QUESTÕES OBJETIVAS DE INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS

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1-"Não há uma verdade que se autoapresente e que se dispense a construção e o discurso" (REIS, 2005, p. 155). O conceito de verdade histórica sofreu alterações conforme a corrente historiográfica de cada período. A busca pela verdade histórica se apresentou de formas variadas nos trabalhos historiográficos, sendo ainda discutida e dividindo opiniões. Sobre o conceito de verdade histórica, analise as sentenças a seguir:
I- A verdade histórica é, por definição, aquilo que foi comprovado através de documentos oficiais sobre determinado assunto. Os testemunhos orais ou outras fontes produzidas pelo homem não podem ser levadas em consideração na busca pela verdade histórica, devido à subjetividade vinculada a elas. ERRADA
II- A História está sempre em construção, logo, é impossível falar em uma verdade única, pois esta varia de acordo com as pesquisas acerca de determinado objeto. Para isto, levam-se em consideração as fontes utilizadas pelo historiador e as perguntas que este lança sobre o objeto estudado. CORRETA
III- A História se constitui dos sujeitos que compõem a sociedade e, por isto, a ?verdade histórica? é relativa, pois cada sujeito se articula a partir da sociedade em que está inserido. CORRETA 
IV- O conceito de verdade histórica vem sendo debatido na comunidade acadêmica. Para os historiadores, a verdade histórica é aquela que se encarrega de responder às questões pedagógicas propostas pelas instituições de ensino. ERRADA
FONTE: REIS. José Carlos. História e teoria: Historicismo, Modernidade, Temporalidade e Verdade. 2. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2005.
2-A historiografia tradicional surgiu no século XIX, acompanhando o contexto político e social do período, propondo uma nova metodologia de pesquisa e um novo olhar para a História. Sobre o conceito de História e historiografia proposto pela historiografia tradicional, analise as sentenças a seguir:
I- A historiografia tradicional sofreu forte influência do pensamento Marxista, em que um dos conceitos-chave eram as relações de poder dentro dos meios de produção. A análise de supra e infraestrutura das relações econômicas também foi um fator determinante para a construção da historiografia tradicional. ERRADA
II- O historicismo do século XIX influenciou significativamente a historiografia tradicional. Segundo o historicismo, as mudanças sociais fazem parte de um processo de desenvolvimento que estão subjugadas a leis gerais. O caráter científico proposto pelo positivismo também influenciou esta corrente. CORRETA
III- A concepção de História, segundo a historiografia tradicional, parte do princípio de que todas as relações humanas são partes constituintes da História. Desta forma, os historiadores tradicionais não descartavam nenhuma atividade humana para a escrita da História. ERRADA
IV- O historiador que embasava suas pesquisas seguindo a historiografia tradicional se encontrava em uma posição de passividade frente às fontes históricas. Sobre o documento histórico, a única função do historiador seria de extrair as informações contidas nele, sem questionar ou argumentar nada além. CORRETA
3-?A necessidade de uma história mais abrangente e totalizante nascia do fato de que o homem se sentia como um ser cuja complexidade em sua maneira de sentir, pensar e agir não podia reduzir-se a um pálido reflexo de jogos de poder, ou de maneiras de sentir, pensar e agir dos poderosos do momento? (BURKE, 1990, p. 4). Este trecho sintetiza um dos preceitos de determinada corrente historiográfica. Sobre a corrente historiográfica citada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Trata-se da historiografia tradicional, que lançava seu olhar para as necessidades do homem comum, assim como os costumes da sociedade.
( F ) Trata-se da historiografia marxista, pois se percebe a intenção de estudar o homem na sociedade, os meio de produção que estão envolvidos e as relações de poder.
( V ) Trata-se da historiografia dos Annales, pois existe a preocupação com a vida cotidiana do homem comum, desviando o olhar da história dos vencedores.
( V ) Trata-se da historiografia dos Annales por apresentar uma curiosidade sob os aspectos culturais, em detrimento das relações de poder.
FONTE: BURKE, Peter. A escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da historiografia. São Paulo: UNESP, 1990.
4-Walter Benjamim, importante nome do século XX, trouxe um novo modo de conceber a História, rompendo com métodos de produzir história e um novo olhar para o objeto e sujeito histórico. Sobre a contribuição de Walter Benjamim para a História, analise as sentenças a seguir:
I- Para Benjamim, a História não pode ser analisada através do tempo cronológico, linear. Com esta nova forma de conceber a noção de tempo, Benjamim faz uma crítica ao historicismo. CORRETA
II- Das diferentes formas de compreender o que é História, Benjamim conferiu o status de ciência para a História, estudando, por meio dela, a transformação dos homens no tempo. ERRADA
III- Para Benjamim, para a produção histórica, é necessário um movimento enérgico entre passado e presente. Desconstrói a ideia de repetição do passado no presente, e entende a reconstrução do passado no presente. CORRETA
IV- Walter Benjamim defende a teoria de ?continuum da História?, ou seja, para ele, o presente é uma continuação dos fatos do passado e cabe ao historiador trazer à tona estes fatos e ideias para dar respostas às inquietações do presente. ERRADA
5-A década de 80, no século XX, trouxe uma nova forma de abordar a História, originando, assim, a chamada Nova História Cultural. Segundo a historiadora Sandra Jathay Pesavento (2004, p. 50), ?Se a História Cultural é chamada de Nova História Cultural é porque está dando a ver uma nova forma de a história trabalhar a cultura?. Esta nova forma de trabalhar com a cultura trouxe novos conceitos para a pesquisa histórica, rompendo com visões já cristalizadas, contribuindo com o surgimento de novas pesquisas para o campo da História Cultural. Sobre a Nova História Cultural, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PESAVENTO. Sandra J. História & história cultural. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.
( ) A Nova História Cultural surgiu no final do século XX, com obras da historiadora Lynn Haut. A proposta da Nova História Cultural era estreitar os estudos entre a História Social e a História das Mentalidades, vinculando-os ao conceito de cultura.
( ) A cultura é entendida, a partir da Nova História Cultural, como todas as práticas e representações produzidas por determinada sociedade, e reconhecida pela comunidade global, ou seja, cultura é somente aquilo que é compreendido e aceito no âmbito mundial.
( X ) A Nova História Cultural preocupou-se em dar novas significações para as relações de poder e saber. Além disso, atribuiu novas visões aos conceitos de cultura popular e cultura erudita, além de analisar o conjunto de significados culturais construídos e partilhados por determinada sociedade.
( ) Entre os historiadores que se destacaram nesta época, Roger Chartier analisou a noção de cultura popular e erudita de forma fragmentada, ou seja, entende a cultura como algo próprio de cada classe social, em que as práticas e as representações culturais de cada grupo sobrepõem as relações econômicas e sociais.
6-A História e a produção histórica ganharam uma nova conotação com a Escola dos Annales. Com novas metodologias e um novo olhar sobre a função da história, essa corrente historiográfica influenciou inúmeros trabalhos e destacou importantes nomes dentro da historiografia. Sobre a função da História dentro da Escola dos Annales, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Segundo esta corrente, a História deve ser analisada a partir de questões levantadas no presente. A problematização da História impulsiona a investigação histórica.
( F ) Os historiadores dos Annales formularam a função da História quando voltam a pesquisa histórica para os fatos e documentos, desconsiderando os aspectos políticos, econômicose culturais.
( F ) A historiografia dos Annales tinha como principal teórico Karl Marx, e, segundo este historiador, a função da História era analisar a sociedade a partir das relações econômicas e da luta de classes.
( V ) Para a Escola dos Annales, a História deve ser escrita a partir de fontes variadas, ampliando o conceito de documento. As fontes, independente do tipo, devem ser analisadas e problematizadas.
7-?Assim sendo, a ação política deveria ser julgada a partir das circunstâncias vividas, tendo em vista os resultados alcançados. Por isso, defendia uma utilização política da História, como instrumento fundamental para a arte racional de governar? (GOMES, 2005, p. 120). Este trecho ilustra o pensamento de Nicolau Maquiavel, importante teórico da Idade Moderna e sua perspectiva sobre a escrita da História Política, expondo também a mudança na historiografia durante a Idade Moderna. Sobre a historiografia na Idade Moderna, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Durante a Idade Moderna, a historiografia ainda estava voltada exclusivamente aos interesses da Igreja Católica. As obras desta época voltam-se para a análise da Bíblia.
( F ) Maquiavel foi uma das maiores influências da historiografia moderna, principalmente no que tange à historiografia social, preocupando-se com a postura da população com relação ao governante.
( V ) A historiografia moderna voltou-se para a história política, e por um resgate da história dos territórios, reformulando, assim, o conceito de nação que até então estava baseado na Antiguidade Clássica.
( V ) Nota-se um distanciamento entre as sagradas escrituras e a produção histórica. A Bíblia passa a ser discutida devido à criticidade e rigidez que permeava a Idade Moderna.
FONTE: GOMES. Marco Antonio O. A evolução da historiografia ocidental: da História da Idade Média ao materialismo histórico. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. 17 mar. 2005.
8-O conceito de História sofreu transformações de acordo com os períodos históricos e conforme a linha de pensamento dos historiadores da época, divergindo em alguns aspectos ou criando novos conceitos e métodos historiográficos. Sobre as diferentes formas de conceber a História, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A historiografia tradicional, fundada no século XIX, sofreu forte influência da corrente marxista, criticando a sociedade de consumo e a classe burguesa. Seguia ainda a linha positivista, pautada na concepção progressista e linear do tempo.
( ) A ideia de problematizar os fatos históricos veio com a Escola dos Annales, no século XX. Esta nova concepção de História confrontava as ideias positivistas, ou seja, os historiadores da Escola dos Annales priorizavam os acontecimentos da macro-história, dos vencedores e dos grandes feitos.
( ) Para o historiografia marxista, a História acontece a partir das relações estabelecidas entre as classes sociais. Para Marx e Engels, a História iria progredir quando as classes sociais aceitassem suas posições e cumprissem seu papel diante da sociedade, buscando o progresso e a ordem social.
( X ) Pode-se afirmar que a História entrou para o currículo escolar enquanto disciplina após a Revolução Francesa no século XVIII. O status que a História possuía até o acontecimento da revolução era de memorização e narrativa de acontecimentos, registros para fins políticos, porém não tinha a conotação de uma disciplina escolar.
9-Em meados do século XX, a História passa por um processo de renovação de métodos e concepções. A partir disto, a historiografia é reformulada com a inserção de novos sujeitos. Sobre a renovação historiográfica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A renovação historiográfica surge a partir da criação da Nova Esquerda Inglesa, composta por historiadores que propuseram uma revisão de alguns conceitos marxistas.
( V ) A crítica de Thompson ao método dialético marxista defende que existem outros meios e formas de conceber a história e construir o conhecimento histórico.
( V ) Para o ensino de História, a renovação historiográfica passou a observar o comportamento de alguns sujeitos históricos dentro do processo de formação sócio-histórico das sociedades.
( F ) A Nova Esquerda Inglesa, classe que deu origem à renovação historiográfica, tinha por eixo de pesquisa as obras de Karl Marx e inovou quando determinou que o elemento transformador da sociedade se encontra na luta de classes.
10-O historiador tem um papel fundamental na escrita da História, desde a seleção das fontes, até a forma de analisar e olhar o objeto de estudo. O papel do historiador sofreu transformações de acordo com a corrente historiográfica vigente, atribuindo ao historiador funções específicas, de acordo com as necessidades e intenções do período. Sobre as transformações ocorridas na concepção de historiador, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Walter Benjamin defendia que o passado deveria ser analisado com questionamentos do presente, sendo de fundamental importância o olhar crítico e inquieto do historiador.
( F ) Para Leopold von Ranke, a relação entre presente e passado é o que determina a escrita da História. Seguindo a corrente positivista, Ranke diz que o historiador deve se impor frente às fontes históricas.
( V ) Para Thompson, o historiador, quando produz história, está apresentando um conhecimento em construção sobre determinado objeto, visto que, para este historiador, a verdade histórica é provisória.
( V ) Pode-se afirmar que a escrita da História na Grécia antiga tinha o cunho de registro e de narração de fatos. O historiador tinha a incumbência de registar os fatos para que não fossem esquecidos.
11-A história oral vem ganhando espaço e credibilidade dentro da pesquisa histórica, sendo utilizada para explorar novos caminhos de pesquisa e dar voz a novos sujeitos. Sobre a história oral, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A história oral é utilizada dentro da pesquisa histórica como fonte de pesquisa de extrema importância, pois abre uma nova possibilidade para o historiador quando este não encontra as respostas nas fontes escritas, preenchendo a lacuna com a história oral.
( ) A história oral ainda é objeto de discussão dentro da comunidade científica. Sua utilização esbarra nos discursos de subjetividade dos relatos orais, e, por isto, poucos pesquisadores utilizam esta metodologia.
( ) A história oral consolida-se como importante metodologia de pesquisa, dando voz para sujeitos negligenciados na historiografia tradicional. No entanto, ainda é compreendida como fonte de segunda categoria.
( X ) A história oral ganhou força dentro da pesquisa histórica na segunda metade do século XX, consolidando-se como ferramenta importante para o estudo das minorias.
12-Entre as várias fontes utilizadas para a construção da história, a oralidade é, sem dúvida, uma das mais interessantes, pois, além de instigar o ouvinte, ela proporciona detalhes que as demais fontes não oferecem. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A história oral proporciona um meio de aprender sobre o passado de pessoas que presenciaram grandes mudanças no mundo. 
( V ) A história oral ganhou força principalmente na segunda metade do século XX, mediante o estudo histórico de povos indígenas e outros grupos étnicos.
( F ) A história oral é utilizada somente nos casos de ausência de material escrito, com o objetivo de preencher lacunas.
( F ) No Brasil, ainda existe muito preconceito acerca da utilização da história oral, principalmente devido à tendenciosidade dos entrevistados.
13-Dependendo da corrente historiográfica utilizada para a produção do conhecimento histórico, teremos um determinado posicionamento com relação à noção de sujeito, fato, fonte, verdade, entre outros aspectos. Do ponto de vista das correntes historiográficas críticas, para que a pesquisa histórica seja abrangente, no que diz respeitoaos sujeitos históricos envolvidos, é necessário que o historiador esteja munido de fontes históricas variadas, enriquecendo a pesquisa. Sobre as fontes históricas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) As fontes escritas constituem a forma mais antiga e confiável já utilizada pelo historiador. Como fonte escrita, entendem-se todas as formas de registro gráfico realizado pelo homem, exceto as cartas, por se tratar de um documento pessoal.
( F ) As fontes históricas, nas suas diversas formas, auxiliam o historiador no processo de investigação histórica. A variedade de fontes permite que o historiador amplie a pesquisa, possibilitando o surgimento de novas problemáticas. A imparcialidade do historiador é fundamental neste processo.
( V ) O cinema pode ser utilizado como fonte histórica, desde que seja problematizado e analisado como se deve. O historiador deve ter em mente que o filme é resultado da visão de diretores e produtores.
( V ) As fontes orais são amplamente utilizadas na pesquisa histórica, apesar de sofrerem duras críticas até consolidarem-se como fonte. Os relatos orais trazem uma carga emocional significativa, dependendo do contexto histórico ao qual o entrevistado estava inserido. 
14-A partir da Escola dos Annales, é estabelecida uma nova visão acerca do trabalho do historiador. Neste contexto, esta corrente historiográfica foi responsável pela crítica à utilização dos documentos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) O historiador deve se pautar apenas em documentos oficiais para elaborar seus trabalhos. 
( V ) O historiador deve ter a liberdade para utilizar todos os documentos disponíveis, inclusive extraoficiais.
( F ) Os enredos produzidos a partir de documentos extraoficiais eram desconsiderados e mantidos fora de circulação.
( F ) A Escola dos Annales promoveu uma padronização no uso de fontes documentais e orais, todas de acordo com os parâmetros socioeconômicos.
15-Aquilo que hoje chamamos de história é fruto de um longo e diversificado processo de construção, desconstrução e reconstrução. Cada pensador e cada corrente historiográfica ajudaram e ajudam na produção do conhecimento histórico. Diferentes culturas produziram uma diversidade de conhecimentos. A Grécia antiga teve alguns historiadores renomados. Um deles foi Tucídides de Atenas, responsável pela escrita da obra "A História da Guerra do Peloponeso". Sobre as contribuições de Tucídides para o conhecimento histórico do Ocidente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A metodologia de Tucídides era considerar com rigor as fontes, criou uma imagem de cientificidade em seus trabalhos, desenvolvidos principalmente em forma escrita.
( F ) Tucídides aproveitava todo relato que lhe era fornecido, com destaque àqueles que provinham de políticos e filósofos.
( V ) A partir de Tucídides é inaugurado na historiografia da Antiguidade um novo método, que contribui para a construção da ética ligada à escrita da História, no que diz respeito à rigorosidade das fontes escritas.
( V ) O rigor de Tucídides contribuiu para a imparcialidade na utilização de narrativas durante a produção historiográfica.
16-O historiador, imbuído da escrita da História, utiliza métodos de pesquisa e de escrita, de acordo com a escola historiográfica a qual se identifica ou que pertence ao período em que está inserido. A influência historiográfica determina a metodologia e a forma que será conduzida a análise do objeto de estudo. A relação do historiador com a corrente historiográfica determina a maneira que este produzirá o conhecimento histórico e o resultado da pesquisa. Sobre a relação do historiador com a escrita da História, analise as sentenças a seguir:
I- Os fatos históricos se apresentam de forma pura e livre de influências externas, para que o historiador as compile. Desta forma, percebe-se a importância do posicionamento do historiador frente às fontes históricas. ERRADA
II- Na História não existe verdade absoluta. Cabe ao historiador interrogar-se sobre determinado objeto e buscar, através da pesquisa, sanar suas dúvidas. Para isto, a variedade de fontes e documentos se torna primordial para enriquecer a pesquisa. CORRETA
III- O historiador analisa a relação do homem na sociedade e as transições sociais. Por isto, o historiador se propõe a analisar determinado período sem relacioná-lo com outros períodos e com outras ciências sociais. ERRADA
IV- O historiador, com a pesquisa histórica, produz um discurso sobre determinado objeto. A escolha de fontes e análise documental são fatores que influenciam na produção para este discurso ser de cunho positivo ou negativo. CORRETA
17-Ao longo da história da humanidade, o conhecimento passou por várias transformações. Essas mudanças se deram em função de diferentes preocupações de cada época e de maneiras diferenciadas de se escrever a história. Nos séculos mais recentes, houve uma aceleração das mudanças na produção do conhecimento histórico. No final do século XIX e início do século XX, a noção de História passa por uma grande mudança, preocupações teórico-metodológicas começam a ser consideradas fundamentais. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) A nova visão acerca do conhecimento histórico priorizou e garantiu o enaltecimento das datas.
( F ) Ocorreu a consolidação da figura do herói, a História passou a conceber figuras simbólicas como representantes diretos de acontecimentos.
( V ) Pensadores como François Simiand, Marc Bloch, Lucien Febvre criticaram a história baseada em três situações: o indivíduo, a data e o fato.
( V ) Nesta fase, ocorre uma nova forma de se fazer história, intitulada mais tarde de Escola dos Annales.
18-Na Roma antiga, o conceito de História e a função do historiador tinham conotações diferentes das conhecidas no mundo antigo. A História tinha finalidade didática e política, e ao historiador foram atribuídas funções específicas, atreladas a interesses políticos. Sobre a figura do historiador na Roma antiga, analise as sentenças a seguir:
I- O historiador tinha a função de registrar fatos e feitos dos antepassados, para registro da memória local. A posição e a visão do historiador era de extrema importância para dar sentido à narrativa, servindo também para fins didáticos. ERRADA
II- A produção de documento na Roma antiga aconteceu de forma intensa, devido à necessidade política e organizacional que a sociedade estava pautada. Entretanto, o arquivo destes documentos ainda era feito de forma rudimentar, sem um arquivo oficial ou privados. ERRADA
III- A produção documental em Roma terá como finalidade o registro das realizações militares e políticas. As atividades eram registradas com detalhes, para servir de exemplo para as gerações futuras. CORRETA
IV- Em Roma, existia a figura do ?historiador oficial do Estado?, tendo como função a escrita da vida dos imperadores e os procedimentos políticos de Roma, de forma didática e moral. CORRETA
19-Para atrelar teoria e prática, é necessário que o professor pesquisador esteja atento às estratégias que instigue o aluno à investigação histórica, despertando o gosto pela História. Sobre a pesquisa história e a prática didática, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve compreender que o aluno está em fase de aprendizagem e, desta forma, não cabe a ele encontrar as respostas da pesquisa, sendo que esta é a função do professor. ERRADA
II- A proximidade do aluno com a pesquisa permite que este se identifique como sujeito histórico, além da possibilidade de trabalhar temas locais, aproximando o aluno da realidade da comunidade. CORRETA
III- A pesquisa histórica possibilita a ampliação do conhecimento do aluno e da capacidade de analisar alguns fatos históricos, a partir da conexão com a realidade a qual ele está inserido. CORRETA
IV- Os projetos de pesquisa são de extrema importância para a criação do pensamentocrítico do aluno, em que se pode estudar um objeto social isolado, sem conexão com fatos históricos, para a melhor compreensão do aluno. ERRADA
20-No ocidente, a História começa se configurar na transição do pensamento mitológico para um tipo de conhecimento que buscava uma maior racionalidade e cientificidade. Cada época e cada cultura teve diferentes preocupações, bem como maneiras diferenciadas de selecionar fontes e escrever a sua história. Das diversas formas de produzir documentos nas sociedades antigas, Roma inovou na maneira de produzir e de utilizar os documentos. Sobre a produção histórica em Roma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Em Roma, era costume que os documentos fossem baseados em relatos orais, assim como na Grécia antiga. 
( V ) Os documentos tinham como finalidade o registro dos feitos militares e políticos, com a finalidade de garantir um legado para o futuro.
( V ) Para registrar os fatos, existia o historiador oficial de Estado, que escrevia sobre a vida dos imperadores e outras anotações políticas.
( V ) Em Roma, a oralidade não era amplamente utilizada. Dava-se preferência para documentos oficiais, escritos por pessoas designadas para esta função.
21-A heurística documental é um processo de análise documental de extrema importância, principalmente para documentos oficiais que estão sob o poder do Estado. É realizado um levantamento de informações, de influências externas e internas sobre o documento, para atestar sua validade e credibilidade para a pesquisa histórica. Sobre a heurística documental, analise as sentenças a seguir:
I- No século XIX, o historiador Leopold von Ranke baseou-se na heurística documental para afirmar que para a produção histórica é necessário que o historiador mantenha-se imparcial ao documento. CORRETA
II- A heurística documental externa define-se pela análise da validade do documento e a relação do local em que ele foi produzido, a ligação com outros documentos e outros fatores que relacionem o documento com o contexto histórico. CORRETA
III ? Na heurística interna, o documento é analisado de modo restrito, sem levar em conta fatores externos. Neste momento, o historiador impõe-se criticamente sobre o conteúdo do documento. ERRADA
IV- A heurística se constitui como um processo primordial para analisar os documentos estatais. Este método geralmente desqualifica estes documentos, devido à sua carga ideológica e política. ERRADA
22-Sabemos que historiografia é a forma de registrar a História, de escrever os fatos históricos. As correntes historiográficas variaram de acordo com o contexto histórico dos períodos, acompanhando as ideias que permeavam o período. Sobre as diferentes correntes historiográficas, analise as sentenças a seguir:
I- A corrente historiográfica dos Annales propunha uma nova forma de escrever a História, rompendo com a antiga metodologia. Isto se deve a uma série de transformações que esta corrente impulsionou, como a História-problema, e o olhar para a vida cotidiana das massas. CORRETA
II- Para o Marxismo, a história se desenrola na luta de classes. Para Marx e Engels, a história é inconstante e o sistema social é determinado por leis baseadas no progresso e ordem, observando, assim, a influência do positivismo na teoria Marxista. ERRADA
III- A historiografia tradicional surgiu no século XIX, em um momento que a ciência era a base para explicar a dinâmica social. Neste período, o nacionalismo vem a confirmar a ideia colonizadora de alguns países, tendo como base a cientificidade das teorias de raças superiores. O papel do historiador seria de um observador que escolhe os heróis e grandes fatos para relatar. CORRETA
IV- Para a historiografia Marxista, as contradições que envolvem o processo de produção, impulsionam a luta de classes, fazendo com que ocorram as mudanças sociais. Ainda, para a corrente marxista, a economia é a base estrutural de toda sociedade. CORRETA
23-A concepção de documento histórico sofreu várias transformações ao longo do tempo. As correntes historiográficas atribuíram sentidos diferentes ao documento, observando essas diferenças nas produções historiográficas de cada corrente. Sobre a concepção de documento nas diferentes correntes historiográficas, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) O historicismo alemão pregava a veracidade dos documentos oficiais, provindos de arquivos oficiais. Esta concepção está baseada no pensamento cientificista do século XIX.
( ) Karl Marx utilizou basicamente documentos orais para compor a obra ?O Capital?. Para este historiador, as fontes orais representam a forma mais concreta e verídica da História.
( ) A historiografia dos Annales entendia como documentos toda produção humana, ampliando o conceito de documento. Nesta linha, destacam-se as obras do historiador Leopold Von Ranke.
( ) No século XIX, a racionalização e a cientificidade norteavam as pesquisas históricas, bem como a postura do historiador frente aos documentos. Neste período, tornava-se fundamental a análise crítica do documento.
24-A produção do conhecimento histórico somente conseguiu ultrapassar seu status de saber especulativo e se legitimar no interior da comunidade científica na época contemporânea. O que foi preciso para que o conhecimento alcançasse este status?
( ) Abandonar os critérios e pressupostos teórico-metodológicos de caráter científico ao realizar pesquisas e interpretar dados e fatos.
( ) Defender critérios e pressupostos teórico-metodológicos de caráter esotérico ao realizar pesquisas e interpretar dados e fatos.
( X ) Estabelecer critérios e pressupostos teórico-metodológicos de caráter científico ao realizar pesquisas e interpretar dados e fatos.
( ) Estabelecer critérios e pressupostos teórico-metodológicos de caráter religioso ao realizar pesquisas e interpretar dados e fatos.
25-A transposição didática é a transformação do conhecimento científico em conhecimento escolar, ou conhecimento a ser ensinado nas escolas. No nosso caso, quando falamos em transposição dos conteúdos para o ensino de História, estamos falando da relação entre a produção acadêmica do conhecimento histórico e o conhecimento desenvolvido no universo escolar. Todo professor, no exercício de transposição didática dos conhecimentos históricos e na construção de uma relação de ensino-aprendizagem, deve levar em conta alguns aspectos, tanto com relação aos estudantes quanto às temporalidades históricas. Atentos a isto, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Deve-se levar em consideração e questionar os conhecimentos prévios que os estudantes possuem, bem como abordar as diferentes temporalidades, no sentido de reconhecer mudanças, continuidades e rupturas históricas.
( ) Deve-se levar em consideração somente conhecimentos básicos que os estudantes possuem, bem como abordar somente noções de cronologia oficial da história.
( ) Deve-se levar em consideração somente conhecimentos específicos de uma dada época histórica e que foram cientificamente verificados e comprovados.
( ) Deve-se levar em consideração os mais diversos conhecimentos da história do tempo presente, envoltos em apenas uma abordagem historiográfica.
26-A busca por uma definição do que é o tempo tem inquietado a humanidade ao longo da sua história. Na Antiguidade Grega, tínhamos três definições diferentes para a ideia de tempo: Chronos, Kairós e Aeon. Com relação às definições de tempo dos gregos antigos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aeon. 
II- Chronos.
III- Kairós.
( III ) É um tempo indeterminado, uma época de grandes cheias, de grande prosperidade ou de grandes dificuldades. 
( II ) É o tempo linear, marcado pela rigidez matemática, que não admite variações.
( I ) É um tempo sagrado com referências ao movimento dos astros.
27-Heródoto é considerado, no Ocidente, ?o pai da história?. No entanto, a História, como conhecimento, não surge exclusivamente dos livros como obra de seus autores. A História é fruto das necessidades dos seres humanos de interpretarsua orientação no tempo. Cada época produz conhecimento histórico que procura dar resposta a suas necessidades. Sobre as narrativas históricas de Heródoto, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Eram baseadas no ver ou no ouvir contar.
( ) Eram fundamentadas em teorias evolucionistas.
( ) Eram baseadas na racionalidade científica.
( ) Eram fundamentadas em documentos oficiais.
28-(ENADE, 2014) Ao se problematizar a produção do conhecimento histórico, as representações do tempo, do passado e da ciência com que operamos, um novo conceito de temporalidade se tornou possível: não mais o de um tempo definido aprioristicamente, em que o historiador inscreveria os acontecimentos, como num filme linear; mas o tempo da experiência, do acontecimento em sua singularidade, o que torna possível perceber que há diferença na repetição e que trabalhamos com a multitemporalidade, ao invés de restringirmo-nos a uma temporalidade única. O conceito de tempo associa-se diretamente à escrita da História, tendo em vista que os acontecimentos são produzidos em uma determinada temporalidade, a qual expressa sinais do pensamento, das ações e experiências humanas em uma determinada época. Sobre o conceito de tempo, a partir das perspectivas teóricas mais atuais, avalie as afirmações a seguir:
I- Valoriza-se o tempo plural e em diferentes sintonias, em detrimento do tempo linear e progressivo, entendido como sentido único. CORRETA
II- A História se constrói com base na ideia de tempo cumulativo, na qual a curta duração forma a longa duração. ERRADA
III- Reconhecem-se múltiplas temporalidades, onde o tempo cronológico coexiste com o tempo das rupturas e das continuidades. CORRETA
IV- O tempo deve ser entendido em seu contexto histórico e, nesse sentido, a divisão cronológica da História é o principal instrumento para explicar as ações humanas. ERRADA
FONTE: ROSSI, WS; ZAMBONI, E. (Org.). Quanto tempo o tempo temi 2 ed. Campinas: Editora Alínea, 2005.
29-(ENADE, 2014) As reflexões sobre o tempo histórico, após a Escola dos Annales, promoveram uma revolução na abordagem historiográfica e, no que tange à temporalidade, atribuíram à longa duração um papel de destaque. A influência dessa historiografia francesa levou à compreensão da Idade Média como:
( X ) Um período cronológico, entre a Antiguidade e a Idade Moderna, cuja história é atravessada por rupturas e continuidades que se estendem a outras épocas.
( ) Uma época entre a queda do Império Romano do Oriente e o fim do Renascimento, na qual se identifica o progresso e a aceleração do tempo.
( ) Um período intermediário entre o início da Antiguidade Tardia e o movimento iluminista francês, que denuncia o obscurantismo medieval.
( ) Um período médio entre o início da Antiguidade Tardia e o processo de tomada de Constantinopla pelos turcos, com fortes influências orientais sobre a percepção do tempo cristão.
30-É fundamental considerar a utilização dos documentos nas pesquisas historiográficas. Também sabemos que existem vários tipos de documentos e que todos podem contribuir na construção de uma história fundamentada em maior número de fontes. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Existe uma separação entre documentos primários e documentos secundários, que podem ser utilizados como arquivos que foram criados no passado e subsistem no presente, tais como cartas e fotografias. 
( F ) O historiador garante a veracidade de suas fontes somente quando se utiliza de documentos publicados, pois são considerados os mais confiáveis e acurados.
( V ) No rol dos documentos não publicados, encontramos principalmente cartas pessoais, diários, documentos familiares, entre outros.
( F ) Os documentos visuais incluem fotografias, filmes, depoimentos e narrativas individuais.
31-As fontes históricas norteiam a pesquisa histórica, constituindo a matéria-prima para o historiador. A partir delas, são extraídas as informações necessárias para a pesquisa. As fontes históricas norteiam a pesquisa, fornecendo informações para que o historiador possa analisar e construir a produção histórica. Sobre as fontes históricas, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Enquadra-se como fonte não escrita aquelas que utilizam outras formas de linguagem, como pinturas e jornais. Os relatos orais não se enquadram nessa categoria, devido ao grau de subjetividade contidos neles.
