DIDÁTICA - TESTE DE CONHECIMENTO Completo

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1 AULA
	
 
	 
		
	
		1.
	
		Sobre o papel do professor, pode-se dizer que, com a tecnologia, esse profissional
	
	
	
	
	necessita buscar se adaptar à nova realidade, descartando todos os fundamentos didáticos clássicos, pois estão obsoletos.
	
	
	deve alinhar às estratégias uma prática didático-pedagógica que considere os novos tempos e as tecnologias disponíveis.
	
	
	precisa atuar como mediador do processo ensino-aprendizagem, sem preocupação em fazer a diferença na vida de seus alunos.
	
	
	torna-se dispensável na sua atuação e na orientação do processo de aprendizagem em qualquer nível ou modalidade de ensino.
	
	
	deixa de utilizar os fundamentos didáticos clássicos, pois perderá sua função de mediador do processo ensino-aprendizagem.
	
Explicação: 
Em sua atuação, o professor precisa ter em mente que, além de fazer a diferença na vida de seus alunos, necessita utilizar fundamentos didáticos clássicos. Considerando os novos tempos e os avanços tecnológicos, cabe ao professor alinhar às estratégias uma prática didático-pedagógica adequada a essa realidade. De acordo com algumas discussões no campo da Didática, o professor continuará atuando e orientando o processo de aprendizagem em qualquer nível ou modalidade.
	
	
	
	 
		
	
		2.
	
		Analise a afirmação a seguir: O processo de ensinar e aprender se divide em dois grandes momentos distintos, mas que estão continuamente interligados. O professor que tem a tarefa primordial de ensinar, precisa conhecer muito bem com esse processo acontece, seus desafios, as necessidades do aprendente e as bases histórico-sociais, filosóficas e políticas desse processo. 
Assinale a única alternativa correta:
	
	
	
	
	
A afirmativa está parcialmente correta, porque embora ensinar e aprender não sejam momentos distintos, eles estão continuamente interligados
 
	
	
	A afirmativa está parcialmente correta, porque hoje o professor não é mais um personagem principal nesse processo de ensino e aprendizagem
 
	
	
	A afirmativa está totalmente incorreta, porque ensinar e aprender não são momentos distintos
	
	
	A afirmativa está totalmente correta, porque ensinar e aprender são momentos distintos, mas sempre interligados
	
	
	A afirmativa está parcialmente incorreta, porque embora ensinar e aprender sejam momentos distintos, eles não estão continuamente interligados
 
	
Explicação: 
A afirmativa está totalmente correta, porque embora ensinar e aprender sejam momentos distintos, mas estão sempre interligados.
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		Sobre o filósofo tcheco Johannes Amos Comenius (1592-1670), podemos afirmar que:
I - é considerado o pai da Didática Moderna
II - é considerado um grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem
III - em sua época defendia a universalidade da educação, com o lema ¿ensinar tudo a todos¿
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
 
	
	
	 I e III estão correta
	
	
	II e III estão correta
	
	
	Apenas I está correta
	
Explicação: 
 Johannes Amos Comenius (1592-1670) é considerado o pai da Didática Moderna, considerado um grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem, e em sua época defendia a universalidade da educação, com o lema ¿ensinar tudo a todos¿
	
	
	
	 
		
	
		4.
	
		A Didática de Comenius estabelecia, entre outras coisas, os fundamentos do processo educativo que são:
I - a lógica dos objetivos pedagógicos, a interdisciplinaridade  e a formação de competências morais e éticas 
II - a memorização como base do processo de ensino e aprendizagem
III - a aprendizagem de palavras pelo método da repetição
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	Apenas I está correta
	
	
	II e III estão correta
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	 I e III estão corretas
	
Explicação: 
A Didática de Comenius estabelecia, entre outras coisas, os fundamentos do processo educativo que são:
    A lógica dos objetivos pedagógicos ¿ os propósitos educativos precisam estar baseados no raciocínio lógico, na investigação científica e na formação do conceito de ser humano enquanto um sujeito moral, social, político, racional e afetivo. Ou seja, objetivos pedagógicos que conduzam o aluno a não ser um mero repetidor de palavras, mas sim um criador, um sujeito protagonista. 
    A interdisciplinaridade ¿ a construção de saberes não é algo estanque e destituído de significado e das relações com outras ciências, conteúdos e significados. Ao contrário, aprender é estabelecer interrelações entre os conteúdos e temas estudados. 
    A formação de competências morais e éticas - o objetivo precípuo da educação de Comenius era formar o sujeito bom e virtuoso, dotado de fé, a ponto de praticar boas mediante as capacidades subjetivas do aluno.
 
	
	
	
	 
		
	
		5.
	
		No século XVII, filósofo tcheco Johannes Amos Comenius foi o responsável pela "sistematização do processo de ensinar". Em 1657, Comenius escreveu um livro para divulgar essas ideias, chamado Didática Magna. Para ele, a Educação
I- precisa utilizar a experiência pessoal do aluno como parte do processo.
II- deve ser para todos.
III- é apenas o conteúdo a ser estudado.
IV- envolve a construção do saber como um processo isolado.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	I e IV
	
	
	II e IV
	
	
	III e IV
	
Explicação: 
De acordo com Comenius, o processo da educação não é apenas o conteúdo a ser estudado, mas a aprendizagem de valores e de atitudes que ajudarão a pessoa a ser melhor no presente e no futuro. Para ele, o objetivo fundamental da educação é formar "um sujeito bom e virtuoso, dotado de fé, a ponto de praticar boas ações mediante às capacidades subjetivas do aluno." (Tema 1, módulo 3)
O filósofo afirma que aprender é estabelecer inter-relações entre os conteúdos e temas estudados. Por isso, a construção do saber não é um processo isolado.
	
