Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática e de Ciências

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Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática e de Ciências - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
Existem diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento de senso comum ou cotidiano . Com base no pensamento de Bizzo (2007) e nas ideias apresentadas no livro da disciplina sobre o Conhecimento de Senso comum , analise as asserções a seguir sobre esse tipo de conhecimento e a relação entre elas. 
O conhecimento de senso comum surge da necessidade de resolver problemas diários, não é programado ou planejado, mas elaborado e organizado de forma espontânea e intuitiva. Pode-se dizer que é ingênuo, funcionando em condições específicas, nas quais as práticas são inspiradas nos indivíduos mais velhos, e resulta em benefício imediato (BIZZO, 2007). 
PORQUE 
Apresenta pouca objetividade, visto que está muito ligado ao afetivo, ao emocional. As interpretações do senso comum são predeterminadas por interesses e crenças.
A - A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
B - A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
C - As duas afirmativas são proposições falsas. 
D - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
E - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. check_circle Resposta correta 
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Questão 2 de 10 
Analise as assertivas I e II referente aos PCNs: 
I - Para o ensino de Ciências Naturais é necessária a construção de uma estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade. 
Portanto, 
II – É necessário considerar estruturas de conhecimento envolvidas no processo de ensino e aprendizagem – do aluno, do professor, da Ciência.
A - A assertiva I é falsa e a II é verdadeira. 
B - A assertiva I é verdadeira e a II é falsa. 
C - As assertivas I e II são verdadeiras e a II complementa a I. check_circle Resposta correta 
D - As duas assertivas são falsas. 
E - As duas assertivas verdadeiras, e a I justifica a II. 
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Questão 3 de 10 
De acordo com Mendes (2010): “Nos anos 80 do século passado, discussões acerca das relações entre educação e sociedade uniram-se às tendências progressistas, as quais, no Brasil, resultaram em correntes importantes, influenciando o ensino de Ciências Naturais. Surgiu, nesse momento, a tendência chamada Ciência, Tecnologia e Sociedade, na qual foram ressaltados conteúdos socialmente relevantes, por meio da discussão coletiva de temas significativamente importantes. Ainda nessa década, o ensino de Ciências Naturais aproximou-se das ciências sociais, reforçando a concepção da Ciência como construção humana”. Muitas propostas têm sido inovadoras com relação aos conteúdos e métodos. No entanto, é preciso reconhecer que poucas alcançam a grande parte das salas de aula, ainda submetidas às velhas práticas. Diante dos estudos realizados na disciplina, qual o papel fundamental do ensino de Ciências na atualidade? 
A - Aprimorar as propostas das velhas práticas cotidianas com relação aos conteúdos e métodos. 
B - Diversas propostas afirmam que os valores humanos não são indiferentes ao aprendizado científico, e a Ciência deve ser assimilada nas suas relações com a tecnologia e, as questões do ensino tradicional para aprimorá-las. 
C - É contribuir sensivelmente para a aproximação do aluno com a natureza e com as questões do cotidiano, sendo necessário associar seus conteúdos com questões referentes ao modo de vida atual, para que o aluno possa exercer sua cidadania, sendo capaz de decidir os rumos da sociedade com autonomia e responsabilidade. check_circle Resposta correta 
D - Faz-se necessária a criação de outras salas de aula, nas quais o aluno terá a oportunidade de observar com clareza o que tem sido feito, compreendendo as relações entre as diferentes áreas do conhecimento científico. 
E - O trabalho com Ciências deve dar ao aluno a possibilidade de prestar atenção, olhar, entender e ter dúvidas para o professor esclarecer. 
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Questão 4 de 10 
A Ciência deve romper com o conhecimento imediato, construindo, por meio de racionalizações, novo conhecimento. Ela está ligada ao racionalismo, que reconhece uma atividade dialética que impõe uma extensão constante dos métodos. É importante, também, ressaltar algumas especificidades do conhecimento cotidiano apresentadas por Bizzo (2007), nas quais o contraste poderá ser percebido em cinco características principais: contradições, terminologia, independência de contexto, independência conceitual e socialização. De acordo com os estudos realizados assinale V para verdadeiro ou F para falso as seguintes alternativas relacionadas ao conhecimento cotidiano ou senso comum: 
( ) É permissivo, admite a validade de várias fontes de informação, como a religião, a cultura e, ainda, a Ciência. 
( ) É mais flexível, admitindo variações regionais, como, por exemplo, o uso das denominações “mandioca”, “macaxeira” e “aipim”, para fazer referência a uma mesma espécie de vegetal. 
