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Pincel Atômico - 30/10/2023 20:15:01 1/8
EDNALDO ANDRE
MELO DE OLIVEIRA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 27/10/2023 10:14:53 (974533 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[863783] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92220]
Aluno(a):
91471690 - EDNALDO ANDRE MELO DE OLIVEIRA - Respondeu 18 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
[359801_1029
54]
Questão
001
(IDCAP – 2019 – adaptada) A opção por utilizar o livro didático de Ciências Naturais de
uma maneira refletida e consciente, é mais trabalhosa e complexa do que só
apresentá-lo de ponta a ponta para as turmas ao longo do ano. Justamente por isso, o
ideal é que seja uma tarefa
decidida na elaboração do projeto pedagógico semestral.
cumprida apenas pelo professor de cada matéria.
de âmbito regional, com todas as instituições de ensino.
realizada somente uma vez e reutilizada todos os anos.
X coletiva, no âmbito da formação em serviço.
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73]
Questão
002
O artigo 26 da Lei nº 9.394/96, LDB em vigor, afirma que os currículos da educação
infantil devem contemplar a Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Em dezembro
de 2017, o Conselho Nacional de Educação a aprovou. Sobre esse tema, é correto
afirmar que a BNCC é um documento de caráter
opcional.
reflexivo.
referencial.
X normativo.
sugestivo.
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52]
Questão
003
O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por meio de
eixos, na troca dos sentidos construídos no diálogo e na valorização das diferentes
vozes que circulam nos espaços de interação. A partir desses eixos, é importante que
o trabalho pedagógico com as crianças garanta o estudo articulado das Ciências
Sociais, das Ciências Naturais, das Noções Lógicas Matemáticas e das Linguagens.
Na perspectiva das ideias apresentadas no texto acima, avalie as asserções a seguir e
a relação proposta entre elas.
I. O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de
forma interdisciplinar e a desenvolver atitudes de observação, estudo e comparação
das relações entre homem, espaço e natureza.
PORQUE
II. O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a
finalidade de desafiar as crianças a simular situações, elaborar hipóteses, refletir sobre
situações do cotidiano e se posicionar, estabelecendo relações e percebendo o
significado dos saberes integrados dessas áreas em suas ações cotidianas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 30/10/2023 20:15:01 2/8
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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55]
Questão
004
(IBADE -2016 – adaptada) Acerca do uso dos recursos didáticos no processo de
ensino-aprendizagem, leia as afirmativas:
1. Os recursos didático-pedagógicos são componentes do ambiente educacional
estimuladores do educando, facilitando e enriquecendo o processo de ensino e
aprendizagem.
2. Tudo que encontram no ambiente onde ocorre o processo ensino-aprendizagem
pode se transformar em um ótimo recurso didático, desde que utilizado de forma
adequada.
3. É todo material utilizado como auxílio no ensino-aprendizagem do conteúdo
proposto para ser aplicado pelo professor a seus alunos.
4. Compreende uma diversidade de instrumentos e métodos pedagógicos que são
utilizados como suporte experimental no desenvolvimento das aulas e na organização
do processo de ensino e de aprendizagem.
5. O sucesso dos recursos didáticos empregados nas salas de aula se deve ao fato de
ser mais fácil e atrativo para os educandos lidar com os conteúdos.
Está correto apenas o que se apresenta em:
2, 3 e 4.
1, 3 e 5.
X 1, 2, 4 e 5.
1, 3, 4 e 5.
1, 2, 3, 4 e 5.
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71]
Questão
005
Uma Escola Estadual desenvolveu, no âmbito de seu planejamento curricular, um
projeto de preservação do meio ambiente junto à comunidade, em parceria com uma
organização não-governamental (ONG). O projeto se referia a coleta seletiva e
tratamento de lixo e teve efeitos tanto no aspecto geral da escola quanto no bairro.
Para se concretizar na prática educativa, o planejamento no qual se inseriu o projeto
deve ter sido construído com base
no estudo da Cultura, visando à manutenção do pensamento hegemônico e, por
decorrência, da estrutura social.
na relativização das teorias de ensino-aprendizagem cujo papel na formação
acadêmica é distinto do exigido no contexto escolar.
na análise das técnicas de ensino, haja vista a neutralidade que apresentam, quando
devidamente utilizadas.
nos pressupostos que estruturam a criação da ONG.
X
no estudo do contexto cultural, político e econômico da comunidade escolar e do seu
entorno.
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22]
Questão
006
As teorias científicas oferecem modelos lógicos e categorias de raciocínio, um painel
de objetos de estudo, que são um horizonte para onde orientar as investigações em
aulas e projetos de Ciências. Nessa perspectiva, de acordo com a BNCC, é correto
afirmar que
o ensino de Ciências precisa ser considerado sinônimo da descrição de seu
instrumental teórico ou experimental, com ênfase no método.
o professor deve ter clareza de que o ensino de Ciências se resume à apresentação
de definições científicas, de modo sucinto e objetivo.