	
	
	 
		
	
		6.
	
		A respeito do conceito de Didática, pode-se dizer que
I- É uma parte primordial na Formação de Professores.
II- Refere-se a um conjunto de conteúdos, métodos e técnicas para a instrução do ensino.
III- Apresenta nenhuma relação com a Pedagogia.
IV- Relaciona-se apenas ao ensino de crianças.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	
	
	
	II e IV
	
	
	I e IV
	
	
	I e II
	
	
	III e IV
	
	
	II e III
	
Explicação: 
Vale destacar que o foco da construção da Didática remete à Pedagogia. Nos dias atuais, o trabalho com a Didática é concebido como algo para qualquer momento da vida em que o ensino e aprendizagem estejam envolvidos, independentemente, de serem crianças ou adultos.
	
	
	
	 
		
	
		7.
	
		Sabe-se que a Didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência. Isso vale para
	
	
	
	
	o ensino superior apenas na modalidade a distância.
	
	
	o ensino básico e para o ensino superior apenas na modalidade a distância.
	
	
	o ensino básico apenas na modalidade presencial.
	
	
	o ensino básico e para o ensino superior apenas na modalidade presencial.
	
	
	o ensino básico e para o ensino superior em qualquer modalidade.
	
Explicação: 
A Didática é uma ciência pedagógica fundamental para a docência, seja ela em qualquer nível (ensino básico ou superior) ou modalidade (presencial ou a distancia).
	
	
	
	 
		
	
		8.
	
		O professor atual precisa utilizar diariamente em sua sala de aula os conhecimento de Didática e sempre:
I - desenvolver novas competências
II - dominar técnicas e métodos de ensino e aprendizagem
III - estar atento às modificações sócio-técnicas características dos últimos anos 
IV - considerar os atributos específicos das novas gerações que são os nativos digitais
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I e II estão corretas
 
	
	
	Todas estão corretas
 
	
	
	I e III estão corretas
 
	
	
	I, II e IV estão corretasII, III e IV estão corretas
 
	
Explicação: 
O professor atual, além de todas as competências, domínio de técnicas e métodos tradicionais da Didática, precisa também estar atento às modificações sócio-técnicas características dos últimos anos e, também, considerar os atributos específicos das novas gerações que são os nativos digitais.
		
2 AULA
		 
		
	
		1.
	
		O movimento iluminista do século XVIII apropriou-se de alguns princípios da pedagogia de Comenius para estabelecer os pressupostos modernos da Educação, como: 
I - universalização e emancipação
II - racionalização, formação livre e autonomia
III - burocratização da educação
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	 I e III estão corretas
	
	
	 I está correta
	
	
	 II esta correta
	
	
	 II e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
Explicação: 
O movimento iluminista do século XVIII apropriou-se de alguns princípios da pedagogia de Comenius para estabelecer os pressupostos modernos da Educação, como: universalização, emancipação, racionalização, formação livre e autonomia.
	
	
	
	 
		
	
		2.
	
		O Paradigma da Complexidade de Edgar Morin, uma proposta contemporânea, busca:
I -  a superação da lógica linear 
II - busca uma nova concepção que tem como eixo articulador a totalidade e a interconexão
III - compreende a Educação e as relações do homem com o mundo de outro ângulo que não o da visão newtoniana-cartesiana 
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I está correta
 
	
	
	 II está correta
	
	
	 I e III estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	 II e III estão corretas
	
Explicação: 
O Paradigma da Complexidade (Edgar Morin) que busca a superação da lógica linear e atende a uma nova concepção que tem como eixo articulador a totalidade e a interconexão. Esse paradigma compreende a Educação e as relações do homem com o mundo de outro ângulo que não o da visão newtoniana-cartesiana ou do determinismo mecanicista e utilitarista do treinamento.
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		As teorias Pós-Modernas estão divididas em:
I - Sociologia crítica do currículo e Pós-esttuturalismo
II - Teoria sociocultural e Teoria sociocognitiva
III - Pós-estruturalismo e Neopragmatismo
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	III está correta
	
	
	I está correta
 
	
	
	 I e III estão corretas
	
	
	 II está correta
	
	
	II e III estão corretas
	
Explicação: 
As teorias Pós-Modernas estão divididase em pós-estruturalismo e Neopragmatismo
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
	
		A dinâmica da aprendizagem é um ponto fundamental para entendermos e aplicarmos os conceitos da Didática. Por essa razão, podemos afirmar que além de estudar técnicas  e métodos, a Didática precisa:
I -  se inclinar para estudar as situações instrucionais que decorrem dos processos de aprendizagem
II - buscar entender as situações instruções e situá-las dentro da realidade na qual se encontram professor e alunos
III - entender o conteúdo a ser aprendido e fundamentá-lo em pressupostos filosóficos
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	 I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	 II e III estão correta
	
	
	I está correta
	
Explicação: 
A dinâmica da aprendizagem é um ponto fundamental para entendermos e aplicarmos os conceitos da Didática. Por essa razão, podemos afirmar que além de estudar técnicas  e métodos, a Didática precisa se inclinar para estudar as situações instrucionais que decorrem dos processos de aprendizagem, com a finalidade de melhor entende-los e situá-los dentro da realidade na qual se encontram professor, alunos e conteúdo a ser aprendido e suportá-los em pressupostos filosóficos
	
 
		
3 AULA
		 
		
	
		1.
	
		A contemporaneidade tem posto sua centralidade no(a):
	
	
	
	
	Conhecimento
	
	
	 Informatização
	
	
	 Tradição
	
	
	Processos
	
	
	Linearidade
	
Explicação: 
A centralidade posta no conhecimento o faz um elemento fundamental na nossa sociedade. Essa nova perspectiva de concepção do conhecimento na contemporaneidade rompe com um antigo e clássico paradigma que é o cartesiano. Esse paradigma entende os processos a partir da lógica da certeza, da linearidade e da simplificação do todo em suas partes.
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
	
		A Pedagogia Liberal se ramifica em três linhas de pensamento: tendência tradicional, tendência renovadora e tendência tecnicista.
Com isso em mente, analise as afirmativas abaixo.
I- Os exercícios de repetição são valorizados, pois permitem que o aluno memorize os conceitos e as fórmulas.
II- A aprendizagem é receptiva e mecânica.
III- A aprendizagem é uma atividade de descoberta.
IV- As atividades propostas estimulam o aprender-fazendo, com atividades de pesquisa e experimentação.
Assinale as afirmativas que se referem à tendência RENOVADORA.
	
	
	
	
	II e III
	
	
	III e IV
	
	
	I e III
	
	
	I e IV
	
	
	I e II
	
Explicação: 
De acordo com a tendência renovadora, o foco passa a ser o interesse do aluno, permitindo que ele manifeste a sua curiosidade e criatividade. O professor atua estimulando e facilitando o processo de construção do conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		Uma das particularidades da sociedade contemporânea é a função desempenhada pelo conhecimento. Essa característica é tão forte que nosso tempo histórico que a contemporaneidade é conhecida como:
	
	
	
	
	Era da Industrialização
	
	
	Era do Aprendizado
	
	
	Era da Administração
	
	
	Período Paleolítico
	
	
	Era do Conhecimento
	
Explicação: 
Uma das particularidades da sociedade contemporânea é a função desempenhada pelo conhecimento. Essa característica é tão forte que nosso tempo histórico é conhecido como Era do Conhecimento. O paradigma econômico desta era não está mais localizado no capital, no trabalho ou nas matérias-primas. Está na aquisição e no uso do conhecimento que é cada vez mais acelerado, flexível e interdisciplinar.
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
	
		Cada tendência pedagógica trouxe contribuições importantes para a Educação.
Analise as propostas abaixo:
I- Uso da técnica de discussão em grupo. 
II- o professor é responsável pelo processo de ensino-aprendizagem e o aluno deve aproveitar, ao máximo, o conhecimento transmitido. 
III- O homem é pensado como um protagonista. 
IV- A escola prepara o indivíduo, de acordo com as suas aptidões, para atender às demandas sociais. 
Assinale as afirmativas que se referem à Tendência Pedagógica Progressista.
	
	
	
	
	III e IV
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	I e IV
	
Explicação: 
Uma técnica da Tendência Pedagógica Progressista é a discussão em grupo. Para essa tendência, o homem é pensado como um protagonista, e o papel da escola é fornecer os instrumentos necessários para que o indivíduo possa discutir a sua atuação em sociedade.
	
	
	
	 
		
	
		5.
	
		O conhecimento da contemporaneidade é colaborativo e interdisciplinar. Sobre o conhecimento interdisciplinar podemos afirmar que é:
 I - aquele produzido a partir da interlocução entre uma ou mais disciplinas ou áreas de conhecimento
II - aquele produzido pelos computadores
III - o conhecimento de uma área específica
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	II está correta
	
	
	 II e III estão corretas
	
	
	I está correta
	
	
	III está correta
	
	
	 I e III estão corretas
	
Explicação: 
O conhecimento interdisciplinar é aquele produzido a partir da interlocução entre uma ou mais disciplinas ou áreas de conhecimento. Ou seja, o conhecimento da minha área de específica de estudo e atuação não pode se fechar ou encerrar em si mesma. É necessário que  ¿dialogue¿ com as outras áreas do saber para que se torne completo e mais adequado às exigências da sociedade contemporânea.
	
	
	
	 
		
	
		6.
	
		Sabe-se que tendências correspondem aos princípios que orientam as ações de cada indivíduo. São duasgrandes tendências pedagógicas:
	
	
	
	
	revolucionista e conservadora
	
	
	liberal e conservadora
	
	
	progressista e evolutiva
	
	
	conservadora e evolutiva
	
	
	liberal e progressista
	
Explicação: 
As tendências pedagógicas estão situadas historicamente e se desenvolveram como resposta ao contexto social no qual surgiram. As duas grandes tendências pedagógicas são a liberal e a progressista.
	
	
	
	 
		
	
		7.
	
		No que se refere às características da abordagem cognitivista, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale aquela que NÃO corresponde à essa abordagem:
	
	
	
	
	Considera o cotidiano, a Vicência, a realidade e as experiências do aluno.
	
	
	O diálogo é um dos principais recursos do processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	O aluno é um ser ativo no processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	Professor e aluno são seres indiferentes no processo de ensino e aprendizagem e não dialogam entre si.
	
	
	A metodologia utilizada pelo professor privilegia a liberdade para aprender.
	
Explicação: 
Alternativa E.  Na abordagem cognitivista o professor atua como um articulador ente o conhecimento e o aluno. O professor, portanto, é um facilitador, um articulador entre o conhecimento e o aluno. O processo do conhecimento é construído na/pela relação entre os sujeitos.
	
	
	
	 
		
	
		8.
	