( ) Pensando na independência de contexto, o conhecimento cotidiano está fortemente apegado àqueles nos quais é produzido. 
( ) Não se utiliza um saber como base em outro, o que funciona em um contexto pode não ser aplicado em outro. 
( ) É socializado precocemente na vida de todos, podendo acontecer em momentos de discussão com relação ao uso de roupas quentes e frias, por exemplo.
A - F, V, V, V, F. 
B - V, F, F, V, V. 
C - V, F, V, F, V. 
D - V, V, F, V, V. cancel Respondida 
E - V, V, V, V, V. check_circle Resposta correta 
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Questão 5 de 10 
Considerando que os PCN’s têm como objetivo de formar um cidadão crítico, cuja inserção na sociedade exige um conhecimento científico e tecnológico que é cada vez mais valorizado, é válido apresentar aos educadores os temas transversais, cujo compromisso está voltado à construção da cidadania através de uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Sendo assim, quais sãos os temas transversais presentes nos PCN’s? 
I. Ética. 
II. Pluralidade cultural. 
III. Meio ambiente. 
IV. Saúde e orientação sexual. 
V. Trabalho e consumo. 
As afirmações corretas em relação aos temas transversais se encontram nas alternativas:
A - I e IV. 
B - I, II e III. 
C - I, II e IV. 
D - I, II, III, IV e V. check_circle Resposta correta 
E - III e IV. 
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Questão 6 de 10 
A criança precisa aprender experenciando a vida. É essa vivência que permite o conhecimento e o domínio das relações que norteiam a vida científica. Na prática, sabe-se que constantemente é estabelecido um conflito no ensino de Ciências. De um lado, a criança com um enorme interesse em descobrir o mundo, os fenômenos físicos, os seres vivos, e a si própria, de outro, em determinadas situações, um professor com dificuldades para encontrar uma metodologia adequada, que possibilite a investigação. É de fundamental importância para a criança que o ensino de Ciências tenha como foco a sua participação no processo de aquisição do conhecimento, a partir de atividades desafiadoras. Pode-se afirmar que é necessária uma metodologia de trabalho que não tenha como preocupação apenas a transmissão de informações, mas tambéma promoção de atividades que desenvolvam habilidades e competências, as quais possibilitem a observação e a comparação como um todo, de forma reveladora, em relação ao conhecimento vivenciado. De acordo com Bizzo (2007) como justificar o ensino de ciências na educação infantil? 
A - A disciplina pode auxiliar as crianças na construção do pensamento lógico acerca dos fatos do dia a dia, e na resolução de problemas práticos, tais habilidades intelectuais possuirão grande valor no desenvolvimento de qualquer tipo de atividade, seja qual for o lugar onde essas crianças vivam. check_circle Resposta correta 
B - A disciplina vai ajudar a manter a sala de aula em silêncio, pois os alunos irão estar interessados nas experiências, facilitando a disciplina em sala de aula. 
C - A disciplina vai auxiliar a criança nos fatos relacionados à sua vivência na escola, facilitando o seu interesse e interação em sala de aula. 
D - A disciplina vai deixar as crianças confusas, portanto é importante o professor fazer experimentos bem fáceis para as crianças observarem o que está acontecendo. 
E - A disciplina vai gerar dúvidas na construção do pensamento lógico, dificultando os próximos conteúdos pedagógicos que serão trabalhados. 
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Questão 7 de 10 
De acordo com Mendes (2010), “O homem cria intelectualmente representações significativas da sua existência, interpreta o mundo e a si, atribuindo significações aos diferentes fenômenos, o que se denomina conhecimento”. Na linguagem acadêmica, recebe a definição de conhecimento de senso comum ou de conhecimento científico. De acordo com os estudos realizados, numere corretamente os parênteses, diferenciando o conhecimento cotidiano ou senso comum, do conhecimento científico: 
( 1 ) Conhecimento cotidiano ou senso comum. 
( 2 ) Conhecimento científico. 
( ) Surge da necessidade de resolver problemas diários, não é programado ou planejado, mas elaborado e organizado de forma espontânea e intuitiva. 
( ) Apresenta uma linguagem específica e de enunciados predeterminados. 
( ) Apresenta pouca objetividade, visto que está muito ligado ao afetivo, ao emocional. 
( ) O indivíduo geralmente tem acesso fácil a esse conhecimento e não deixará de tê-lo ao ingressar na escola. 
( ) Não pode ter estabilidade ou dogmatismo em suas teorias. Ao contrário, é vulnerável a erros, assumindo caráter hipotético, de aceitação provisória, suscetível à reformulação ou substituição. 