Pincel Atômico - 30/10/2023 20:15:01 3/8
X
os aspectos do desenvolvimento de valores e atitudes também merecem atenção ao
no processo de ensino de Ciências Naturais.
os professores devem seguir o modelo tradicional do ensino de Ciências, primando
pela transmissão do conhecimento historicamente acumulado.
o ensino de Ciências na Educação Básica precisa ser um ensino superficial, deixando
o aprofundamento para a Educação Superior.
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29]
Questão
007
(Instituto UniFil – 2019 – com adaptações) O jogo como uma _____________de
ensino-aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do
conhecimento científico, proporcionando a____________ de situações reais ou
imaginárias, propondo à criança ______________ e instigando-a a buscar soluções
para as situações que se apresentam durante o jogo, levando-a a
_________________, trocar ideias e tomar_______________.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
ferramenta / experiência / tranquilidade / raciocinar / decisões.
estratégia / vivência / tranquilidade / se conformar / decisões.
ferramenta / experiência / obstáculos / discordar / medidas.
estratégia / inexperiência / desafios / raciocinar / medidas.
X estratégia / vivência / desafios / raciocinar / decisões.
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94]
Questão
008
Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o
desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico,
enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse
pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como
questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o
contexto social. Considerando os pressupostos da teoria vygotskyana, avalie as
afirmações a seguir.
I O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação
social com a cultura.
II Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este
instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
II A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumosdo
desenvolvimento individual.
IV O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes
no indivíduo.
V A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição
dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do
indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em
I e IV.
 
II, III e IV.
II, III, IV e V.
X I,II, III e V.
I e V.
Pincel Atômico - 30/10/2023 20:15:01 4/8
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58]
Questão
009
As práticas de avaliação na Educação Básica revelam concepções diversas sobre a
aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Quando se sustenta na reflexão sobre
os sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação transforma-se em
estratégia pedagógica fundamental, uma vez que possibilita comparar avanços,
analisar competências e dificuldades e, como consequência, orientar o planejamento
de intervenções que impulsionem o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.
De acordo com essas ideias, qual deve ser a função da avaliação da aprendizagem
nas instituições de Educação Básica?
X
Permitir uma prática investigativa que envolva o conhecimento sobre os sujeitos
avaliados e revele o comprometimento dos educadores com conquistas e avanços
desses sujeitos.
Pressupor uma ação comparativa dos desempenhos dos alunos em relação ao que se
espera que todos alcancem.
Desempenhar o papel de prática educativa coletiva, com base em métodos de
verificação da aprendizagem dos alunos.
Favorecer a utilização de instrumentos de avaliação variados como principal estratégia
dos professores para medir a aprendizagem dos alunos.
Constituir-se como prática que, na dinâmica das instituições escolares, tem a função
de quantificar o nível de conhecimento adquirido pelos alunos.
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58]
Questão
010
Apesar dos estudos sem utilidade imediata estarem desaparecendo, tal a importância
dada atualmente aos saberes utilitários, a tendência para prolongar a escolaridade e o
tempo livre deveria levar os adultos a apreciar cada vez mais, as alegrias do
conhecimento e da pesquisa individual. É essencial que cada criança, esteja onde
estiver, possa ter acesso, de forma adequada, às metodologias científicas de modo a
tornar-se para toda a vida “amiga da ciência”. Isso se justifica porque o aumento dos
saberes permite:
I. Compreender melhor o ambiente sob os seus diversos aspectos.
II. Favorecer o despertar da curiosidade intelectual.
III. Estimular o sentido crítico.
IV. Compreender o real, mediante a aquisição de autonomia na capacidade de
discernir.
Estão corretas as afirmativas
I, III e IV, apenas.
X I, II, III e IV.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
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49]
Questão
011
(IDCAP-2019) O conhecimento enquanto forma libertadora e transformadora do sujeito
face ao mundo exige a participação ativa do estudante na construção do conhecimento
sem, contudo, minimizar a figura do professor que, no sentido didático e organizacional
deve
levar até o estudante ações direcionadas à aprendizagem dos conteúdos ministrados e
quantificá-los na avaliação.
construir o processo de aprendizagem cotidianamente permitindo que os fins sejam
definidos conforme o desenvolvimento.
planejar o desenvolvimento de suas aulas desprezando a intencionalidade em todo o
processo.
Pincel Atômico - 30/10/2023 20:15:01 5/8
X
oferecer ao estudante os subsídios necessários para a aquisição de conhecimentos,
de forma organizada e intencional, do planejamento à avaliação.
não se preocupar com os conteúdos que deverão ser ministrados durante o ano letivo,
nem com os resultados que poderiam ser alcançados.
