MONITORIAMENTO E AVALIAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL TEMA 05

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Autoria: Paulo Sergio Matoso 
Tema 05
Avaliação Participativa e Participante: Metodologia e Abordagem
Avaliação Participativa e Participante: Metodologia e Abordagem
Autoria: Paulo Sergio Matoso
Como citar esse documento:
MATOSO, Paulo Sergio. Monitoramento e Avaliação em Serviço Social: Avaliação Participativa e Participante: Metodologia e Abordagem. 
Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014.
Índice
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ACOMPANHENAWEB
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CONVITEÀLEITURA
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PORDENTRODOTEMA
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Avaliação de Políticas Sociais: uma questão em debate, 
da autora Elizabeth Melo Rico (org.), Editora Cortez, 2009.
Conteúdo 
Nesta aula, você estudará:
A metodologia da avaliação participativa. 
A abordagem crítico-transformadora da avaliação participante.
As modalidades de avaliação, o novo paradigma de avaliação e o conceito de avaliação emancipatória.
Habilidades 
Qual é o conceito de avaliação participativa? E qual é a metodologia de avaliação participativa?
Qual é o conceito de avaliação participante?
Quais as modalidades de avaliação?
Quais os novos modelos de avaliação?
Qual o paradigma da avaliação emancipatória?
CONVITEÀLEITURA
PORDENTRODOTEMA
Avaliação Participativa e Participante: Metodologia e Abordagem
sociais. Neste tema você vai aprender sobre a escolha metodológica da avaliação participativa e sobre a abordagem 
crítico-transformadora da avaliação participante. No debate sobre avaliação participativa há uma introdução ao tema, 
ao conceito propriamente dito da avaliação participativa. No aprofundamento teórico sobre a abordagem da avaliação 
paradigma de avaliação e do conceito de 
avaliação emancipatória.
Avaliar requer um aprofundamento sobre o conceito, e, de acordo com Sul-brandt (apud CARVALHO, 2009, pág. 87), os 
processos tradicionais estão esvaziados “pelo seu caráter externo; pelas debilidades metodológicas apresentadas; pela 
e variáveis contextuais e processuais” e ainda “pelo baixo grau de relevância e de utilidade dos produtos avaliativos que 
A avaliação participativa propriamente dita surge no mesmo contexto que a pesquisação e, segundo a autora, “guarda 
assim propósitos, princípios, procedimentos e estratégias muito próximas das utilizadas neste tipo de pesquisa”. O 
principio norteador da metodologia desta avaliação está no comprometimento e na participação dos “formuladores, 
garante densidade ao processo. Esse processo que muitas vezes está fragmentado tem, numa avaliação participativa, 
apreensão totalitária do programa; o empoderar-se do “saber-fazer social”. 
PORDENTRODOTEMA
indicadores, aplicação de questionários, realização de entrevistas, observação participante”. Mesmo assim, “estimula o 
conhecimento de programas similares e/ou complementares oportunizando aos envolvidos um novo processo de troca 
políticos. Encontram-se com maior intensidade os tipos de processos pautados na avaliação de produtos ou resultados, 
Saul (2009, pág. 97), “uma concepção tecnicista na avaliação”, o que, nesse sentido, “conduz facilmente a uma atividade 
avaliativa de caráter burocrático”. Na reação a este tipo de avaliação será apresentado um modelo com “pressupostos 
teórico-metodológicos e políticos” contrários aos incorporados pela experiência positivista. Segundo Saul (2009), fala-se 
metodológicas. A primeira é a “Avaliação Democrática, a segunda é a Crítica Institucional e Criação Coletiva e a terceira 
é a Pesquisa Participante”.
2009, pág. 98), reconhece “a existência de um pluralismo de valores e procura representar uma gama variada de 
De acordo com Saul (2009) os princípios metodológicos da pesquisa participante são: autenticidade e compromisso, 
autodogmatismo, restituição sistemática, feedback
modesta e técnicas dialogais. 
decisão democrática, transformação e crítica educativa”.
A Avaliação Emancipatória tem por característica, segundo Saul (2009, p. 107), os “métodos dialógicos e participantes; 
predomina o uso de entrevistas livres, debates, análise de depoimentos, observação participante e análise documental”. 
