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ISAEL CÍCERO DA SILVA
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Educação Especial e Libras
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Educação Especial e Libras 
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Educação Especial e Libras
Noções de Libras
Características fonológicas
Noções de Libras
Características fonológicas
Noções de léxico, de morfologia e de sintaxe com apoio de recursos audiovisuais
Estágios de interlíngua na aprendizagem da LIBRAS
Declaração de SALAMANCA
Bilinguismo
Prova Final
Nota: 9 
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Noções de léxico, de morfologia e de sintaxe com apoio de recursos audiovisuais
Estágios de interlíngua na aprendizagem da LIBRAS
Declaração de SALAMANCA
Bilinguismo
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Prova Final
SUA MELHOR NOTA
9
NOTA MÁXIMA
10
NOTA NA TENTATIVA
9
1. Os sinais são compostos por cinco parâmetros: Configuração de mão (CM), Movimento (M), Locação (L), Orientação da mão (Or) e Expressões não-manuais (ENM). 
 
A imagem abaixo apresenta dois homens sentados, um senhor a esquerda e o outro a direita. O homem a direita faz o sinal de “QUERER”, indique qual resposta apresenta corretamente a explicação
desses parâmetros.
 Configuração de mão: mão em formato meio aberto; Movimento: parado; Locação: em frente ao corpo; Orientação da mão: palma para o corpo e Expressões não-manuais:
interrogativa.
 Configuração de mão: mão em formato meio aberto; Movimento: de empurrar para a pessoa a frente; Locação: perto do corpo; Orientação da mão: e Expressões não-
manuais: negativa.
 Configuração de mão: mão em formato levemente aberto; Movimento: de puxar para si; Locação: em frente ao corpo; Orientação da mão: palma virada para cima e
Expressões não-manuais: interrogativa. (Alternativa correta)
 Configuração de mão: mão em formato fechado; Movimento: puxar para si; Locação: mais abaixo do tronco; Orientação da mão: palma para frente e Expressões não-
manuais: afirmativa sorrindo.
2. Os sinais abaixo podem indicar a frase: “ELE QUER EXPLICAR” (SVV), porém foram feitas seguindo apenas a configuração de mão e não indicam outros aspectos componentes do sinal. 
 
ocê concorda que apenas vendo essas informações de configurações de mão é possível compreender o contexto onde foram usadas, ou ainda, compreender o verdadeiro significado que cada sinal carrega
sem usar os outros parâmetros que o compõe?
https://d1z6iiblq5xbrx.cloudfront.net/producao/10f1d1642f25cfa3e583e8a0fb3da0a92e6531d7e092bc1f3893f5b1ec11a00e_2020011714463615792831966717.jpg
 Pode-se dizer que a frase está completa, apresenta sujeito e verbos, nesse caso, não existe a necessidade de um objeto ou dos outros elementos que compõem o sinal para que
haja a correta compreensão.
 Nessa frase, faltam informações como a expressão fácil, indicando o motivo da explicação, ou então contextualizando porque deve ser explicado algo a alguém, também
faltam a locação e o ponto de articulação.
 A frase necessitaria de outro sujeito, pois se alguém explica algo, deve fazer a alguém. Porém, não necessita de outros elementos que compõem o sinal, apenas a
configuração de mão e a orientação da mão são suficientes.
 As configurações de mão e orientação da mão são os primeiros indicativos da composição do sinal, porém, eles precisam ser realizados juntamente com o movimento, a
locação e as expressões não-manuais a fim de indicar o sentido da frase e cada palavra ser composto como um sinal. (Alternativa correta)
3. Na imagem a seguir, a professora está oferecendo diferentes recursos visuais a uma aluna surda, por meio de vídeos, imagens ou até mesmo um programa no computador. Possivelmente ela utiliza
esse material pois sua explicação oral ou sinalizada pode não estar dando conta de passar todos os conhecimentos necessários. 
 
 
 
A imagem apresentada indica uma cena de sala de aula. O ensino da Libras, que é uma língua visual e espacial, pode se dar apenas por meio de recursos comuns em sala de aula? 
 