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08]
Questão
012
(UFJF – 2019) Com objetivo de orientar a elaboração curricular do campo das
Ciências, as aprendizagens essenciais a serem asseguradas neste componente
curricular foram organizadas, na BNCC (2017, p.325), em três unidades temáticas que
se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental.
São elas:
Letramento científico; matéria e energia; vida e evolução.
Matéria e energia; letramento científico; vida e evolução.
X Matéria e energia; vida e evolução; Terra e Universo.
Matéria e energia; sustentabilidade; Terra e Universo.
Mundo natural e tecnológico; vida e evolução; Terra e Universo.
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32]
Questão
013
(IDCAP -2019 – adaptada) Um dos primeiros passos para se pensar a diversificação
das práticas pedagógicas nas aulas de Ciências naturais é entender
que o professor não deve ser mediador.
que o aluno não deve construir relação com o conhecimento.
a importância da educação centrada no professor.
X a sala de aula como um local flexível.
a insignificância do espaço físico escolar.
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92]
Questão
014
(PRJ – 2019 – Adaptada) “A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar
articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino
Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo
da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e
procedimentos da investigação científica. ”
Fonte: BNCC – A área de Ciências da Natureza – 2017
Consequentemente, de acordo com a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a área
de Ciências da Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento de
X letramento científico.
experimentos científicos.
práticas cientificas.
inovação científica.
alfabetização científica.
Pincel Atômico - 30/10/2023 20:15:01 6/8
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20]
Questão
015
(IBFC – 2018 - adaptada) Leia a situação a seguir:
Em um dia de sol, uma turma de crianças de 5 anos tinha brincado no pátio, onde
havia um pouco de água. Como consequência, muitas crianças se molharam. Ao
regressarem para a sala, a educadora falou a uma das crianças, um garoto que estava
mais molhado que os demais: “se eu fosse você, eu saía e ficava lá fora” (para tomar
sol e secar a roupa), ao que o garoto respondeu lhe: “se você fosse eu, você não saía
porque você não deixava” (ou seja, se você-professora fosse eu aluno, você-aluno não
sairia porque você-professora não deixaria!) (OLIVEIRA, 1992 apud MEC, 2005, p.30).
Com base no texto elucidativo, considere a perspectiva de Vygotsky para analisar as
proposições a seguir e assinalar a alternativa correta:
I. A construção do conhecimento acontece na interação social entre o indivíduo
(criança) e o contexto sócio-histórico (o meio em que vive e a história de vida) em que
ele se insere.
II. A partir da experiência que estabelece com outras pessoas, a criança desenvolve
outro tipo de inteligência, chamada inteligência verbal.
III. Todo ser vivo e, portanto, toda criança, procura manter um estado de equilíbrio,
uma harmonia, um estado de repouso na relação com o meio em que vive.
IV. O pensamento da criança torna-se mais complexo à medida que ela interage com
seu meio.
V. A interação com o meio permite à criança ampliar seus recursos de linguagem e de
coordenação das suas ações com as de seus parceiros.
Estão corretas as afirmativas
I, II, III, IV apenas.
II, III, V apenas.
X I, II, IV, V apenas.
I, II, III apenas.
III, IV, V apenas.
[359802_1028
90]
Questão
016
(IDCAP – 2019) Tomando por base os conhecimentos sobre ¨Métodos Científicos¨,
analise as proposições seguintes e, após análise, marque a alternativa correta.
I. Fazer as observações.
II. Formular questões.
III. Formular hipóteses ou tentativas de responder às questões.
IV. Realizar predições com base nas hipóteses.
V. Testar as predições, fazendo observações adicionais ou realizando experimentos.
Apenas II; III e IV estão corretas.
Apenas I; II; III e IV estão corretas.
X Todas I; II; III; IV e V estão corretas.
Apenas II; III e V estão corretas.
Apenas I; III e V estão corretas.
[359803_1029
61]
Questão
017
Os livros do PNLD antes de serem _________para distribuição para professores e
estudantes passam por ________ criteriosa de especialistas de Instituições de Ensino
Superior e de professores da Educação Básica. Os livros que chegaram em sala de
aula em 2019 para a Educação Infantil e os anos iniciais do EnsinoFundamental
atenderam a _______ preestabelecidos que vão desde a avaliação de conceitos,
metodologia e valores até a observação da BNCC.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
 
avaliação, critérios, diagnósticos
diagnósticos, aprovados, critérios
Pincel Atômico - 30/10/2023 20:15:01 7/8
mobilizados, aprovados, comprados
X aprovados, avaliação, critérios
critérios, diagnósticos, aprovados
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96]
Questão
018
(VUNESP – 2019) “Vejo as nossas teorias científicas como invenções humanas –
como redes concebidas por nós para apanhar o mundo. Elas diferem, sem dúvida, das
invenções dos poetas e até das invenções dos técnicos. As teorias não são só
instrumentos. O que temos em mira é a verdade: testamos as nossas teorias na
esperança de eliminar as que não sejam verdadeiras. Deste modo, podemos conseguir
melhorar as nossas teorias – até como instrumentos –, ao fazer redes cada vez mais
bem adaptadas para apanhar o nosso peixe, o mundo real. Contudo, elas nunca serão
instrumentos perfeitos para esse fim. Elas são redes racionais de nossa autoria e não
deveriam ser tomadas, erradamente, por uma representação completa do mundo real
em todos os seus aspectos. Nem mesmo se forem altamente bem-sucedidas; nem
mesmo se parecerem dar excelentes aproximações da realidade. ”
Karl Popper, O universo aberto.
Segundo o texto de Popper,
X
o objetivo último da ciência é a verdade, por isso a ciência progride à medida que
consegue razões para eliminar as falsas teorias.
a ciência não tem limites, pois a verdadeira realidade sempre lhe escapa.
a ciência possui teorias mais verdadeiras do que outras formas de saber.
a ciência não difere de outras crenças na verdade.
o objetivo último da ciência é a verdade, por isso a ciência progride à medida que
consegue razões para comprovar as suas teorias.
[359803_1028
95]
Questão
019
(CEBRASPE – 2020 - adaptada) O estudo do desenvolvimento das ciências vai muito
além da simples percepção da progressão da técnica ou do entendimento de como
determinado objeto surgiu e de como ele funciona. Acima de tudo, trata de
compreender as variáveis incutidas nos desdobramentos da evolução científico-
tecnológica. Saber quem melhor se aproveitou dessa evolução, qual teria sido sua
finalidade e quais mudanças sociais e de concepções culturais a ciência operou
constitui o objetivo último do historiador da ciência. Partir da máxima de Francis Bacon,
de que o saber confere poder, pode ser um início muito esclarecedor para essa
questão. A ciência tem como pressuposto de sua práxis a utilização de modelos
teóricos que obedeçam a determinados princípios, sem que isso implique a aceitação
de uma razão universal e impessoal, à medida que os indivíduos inventam e
constroem diversas racionalidades inerentes a cada sociedade e seus respectivos
tipos de saberes. Estes, por sua vez, exprimem estruturas, valores e projetos
específicos que geram, no interior dessas sociedades, concepções peculiares de
conhecimento, posto que o modo de questionar é solidário com o modo de ser e viver,
de crenças e valores, de práticas e instituições, presentes em cada grupo social.
Paulo Ferraz de Camargo Oliveira. Herança ou ruptura? In: Revista Leituras da
História, n.º 129. São Paulo: Editora Escala, 2019, p. 17 (com adaptações).
Assinale a opção que apresenta o principal objetivo do historiador da ciência, na
perspectiva do texto.
Adotar a ciência como técnica universal e impessoal.
X Identificar mudanças sociais trazidas pela ciência.
Narrar fatos ligados ao desenvolvimento tecnológico.
Estudar o funcionamento de determinada máquina.
Testar diferentes teorias e métodos de pesquisa.
Pincel Atômico - 30/10/2023 20:15:01 8/8
[359803_1029
53]
Questão
020
(PUC-PR - 2015) A avaliação é o processo pelo qual se torna possível aproximar as
esferas relacionadas ao planejar, ensinar, aprender e desenvolver metodologias e
estratégias no trabalho educativo. Desta forma, a avaliação pode adquirir um aspecto
de acompanhamento, formação responsável, informações descritivas e interpretativas
da realidade e da aprendizagem dos estudantes. Observado desta maneira, é possível
verificar alguns pressupostos da avaliação, no que tange ao ensino-aprendizagem, que
adquirem algumas perspectivas:
Os conteúdos desenvolvidos não precisam ter ligações ou interações para que se
chegue à aprendizagem, afinal, cada assunto trabalhado e conteúdo são únicos. Essa
forma de fragmentar as áreas de conhecimento faz com que os estudantes possam
perceber sua motivação e já se encaminhar, em sentido profissional, para a área do
conhecimento.
X
Avaliação com foco no processo e não somente no resultado final; em informações
globais sobre o todo apreendido; nos significados das aprendizagens realizadas.
Não se leva em consideração outros aspectos dos indivíduos além do cognitivo. O que
importa na hora de aprender é o conhecimento e as demais dimensões (afetiva,
cultural, social) não se envolvem na aprendizagem.
A significação das aprendizagens é muito interessante quando não se dá no momento
da avaliação. Nesse caso, é preciso focar no que é importante e retirar as visões
supérfluas da frente para fixar-se no assunto real.
Os alunos são os responsáveis pela sua aprendizagem e, para tanto, precisam
demonstrar autonomia nas relações com os conteúdos e assuntos desenvolvidos.