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Leia o trecho a seguir:
 
“Existem textos destituídos de recursos coesivos, mas em que a ‘a continuidade se dá ao nível do sentido e não no nível das relações entre os constituintes linguísticos’. Por outro lado, há textos em que ocorre ‘um sequenciamento coesivo’ de fatos isolados que permanecem isolados, e com isto não têm condições de formar uma textura.”
 
Fonte: KOCH, Ingedore Villaça. A coesão textual. 22. ed. São Paulo: Contexto: 2014, p.17.
 
A tessitura de um texto, ou seja, a própria existência do texto, decorre de alguns mecanismos construídos por meio da coesão. Após refletir e relacionar as informações contidas no trecho com os seus conhecimentos adquiridos, marque a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
A tessitura de um texto depende muito mais da seleção vocabular empregada nele do que a relação entre os elementos coesivos.
b. Os elementos coesivos não exercem a sua devida função na tessitura de um texto, caso os elementos semânticos não combinem com exatidão entre si.
c.
A presença ou não de mecanismos linguísticos em um texto depende do estilo adotado por cada autor, no momento da produção textual.
d.
O uso de elementos coesivos dá maior legibilidade ao texto, pois explicitam as relações estabelecidas entre os elementos linguísticos que o compõem. 
e.
O sequenciamento coesivo se dá de modo isolado à composição do texto.
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Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir.
 
“Se a atenção se volta fundamentalmente para as estruturas internas do texto, estabelece-se uma tipologia de acordo com a forma de estruturação, esta coincidindo com a diversidade de uma matriz.”
 
Fonte: GUIMARÃES, Elisa. A articulação do texto. 8. ed. São Paulo: Ática, 2000. p. 16.
 
Como vimos, o tipo textual apresenta sempre uma estrutura que lhe é característica. Considerando o excerto lido e os seus conhecimentos, analise as proposições a seguir.
 
I – Para classificar um texto dentro de um tipo, é fundamental captar na diversidade dos textos realizados certo número de traços constantes.
II – Embora haja sempre uma estrutura predominante em um tipo textual, nem sempre os traços marcantes serão do tipo a que ele pertence.
III – Os tipos textuais não podem ser classificados de acordo com a relação autor/leitor, uma vez que não há intencionalidades em um texto.
IV – O tipo descritivo é utilizado para descrever um objeto, tanto em sua concepção física quanto psíquica.
 
Está correto o que se afirma:
Escolha uma:
a.
em todas as asserções.
b.
apenas em III.
c.
em I, II e IV. 
d.
em I e III.
e.
apenas em IV.
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Leia o excerto a seguir:
 
“A ortografia da língua portuguesa é determinada por normas legais. No início do século XX, Portugal estabeleceu, pela primeira vez, um modelo ortográfico de referência para as publicações oficiais e para o ensino. No entanto, as normas desse primeiro Formulário Ortográfico não foram adotadas pelo Brasil. Desde então, a ortografia da língua portuguesa foi alvo de um longo processo de discussão e negociação, com o objetivo de instituir, através [sic] de um único tratado internacional, normas comuns que rejam [sic] a ortografia oficial de todos os países de língua portuguesa. [...] Nas décadas seguintes, houve várias tentativas de chegar a novo consenso, mas, embora no início da década de 1970 tenha havido revisões que aproximaram as duas variedades escritas, não foi aprovada oficialmente uma reforma que instituísse um documento normativo comum.”
 
Fonte: ILTEC. Acordo Ortográfico. Instituto de linguística teórica e computacional. s.d.  Disponível em: <http://www.portaldalinguaportuguesa.org/acordo.php>. Acesso em: 30 jun. 2017.
 
Como sabemos, o Acordo Ortográfico estabelecido entre os países falantes da língua portuguesa foi assinado em 1990; no entanto, passou a vigorar no Brasil em 2009. Entre os vários objetivos do Acordo, um é o mais difundido. Considerando os seus conhecimentos, assinale a opção que apresenta este objetivo.
Escolha uma:
a. Sistematizar, finalmente, a escrita da língua falada entre os países de língua portuguesa.
b. Permitir que um mesmo livro didático de língua portuguesa fosse adotado em todos os países que falam português.
c. Facilitar a grafia da língua falada entre os países lusófonos. 
d. Melhorar o ensino da língua portuguesa entre os países lusófonos.
e. Estabelecer uma unificação ortográfica que, entre outros, permitisse maior intercâmbio cultural e diplomático entre os países lusófonos.  
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Leia o texto a seguir:
 
Abobrinha Recheada
Para fazer a abobrinha recheada, primeiro, fure-as no meio. Depois, recheie com a carne (preparada anteriormente), cubra com o molho de sua preferência e leve ao forno. Por último, regue com azeite e salpique queijo ralado. Sirva quente.
 
