DIFERENÇAS ENTRE AS ALFABETIZAÇOES DAS LINGUAGENS VERBAL E VISUAL

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Curso de Graduação em: Licenciatura em Artes Visuais
Aluna: Ana Alice da Silva Cavalcante
Matricula: 2020113820
LINGUAGEM VISUAL UNIDADE 1 ATIVIDADE 1 (A1)
Titulo:
DIFERENÇAS ENTRE AS ALFABETIZAÇOES DAS LINGUAGENS VERBAL E VISUAL
Guarulhos 2020
 Primeiramente devemos ter uma prévia e básica definição do que é a alfabetização; partindo do pressuposto de que o indivíduo consiga ou seja capaz de dominar o “código” escrito, ou seja, a habilidade de ler e escrever, esse código seria a definição de linguagem, e é usado para se estabelecer uma comunicação, que poderá ser, verbal ou não verbal.
 A alfabetização em si, seria o que venha somar e tornar o indivíduo mais atento à ciência e as problemáticas do cotidiano, tanto no que se refere a sua personalidade, quanto a sua inserção nos diversos assuntos sociais, culturais, políticos e econômicos, durante toda a sua existência. 
 Alfabetização, é como um grupo compartilha e utiliza, o significado atribuído, a um corpo de informações.
	  Linguagem verbal  
	  Linguagem não verbal  
	 
bilhetes; conversas; diálogos ; telefonemas;
 cartas; e-mails;   jornais ; ofícios; decretos; livros; revistas; literatura; poesias;   prosas; sites; filmes; reportagens
 
 
 
 
 
	apitos; luzes; buzinas; sirenes; gestos sinais; semáforos; ; placas
sinais de trânsito;
cores; desenhos pinturas;; bandeiras; figuras; imagens; logotipos;   expressões faciais ;posturas corporais
 
Características da alfabetização verbal:
 Os Métodos tradicionais, são o sintético, analítico, ou misto
 Método Sintético: método mais antigo da alfabetização, corresponde ao domínio do som e a grafia oral e escrita, ocorre por meio da fonação, repetição de letra por letra, silaba por silaba e palavra por palavra. Que se divide em três tipos: 
 Alfabético ou Soletrativo: nome da letra nas formas minúsculas e maiúsculas para a formação de silabas ou palavras.
 Método Fônico: Som das letras, desenvolve as habilidades da pronuncia das letras.
 Método Silábico: Analises das silabas, interiorização das partes menores para as maiores, para um avanço e entendimento da silaba.
 Método Analítico:
 Esse processo se inicia mais profundamente do intuitivo, ou seja, do simples para o profundo, trabalhar a unidades completas de linguagem para depois dividi-las em partes menores. Exemplo: o indivíduo, extrai as palavras de uma frase e depois, dividi-as em unidades mais simples, as sílabas. Esse método, também se divide em três tipos:
 Palavração: Apresenta se em agrupamento retirado de um texto ou de uma história, e o indivíduo, aprende visualizando ou memorizando, fazendo ele próprio a configuração gráfica do entendimento, baseando se na imagem. 
 Sentenciação: Utiliza-se a comparação das palavras, isolando os elementos em unidades, que depois de reconhecidas será descomposta e reescritas ampliando assim o vocabulário, para ler e escrever palavras novas.
 Global: Já o método global pressupõe que a aprendizagem da linguagem escrita ocorra pela identificação visual da palavra, focando diretamente as palavras e seus significados. Focando no enredo a fim de prender a atenção do indivíduo.
 Misto: Como o próprio nome diz e uma junção dos métodos sintéticos e analíticos.
	Construtivista: Método não muito usual e muito discutido atualmente, defendido por estudiosos como o biólogo, filosófico e epistemológico suíço Jean Piaget (1896-1980) a partir no século XX.
	Consiste no desenvolvimento do indivíduo dos anos iniciais até a adolescência, adotando a ideia de que o conhecimento se constrói na interação do sujeito com o meio social.
 O construtivismo propõe que o indivíduo seja parte importante do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, e a criticidade, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo, dando importância a sua vivência social e familiar, sua cultura e o meio físico em que habita.
Alfabetização visual e seus princípios:
	Na alfabetização visual, não se cabe apenas pensar que são meras aplicações de leis geométricas e matemática, é um método de organização e racionalização, bastante complexo, embora pareça simples. Se dá por intermédio dos signos visuais, que servem para transmitir informações e mensagens, como sons, gestos, palavras, sinais e dos símbolos.
Seus princípios são: Equilíbrio, Ênfase, Proporção, Movimento, Ritmo, Padrão e Harmonia.
A Classificação dos Signos Visuais
	Os signos visuais, podem assumir três categorias diferentes de acordo com o seu significado.
•	Ícones - são signos que representam um modelo imitativo de um objeto, de uma forma, de um espaço ou de uma situação. Bastante característico das artes plásticas e dos meios de comunicação em geral. 
 Exemplos: 
	Uma fotografia, um mapa, um diagrama, etc.
•	Símbolos - são signos visuais que representam um objeto, um conceito uma crença, uma ideia etc., ele é representativo mesmo as vezes não tendo nenhuma relação direta com o que se representa, o significado é estabelecido através de normas e convenções. Para serem entendidos, necessitam de uma prévia explicação. 
 Exemplos:
	O galo simboliza a Publicidade e Propaganda por ele ser o animal que anuncia antes dos demais o raiar do dia, representando a comunicação publicitária.
 