( ) As fontes históricas são de suma importância para o historiador no exercício da pesquisa. Faz-se necessário que o pesquisador siga uma tipologia única de fonte histórica, pois a variedade de fontes pode dificultar a busca pela verdade histórica.
( X ) Inicialmente, as fontes históricas que eram válidas para a pesquisa eram apenas as fontes escritas. Com o surgimento de novas escolas historiográficas, o conceito de fonte histórica foi ampliada, permitindo outras fontes para além das escritas.
( ) Fontes históricas são dados produzidos pelo homem, seja em forma escrita ou utilizando algum outro tipo de linguagem. Por ser um produto do homem, as fontes históricas não necessitam de análise crítica, pois são indícios precisos de determinado período histórico.
32-No final do século XIX, em meio às inovações tecnológicas que a sociedade vinha realizando, outra modalidade/tipologia em termos de documentos e fontes históricas passa a fazer parte das possibilidades de pesquisas e narrativas históricas: trata-se dos documentos midiatizados. Diante disto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Dentre os possíveis formatos dos documentos em multimídia, existe o unimídia modal, que aparece como um documento que tem dois ou mais tipos de mídia envolvidos em uma mesma produção.
( V ) A disposição e a estruturação dos documentos em multimídia podem ser diversas, podem ser no formato de árvores, articuladas em hierarquias, podendo apresentar antecedentes e descendentes, bem como serem ausentes de ramificações. 
( V ) Os documentos de natureza interativa possibilitam ao indivíduo um grande controle com relação ao tema, sendo que neste momento é que se torna fundamental o papel do historiador.
( F ) Como exemplo de documentos midiatizados, somente podem ser relacionados os exemplos de filmes, e não os vídeos disponíveis no youtube.
33-Para a realização da pesquisa histórica, existem alguns procedimentos metodológicos que devem ser seguidos para garantir a organização da pesquisa, a credibilidade da produção histórica e o cumprimento dos objetivos delimitados. Sobre os procedimentos metodológicos na pesquisa histórica, analise as sentenças a seguir:
I- Entendendo que a pesquisa é a investigação de determinado tema, a pesquisa inicia com o ?problema?, levantado pelo pesquisador. CORRETA
II- O objeto de estudo está relacionado com a intenção de pesquisa do historiador. No entanto, este objeto deve estar dentro das possibilidades de pesquisas dos documentos oficiais. ERRADA
III- A metodologia empregada na pesquisa é importante para o seu desenvolvimento, porém não se trata de um fator que determina o sucesso da análise. Isto está condicionado à escolha dos documentos. ERRADA
IV- Com a ampliação do conceito de documento, o historiador pode problematizar e analisar todas as atividades humanas, não se restringindo aos objetos de estudo tradicional. CORRETA
34-Os séculos XV e XVI trouxeram inovações e descobertas, principalmente no que tange à prática das navegações, expansão de territórios e posse de novas terras. Com isto, tornou-se conveniente escrever as narrativas relacionadas a estes novos territórios, chamado também de Novo Mundo. Sobre as formas de escrita da Idade Moderna, analise as sentenças a seguir:
I- Os registros das viagens e das ?descobertas? eram feitos a partir de textos e imagens retratando, principalmente, os personagens e paisagens exóticas do novo mundo. As cartas foram amplamente utilizadas neste período, como a carta de Pero Vaz de Caminha. CORRETA
II- As grandes navegações, entre os séculos XV e XVI, foramregistradas através de desenhos e pinturas, principalmente sobre o cotidiano dos nativos encontrados nas novas terras. ERRADA
III- As cartas tornaram-se o meio rápido e eficaz de relatar ao rei o que foi encontrado nas novas terras. As cartas continham o relato minucioso dos habitantes e da paisagem. Por se tratar de um documento oficial, utilizava-se apenas textos verbais. ERRADA
IV- As cartas tornaram-se o meio rápido e eficaz de relatar ao rei o que foi encontrado nas novas terras. As cartas continham o relato minucioso dos habitantes e da paisagem. Por se tratar de uma paisagem diferente daquelas conhecidas pelos europeus, as cartas continham apenas imagens. ERRADA
35-?Esse sábio muçulmano [Ibn Khaldum] se impõe a tarefa de escrever uma ?história verdadeira?, fundada em fatos que possam ser comprovados, e para isso desenvolve uma metodologia que o leva a fundar uma nova ciência. Ele aspira a recolher e reelaborar todo o conhecimento da sociedade árabe-muçulmana de sua época e deixá-lo para a posteridade? (BISSIO, s/d). Este fragmento textual apresenta indícios da metodologia utilizada por Khaldum para produção histórica durante a Idade Média. Sobre a contribuição de Khaldum para a historiografia medieval, analise as sentenças a seguir:
I- Pode-se afirmar que, durante o período medieval, a produção historiográfica, assim como a cultural, não obteve avanços significativos. O historiador Khaldum destacou-se por catalogar um vasto material oral para fins de registro para as gerações futuras. ERRADA
II- As obras do historiador Khaldum contribuíram de forma significativa para a historiografia medieval, além de deixar uma vasto legado histórico para as gerações futuras. A oralidade era a principal fonte de pesquisa deste historiador. ERRADA
III- As obras do historiador Khaldum contribuíram de forma significativa para a historiografia medieval. Sob forte influência da Roma antiga, Khaldum escrevia história a serviço do Estado, produzindo grande material político e didático. ERRADA
IV- Este historiador preconizava a rigoridade da datação do documento, além de dar preferência para relatos escritos. Sua produção historiográfica é pautada em métodos de seleção de documentos e de composição racional de argumentos e ideias. CORRETA
FONTE: BISSIO, Beatriz. O conceito de poder na obra de Ibn Khaldum. Disponível em: <http://www.ibeipr.com.br/conteudo/academicos/poderibnkhaldun.pdf>. Acesso em: 25 jul. 2014.
36-Todo profissional da história deve buscar em suas pesquisas a maior quantidade possível de documentos históricos. Os documentos possibilitam a compreensão de um determinado objeto de estudo. Quanto maior a quantidade e a qualidade dos documentos, maior é a nossa capacidade de fazer escolhas. No entanto, essas escolhas devem sempre ser evidenciadas e justificadas. Dentro do que chamamos de documentos, existem tipologias que classificam os documentos para um melhor entendimento e organização do pesquisador. Sobre os tipos de documentos, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Os documentos visuais são objeto de análise de vários historiadores, especialmente as fotografias, pois registram o fato e, por isto, não há o que contestar ou problematizar.
( ) A oralidade se constitui como uma importante ferramenta para a pesquisa histórica, porém ainda não está sendo amplamente utilizada, devido ao grau de subjetividade contida nos relatos.
( ) Os documentos secundários, como os diários, cartas ou outros documentos que foram conservados do passado. Por se tratarem de fontes subjetivas, ligadas à vida íntima de alguém, não possuem grande relevância histórica.
( X ) Os documentos publicados podem ser encontrados em forma de jornal, revistas, mapas, entre outros documentos que possam ser distribuídos. Estes documentos devem ser analisados criticamente, pois partem da visão de outra pessoa.
37-?Outro ponto importante sobre essa questão da liberdade é quando Hill destina um capítulo inteiro de seu livro para os chamados ?homens sem senhor?. Como o nome já diz, os homens não têm mais senhor (feudal); estão totalmente livres da servidão. Hill enumera vários tipos de homens sem senhor: os mendigos, vagabundos e pedintes, pessoas que viviam fora da lei e abaixo da linha da pobreza; homens que viviam em seitas protestantes que formavam verdadeiras sociedades [...]? (JUNG, 2006, p. 56). Este fragmento textual nos dá indicações sobre a linha teórica do historiador Cristhopher Hill, apontando alguns elementos da corrente historiográfica seguida por este. Sobre a contribuição historiográfica de Hill, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Hill foi um dos historiadores que compunham a Nova Esquerda Inglesa, realizando uma revisão nas concepções marxistas, também conhecida como renovação historiográfica. 
( V ) Em suas obras, Hill explora a história vista de baixo, tomando como sujeito os populares e excluídos sociais, analisando a sociedade através de aspectos políticos e econômicos. 