Sabemos que os textos são classificados de acordo com as suas características e, acima de tudo, aplicações. De acordo com os seus conhecimentos adquiridos e considerando o excerto lido, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a.
O texto lido é um exemplo claro do tipo expositivo, uma vez que visa a exposição de um dado assunto.
b.
No trecho, temos um exemplo de dissertação, pois há um debate sobre um determinado assunto.
c.
No trecho, vemos o exemplo de uma narração, pois há narrador e personagens.
d.
No trecho lido, temos o exemplo de um tipo descritivo, pois descreve ações as quais devem ser executadas pelo leitor.
e.
O texto lido é um tipo injuntivo, pois dá instruções ao leitor de como executar determinada receita. 
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Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Como vimos, o parágrafo é a unidade constituinte de um texto. Nele, apresenta-se uma ideia central que vai sendo desdobrada ao longo de seu desenvolvimento. Considerando os seus conhecimentos adquiridos, assinale a opção que traz uma única ideia sendo desdobrada.
Escolha uma:
a.
O consumo infantil nunca foi tão estimulado como nos dias de hoje. Vemos, constantemente, inúmeras famílias desfrutando de suas horas de lazer em centros comerciais, os quais investem cada vez mais em propagandas voltadas a determinado público, e que influencia diretamente nas decisões de compra da família. 
b.
Os aparelhos tecnológicos nunca estiveram tão presentes na vida das pessoas. O que se vê por aí, é um consumismo indiscriminado que pode afetar até o bolso dos mais regrados em relação às finanças.
c.
O consumismo infantil nunca foi tão proeminente. Hoje, o que se vê por aí são jovens sem qualquer comunicação com suas famílias, que privilegiaram o lazer por meio dos tablets, celulares e games.
d.
Os meios de comunicação nunca privilegiaram tanto o consumo infantil. Os adolescentes, nesse contexto, são sempre os mais prejudicados, por não terem tempo livre de estudos.
e.
Os meios de comunicação privilegiam cada vez mais o consumo entre as famílias que possuem crianças pequenas. Isto pode ser visto, com mais evidência, entre os adolescentes que estão abandonando os seus estudos, por conta da falta de perspectiva.
 
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Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Leia o texto a seguir:
 
“Memória”
As horas passam.
Os dias passam.
Os homens caem nos campos de guerra.
A poesia fica.
(Elaborado pela autora)
 
Sabemos que os períodos podem ser simples ou compostos. O período simples se caracteriza pelo fato de apresentar apenas um núcleo verbal constituinte. Já o composto, caracteriza-se pela existência de dois ou mais núcleos verbais. Com base nos nossos estudos, assim como na afirmação dada, assinale a resposta correta.
Escolha uma:
a.
No poema, há 5 orações independentes.
b.
O poema dado é construído por meio de 6 períodos simples.
c.
No poema, os períodos são todos obtidos por meio de frases dependentes entre si.
d.
A construção dopoema é caracterizada por períodos compostos.
e.
No poema, há 4 frases, ou seja, 4 períodos simples. 
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Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Leia o poema a seguir:
 
O último poema
 
Assim eu quereria meu último poema
Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos
                                                                                                              [intencionais
Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas
Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume
A pureza da chama em que se consomem os diamantes mais
[límpidos
A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.
 
Fonte: BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da Manhã. Rio de Janeiro: MEDIAfashion, 2008, p. 57. (Coleção Folha, Grandes Escritores Brasileiros)
 
Como vimos, os verbos são palavras nucleares das orações, ou seja, são eles que regem toda a organização do enunciado. Com base nos seus conhecimentos adquiridos e considerando a leitura do poema, assinale a opção correta.
 
