DTAOAD Talita Pazeto IV VD1

Prévia do material em texto

Profa. Talita Pazeto
Dificuldades, Transtornos de Aprendizagem 
e Outras Alterações do Desenvolvimento
Unidade IV
VD1
Conteúdo que veremos nesta Unidade:
Unidade IV – Transtornos globais do desenvolvimento e transtorno do espectro do autismo
Transtornos globais do desenvolvimento.
Transtorno do espectro do autismo.
Segundo a APA (2014, p. xiii) nessa última versão ocorreu uma “fusão de transtorno autista, transtorno de Asperger e transtorno global do desenvolvimento no transtorno do espectro autista. 
Transtornos globais do desenvolvimento
Essa mudança foi implementada para melhorar a sensibilidade e a especificidade dos critérios para o diagnóstico de transtorno do espectro autista e para identificar alvos mais focados de tratamento para os prejuízos específicos observados”.
Transtorno do espectro do autismo
(APA, 2014 p. 31) 
Transtorno do neurodesenvolvimento 
(grupo de condições com 
início no período do desenvolvimento). 
Manifestam-se cedo no desenvolvimento, em geral antes de a criança ingressar 
na escola.
Caracterizados por déficits no desenvolvimento, que acarretam prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional. 
Os déficits de desenvolvimento variam desde limitações muito específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas até prejuízos globais em habilidades sociais ou inteligência. 
Transtorno do espectro do autismo
(APA, 2014 p. 31) 
Por que espectro?
Critérios diagnósticos:
Transtorno do espectro do autismo
(APA, 2014) 
Comportamento
Interação social
Comunicação
Critérios diagnósticos:
Transtorno do espectro do autismo
(APA, 2014) 
a) Déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos.
b) Padrões restritos 
e repetitivos de comportamento, 
interesses ou atividades.
c) Os sintomas devem estar presentes precocemente no período do desenvolvimento.
d) Os sintomas causam prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente.
Transtorno do espectro do autismo
(KHOURY et. al., 2014 p. 17) 
Características 
comportamentais:
Apresentam prejuízos na qualidade da interação social. 
Têm dificuldade em compartilhar momentos e situações com os outros.
Preferem objetos e animais às pessoas.
Podem usar pessoas como ferramentas e/ou instrumentos para demonstrar o que desejam. 
Apresentam risos inadequados e/ou fora de contexto.
Não conseguem estabelecer contato visual direto ou, quando olham, não mantêm o olhar.
Sinais precoces: 
Transtorno do espectro do autismo
(APA, 2014) 
Ricardo queria ir para a área de lazer. Então, pegou o braço de sua mãe e o colocou na porta para que ela pudesse abrir e ele pudesse sair para brincar. 
Esse exemplo se enquadra em qual característica comportamental do transtorno do espectro do autismo?
Questão para reflexão
Livro-texto: Unidade 4.2: Transtorno do espectro do autismo (definição de Khoury et. al, 2014).
Livro: KHOURY, L. P. et al. Manejo comportamental de crianças com transtornos do espectro do autismo em condição de inclusão escolar: guia de orientação a professores [livro eletrônico]. São Paulo: Memnon, 2014.
Sugestão de materiais para reflexão da resposta
ATÉ A PRÓXIMA!