Fonte:Docplayer
•	 Indícios – ou indice : São signos visuais que têm origem em formas ou situações naturais ou casuais. Através da acumulação de experiências, devido a semalhança e proximidade, indicam algo e adquirem significado. 
 Exemplos: 
	Nuvens negras indicam tempestade; 
 
Marcas dos pneus de um carro indicam travagem brusca;
Marcas das patas de um animal, ou seus objetos indicam que ele reside no ambiente.
 	Na alfabetização visual, é aprender a lei da sintaxe visual, saber ler e usar a estrutura das composições. Uma extensão da capacidade humana de criar mensagens, aprender a ver a forma inteira, compreender as combinações de elementos selecionados, esse criar e compreender só poderá ser alcançado eficazmente mediante ao estudo.
	E a base desses estudos está inteiramente ligada as leis da teoria Gestalt, que nos atentam para as interpretações das formas, essa teoria que também é conhecida como Gestaltismo, é uma doutrina que defende que, para se compreender as partes, é preciso, antes, entender o todo.
Os oito princípios da Gestalt
 A Pregnância ou Boa forma, parte do princípio de quão rápido identificamos ou percebemos e assimilamos uma forma ou objeto, é também o grau de eficiência da comunicação da mensagem que queremos passar para o espectador.
 Podemos considerar uma complementação da pregnância, pois temos a unidade, que poderá ter semelhança na sua forma ou cor e se agrupar pelo cérebro, fazendo com que as características se mostrem semelhantes e se unam perante os olhos do espectador. A lei da unidade é essencial na criação, pois se faz presente na organização e disposição de elementos, complementando as composições originais e criativas a partir de unidades já existentes
 A lei da segregação reafirma que o nosso cérebro tem uma capacidade brilhante de diferenciar ou evidenciar objetos ainda que sobrepostos, esse fenômeno se dá a variação de forma estética que um elemento tem em comparação com outro. 
 A segregação ainda trabalha na questão da hierarquia de importância dos objetos. É possível dar maior peso a uma parte da mensagem em relação à outra.
 De acordo com a Gestalt, elementos muito próximos uns dos outros, se encaixando harmoniosamente, são processados em nosso cérebro como elementos conjuntos, ou unidades, tendemos a interpretar elementos próximos como sendo do mesmo grupo, portanto eles costumam ser vistos como unidades ou parte específicas de uma unidade.
É se tais elementos são semelhantes reforçam ainda mais nosso cérebro para a leitura de um só objeto.
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 A lei da semelhança como o próprio nome diz é o que se assemelha aos nossos olhos, as características visuais idênticas ou próximas nos induzem a interpretá-los como pertencentes a uma mesma família. Ou seja, que nos é familiar,
 
 Quando ocorre um peso igual de pregnância, proximidade, unidade e semelhança entre objetos de um mesmo composto, podemos dizer que há uma unificação perfeita. Unificação Igualdade ou semelhança de estímulos. Um objeto formado por várias unidades pode ser harmoniosamente simétrico ou não, essa unificação ocorre quando há harmonia, equilíbrio, ordenação visual e coerência.
 A lei da continuidade, é a percepção do fluxo e da sequência em que o nosso cérebro vê os elementos, é a tendência dos objetos de seguir uma linha de fluidez visual gradativa, e que se dão através da linha, formas cores, profundidade, planos etc., se baseia na ideia de sempre dar prioridade na continuidade perante os olhos.
 A lei do fechamento, destaca a capacidade que nosso cérebro tem a inclinação de fechar ou concluir formas que vemos inacabadas ou abertas. Isso se deve a padrões sensoriais e de ordem espacial que temos em nossa mente. Ou seja completar as formas, prevendo ela já concluída. Muito utilizada na educação infantil, com o ligue os pontos.
 Portanto as maiores diferenças na alfabetização das linguagem verbal e na alfabetização da linguagem visual, são suas metodologias, enquanto que na verbal se classifica os códigos e codificações tradicionais alicerçados na lógica de conhecimento e repetição do alfabeto escrevendo e lendo suas frases. Na alfabetização da linguagem visual não se acabe essa lógica, pois é essencial aprender a ler os signos, as imagens e mensagens subliminares, e as expressões artísticas, mesmo que aparentemente pareçam naturais ou demasiadamente óbvias.
 O conhecimento da linguagem visual e sua alfabetização é fundamentado no desenvolvimento de leitura da imagem visual, que ultrapassa a resposta natural dos sentidos e do gostos pré-selecionados.
 Nos tempos atuais em que tudo se baseia no imediatismo, aprender os signos, desenvolver a leitura, a compreensão de mensagens, imagens, assim como as expressões artísticas em geral, são essenciais para o conhecimento e alfabetização visual e sua linguagem. Tamanha importância, deveria ser uma disciplina presente nas escolas, pois há uma defasagem nesse sentido, que também se destaca como diferença.
	Se incluso no (PCN), assim como o alfabetismo verbal, abrangeria o conhecimento de boa parte do que vimos e absorvemos no dia-a-dia. Implantadas na educação, os indivíduos poderiam compreender melhor as mensagens visuais existentes em seus meios e convívio, e melhor reagiriam a elas, pois a linguagem visual é predominante nos principais meios de comunicação e entretenimento.
Referências:
 JESUS, F.A. Alfabetização e analfabetismo visual: o futuro do léxico mais antigo de todos, 24nov.2016.< https://fabricadeideiasbrasileiras.com.br/2016/11/24/alfabetizacao-e-analfabetismo-visual-o-futuro-do-lexico-mais-antigo-de-todos/> Acesso em: 15 set.20
 
 Mendes H. 8 princípios da Gestalt para você criar bons conteúdos visuais, jan.20.<https://whitecom.com.br/8-principios-da-gestalt/#comment-4000260637>Acesso >Acesso em: 18 set.20.
 SOUZA A.A., Alfabetização visual e seus fundamentos sintático. 25 ago.20, Disponível em:<https://pt.slideshare.net/AlineAntunes25/alfabetizao-visual-238234414> Acesso em: 17 set.20.