Escolha uma:
a.
Há um predomínio de verbos conjugados no imperativo, uma vez que o eu lírico ordena expressamente um desejo.
b.
Os tempos verbais usados pelo poeta estão no futuro do presente.
c.
Há um predomínio do uso dos verbos no modo subjuntivo, visto que o poeta trabalha com uma suposição, um desejo hipotético.  
d.
Há o uso de formas nominais de maneira predominante.
e.
Houve o emprego de particípio passado para expressar um desejo hipotético.
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Leia o poema a seguir:
 
Verbo crackar
Eu empobreço de repente
Tu enriqueces por minha conta
Ele azula para o sertão
Nós entramos em concordata
Vós protestais por preferência
Eles escafedem a massa
Sê pirata
Sede trouxas
Abrindo a pala
Pessoal sarado.
Oxalá que eu tivesse sabido que este verbo era irregular.
 
Fonte: ANDRADE, Oswald de. Memórias Sentimentais de João Miramar. 9. ed. São Paulo: Globo, 1997. p. 97-98.
 
Como vimos, uma das funções dos pronomes é a de indicar as pessoas do discurso. Considerando os seus conhecimentos e também a leitura do poema, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. O autor do texto se vale dos pronomes pessoais oblíquos átonos para garantir o humor e a retomada das pessoas do discurso.
b. O poema foi construído com base na retomada das pessoas do discurso, verso a verso.
c. O poema, além de ser construído com linguagem econômica, serviu-se dos pronomes pessoais do caso reto para fazer uma abordagem curiosa da sociedade. 
d. O poeta errou ao não fazer o uso dos pronomes você/vocês no lugar de tu/vós, já que em algumas localidades do país o poema não seria compreendido.
e. No poema, usou-se uma construção cujo intuito é o de fazer a demonstração das pessoas do caso oblíquo tônico.
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
Leia o excerto a seguir.
 
“Processo muito comum e muito eficaz de desenvolvimento é o que consiste em estabelecer confronto entre ideias, seres, coisas, fatos ou fenômenos. Suas formas habituais são o contraste (baseado nas dessemelhanças), e o paralelo (que se assenta nas semelhanças).”
 
Fonte: GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 11. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2010. p. 215.
 
Vários são os tipos de parágrafos que podem ser usados para desenvolver o tópico frasal. Considerando a afirmação e também a leitura do excerto dado, assinale a opção que traz um exemplo de parágrafo por confronto:
Escolha uma:
a. O programa tem por objetivo combater a pobreza e a desigualdade. Assim, foi excelente a sua implementação.
b. Em um país com diversas mazelas sociais como o Brasil, programas sociais são fundamentais, principalmente quando vem junto de políticas que aumentem o emprego, diminuam as diferenças sociais e promovam mudanças efetivas.
c. O programa conseguiu promover certas transformações no país, e deve assim continuar sendo aplicado.
d. Desde sua existência, o programa tem sido o principal mecanismo na tentativa de redução das diferenças sociais.
e. Por outro lado, pode-se dizer que o programa foi um divisor nas águas na história brasileira, por ter diminuído a miséria no país. No entanto, pecou ao não promover a geração de empregos e ao não criar “a porta de saída” ao beneficiário, perpetuando a pirâmide socioeconômica. 
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
 
I. “São superestruturas ou esquemas textuais – um conjunto de conhecimentos sobre os diversos tipos de textos, que vão sendo adquiridos à proporção que temos contato com esses tipos e fazemos comparações entre eles.”
Fonte: KOCH, Ingedore Villaça. TRAVALLIA, Luis Carlos. A coerência textual. 18. ed. São Paulo: Contexto, 2015, p.73.
II. O conhecimento de mundo desempenha papel fundamental no estabelecimento da coerência.
III. Adquirimos conhecimento de mundo à medida que vamos vivenciando novas experiências.
 
Considerando estas afirmações, bem como os seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Em um texto, as intencionalidades são esquemas surgidos a partir de formas textuais já conhecidas pelo leitor, portanto, não incorrem nos processos de coerências textuais.
b. Conhecimento de mundo são conjuntos de dados armazenados apenas na memória do computador.
c. Ao lermos um texto que trata de questões desconhecidas, ele nos parecerá totalmente incoerente. 
d. Uma sequência temporal ou causal, em forma de um conjunto linguístico, não pode ser um método de coerência textual.
e. Coerência textual se dá com base em recursos elencados a partir de um estilo textual predefinido e apoiado no conhecimento de mundo do leitor.