prova 2 Medidas e Avaliações UNIASSELVI Educação Fisica

Prévia do material em texto

05/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Fabiane Giselle Schreiner (1267081)
Disciplina: Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655819) ( peso.:1,50)
Prova: 25492615
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Distâncias medidas entre dois pontos anatômicos, de forma paralela ao eixo longitudinal do
segmento avaliado, configuram a medida antropométrica "comprimento". A utilização dessa
medida pelo profissional de Educação Física é importante, pois permite acompanhar o
crescimento do corpo, o desenvolvimento dos indivíduos e a proporcionalidade corporal. Com
relação aos comprimentos, analise as sentenças a seguir:
I- Os principais comprimentos utilizados são: membros inferiores, coxa, perna, membros
superiores, braço e antebraço. 
II- As medidas de comprimento são utilizadas principalmente com a finalidade de acompanhar o
crescimento do corpo, o desenvolvimento dos indivíduos e a proporcionalidade corporal. 
III- É oportuno destacar que foi definido que todos os comprimentos são realizados pelo lado
esquerdo do avaliado e, para auxiliar na mensuração, os pontos anatômicos de referência são
marcados por meio de uma caneta hidrográfica ou lápis dermatográfico a fim de facilitar a
localização. 
IV- Para a mensuração dos comprimentos, é possível utilizar os seguintes instrumentos:
antropômetros, paquímetro, compassos de barra, fita métrica, balança ou pela diferença
aritmética entre as alturas dos diferentes segmentos do corpo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
2. Os testes motores são amplamente utilizados na Educação Física para avaliação da capacidade
física dos indivíduos. Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) O desempenho motor, por sua vez, condiz em um constructo multifatorial resultante do
comportamento apresentado pelo grupo das capacidades motoras.
 b) Os testes motores caracterizam-se pela realização de uma tarefa específica e são divididos
conforme a capacidade avaliada.
 c) Teste é um procedimento, técnica ou método que pode ser utilizado para avaliar
peculiaridades de uma variável da pessoa.
 d) Não é possível aplicar apenas um tipo de teste para avaliar o desempenho motor de um
indivíduo, sendo apropriada a utilização de baterias de testes.
3. A força pode ser expressa por meio de movimentos, como a marcha, a corrida, a tração, o
arremesso, o salto e, inclusive, as atividades de vida diária, como comer ou vestir-se, ou seja, a
força constitui-se em um elemento imprescindível para a realização de qualquer ato necessário à
manutenção da vida. Sobre a força muscular, assinale a alternativa INCORRETA:
05/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
 a) A força dinâmica ou isotônica é aquela desenvolvida tendo como resultante final o
encurtamento muscular, isto é, o movimento. A resistência é inferior, força resultando
trabalho, da contração.
 b) Uma contração muscular, da qual resulta um movimento, é sempre composta de duas fases
distintas, sendo uma isocinética e uma isotônica.
 c) A força estática ou isométrica é aquela desenvolvida sem o encurtamento do músculo, isto é,
sem produzir movimento aparente.
 d) Quanto à quantidade de força produzida por um músculo, deve-se observar o número de
unidades motoras colocadas em ação e a área de secção transversa do músculo. Quanto
maior for o número de unidades motoras em funcionamento, maior será a força gerada.
4. A medida de perímetros é bastante utilizada no meio da Educação Física, por ser de baixo custo
e fácil aplicação. No entanto, alguns cuidados devem ser tomados para obtenção precisa desse
índice. Quanto à medida de perímetros, analise as sentenças a seguir:
I- O perímetro da coxa pode ser obtido na sua porção proximal, medial ou distal. 
II- A mensuração dos perímetros é realizada por meio do adipômetro. 
III- O perímetro do braço deve sempre ser mensurado com esse membro contraído. 
IV- O perímetro deve ser mensurado em sua extensão máxima. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
5. A realização de medidas corporais e avaliações físicas tem diferentes aplicações. Embora
muitas vezes as medidas sejam associadas a fins desportivos, elas também podem indicar a
predisposição do desenvolvimento de doenças e até mesmo a obesidade. A razão
cintura/quadril, por exemplo, é uma maneira simples de verificar a predisposição de um sujeito
ao desenvolvimento de disfunções metabólicas. Nesse contexto, considere que uma mulher de
22 anos possui as seguintes medidas:
Altura = 1,64 m.
Cintura = 97 cm.
Quadril = 113 cm.
Considerando essas medidas, analise as sentenças a seguir:
I- A partir da razão cintura/quadril obtida é possível perceber que a avaliada encontra-se em
estado saudável.
II- A avaliada apresenta um considerado moderado para o desenvolvimento de doenças.
III- A avaliada apresenta um risco muito alto de desenvolvimento de doenças metabólicas e
cardiovasculares.