( F ) Para Hill, a luta de classe era o elemento principal de análise social, levando em consideração a superioridade da burguesia sobre o proletariado e as consequências deste fator na economia local. 
( F ) Por levar em consideração os aspectos culturais em detrimento das relações políticas e econômicas, Hill trouxe para a renovação historiográfica uma nova concepção de História.
38-?A experiência entra sem bater à porta e anuncia mortes, crises de subsistência, guerra de trincheira, desemprego, inflação, genocídio. Pessoas estão famintas: seus sobreviventes têm novos modos de pensar com relação ao mercado. Pessoas são presas: na prisão pensam de modo diverso sobre as leis. Frente a essas experiências, velhos sistemas conceituais podem desmoronar e novas problemáticas podem insistir em impor sua presença? (THOMPSON, 1981, p. 17). Neste trecho, podemos perceber alguns indícios do pensamento de E. P. Thompson e, consequentemente, da metodologia utilizada pra escrever suas obras. Sobre a contribuição de Thompson para a historiografia, analise as sentenças a seguir: 
I- Thompson compreendia que somente os modos de produção e a análise econômica da sociedade poderiam contribuir para a produção histórica. Percebe-se, assim, a ligação de Thompson com as ideias marxistas. ERRADA
II- Para Thompson, existe um modo de fazer história, que está intrinsecamente ligado aos documentos escritos. O historiador apenas narra e extrai do texto as informações necessárias. ERRADA
III- Segundo Thompson, a experiência é um fator determinante para a escrita da história, principalmente se analisada por meio da História econômica, ignorando o impacto social. ERRADA
IV- Thompson analisa a sociedade a partir das experiências que os homens e as mulheres acumulam. Desta forma, desarticula o pensamento marxista, acreditando que as experiências constroem a consciência de classe. CORRETA
39-A partir da metade do século XX, a historiografia passa por uma renovação que alterará significativamente a maneira de produzir história. Esta renovação foi motivada por vários fatores, entre eles o próprio contexto político da época. Sobre a renovação historiográfica, assinale a alternativa CORRETA: 
( ) Nesta renovação historiográfica, a teoria marxista foi revista por vários historiadores. O conceito da mais valia foi amplamente utilizado neste período, analisando as camadas sociais, de forma hierarquizada, dentro do processo de produção. 
( ) Entre os historiadores que se destacaram nesta renovação historiográfica, destacase Christopher Hill. Em sua teoria, Hill faz uma crítica à dialética marxista e cunha o termo ?dialética do conhecimento histórico?, que consiste em um diálogo entre a hipótese de pesquisa e as possibilidades de fontes disponíveis para a produção do conhecimento histórico. 
( ) A partir deste período, a historiografia passou a ter um referencial idealista, ou seja, são introduzidas na pesquisa histórica questões referentes à economia e à sociologia. 
( X ) Em decorrência da Guerra Fria, alguns grupos políticosse formaram ou se desmembraram. Em especial, a Nova Esquerda surge em oposição ao regime de Stalin e, nesta ocasião, alguns historiadores se destacaram por estudar e revisar alguns conceitos do marxismo, influenciando outros historiadores.
40-Entendimento, definições e comparações de conceitos históricos como 'periodicidade', 'revolução', 'ideologia', 'estrutura', 'conjuntura', 'meio', 'contexto', entre outros, representam atribuições rotineiras ao exercício profissional de historiadores. Com relação aos estudos dos conceitos, Koselleck (1992) explica que: [...] Um conceito relaciona-se sempre àquilo que se quer compreender, sendo portanto a relação entre o conceito e o conteúdo a ser compreendido, ou tornado inteligível, uma relação necessariamente tensa. [...] Todo conceito articula-se a um certo contexto sobre o qual também pode atuar, tornando-o compreensível. [...] É preciso estabelecer a distinção entre conceito e palavra, ainda que não se atenha à divisão dos linguistas. De forma evidentemente simplificada, podemos admitir que cada palavra remete-nos a um sentido, que por sua vez indica um conteúdo. No entanto, nem todos os sentidos atribuídos às palavras podem ser consideradas relevantes do ponto de vista da escrita de uma história dos conceitos. Com base no exposto por Koselleck (1992), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Os conceitos devem ser interpretados e definidos levando-se em consideração o sentido e o conteúdo que lhe são relacionados. 
( V ) Os conceitos devem ser interpretados e definidos levando-se em consideração o contexto em que este foram identificados e reconhecidos. 
( F ) Os conceitos devem ser interpretados e definidos levando-se em consideração apenas a origem linguística que possuem. 
( V ) Os conceitos devem ser interpretados avaliando a importância que possuem os sentidos que lhe são atribuídos.
41-A história marxista hoje é pluralista. Uma única interpretação "correta" da história não é o legado que Marx nos deixou: tornou-se parte da herança do marxismo, particularmente a partir de 1930 ou por volta dessa época, mas não é mais aceita ou aceitável, pelo menos onde as pessoas dispõem de escolha no assunto. Esse pluralismo tem suas desvantagens. São mais óbvias entre pessoas que teorizam sobre a história do que entre aquelas que a escrevem, mas são visíveis até entre estas últimas. Sem embargo, quer pensemos essas desvantagens como maiores ou menores que as vantagens, o pluralismo da obra marxista hoje é um fato inelutável. A tendência historiográfica marxista surge na França no século XIX a partir das ideias de Karl Marx (1818-1883). Os historiadores marxistas tomaram como principais elementos de discussão as forças produtivas, a exploração dos proletários pelos patrões, os conflitos entre classes e a concepção dialética da história, entre outros. Como se pode perceber nas publicações recentes, as contribuições de Marx ainda estão presentes nas pesquisas de historiadores contemporâneos. Com base na fonte apresentada e sobre a historiografia marxista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) O marxismo pretendia a elaboração de uma concepção histórica científica, que abrangesse tanto aspectos metafísicos quanto darwinistas. 
( V ) Para Marx, a história se assemelha a um movimento dinâmico, progressivo e que tem seu percurso marcado pelas leis da dialética. 
( V ) Para Marx, o motor da história era a luta de classes, gerada após o desenvolvimento de forças produtivas e suas inevitáveis contradições. 
( F ) A luta de classes, percebida por Marx como o motor da história, está presente em todas as sociedades, vistas em sua origem como altruístas.
42-O movimento dos Annales, em sua primeira geração, contou com dois líderes: Lucien Febvre, um especialista no século XVI, e o medievalista Marc Bloch. Embora fossem muito parecidos na maneira de abordar os problemas da história, diferiam bastante em seu comportamento. Febvre, oito anos mais velho, era expansivo, veemente e combativo, com uma tendência a zangar-se quando contrariado por seus colegas. Bloch, ao contrário, era sereno, irônico e lacônico, demonstrando um amor quase inglês por qualificações e juízos reticentes. Apesar, ou por causa dessas diferenças, trabalharam juntos durante vinte anos entre as duas guerras. A escola dos Annales, surgida na França em 1929, teve como membros da primeira geração os historiadores Lucien Febvre e Marc Bloch. Na fonte apresentada, Peter Burke, membro da segunda geração dos Annales, apresenta algumas características dos fundadores do movimento que revolucionou a forma de se pensar e escrever a história. Sobre a escola dos Annales, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Os teóricos dos Annales assinalavam a necessidade de uma nova abordagem historiográfica em contraposição ao modelo tradicional, centrado nas decisões de grandes homens, batalhas e estratégias diplomáticas. 
( F ) Os Annales propuseram uma história historizante e totalizante, que buscava abranger longos períodos históricos e grandes eventos. Algumas das principais pesquisas realizadas por Marc Bloch tratavam-se da Idade Média. 
( V ) A historiografia francesa, na qual os Annales faziam parte, objetivavam realizar uma história analítica, estrutural e macroestrutural, explicativa, englobando aspectos coletivos e os mais diversos níveis de temporalidade. 
( F ) A principal crítica dos Annales aos historiadores tradicionais consistia na falta de uma história cronológica, o que ocasionava diversas interpretações locais sobre os eventos. Essa forma de história afastava-se do Positivismo.