( ) Tem origem na necessidade do homem em desvendar o mundo, compreendê-lo, explicá-lo e dominá-lo, entender a cadeia de relações, descobrir princípios explicativos e sustentados, que poderão proporcionar a compreensão do tipo de relação que se estabelece entre fatos, coisas e fenômenos.
A - 1, 1, 1, 2, 2, 2. 
B - 1, 1, 2, 2, 1, 2. 
C - 1, 2, 1, 1, 2, 2. check_circle Resposta correta 
D - 1, 2, 1, 2, 1, 2. 
E - B) 2, 1, 2, 1, 1, 2. 
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Questão 8 de 10 
Para a criança o mundo é dinâmico e vivo, “[...] cada vez que ensinamos, prematuramente, a uma criança, alguma coisa que poderia ter descoberto por si mesma, esta criança foi impedida de inventar e consequentemente de entender completamente” (PIAGET, 1975, p. 89).Refletindo sobre as palavras de Piaget ,marque V para as alternativas que descrevem a melhor maneira do professor desenvolver em seus alunos o espirito de investigação na disciplina de Ciências e F para as que julgar falsas. 
( ) A criança precisa aprender experenciando a vida. 
( )A criança precisa de atividades desafiadoras. 
( )A criança precisa apenas de transmissão de informações. 
( )A criança precisa de atividades que desenvolvam habilidades e competências. 
( )A criança precisa de atividades que favoreçam a construção do pensamento lógico acerca dos fatos do dia a dia, e na resolução de problemas práticos. 
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A - F-V-V-F-V. 
B - F-V-V-V-V. 
C - V-F-V-V-F. 
D - V-V-F-V-V. check_circle Resposta correta 
E - V-V-V-V-V. 
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Questão 9 de 10 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados com o objetivo de formar um cidadão crítico, cuja inserção na sociedade exige um conhecimento científico e tecnológico que é cada vez mais valorizado. Os PCNs apresentam os conteúdos de Ciências Naturais em blocos temáticos, organizados de forma a não serem tratados como assuntos isolados, mas, sim, em uma perspectiva que possibilite o estabelecimento de relações entre tais conteúdos e diferentes sequências nos ciclos. Sobre as Ciências Naturais nos PCNs, analise as sentenças abaixo: 
I. Determinam como sendo papel das Ciências Naturais: colaborar na compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como indivíduo participativo e parte integrante do Universo. 
II. Para o Ensino Fundamental, os blocos propostos são: ambiente, ser humano e saúde, recursos tecnológicos e, finalmente, Terra e Universo, além dos temas transversais, propostos para todas as áreas de conhecimento. 
III. O bloco Terra e Universo é abordado apenas a partir do 2° ciclo. 
IV. Para o ensino de Ciências Naturais, é necessária a construção de uma estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade. 
V. O documento é organizado em dois blocos, sendo 1º e 2º ciclos, conceitos, procedimentos e atitudes centrais para compreensão do tema a ser trabalhado, não sendo indicada a articulação com os de diferentes blocos. 
As afirmações corretas em relação às Ciências Naturais nos PCNs se encontram nas alternativas:
A - I e II. 
B - I e III. 
C - I, II e IV. check_circle Resposta correta 
D - II e IV. 
E - III e V. 
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Questão 10 de 10 
Segundo Mendes (2010), no estudo de “Ciências”, vivencia-se cotidianamente diferentes situações em que fica evidente a presença do conhecimento científico e tecnológico na vida do homem, o que pode ser constatado em diferentes locais do planeta, mediante a presença de grandes indústrias com tecnologia de ponta, de pessoas utilizando telefones celulares, computadores, da comunicação via satélite, entre tantos outros exemplos. Dessa forma, é possível dizer que hoje e no futuro, as ciências e os resultados de suas aplicações tecnológicas farão parte do dia a dia, interferindo no ambiente, na sociedade, com aspectos positivos e negativos. Sendo assim, porque é importante ensinar e estudar Ciências? 
A - Porque a Ciência possui avanços que são percebidos na maneira de se vestir das pessoas. 
B - Porque é uma disciplina exata que não tem avanços e nem modificações. 
C - Porque ensinar e aprender Ciência é fundamental para passar de ano na escola. 
D - Porque o desenvolvimento da Ciência interfere e altera o modo de viver, pensar e agir das pessoas. check_circle Resposta correta 
E - Porque se pode perceber os avanços da Ciência em poucos lugares.