IV- O índice de conicidade também pode ser calculado com essas medidas para verificar o
padrão de distribuição da gordura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
05/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
6. A mensuração correta de componentes físicos depende do conhecimento de diferentes áreas
que compões o currículo do curso de Educação Física. Dentre essas áreas, destaca-se a
anatomia do corpo humano, uma vez que a determinação dos pontos de medidas
antropométricas depende da localização exata dos pontos de referência. Considerando a
importância de conhecer os pontos anatômicos utilizados como referência para a realização de
medidas e avaliações, analise as sentenças a seguir:
I- A apófise do rádio e da ulna é a referência anatômica utilizada para medida biestiloide. 
II- O trocânter maior e a protuberância da tíbia servem de referência anatômica para
mensuração do comprimento da perna. 
III- O ponto médio entre a dobra inguinal e a borda superior da patela servem como referência
para mensuração da circunferência da coxa. 
IV- O maior perímetro da perna é utilizado como referência para mensuração da dobra cutânea
da panturrilha. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
7. A flexibilidade é a aptidão máxima de mover uma articulação por uma variação de movimentos,
como de uma posição de extensão para flexão ou vice-versa. Sobre a flexibilidade, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) O nível de flexibilidade é de grande importância para as modalidades de velocidade, além de
estar associado à prevenção de lesões e à velocidade, pois para que o atleta obtenha um
nível adequado de velocidade, necessita possuir amplitude adequada de movimentos nos
ombros, quadris e tornozelos.
 b) Uma boa flexibilidade atua positivamente sobre fatores físicos do desempenho esportivo e
sobre a técnica esportiva, sendo importante para a performance motora geral como a única
capacidade motora que tem sua fase sensível na fase adulta.
 c) A avaliaçãoda flexibilidade pode ser realizadas por meio do flexímetro, paquímetro,
goniômetro, teste de sentar e alcançar, banco de Wells ou medida linear, ou por meio do
flexiteste.
 d) Esta amplitude máxima depende, especialmente, do tecido muscular, dos tendões, dos
ligamentos e da cápsula articular, sendo trabalhada por meio do método do alongamento
músculo-articular.
05/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
8. A utilização de medidas e avaliações pelo profissional de Educação Física é uma ferramenta
imprescindível para o acompanhamento da saúde e até mesmo da performance de indivíduos.
Desse modo, o profissional deve saber como realizar as principais medidas físicas, bem como
interpretar os dados obtidos. Nesse contexto, considere que você foi contratado para realizar
uma avaliação física. O sujeito avaliado possui as seguintes características: sexo masculino, 52
anos, com o peso de 115 Kg e altura de 1,83 m. Baseado nesses dados e na sua relação com o
Índice de Massa Magra, analise as sentenças a seguir:
I- O indivíduo que apresenta um valor de referência de IMC de 20,3 encontra-se abaixo do peso.
II- Para calcular o IMC utiliza-se a massa corporal em quilogramas e a estatura em metros, ou
seja, IMC = massa corporal (Kg)/estatura2 (m). 
III- O IMC caracteriza o estado nutricional do indivíduo de modo a classificá-lo em abaixo do
peso, peso ideal, sobrepeso e obesidade. 
IV- O indivíduo citado no enunciado possui um IMC de 34,33, classificando-o, na tabela de
referência, como sobrepeso. 
V- Em atletas, o IMC não é confiável, pois em geral superestima os resultados, colocando-os na
categoria de sobrepeso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças II, III e V estão corretas.
 d) As sentenças I e V estão corretas.
9. A realização de medidas corporais e avaliações físicas tem diferentes aplicações. Embora
muitas vezes as medidas sejam associadas a fins desportivos, elas também podem indicar a
predisposição do desenvolvimento de doenças e até mesmo a obesidade. A razão
cintura/quadril, por exemplo, é uma maneira simples de verificar a predisposição de um sujeito
ao desenvolvimento de disfunções metabólicas. Nesse contexto, considere que uma mulher de
22 anos possui as seguintes medidas:
Altura = 168 cm.
Cintura = 97 cm.
Quadril = 113 cm. 
Com base nessas medidas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir da razão cintura quadril obtida é possível perceber que a avaliada encontra-se em
estado saudável.
( ) A avaliada apresenta um considerado moderado para o desenvolvimento de doenças.
( ) A avaliada apresenta um risco muito alto de desenvolvimento de doenças metabólicas e
cardiovasculares.
( ) O índice de conicidade também pode ser calculado com essas medidas para verificar o
padrão de distribuição da gordura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - V.
05/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
10.No universo complexo das medidas e avaliações físicas, a avaliação do crescimento físico é
uma das medidas mais realizadas. Essa avaliação é feita por meio de medidas antropométricas,
como a medida da massa corporal, dos diâmetros ósseos, dos comprimentos, dos perímetros e
das dobras cutâneas. Sobre a importância de cada uma dessas medidas, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta o instrumento utilizado para medida de diâmetro:
 a) Adipômetro.
 b) Paquímetro.
 c) Fita métrica.
 d) Balança.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.