43-A Revolução Francesa (1789) mudou as estruturas políticas e sociais da França na época, servindo de modelo para outras revoluções e revoltas no mundo, além de trazer importantes contribuições para as sociedades contemporâneas. As alterações sociais atingiram também as bases educacionais, principalmente o ensino de História. Sobre a influência da Revolução Francesa no ensino de História, analise as sentenças a seguir: 
I- A Revolução Francesa trouxe uma nova abordagem pedagógica para o ensino de História. Com a queda do antigo regime, passou-se a priorizar o estudo das camadas populares, baseando-se na Micro-História. ERRADA
II- A partir desta época, a educação e, consequentemente a disciplina de História, passou a ser controlada pelas instituições de ensino, que determinava a finalidade, o objetivo e as questões metodológicas das disciplinas. ERRADA
III- Com a Revolução Francesa, a disciplina de História tornou-se uma maneira de educar para a formação nacional, atentar para a memorização dos fatos, consolidando, assim, a identidade nacional. CORRETA
IV- A disciplina de História servia como uma ferramenta de manipulação do Estado, em um jogo de interesses e valores. A História, enquanto disciplina, era vigiada e controlada de tal forma que o próprio aparelho estatal determinava as lembranças que poderiam ou seriam lembradas e contempladas. CORRETA
44-A História Cultural e a Nova História Cultural são correntes historiográficas que ganharam espaço e se consolidaram na segunda metade do século XX. Com relação às contribuições que estas possibilitaram ao campo da pesquisa e ao ensino de História, Viñao Frago (1995, p.64-65) descreve que "[...] a história da cultura material e do mundo das emoções, dos sentimentos e do imaginário, assim como o das representações e imagens mentais, da cultura da elite ou dos grandes pensadores - história intelectual em sentido estrito -, e a da cultura popular, a da mente humana como produto sóciohistorico - no sentido vigotskiano - e a dos sistemas de significados compartilhados - no sentido geertziano -, ou outros objetos culturais produzidos por essa mesma mente e, entre eles, - por que não? - a linguagem e as formações discursivas criadoras de sujeitos e realidades sociais. Tudo isso, ademais, não a partir de uma perspectiva fragmentada, mas conectada e integrada.sobre as possibilidades da História Cultural e da Nova História Cultural, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) A história militar, da diplomacia e da política de governos passaram a ser investigados. 
( V ) A oralidade, os modos de fazer e de viver, as festividades, os rituais e o imaginário passaram a ser estudados. 
( F ) Métodos de pesquisa em documentos e fontes de arquivos públicos foram privilegiados. 
( V ) A memória, a identidade, a paisagem, o usos e significados de objetos e edificações passaram a ser estudados.
45-"Por trás dos grandes vestígios sensíveis da paisagem, os artefatos ou as máquinas, por trás dos escritos aparentemente mais insípidos e as instituições aparentemente mais desligadas daqueles que as criaram, são os homens que a história quer capturar. Quem não conseguir isso será, no máximo, um serviçal da erudição. Já o bom historiador se parece com o ogro da lenda. Onde fareja carne humana, sabe que ali está a sua caça" (BLOCH, 2002, p. 159). A citação retirada do clássico livro de Marc Bloch, "Apologia da história", apresenta o ofício do historiador como sendo semelhante ao ogro em farejar a carne humana. Nas análises históricas que foram apresentadas nos seus estudos, temos diferentes visões sobre o objeto de estudo da História. Com base na fonte apresentada e nos seus estudos, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BLOCH, Marc. Apologia da História: Ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2002. 
( X ) Para Marc Bloch, o objeto da história é o estudo do homem em sociedade através do tempo, não se limitando aos grandes feitos e personagens. 
( ) O autor procura afirmar a importância do estudo das pessoas comuns, em detrimento dos personagens considerados socialmente como relevantes. 
( ) A comparação que o autor faz busca apresentar a relevância do estudo da história do tempo presente, a qual trabalha apenas com os indivíduos vivos. 
( ) O autor afirma que o estudo da história está embasado na concepção de enaltecimento dos grandes feitos do passado, como guerras e revoluções.
46-Se de fato a história começou com Heródoto ou não pouco importa agora. Nasceu, sim, com os gregos uma certa concepção de história: uma narrativa de certo tipo de ações heroicas ou humanas dignas de serem lembradas. A cidade-estado, os impérios, as monarquias ou, num plano mais abstrato, a República e/ou Estado, foram os centros ou núcleos que polarizaram as narrativas históricas e, nestas, o papel dos políticos e/ou homens de Estado, as teorias filosóficas, jurídicas e teológicas acerca das origens, instituições e fins da República. No decorrer dos séculos, a história compreendeu diferentes preocupações e formas distintas de escrita. Tal tradição historiográfica, como pode ser percebido na fonte apresentada, tem início na Grécia Antiga com Heródoto, considerado o pai da história. Sobre as diferentes preocupações da História, bem como da historiografia, analise as afirmativas a seguir: 
I- Na Grécia Antiga, Heródoto, ao empregar o termo história, o manifestava como a prática que buscava a permanência na memória das próximas gerações dos feitos dos homens de seu tempo. CORRETA
II- Para os romanos, a história possuía um viés marcadamente utilitário. A escrita da história pelos historiadores romanos era entrelaçada por intenções morais e patrióticas. CORRETA
III- Na Idade Média, a história passa a receber grande influência da filosofia. O Renascimento, ao continuar com a tradição medieval, abandonou a história escrita pelos gregos e romanos. ERRADA
IV- Os eruditos modernos passaram a utilizar fontes não literárias, como o estudo de monumentos, moedas, cavernas, pedras, inscrições rupestres, dentre outros vestígios históricos. CORRETA
47-Na obra de Thompson, embora as ideias sejam provenientes de um único corpus, elas não são, de modo algum, escassas. Além disso, Thompson tem uma disposição acentuada para criticar ideias, mesmo as recebidas da história da esquerda, confrontando-as com os fatos que podem refutá-las. É o que faz com o clássico conceito marxista de classe. No início da segunda metade do século XX, a historiografia passa por um processo de renovação. Os atores dessa renovação foram os historiadores de esquerda que romperam com o Partido Comunista Inglês descontentes com o governo soviético de Josef Stálin. Sobre a Nova História Inglesa, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SCRUTON, Roger. Pensadores da Nova Esquerda. São Paulo: É Realizações, 2014. 336 p. 
( ) Edward Palmer Thompson foi um dos principais historiadores da Nova Esquerda Inglesa. Em seus trabalhos buscou afirmar as principais teorias de Marx, como a questão do materialismo histórico. 
( ) A Nova Esquerda Inglesa propunha, em consonância com as ideias marxistas de tempo, marcadamente mecanicista, uma história alicerçada nas relações de poder e nas lutas de classe. 
( ) A Nova Esquerda Inglesa influenciou diversos intelectuais em toda a Europa. Um dos principais grupos influenciados foram os historiadores dos Annales, como Lucien Febvre e Marc Bloch. 
( X ) Uma das principais influências da Nova Esquerda Inglesa para a historiografia foi a superação da noção de tempo evolucionista e linear, característica fundamental dos historiadores marxistas.
48-O historicismo limitou-se a estabelecer um nexo causal entre vários momentos da história. Um fato, por ser causa de outro, não se transforma por isso em fato histórico. Tornou-se isso postumamente, em circunstâncias que podem estar a milênios de distância dele. O historiador que partir dessa ideia desfia os acontecimentos pelos dedos como um rosário. Apreende a constelação em que a sua própria época se insere, relacionando-se com uma determinada época anterior. Com isso, ele fundamenta um conceito de presente como "Agora" (Jetztzeit), um tempo no qual se incrustaram estilhaços do messiânico. As questões que tratam do passado, do presente e do futuro são constantes nos estudos relacionados à historiografia. Uma das principais contribuições de Walter Benjamin para a escrita da história é apresentada na sua conceituação de presente. No que se refere ao presente na teoria de Walter Benjamin, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BENJAMIN, Walter. O Anjo da História. São Paulo: Autêntica, 2012. 264 p. 
( X ) Para o autor, as questões da história são apresentadas no presente, sendo carregadas de impressões do passado construídas pelo próprio historiador. Nesse cenário, o passado seria o tempo da experiência única, enquanto o presente seria o tempo da ação. 