		A Pedagogia Liberal se ramifica em três linhas de pensamento: tendência tradicional, tendência renovadora e tendência tecnicista.
Com isso em mente, analise as afirmativas abaixo.
I- O professor deve valorizar a disciplina e estabelecer uma relação de respeito perante os alunos.
II- A escola organiza o ensino, articulando-o ao sistema produtivo.
III- O professor é um técnico responsável por executar o programa educacional e ao aluno cabe reproduzir aquilo que foi instruído a fazer.
IV- A escola procura adequar os alunos, considerando suas individualidades, às necessidades da sociedade.
Assinale as afirmativas que se referem à tendência TECNICISTA.
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I e IV
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	III e IV
	
Explicação: 
De acordo com a tendência tecnicista, o papel da escola é formar os alunos, tornando-os competentes para o mercado de trabalho. O professor é um técnico responsável por executar o programa educacional e ao aluno cabe reproduzir aquilo que foi instruído a fazer. A aprendizagem ocorre quando o aluno apresenta comportamentos diferentes daqueles que manifestava quando iniciou o processo de ensino-aprendizagem. (Tema 2, módulo 2)
	
 
		
4 AULA
	
 
	 
		
	
		1.
	
		(Prefeitura do Ceará - 2019) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, muitas questões sociais poderiam ser eleitas como temas transversais para o trabalho escolar, uma vez que o que os norteia, a construção da cidadania e a democracia, são questões que envolvem múltiplos aspectos e diferentes dimensões da vida social. Nesse sentido, foram então estabelecidos alguns critérios para definir e escolher os temas transversais. Relacione cada um dos critérios a seguir com sua respectiva justificativa.
1 - Urgência social.
2 - Abrangência nacional.
3 - Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental.
4 - Favorecer a compreensão da realidade e a participação social.
( ) Por ser um parâmetro nacional, a eleição dos temas buscou contemplar questões que, em maior ou menor medida e mesmo de formas diversas, fossem pertinentes a todo o País. Isso não exclui a possibilidade e a necessidade de que as redes estaduais e municipais, e mesmo as escolas, acrescentem outros temas relevantes à sua realidade.
( ) Esse critério norteou a escolha de temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa da escolaridade. A experiência pedagógica brasileira, ainda que de modo não uniforme, indica essa possibilidade, em especial no que se refere à Educação para a Saúde, Educação Ambiental e Orientação Sexual, já desenvolvidas em muitas escolas.
( ) Esse critério indica a preocupação de eleger como Temas Transversais questões graves, que se apresentam como obstáculos para a concretização da plenitude da cidadania, afrontando a dignidade das pessoas e deteriorando sua qualidade de vida.
( ) A finalidade última dos Temas Transversais se expressa neste critério: que os alunos possam desenvolver a capacidade de posicionar-se diante das questões que interferem na vida coletiva, superar a indiferença, intervir de forma responsável. Assim, os temas eleitos, em seu conjunto, devem possibilitar uma visão ampla e consistente da realidade brasileira e sua inserção no mundo, além de desenvolver um trabalho educativo que possibilite uma participação social dos alunos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
	
	
	
	
	1 - 2 - 4 - 3.
	
	
	 2 - 3 - 4 - 1.
	
	
	4 - 1 - 3 - 2.
	
	
	 3 - 4 - 2 - 1.
	
	
	2 - 3 - 1 - 4
 
	
Explicação: 
A sequência correta é 2  3  1  4
	
	
	
	 
		
	
		2.
	
		A mediação docente na educação contemporânea pressupõe uma mudança de comportamento e do entendimento do que é a construção do conhecimento. A educação das gerações atuais passa pelo incentivo, pelo diálogo e pelo compartilhamento de informações e conhecimento. Por isso, a educação atual está assentada nos quatro pilares do aprendizado do século XXI que são:
	
	
	
	
	aprender a ser, aprender a conhecer e aprender a criticar
	
	
	aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a colaborar e aprender a observar
	
	
	aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser
	
	
	 aprender a ser, aprender a construir, e aprender a conviver
	
	
	aprender a fazer, aprender a criticar e aprender a ser
	
Explicação: 
Os 4 pilares são aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		Sobre a metodologia transdisciplinar, podemos afirmar que:
I - requer que, nós, professores ultrapassemos os limites epistemológicos
II - nos exige atitudes transversais
II-  requer a atuação nos diferentes níveis da realidade e diálogo constante entre as várias áreas do conhecimento
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	II está correta
	
	
	 III está correta
	
	
	 I e III estão corretas
	
	
	I está correta
	
Explicação: 
A metodologia transdisciplinar requer que, nós, professores ultrapassemos os limites epistemológicos, e nos exige atitudes transversais, atuação nos diferentes níveis da realidade e diálogo constante entre as várias áreas do conhecimento.  As perspectivas inter e transdisciplinar exigem a interlocução entre vários saberes.  Dessa forma, trabalhar dentro deles requer metodologias de ensino projetadas a partir de conceitos holísticos. Podemos mencionar como exemplos o trabalho com casos, solução de problemas, livre discussão, temas geradores e projetos. 
		
5 AULA
	
 
	 
		
	
		1.
	
		Wallon, Piaget e Vygotsky, em seus estudos, sempre mencionavam a relação entre o meio social e a aprendizagem. Wallon, em especial, afirmava que:
I -  o jogo é uma excelente estratágia de aprendizado para as crianças
II - a diversão no momento do aprendizado possibilita à criança despertar e desenvolver competências intelectuais, emocionais e sociais
III - o jogo e a brincadeira não são importantes no processo de aprendizagem e sim a forma como se ensina
 A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	III está correta
	
	
	 I, II e III estão corretas
	
	
	I está correta
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
Explicação: 
Wallon, Piaget e Vygotsky, em seus estudos, sempre mencionavam a relação entre o meio social e a aprendizagem. Wallon, em especial, afirmava que o jogo e o aprendizado prazeroso por meio da diversão possibilita à criança despertar e desenvolver competências intelectuais, emocionais e sociais, porque geralmente o jogo e a brincadeira é uma atividade social. 
	
	
	
	 
		
	
		2.
	
		São alguns desafios da Educaçãopara o século XXI:
I- O excesso de alunos na escola.
II- Aspectos econômicos.
III- Conflitos relacionados à convivência escolar.
IV- Pertinência da legislação educacional.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	
	
	
	II
	
	
	I e IV
	
	
	II, III e IV
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
Explicação: 
Um dos desafios da Educação para o século XXI refere-se ao problema da evasão escolar, e não do excesso de alunos nas escolas.
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		Ser professor hoje é considerar as caracteríaticas das novas gerações. Sobre a Geração Alpha, podemos afirmar que:
I -  são os nascidos depois de 2010 
II - crescem com o acesso aos recursos digitais e wi-fi
III - têm como características principais:  independência e espontaneidade, capacidade acelerada de adaptação, interação com as tecnologias digitais e os sentidos super estimulados 
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	 I está correta
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	III está correta
 
	
	
	 I e III estão correta
	
Explicação: 
A Geração Alpha são os nascidos depois de 2010 e povoam nossas salas de educação infantil. Para esses, a sala de parto já tinha celulares mobile, wi-fi e dipositivos sem fio. Têm como características principais:  independência e espontaneidade, capacidade acelerada de adaptação, interação com as tecnologias digitais e os sentidos super estimulados desde o nascimento. 
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
	
		Analise a afirmação a seguir: Os procedimentos de ensino são tão importantes quanto os conteúdos, por essa razão a tendência didática atual se desloca do enfoque individual para o social, e deve privilegiar atividades e trabalhos que sejam realizados em mesas agrupadas fisicamente e que utilizem ações de pesquisa, análise de situações e resolução de problemas.
Sobre ela é correto afirmar que:
	
	
	
	
	está parcialmente correta, porque o enfoque individual é mais importante que o social na Didática atual.
	
	
	 está parcialmente correta, porque há um grau de importância entre os procedimentos de ensino  e os conteúdos a serem ensinados
 
	
	
	está totalmente incorreta
 
	
	
	está parcialmente incorreta, visto que os procedimentos de ensino são importante, mas o ponto crucial do aprendizado são as ferramentas didática
 
	
	
	está totalmente correta
	
Explicação: 
A afirmativa está totalmente correta, porque os procedimentos de ensino são tão importantes quanto os conteúdos, por essa razão a tendência didática atual se desloca do enfoque individual para o social, e deve privilegiar atividades e trabalhos que sejam realizados em mesas agrupadas fisicamente e que utilizem ações de pesquisa, análise de situações e resolução de problemas.
	
	
	
	 
		
	
		5.
	
		Segundo  Libâneo: "Um professor competente se preocupa em dirigir e orientar a atividade mental dos alunos, de modo que cada um deles seja um sujeito consciente, ativo e autônomo." (LIBÂNEO, 1992, p. 252).  Esta citação indica que na  relação ou mediação da sala de aula deve-se:
	
	
	
	
	Fixar às necessidades cognitivas, dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer  uma relação de parceria com a aprendizagem.
	
	
	Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma relação de parceria com a aprendizagem.
	
	
	Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma relação afetiva.
	
	
	Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, estabelecer uma relação de assimetria com os alunos.
	
	
	Identificar os níveis cognitivos dos alunos e estabelecer planos homogêneos de estudo.
	
Explicação: 
Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma relação de parceria com a aprendizagem.
		
6 AULA
	
 
		
7 AULA
	
 
	 
		
	
		1.
	
		Inserir tecnologia digital no planejamento didático é uma tarefa docente que prevê:
I - as atividades didáticas e as competências que devem ser desenvolvidas
II - a metodologia e o diagnóstico da situação e da turma
III - a revisão contínua das competências previstas e da metodologia utilizadas para facilitar o aprendizado dos estudantes
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I e  II estão corretas
	
	
	  I está correta
	
	
	II está correta
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	  I e III estão corretas
	
Explicação: 
Inserir tecnologia digital no planejamento didático é uma tarefa docente que prevê as atividades didáticas, as competências que devem ser desenvolvidas, a metodologia, o diagnóstico e a revisão contínuas das competências previstas e da metodologia utilizadas para facilitar o aprendizado dos estudantes. 
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
	
		A abordagem cognitivista tem como foco principal o ato de conhecer. Nesse sentido, o professor é visto como um
	
	
	
	
	condutor do ensino.
	
	
	facilitador da aprendizagem.
	
	
	reprodutor de conteúdos.
	
	
	instrutor de conceitos.
	
	
	transmissor do conhecimento.
	
Explicação: 
A abordagem cognitivista preocupa-se em saber como o ser humano conhece o mundo, investigando a percepção, o processamento de informação e a compreensão dele. Nesse sentido, o professor atua como um facilitador da aprendizagem, como um articulador entre o conhecimento e o aluno.
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		O behaviorismo pauta-se em estímulos, respostas e reforços. Sobre o reforço, pode-se dizer que ele
I- é qualquer ocorrência que aumente a intensidade de um determinado comportamento.
II- pode ser positivo ou negativo.
III- está desvinculado ao processo de aprendizagem.
IV- interfere em nada no que diz respeito ao comportamento.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	
	
	
	III e IV
	
	
	I e IV
	
	
	I e II
	
	
	II e IV
	
	
	I e III
	
Explicação: 
O behaviorismo está pautado em estímulos, respostas e reforços. O reforço é o principal instrumento da modelagem. Ele pode ser entendido como qualquer ocorrência que aumente a intensidade de um determinado comportamento. Pode ser positivo (recompensa) ou negativo (remoção de algo adverso).
	
	
	
	 
		
	
		4.
	
		O Behaviorismo é uma corrente de pensamento que compreende e define o comportamento humano como o resultado de influências sociais. Um nome importante dessa corrente é:
	
	
	
	
	John B. Watson
	
	
	Ferdinand de Saussure
	
	
	Jean Piaget
	
	
	Roman Jakobson
	
	
	Noam Chomsky
	
Explicação: 
Um nome importante para o Behaviorismo é o seu criador, John B. Watson (1878-1958), que foi um psicólogo americano.
	
	
	
	 
		
	
		5.
	
		Aprender sobre Didática é também estudar sobre os tipos de planejamentos. Acerca do planejamento educacional, podemos afirmar que:
I - diz respeito às decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país
II - a elaboração desse tipo de planejamento requer a proposição de objetivos e/ou competências em longo prazo que definam uma política da educação
III - é realizado pelo Governo Federal, através do Plano Nacional de Educação (PNE) e da legislação vigente, por exemplo
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	 I e III estão corretas
	
	
	I está correta
	
	
	III está correta
	
	
	I e II estão corretas
	
Explicação: 
Planejamento educacional: decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país. A elaboração desse tipo de planejamento requer a proposição de objetivos e/ou competências em longo prazo que definam uma política da educação. É o realizado pelo Governo Federal, através do Plano Nacional de Educação (PNE) e da legislação vigente.
	
	
	
	 
		
	
		6.
	
		De acordo com o behaviorismo, o cérebro humano nasce como uma "tábula rasa". Nesse sentido, o comportamento humano é visto como
	
	
	
	
	uma capacidade inata.
	
	
	um processo criativo.
	
	
	uma habilidade mental.
	
	
	uma transmissão genética.um resultado de influências sociais.
	
Explicação: 
Para os behavioristas, o comportamento humano é o resultado de influências sociais. Segundo a teoria behaviorista, o sujeito pode ser moldado de acordo com estímulos e respostas.
	
	
	
	 
		
	
		7.
	
		Para os cognitivistas, o conhecimento é considerado
	
	
	
	
	uma construção contínua do sujeito no meio em que transita.
	
	
	um processo que envolve a repetição de padrões já estabelecidos.
	
	
	uma capacidade inata, comum a todo e qualquer ser humano.
	
	
	um resultado de influências sociais, moldado por reforços.
	
	
	uma habilidade baseada em um processo de estímulo e resposta.
	
Explicação: 
O cognitivismo realça aquilo que é ignorado pela abordagem comportamentalista: o ato de conhecer. O interesse da teoria cognitivista é saber como o ser humano conhece o mundo, investigando a percepção, o processamento de informação e a compreensão dele.
	
	
	
	 
		
	
		8.
	
		Nos processos didáticos atuais, o professor não pode deixar de conhecer procedimentos e ferramentas digitais, nem tampouco deixar de usá-las em suas aulas.   Sobre o processo de Realidade Aumentada, podemos afirmar que:
I - é um conceito futurista que usa a tecnologia para sobrepor informações sobre o mundo que vemos
II - Realidade Aumentada significa ambientes gerados por computador que permitem interagir com o mundo virtual
III - não é possível utilizar esse tipo de tecnologia na sala de aula
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	II está correta
	
	
	III está correta
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e  II estão corretas
	
Explicação: 
 A Realidade Aumentada é um conceito futurista que usa a tecnologia para sobrepor informações sobre o mundo que vemos. Realidade virtual significa ambientes gerados por computador para você interagir e ser imerso dentro realidade aumentada (também conhecida como AR), ou seja, essa tecnologia acrescenta novos aspectos à realidade que você normalmente, no entanto de maneira aumentada e mais nítida. 
 
		
8 AULA
	
 
	 
		
	
		1.
	
		Sobre o conceito de Ação Pedagógica, pode-se dizer que
I- entrou em vigor ao longo do século XX.
II- é sinônimo de ação docente.
III- envolve o entendimento da didática como sendo filosófica.
IV- envolve a articulação entre as ações do professor e do aluno.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	
	
	
	III e IV
	
	
	II e III
	
	
	I e IV
	
	
	I e II
	
	
	II e IV
	
Explicação: 
A Ação Pedagógica não é sinônimo de ação docente, mas a efetiva articulação entre as ações do professor e do aluno. Desse modo, a didática atua na reflexão da prática que se dá entre professores e alunos.
	
	
	
	 
		
	
		2.
	
		Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns princípios, que são:
I - Aceitar sugestões dos alunos 
II - Mesclar reflexão e produção 
III - Criar um ambiente investigativo 
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	 II está correta
	
	
	III está correta
 
	
	
	I e III estão corretas
	
Explicação: 
Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns princípios:
1.    Entender a sala de aula como um espaço de colaboração ¿ é necessário que o professor entenda por meio de grupos de trabalho numa perspectiva democrática de ensino e aprendizagem.
2.    Unir conteúdos escolares aos conteúdos sociais ¿ tudo o que o professor trabalhar em sala de aula precisa estar vinculado com o cotidiano dos alunos e ganhar sentido.
3.    Romper com o tempo e o espaço ¿ o professor precisa pensar em um planejamento didático que englobe vários instrumentos, ferramentas físicas ou digitais e que seja interdisciplinar e perpasse o tempo e os muros da escola.
4.    Aceitar sugestões dos alunos ¿ o professor precisa conversar com seus alunos e valorizar suas práticas sociais no sentido de incluí-las no cotidiano escolar e em seu planejamento. Um exemplo disso é perguntar aos alunos o que fazem quando não estão na escola, que jogos jogam, quais as brincadeiras usuais... e tentar conhecer essas práticas para incorporá-las ao planejamento. 
5.    Mesclar reflexão e produção ¿ o planejamento precisa prever a produção autoral do aluno, por isso deve haver a mescla entre reflexão e produção, por meio principalmente de metodologias de projeto
6.    Criar um ambiente investigativo ¿ o ambiente da sala de aula deve ser de menos memorização sem compreensão para investigação e perguntas. O professor deve propor indagações, perguntas e problemas para que os grupos resolvam por meio de pesquisas, induções e deduções. 
 
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns princípios, que são:
I - Entender a sala de aula como um espaço de colaboração 
II - Unir conteúdos escolares aos conteúdos sociais 
III - Romper com o tempo e o espaço 
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	III está correta
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	 I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	II está correta
	
Explicação: 
 Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns princípios:
1.    Entender a sala de aula como um espaço de colaboração ¿ é necessário que o professor entenda por meio de grupos de trabalho numa perspectiva democrática de ensino e aprendizagem.
2.    Unir conteúdos escolares aos conteúdos sociais ¿ tudo o que o professor trabalhar em sala de aula precisa estar vinculado com o cotidiano dos alunos e ganhar sentido.
3.    Romper com o tempo e o espaço ¿ o professor precisa pensar em um planejamento didático que englobe vários instrumentos, ferramentas físicas ou digitais e que seja interdisciplinar e perpasse o tempo e os muros da escola.
4.    Aceitar sugestões dos alunos ¿ o professor precisa conversar com seus alunos e valorizar suas práticas sociais no sentido de incluí-las no cotidiano escolar e em seu planejamento. Um exemplo disso é perguntar aos alunos o que fazem quando não estão na escola, que jogos jogam, quais as brincadeiras usuais... e tentar conhecer essas práticas para incorporá-las ao planejamento. 
5.    Mesclar reflexão e produção ¿ o planejamento precisa prever a produção autoral do aluno, por isso deve haver a mescla entre reflexão e produção, por meio principalmente de metodologias de projeto
6.    Criar um ambiente investigativo ¿ o ambiente da sala de aula deve ser de menos memorização sem compreensão para investigação e perguntas. O professor deve propor indagações, perguntas e problemas para que os grupos resolvam por meio de pesquisas, induções e deduções. 
	
	
	
	 
		
	
		4.
	
		Atuar como professor no novo contexto social e tecnológico, exige um planejamento didático disruptivo. Sobre isso podemos afirmar que:
I - o planejamento didático precisa abranger três níveis para atuar eficazmente na formação plena do estudante: conceitual, procedimental e atitudinal
II - os professores precisam desenvolver constantemente novas competências para estar em sala de aula
III - o planejamento disruptivo está fundamento no tripé da avaliação por competência e deve trazer inovação e disrupção
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	 II está correta
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	III está correta
	
Explicação: 
Atuar como professor no novo contexto social e tecnológico, exige um planejamento didático disruptivo que tem um planejamento didático em três níveis de competências:conceitual, procedimental e atitudinal. Por isso, os professores precisam desenvolver constantemente novas competências para estar em sala de aula e fundamentar seu planejamento disruptivo no tripé da avaliação por competência e razer inovação e disrupção para suas aulas.5.
	
		A Ação Pedagógica pode ser pensada em três passos fundamentais. Um deles é identificar as necessidades do educando. Nesse sentido, cabe ao professor
I- ter plena consciência das necessidades de seu educando.
II- identificar quais saberes são fundamentais e farão diferença na vida e no cotidiano do alunos.
III- escolher estratégias de tradicionais de ensino, sem focar na realidade do aluno.
IV- desconsiderar as opiniões e o cotidiano dos alunos na sala de aula.
Estão corretas apenas as alternativas:
	
	
	
	
	I e IV
	
	
	II e IV
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	III e IV
	
Explicação: 
Em sua prática, o professor precisa identificar as necessidades dos alunos, considerando seu cotidiano, mostrando interesse em suas opiniões e buscando estratégias adequadas à realidade desses alunos.
	
	
	
	 
		
	
		6.
	
		A Ação Pedagógica pode ser pensada em três passos fundamentais. Um deles é perceber o professor como um agente educador. Sobre isso, pode-se dizer que o professor
	
	
	
	
	precisa ter consciência do seu papel de reprodutor de conteúdos.
	
	
	entende que a educação acontece apenas graças a ele e a ninguém mais.
	
	
	deve ser visto como detentor absoluto do conhecimento.
	
	
	planeja a aula antecipadamente, com foco nas necessidades dos alunos.
	
	
	pode dispensar o planejamento antecipado das aulas a serem ministradas.
	
Explicação: 
Cabe ao professor refletir sobre a importância de seu papel como agente educador, planejando a sua aula antecipadamente, analisando os interesses e as necessidades dos alunos.
	
		
9 AULA
	
 
	 
		
	
		1.
	
		Muito se tem falado sobre metodologias ativas na educação. Aponte abaixo alguns benefícios do uso das metodologias ativas:
I - o foco é sobre o aluno e nas suas habilidades de comunicacionais
II - propicia o desenvolvimento nas habilidades de pensamento de nível superior 
III - facilita e implementa o uso de recursos digitais de aprendizagem
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	 I e III estão corretas
	
	
	 I e II estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	 III está correta
	
	
	II está correta
	
Explicação: 
Os benefícios trazidos pelas metodologias ativas são:
    Foco é sobre o aluno e nas suas habilidades de comunicacionais
    Desenvolvimento nas habilidades de pensamento de nível superior 
    Uso de recursos digitais de aprendizagem
    Variedade de estratégias de aprendizagem
    Retenção de informações
    Emprego de metodologias colaborativas
	
	
	
	 
		
	
		2.
	
		As metodologias ativas atualmente são muito discutidas por educadores e pesquisadores que buscam estudar esse tema e apontar sugestões no trabalho didático. Analise as sugestões abaixo e marque somente as que estiverem relacionadas ao uso das metodologias ativas:
I - envolver os alunos na definição de metas
II - utilizar as primeiras aulas para criar um contrato pedagógico com os alunos e estabelecer todas as regras do curso e metas a serem alcançadas
III - centrar as atividades em problemas ou perguntas a serem respondidas pelos alunos
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	III está correta
 
	
	
	II está correta
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	 I e III estão corretas
	
Explicação: 
As estratégias sugeridas para a elaboração de planejamentos didáticos de perspectiva dinâmica são:
    Envolver os alunos na definição de metas. Utilize as primeiras aulas para criar um contrato pedagógico com seus alunos e estabelecer todas as regras do curso e metas a serem alcançadas.
    Centrar as atividades em problemas ou perguntas a serem respondidas pelos alunos
    Planeje o ensino a partir de um processo que será desenvolvido por um espaço de tempo pelos alunos. Ou seja, ative a possibilidade de criação de etapas e não de um ensino diretivo e criado por você.
    Fale pelo menos 50% a menos e delegue  75% do processo de tomada de decisão aos estudantes
    Institua uma cultura de feedback positivo 
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		O princípio básico das metodologias ativas é a participação do estudante. Por isso, os métodos ativos caracterizam-se:
I - pelo uso de estratégias didáticas que envolvam ativamente os estudantes em ações mentais superiores
II - exigem trabalhos de  pesquisa e uso de informações relevantes e que promovam a responsabilidade pessoal, emprego de iniciativa, independência, reflexão, auto- avaliação, autoconfiança e cooperação
III - a intervenção do professor não é só técnica, mas sobretudo, ética pois ele está a todo o tempo conduzindo e orientando os alunos eticamente sobre a responsabilidade pessoal acerca do que pesquisam, escrevem e socializam.
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	III está correta
 
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	II está correta
	
Explicação: 
O princípio básico das metodologias ativas é a participação do estudante. Por isso, os métodos ativos caracterizam-se pelo uso de estratégias didáticas que envolvam ativamente os estudantes em ações mentais superiores, pesquisa e uso de informações relevantes e que promovam a responsabilidade pessoal, emprego de iniciativa, independência, reflexão, auto- avaliação, autoconfiança e cooperação. A intervenção do professor tem não é só técnica, mas sobretudo, ética pois ele está a todo o tempo conduzindo e orientando os alunos eticamente sobre a responsabilidade pessoal acerca do que pesquisam, escrevem e da responsividade de seu texto em relação aos outros alunos da turma e à coletividade. 
 
		
10 AULA
	
 
	
	 
		
	
		1.
	
		A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao contrário, agora ele precisa se junta à turma  e seguir uma sequência de métodos ativos e promover atividades pedagógicas de cunho ativo, que são:
I - promover o envolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento
II - pesquisa e leitura por parte do aluno
III - definir atividades em duas etapas bem definidas: uma individual e outra em grupo
A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	III está correta
	
	
	 II está correta
	
Explicação: 
As atividades pedagógicas de cunho ativo precisam ter alguns diferenciais:
1.    Promover o envolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento
2.    Necessita de leitura por parte do aluno
3.    O processo tem duas etapas bem definidas: uma individual e outra em grupo
4.    Usa tecnologias digitais para potencializar o aprendizado
5.    Une teoria e prática
6.    Propõe algum tipo de desafio que estimule o pensamento, a liderança e o trabalho em equipe.
	
	
	
	 
		
	
		2.
	
		A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao contrário, agora ele precisa se junta à turma  e seguir uma sequência de métodos ativos que acontece da seguinte forma:
I - o professor indica conteúdos para serem lidos previamente
II - os alunos, com base nas leituras realizadas, debatem os assuntos, fazem perguntas, resolvem problemas e começam a produzir conhecimentos
III  - o professor desafia os alunos com problemas ou questões problematizadoras
 A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	III está correta
 
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	II está correta
	
Explicação: 
Geralmente, a sequência de métodos ativos acontece da seguinte forma:
1.    O professor indica conteúdos para serem lidos previamente
2.    Os alunos, com base nas leituras realizadas, debatem os assuntos, fazem perguntas, resolvem problemas e começam a produzir conhecimentos. Percebeu? Produzir e não reproduzir conhecimentos.Tudo isso com a assistência do professor. Por isso, a figura do professor nesses métodos é tão importante.
3.    O professor desafia os alunos com problemas ou questões problematizadoras. Nesse momento, o aluno precisa estar completamente imerso na atividade e criar vínculos afetivos com o conteúdo. Ele se envolve com o assunto porque precisa direcionar seus sentidos para resolver os desafios postos pelo professor. Dessa forma retém muito mais informação, estabelece inter-relações entre os vários temas e constrói conhecimentos
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao contrário, agora ele se junta à turma que:
I - geralmente está separada em pequenos grupos
II - é instigada a participar por meio de pesquisas, discussões e elaborações práticas
III - precisa estar ativa e busca informações por meio de pesquisas.
 A única alternativa correta é:
	
	
	
	
	III está correta
	
	
	II está correta
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	 I e III estão corretas
	
Explicação: 
A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao contrário, agora ele se junta à turma, geralmente separada em pequenos grupos, e instiga a participação dos alunos por meio de pesquisas, discussões e elaborações práticas. 
	
		
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