Indique qual resposta contém a explicação adequada em relação à proposta apresentada. 
 
 
https://d1z6iiblq5xbrx.cloudfront.net/producao/05a596b6d6b8a853585c7731fed30f29c3c115846ebc8bc4e3b2e836f0c24c83_202001171450381579283438351.jpg
 A imagem mostra uma preocupação da professora em relação à sua aluna, porém, a aluna dará conta se o conteúdo estiver apenas sendo reproduzido pelo computador, sem o
uso de recursos visuais diferenciados.
 A imagem é adequada, pois mostra que a professora está preocupada em oferecer diferentes recursos à sua aluna. No caso, usar o computador poderá favorecer o acesso a
explicações e complementações sobre o assunto estudado. (Alternativa correta)
 A imagem apresenta uma proposta adequada, visto que a professora oferece recursos diversos à sua aluna, porém, as oferece apenas para essa aluna, podendo fazer com que
se sinta excluída da turma.
 A professora não demonstra muita preocupação com seus alunos, mesmo que esteja oferecendo um recurso visual por meio do computador, se não souber a língua, não
adiantará de nada sua dedicação.
4. A estrutura gramatical da Libras permite algumas variáveis na construção das frases. Pensando no aspecto de tópicos, observe as frases de exemplo: 
 
FUTEBOL PEDRO GOSTAR (afirmativa) 
 
FUTEBOL PEDRO GOSTAR-NÃO (negativa) 
 
FUTEBOL PEDRO GOSTAR? (interrogativa) 
 
Agora, analise as frases apresentadas em cada alternativa e indique a que está correta.
 A frase “ANIMAIS NÃO MARIANA GOSTAR” está correta, pois indica uma negativa com tópico no início.
 A frase “ANIMAIS GOSTAR MARIANA” está correta, pois indica uma afirmativa com tópico no início.
 A frase “ANIMAIS MARIANA NÃO-GOSTAR” está correta, pois indica uma negativa com tópico no início, sujeito no meio e verbo no final. (Alternativa correta)
 A frase “ANIMAIS GOSTAR MARIANA?” está correta, pois indica uma interrogação que coloca o tópico no início.
5. Observe a imagem a seguir: 
 
Imagine que o menino de camiseta verde sentado na última fileira é surdo. Ele escolheu este lugar para se sentar já que, se ficar na primeira fileira, não conseguirá compreender o que acontece atrás,
pois não ouve o que seus colegas falam e não pode ficar sempre virado para trás. 
 
O professor, preocupado com seu aluno, deve permitir que seu aluno se sente onde quiser ou precisa estar sempre sentado na primeira fileira? 
 
 
https://d1z6iiblq5xbrx.cloudfront.net/producao/3b5315179559925d6f29ffd8e7e1cd19438d5b0a760d7d68fac852cabfb3f2d7_2020011714535315792836331563.jpg
 A professora não demonstra muita preocupação com seus alunos, parece não querer deixa-lo constrangido então deixa ser o único que pode escolher onde sentar.
 A imagem não condiz com uma proposta inclusiva, pois o aluno surdo precisa se sentar na primeira fileira da sala sempre para que possa fazer a leitura labial do que a
professora fala.
 A imagem não mostra uma preocupação da professora com o local onde seu aluno vai se sentar, como o deixa escolher o local parece que não está dando a atenção devida ao
seu aluno.
 A imagem seria mais adequada se a organização da sala permitisse que os alunos sentassem em um semicírculo ou em formato de “U”, assim, todos iriam se enxergar e o
aluno surdo não perderia informações oferecidas pelos seus colegas. (Alternativa correta)
6. A gramática da Libras apresenta algumas características lexicais específicas. Os parâmetros são as partes mínimas que compõem os sinais da Libras. Se um falante da língua articular um sinal emlocal diferente do descrito na gramática, é possível dizer que ele se equivocou quanto ao ponto de articulação (PA). 
 
Tendo como base o contexto apresentado, quando o falante não faz o desenho (formato) da mão de forma correta, é possível dizer que ele:
 equivocou-se quanto ao movimento, pois a mão do sinalizador representa o objeto, enquanto o espaço é a área de articulação.
 equivocou-se quanto à orientação, pois esta é responsável por concordar com os significantes da oração ou do período.
 equivocou-se quanto ao direcionamento, uma vez que este é responsável por apontar os sujeitos da oração.
 equivocou-se quanto à configuração de mão, pois esta indica o verdadeiro formato que a mão deverá tomar no momento de idealizar o sinal. (Alternativa correta)
7. Em uma conversa informal entre um frentista que não conhece Libras e um surdo sinalizador, foram utilizados diversos sinais. Sabe-se que o ideal seria o frentista, assim como qualquer outro
profissional, atender ou se comunicar com o surdo utilizando a língua de sinais. 
 
Tendo como base o pouco conhecimento do frentista e o amplo entendimento da informação, é possível afirmar que o surdo utilizou um grupo de vocabulário de sinais que facilitou a comunicação. Qual
é esse tipo de sinal? Qual é a justificativa?
 Sinal icônico, pois esse tipo de sinal representa a realidade, sendo de fácil entendimento. Pessoas que desconhecem a Libras podem entender as informações passadas por
esse tipo de sinal. (Alternativa correta)
 Sinal soletrado, pois cada sinal soletrado representa amplamente a realidade. Qualquer pessoa pode identificar as informações passadas por esse tipo de sinal, mesmo que não
conheça a Libras.
 Sinal numérico, pois esses sinais simulam a realidade dos fatos, são de fácil entendimento, sendo simples de identificar as informações passadas por eles.
 Sinal arbitrário, pois esses sinais representam a realidade, sendo de fácil entendimento. Qualquer pessoa pode identificar as informações passadas por esse tipo de sinal,
mesmo que não conheça a Libras.
8. Os desenhos que as mãos formam na realização do sinal são chamados de configuração das mãos (CM). Estes podem ser oriundos ou não do alfabeto manual e dos números, sendo realizados por meio
da mão predominante, ou seja, a mão com que se tem mais facilidade na movimentação, geralmente aquela utilizada para escrever: mão direita para os destros e mão esquerda para os canhotos. 
 
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
 A Libras é uma língua falada com as mãos. Para aprender a execução dos sinais, deve-se utilizar somente a mão predominante.
 Irá identificar a mão predominante como sendo aquela que se movimenta apenas no espaço neutro.
 A mão predominante é uma base para os sinais; na datilologia de uma palavra qualquer é possível utilizar as duas mãos.
 A Libras é uma língua que se fala com as mãos, por isso devem ser articuladas as duas mãos, sendo que a mão predominante terá maior relevância no ato da datilologia.
(Alternativa correta)
9. Sobre língua materna, BAGNO (2011) afirma ser aquela que: “a pessoa começa a aprender assim que nasce”. No caso do surdo, o aprendizado de sua língua materna (Libras) não é ao nascer, mas
sim ao detectar a surdez. 
 
Logo, para falar sobre aquisição da Libras como L1 (primeira língua) para surdos é fundamental que sejam explorados os aspectos:
https://d1z6iiblq5xbrx.cloudfront.net/producao/b91e55733f2085f268b2e7b1a998e11ce96ec01e013cb002252a961421096267_2020011715330915792859890703.jpg
 táteis, auditivos e olfativos.
 visuais, corporais e espaciais. (Alternativa correta)
 corporais, auditivos e táteis.
 orais, auditivos e visuais.
10. O sinal é formado a partir da combinação do movimento das mãos em um determinado lugar” (QUITES, 2007). Assim, é possível afirmar que todos os sinais têm os cinco parâmetros como base. 
 
Observe a imagem do sinal da palavra lindo e assinale a alternativa correta.
 Sinal com ponto de articulação “face”, movimento para cima e sem expressão facial.
 Sinal com ponto de articulação “mão”, movimento para baixo e não há expressão.
 Sinal com ponto de articulação “mão”, seu movimento é para cima e há expressão.
 Sinal com ponto de articulação “cabeça”, movimento circular e há expressão. (Alternativa correta)
 Tentar Novamente
 
   Desenvolvido por Unimestre Sistemas de Gestão Educacional - 06/10/2020 10:09:52
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