Os dados de cunho quantitativo não são “desprezados”, mas o que predomina como análise, nesta experiência, são 
discussão, a busca e a análise crítica sobre o funcionamento real de um programa”.
PORDENTRODOTEMA
Avaliação: uma perspectiva emancipatória
Leia o artigo Avaliação: uma perspectiva emancipatória, de Jussara Margareth de Paula Lock. 
Nesse artigo apresenta-se uma proposta de avaliação em uma perspectiva emancipatória.
Disponível em: <http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc12/v12a07.pdf>
ACOMPANHENAWEB
Avaliação da aprendizagem como processo construtivo de um novo fazer
Leia o artigo Avaliação da aprendizagem como processo construtivo de um novo fazer, de 
Maria Elisabeth Pereira Kraemer. Esse artigo ampliará seus conhecimentos sobre avaliação da 
aprendizagem, no novo paradigma, como um processo mediador na construção do currículo, 
Disponível em: <https:// -
-
-
>
Assista ao vídeo “O que é Avaliação”
Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=OS8eMfwuDMI>
ACOMPANHENAWEBACOMPANHENAWEB
Instruções:
escolha e dissertativas. Leia cuidadosamente os enunciados e atente-se para o que está sendo pedido.
AGORAÉASUAVEZ
Questão 1
Avaliar requer um aprofundamento sobre o conceito e, de acordo com Carvalho (2009), os processos tradicionais estão esvazia-
anteriores, responda como pode se dar a avaliação na atualidade.
AGORAÉASUAVEZ
Questão 2
-
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
Questão 3
Indique a alternativa que complete o seguinte período corretamente.
“O princípio norteador da metodologia de avaliação participativa está no comprometimento e na participação:
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
Questão 4
Assinale a seguir quais são as três vertentes teórico-metodológicas de inspiração da Avaliação Emancipatória.
a) 
b) 
c) 
d) ( ) Pesquisa Participante.
e) 
Questão 5
-
-
-
rágrafo anterior.
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
Questão 6
Em que contexto, segundo Carvalho (2009), surge a avaliação participativa propriamente dita?
AGORAÉASUAVEZ
Questão 7
Segundo Carvalho (2009), a avaliação participativa requer novas competências ao avaliador. Responda quais são essas compe-
tências.
Questão 8
Questão 9
Quais são os princípios metodológicos de uma pesquisa participante?
Questão 10
AGORAÉASUAVEZ
Neste tema, você aprendeu sobre a metodologia da avaliação participativa e da avaliação participante, além 
avaliação, sobre o novo paradigma de avaliação e sobre o conceito de avaliação emancipatória.
FINALIZANDO
GLOSSÁRIO
Abordagem: no sentido de falar sobre.
Debilidade: no sentido de fraqueza, frouxidão.
Emancipatória: no sentido de independência.
Paradigma: no sentido de algo que serve de modelo ou padrão.
Similares: no sentido de ter características comuns, de ter a mesma natureza.
REFERÊNCIAS
Avaliação de Políticas Sociais: uma questão em debate. 6ª ed. Instituto de Estudos Especiais, São Paulo: Cortez, 2009, p. 87-94.
RICO, Elizabeth M. (org.). Avaliação de Políticas Sociais: uma questão em debate. 6ª ed. Instituto de Estudos Especiais, São 
Paulo: Cortez, 2009. 
Avaliação de 
Políticas Sociais
GABARITO
Questão 1
Resposta: É necessária uma ideia totalizante de avaliação, que incorpore na sua ação os processos de formulação, 
implementação, execução, os resultados e os impactos.
Questão 2
Resposta: Alternativas A, D e E.
Questão 3
Resposta: 
Questão 4
Resposta: Alternativas A, C e D.
Questão 5
Resposta:
Questão 6
Resposta: Surge no mesmo contexto que a pesquisação, guardando, portanto, propósitos, princípios, procedimentos e 
estratégias muito próximas das utilizadas nesse tipo de pesquisa.
Questão 7
Resposta: 
.
Questão 8
Resposta: De acordo com o material de estudo, os momentos são os seguintes: expressão e descrição da realidade, 
crítica do material expresso, e criação coletiva.
Questão 9
Resposta: Os princípios metodológicos de uma pesquisa participante são: autenticidade e compromisso, autodogmatismo,restituição sistemática, feedback
dialogais.
Questão 10
Resposta: