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Intérprete de Libras em Salas de Educação Básica 1. Página inicial 2. Teste 1 Iniciado em quarta, 7 out 2020, 11:15 Estado Finalizada Concluída em sábado, 17 out 2020, 20:50 Tempo empregado 10 dias 9 horas Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão De acordo com o Decreto n°5.626 de dezembro de 2005, no Capítulo IV, deve-se haver a oferta de profissionais de tradução e interpretação nos contextos educacionais. Sejam eles públicos ou privados. Ainda de acordo com esse decreto, qual é a alternativa INCORRETA: Escolha uma opção: Toda e qualquer criança com uma perda auditiva terá direito ao intérprete assegurado. Apenas os alunos com perdas de severa a profunda estão assegurados. Essa oferta diz respeito aos alunos surdos de inclusão. Apenas os alunos com surdez terão esse direito assegurado. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Toda e qualquer criança com uma perda auditiva terá direito ao intérprete assegurado.. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Quando nos referimos ao tradutor intérprete de Libras na sala regular de ensino estaria INCORRETO afirmarmos que ele deve mediante ao aluno com surdez: Escolha uma opção: Procurar uma relação profissional com o professor regente. Buscar a antecipação dos conteúdos a serem apresentados. Servir de interação comunicativa do aluno surdo. Definir um planejamento de ação pedagógica. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Definir um planejamento de ação pedagógica.. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Podemos identificar que o tradutor intérprete de Libras nos ambientes educacionais podem desempenhar as seguintes funções: I) Estar presentes em todas as aulas. II) Copiar as atividades dadas em sala quando o aluno surdo estiver ausente. III) Acompanhar os alunos com surdez nas avaliações, caso o professor não se oponha. IV) Fornecer informações pessoais referentes ao aluno surdo e que sejam de seu conhecimento. Escolha uma opção: V, V, V e F. V, F, V e F. F, V, F e F. F, F, F e V. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: V, F, V e F.. Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Por que precisamos saber identificar e reconhecer as características que diferenciam um surdo de um deficiente auditivo? Assinale a alternativa INCORRETA. Escolha uma opção: Porque pode-se melhor enquadrar esse aluno nas possíveis metodologias e recursos disponíveis. Porquê dessa forma, é possível identificar o seu reconhecimento, ou não, para os sons da fala. Porque desta maneira é mais fácil identificar qual o tipo de tradutor ele necessita. Porque assim é possível definir as suas dificuldades linguísticas. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Porque desta maneira é mais fácil identificar qual o tipo de tradutor ele necessita.. Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Quais são os possíveis locais de atuação do tradutor intérprete de Libras nos ambientes educacionais? Escolha uma opção: Sala Especial, Aulas Complementares e Atendimento Educacional Especializado Sala Regular, Sala Especial e Aulas Complementares. Atendimento Educacional Especializado, Sala Regular e Aulas Complementares. Sala Regular, Atendimento Educacional Especializado e Sala Especial. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Atendimento Educacional Especializado, Sala Regular e Aulas Complementares.. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O grau de interação entre o tradutor intérprete de Libras e o aluno surdo está diretamente ligada: Escolha uma opção: As estratégias comunicativas utilizadas pelo tradutor. Ao conhecimento de Libras que ambos possuem. Ao conhecimento avançado de Libras do tradutor. As estratégias pedagógicas do tradutor. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: As estratégias comunicativas utilizadas pelo tradutor.. Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A audiometria é um exame específico, que pode ser feito de bebês a adultos e que tem por função: Escolha uma opção: Analisar as frequências em que se encontram os sons da audição. Identificar quais os ruídos estão atrapalhando a qualidade da audição. Avaliar se uma pessoa escuta e em quais intensidades. Fazer a mesma avaliação que um audiograma. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Avaliar se uma pessoa escuta e em quais intensidades.. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Por que é importante que saibamos identificar a subjetividade da presença do tradutor intérprete em uma sala regular de ensino? Escolha uma opção: Por que essa questão está relacionada com o desenvolvimento educacional do surdo. Por que trata-se de uma relação de interações humanas. Por que diz respeito as interações pedagógicas. Por que faz parte da Cultura Surda. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Por que trata-se de uma relação de interações humanas.. Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Limiares auditivos são de suma importância para que possamos identificar os tipos de perda auditiva. Essas perdas podem ser classificadas em 4 tipos. Sendo essas elas: Escolha uma opção: Leve, moderada, intensa e profunda. Baixa, moderada, intensa e severa. Baixa, moderada, severa e intensa. Leve, moderada, severa e profunda. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Leve, moderada, severa e profunda.. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A presença do tradutor intérprete de Libras na sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) poderá ser necessário quando: Escolha uma opção: O professor titular da sala de AEE não for fluente em Libras. Sempre quEle tiver uma autorização da equipe pedagógica, visto que a sua atuação está diretamente ligada apenas a sala regular.e requisitado pelo professor do AEE do contraturno. Ele tiver uma autorização da equipe pedagógica, visto que a sua atuação está diretamente ligada apenas a sala regular. A todo o momento visto que ele deve acompanhar o surdo, mesmo no contraturno. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: O professor titular da sala de AEE não for fluente em Libras.. Parte inferior do formulário Iniciado em terça, 10 nov 2020, 16:04 Estado Finalizada Concluída em terça, 10 nov 2020, 16:15 Tempo empregado 10 minutos 52 segundos Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Sabemos que a avaliação pedagógica deveria ir muito além do que apenas pontuar o aluno. Ela tem por função determinar as dificuldades apresentadas pelo aluno e devem ser utilizadas para melhorar o processo de ensino. Diante dessa informação qual é a preocupação que devemos ter em relação as avaliações pedagógicas do aluno com surdez? Identifique a alternativa incorreta. Escolha uma opção: Como o aluno com surdez apresenta uma defasagem no que se diz respeito a língua portuguesa, principalmente relacionada ao vocabulário, a avaliação pode considerar outras maneiras de se expressar esse conteúdo, desde que ele esteja de acordo com a capacidade pedagógica e linguística apresentada pelo surdo no momento da avaliação. O professor regente tem a autonomia de requerer, ou não, a presença do TILS no momento da avaliação. A avaliação do aluno com surdez deve ter um olhar voltado para as suas limitações da língua portuguesa, no entanto se deve respeitar o conteúdo apresentado pelo professor regente. Como o aluno com surdez é um aluno de inclusão ele deve ter a sua avaliação pedagógica feita da mesma maneira e com os mesmos objetivos. Senão não haveria sentido de o considerar incluso. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Como o aluno com surdez é um aluno de inclusãoele deve ter a sua avaliação pedagógica feita da mesma maneira e com os mesmos objetivos. Senão não haveria sentido de o considerar incluso.. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Quando falamos em Salas Especiais e o aluno surdo tiver mais um déficit cognitivo associado, precisamos nos atentar a um detalhe de suma importância. Seria ele: Escolha uma opção: Sabendo que se trata de uma múltipla deficiência, sendo uma delas a surdez, deve-se matriculá-lo na Sala Especial de surdos e buscar auxílio para a outra deficiência. Tais como recursos alternativos. Identificar qual é o maior prejuízo cognitivo desse aluno e matriculá-lo na sala que atua com essa deficiência de maior prejuízo. Nesse caso o aluno com múltipla deficiência deverá ser encaminhado para uma Sala Especial específica de múltiplos deficientes. A família poderá optar por matricular o seu filho na Sala Especial que ela julgar mais relevante para o desenvolvimento pedagógico do seu filho. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Identificar qual é o maior prejuízo cognitivo desse aluno e matriculá-lo na sala que atua com essa deficiência de maior prejuízo.. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O Atendimento Educacional Especializado para surdos é dividido em 3 momentos específicos. São eles: Escolha uma opção: Ensino da Libras, Ensino da língua portuguesa e aulas de Oralidade. Ensino da língua portuguesa, ensino da Libras e ensino em português. Ensino em Libras, Ensino em língua portuguesa e ensino da língua portuguesa. Ensino da Libras, Ensino da língua portuguesa e Ensino em Libras. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Ensino da Libras, Ensino da língua portuguesa e Ensino em Libras.. Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Das funções descritas abaixo, quais estão corretas em relação ao que pode o tradutor intérprete educacional desempenhar. I) Acompanhar o aluno com surdez em todas as aulas. II) Preparar as avalições pedagógicas de acordo com o que ele observa em sala de aula. III) Se ele tiver diploma em pedagogia, poderá assumir a sala na ausência do professor regente. IV) Fornecer informações relevantes para o professor regente em relação ao conhecimento de Libras que esse aluno surdo tem ou adquiriu. Pode-se dizer que a alternativa correta para as afirmações acima é: Escolha uma opção: II e IV. Apenas a IV. I, II e IV. I e IV. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: I e IV.. Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Quais são algumas das funções do tradutor intérprete educacional? I) Mediar a comunicação entre o aluno surdo e o professor regente. II) Dar apoio linguístico ao aluno com surdez. III) Intermediar a comunicação entre o surdo e as outras pessoas do seu ambiente social. IV) Informar aos pais a evolução pedagógica do aluno com surdez. Qual alternativa está correta: Escolha uma opção: Todas estão incorretas, menos a I. Todas estão corretas. Todas estão corretas, menos a IV. Estão corretas apenas as questões I e II. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Estão corretas apenas as questões I e II.. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Quando nos referimos as adaptações de conteúdo pedagógico onde o TILS pode atuar? ( ) Sugerindo ao professor regente modos de adaptar o conteúdo pedagógico para o aluno surdo. ( ) Apresentar ao professor algumas alternativas mais visuais para que o aluno surdo possa ter uma melhor compreensão do conteúdo pedagógico apresentado. ( ) Elaborar e aplicar um material pedagógico completamente adaptado e feito por ele para que o aluno surdo faça uso, sem que o professor regente tenha conhecimento. Escolha uma opção: V, F e F V, V e F F, F e V F, V e V Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: V, V e F. Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Uma boa relação profissional entre o professor e o tradutor intérprete educacional traz ganhos ao aluno surdo de inclusão. Essa relação é tênue e delicada e precisamos estar atentos para que ela não extrapole os limites da ética e não ultrapasse os papéis de cada um nessa dinâmica. Sendo assim quais circunstâncias abaixo não devem acontecer: I) O professor solicitar que o TILS assuma a regência da sala de aula na ausência deste professor. II) O TILS fazer cópia do conteúdo para o aluno surdo na ausência do mesmo. III) O TILS repassar informações pessoais e familiares do aluno surdo para o professor ou a equipe pedagógica sem que se peça a autorização do mesmo ou dos seus familiares. IV) O professor delegar ao TILS a tutoria e responsabilidade pedagógica do aluno surdo por não ter experiência. Qual a alternativa correta para o que não deve acontecer? Escolha uma opção: Apenas a alternativa I está correta. As alternativas I, III e IV estão corretas. Todas as alternativas estão corretas. Apenas as alternativas I e IV estão corretas. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A relação do Tradutor Intérprete Educacional de Libras e do professor regente são fisicamente muito próximas. Mesmo havendo uma hierarquia o espaço físico dividido por eles é o mesmo, ou seja, a sala de aula. Essa proximidade pode se dar de maneira bastante positiva, por outras vezes ela pode não fluir tão bem. Para que essa relação tenha uma boa dinâmica o que não deverá acontecer: Escolha uma opção: O TILS sugerir estratégias que favoreçam o entendimento do surdo em relação ao conteúdo apresentado pelo professor. Professor, com o auxílio do TILS, criar diferentes estratégias para integrar o aluno surdo a sala de aula. Professor e TILS buscarem maneiras de melhorar a autonomia do estudante surdo. O TILS ter o seu foco nos processos pedagógicos e de ensino do aluno surdo. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: O TILS ter o seu foco nos processos pedagógicos e de ensino do aluno surdo.. Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O que são Adaptações Curriculares de Pequeno Porte? Escolha uma opção: Trata-se de algumas alterações que o TILS, quando achar necessário, na sua prática com o aluno com surdez. São possíveis ajustes que visam a melhor adequação do conteúdo pedagógico feitas pelo professor regente. Trata-se de algumas alterações possíveis de serem feitas no Plano Político Pedagógico da unidade escolar. São ajustes feitos na Legislação e decretos vigentes. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: São possíveis ajustes que visam a melhor adequação do conteúdo pedagógico feitas pelo professor regente.. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Embora haja uma especificação em relação ao Atendimento Educacional Especializado para surdos, alguns “problemas” costumam ocorrer com certa frequência. Qual poderíamos apontar como um deles? Escolha uma opção: Espaço físico inadequado e falta de capacitação dos professores do AEE para alunos com surdez. Espaço físico inadequado e falta de intérpretes para o AEE Atendimento de outros déficits no mesmo período alta de capacitação dos professores e atendimento no mesmo turno. Atendimento no mesmo turno e espaço físico inadequado. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Espaço físico inadequado e falta de capacitação dos professores do AEE para alunos com surdez.. Iniciado em sábado, 17 out 2020, 21:11 Estado Finalizada Concluída em sábado, 17 out 2020, 21:15 Tempo empregado 3 minutos 31 segundos Notas 0,67/1,00 Avaliar 6,67 de um máximo de 10,00(67%) Parte superior do formulário Questão 1 Parcialmente correto Atingiu 0,67 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O Deve atuar na inclusão da criança com surdez como um intermediador . Deve possuir na Libras e na língua portuguesa. Servindo como umintermediador na comunicação entre o docente e o aluno surdo. Deve ser visto como um agregador na sala de aula para o professor regente. Já o professor deve estar disposto em relação a educação que é uma realidade que não cabe mais a discussão da sua existência e sim o debate das possibilidades da sua melhora. Em relação ao intérprete de Libras muito tem se falado da sua relação de dentro do ambiente educacional, assim como, um olhar diferenciado das suas funções em relação ao tradutor intérprete generalista. Ter conhecimento disso nos torna um pouco mais capacitados de entendermos e termos ciência da realidade que cerca as questões inclusivas e como poderemos proceder mediante a um aluno de inclusão. Feedback Sua resposta está parcialmente correta. Você selecionou corretamente 4. tradutor educacional linguístico fluência inclusiva necessidade deficiente auditivo
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