( ) Essa pode ser uma breve conceituação da teoria histórica de Walter Benjamin: entender o passado para melhorar o presente e prever o futuro. Portanto, o historiador necessita buscar uma abordagem fidedigna do passado para que consiga entender o tempo presente. 
( ) O autor apresenta o conceito de presente como integrante das análises históricas de períodos mais recentes, principalmente aqueles posteriores à Guerra Fria. O presente não é tratado como tempo de construção, mas como o tempo das vivências únicas. 
( ) As múltiplas interpretações possíveis de um fato histórico são resultados da impossibilidade de se apreender o acontecimento em sua essência. Por isso, é fundamental para o historiador a capacidade de valorizar os fatos com base na moral contemporânea.
49-A explicação histórica não pode tratar de absolutos e não pode apresentar causas suficientes, o que irrita muito algumas almas simples e impacientes. Elas supõem que, como a explicação histórica não pode ser Tudo, é portanto Nada, apenas uma narração fenomenológica consecutiva. É um engano tolo. A explicação histórica não revela como a história deveria ter se processado, mas porque se processou dessa maneira, e não de outra [...] (THOMPSON, E. P., 1981, p. 232). Na citação apresentada, o historiador britânico Edward Palmer Thompson nos apresenta a história como sendo aberta a novas abordagens e interpretações. Sobre o pensamento de Thompson, analise as afirmativas a seguir:I- O autor afirma que o objeto de estudo da história é o real, sendo esse real composto por todos os indivíduos que estão ou já passaram por uma determinada sociedade. CORRETA
II- Os sujeitos, na análise de Thompson, são imperfeitos e incompletos. Fato este que impossibilita uma análise historicamente verdadeira, sem relativismos. CORRETA
III- Para o autor, toda produção historiográfica é provisória, pois a entrada de uma nova fonte, por exemplo, pode alterar uma interpretação previamente endossada. CORRETA
IV- Thompson lançou as bases para uma historiografia da completude. O ofício do historiador, portanto, é o tratamento das fontes construtoras de uma história absoluta. ERRADA
50-José Carlos Reis, historiador e pesquisador brasileiro, faz um balanço sobre as condições e as possibilidades que os historiadores contemporâneos dispõem em termos de fontes e documentos. "O arquivo do historiador renovou-se e diversificouse. E as técnicas de processamento tornaram-se mais sofisticadas e complexas. Agora, a história poderá ser feita com todos os documentos que são vestígios da passagem do homem. O historiador tem como tarefa vencer o esquecimento, preencher os silêncios, recuperar as palavras, a expressão vencida pelo tempo" (REIS, 2000, p. 24). Com relação às perspectivas anunciadas por José Carlos Reis (2000) classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) A comunidade de historiadores ainda não reconhece obras de arte como fontes e documentos históricos. 
( V ) Inúmeros documentos foram digitalizados e se encontram disponíveis para consulta em acervos virtuais. 
( F ) Com o amplo uso de recursos de retratos e imagens, os documentos escritos já podem ser dispensados. 
( V ) Documentos e registros escritos podem ser enriquecidos por entrevistas orais, fotografias, imagens e demais produções artísticas.
51-As fontes históricas costumam ser divididas em remanescentes e tradições. As remanescentes são: 1) os restos das obras produzidas pelo homem (casas, pontes, teatros, utensílios, etc.); 2) os modos de vida das comunidades (usos, costumes, ordenamentos jurídicos, políticos, etc.); 3) as obras literárias e filosóficas; 4) os documentos em geral. Os restos produzidos com a intenção de transmitir uma recordação se chamam monumentos. As fontes da tradição são aquelas pelas quais se transmitiu a memória dos fatos passados e podem ser orais e escritas [...]". Sobre as fontes históricas, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Editora Mestre Jou, 1982. 
( ) A historiografia contemporânea utiliza somente testemunhos orais, obras de arte que ilustrem usos, costumes e festividades. 
( ) A historiografia contemporânea desconsiderou as fontes da tradição em vantagem das fontes remanescentes. 
( ) A historiografia contemporânea desconsiderou as fontes remanescentes em vantagem das fontes da tradição. 
( X ) A historiografia contemporânea reconhece e pode utilizar todas as formas de fontes e registros da trajetória humana.
52-A historiografia tradicional, fortemente influenciada pelas ideias positivistas de Auguste Comte (1798-1857), se propunha como científica. Na pesquisa histórica tradicional o papel do historiador era trazer à luz da investigação os fatos tal qual eles ocorreram de forma mais impessoal possível. Sobre a historiografia tradicional, analise as sentenças a seguir: 
I- Baseada fundamentalmente em fontes orais. ERRADA
II- Baseada fundamentalmente em documentos oficiais. CORRETA
III- Primava pela subjetividade do pesquisador. ERRADA
IV- Concentrada nos feitos dos grandes personagens. CORRETA
53- Le Goff (1924-2014) historiador francês e especialista em Idade Média também se dedicou a estudar e a refletir sobre fontes, documentos, memória e história, temas da teoria e metodologia da História. Para tais temas, o autor recomenda que os profissionais da história tomem certos cuidados e procedimentos. "O documento não é qualquer coisa que fica por conta do passado, é um produto da sociedade que o fabricou segundo as relações de forças que aí detinham o poder. Só a análise do documento enquanto monumento permite à memória coletiva recuperálo e ao historiador usá-lo cientificamente, isto é, com plena causa e conhecimento" (LE GOFF, 1990, p.470). Sobre as análises e recomendações de Le Goff, analise as sentenças a seguir: 
I- Os documentos precisam ser verificados e problematizados enquanto fonte, não podem ser utilizados despojadamente. CORRETA
II- A sociedade, por meio do exercício do poder, é responsável pela fabricação de documentos e fontes históricas. CORRETA
III- Os documentos e as fontes históricas resultam dos processos e trâmites institucionais naturais e comuns em meio à sociedade. ERRADA
IV- Os documentos devem ser entendidos como fontes fabricadas e não como dados puros e neutros. CORRETA
54-As fontes orais, por meio de testemunhos, de depoimentos e da memória, têm fornecido amplas possibilidades de renovação e diversificação temática à produção historiográfica contemporânea. A história oral devolve a história às pessoas em suas próprias palavras. E ao lhes dar um passado, ajuda-as também a caminhar para um futuro construído por elas mesmas. Com relação à importância da História Oral, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A história oral permite ampliar e diversificar as fontes históricas tradicionais, tais como documentos escritos e fotográficos. 
PORQUE 
II- As entrevistas orais são fontes das quais se utilizam tanto historiadores, como jornalistas, sociólogos, antropólogos, pedagogos, cientistas políticos entre outros. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: Thompson, Paul. A voz do passado. São Paulo: Paz & Terra, 1998. 
( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
( ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
( X ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
55-A pesquisa histórica consiste num aspecto de grande importância no exercício do ofício de historiador. Na pesquisa, é fundamental a definição da metodologia a ser utilizada, bem como proceder a uma crítica das fontes. Para que sua análise seja bem sucedida, o historiador deve, portanto, valer-se de uma metodologia adequada e ter fontes apropriadas a resolução das questões que pretende tratar. Com relação à pesquisa e uso de fontes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) Constrói-se a pesquisa histórica espontaneamente em função das descobertas. 
( F ) As questões só se apresentam no decorrer da pesquisa. 
( V ) Toda manifestação histórica humana pode ser estudada legitimamente. 
( V ) É possível problematizar historicamente a própria realidade.
56-No início do século XIX assistimos à crescente valorização por parte dos historiadores da época, de um tipo de fonte específica, que aliás se expandia a esse tempo enquanto forma de registro: estamos falando dos arquivos públicos. Procurava-se valorizar a perspectiva de que o bom relato histórico seria aquele que se revelasse a partir de suas próprias fontes. Nesse sentido passou-se a valorizar os registros oficiais. Com relação às teorizações de Langlois e Seignobos sobre os documentos como fontes históricas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Para esses autores, o documento histórico priorizado origina do arquivo público. 
( F ) Esses autores priorizam documentos não catalogados, reunidos ao acaso. 
( F ) Documentos oficiais são suspeitos por terem sido selecionados pela autoridade. 
( F ) Os documentos oficiais primam pela subjetividade, por isso priorizados.
57-Um aspecto de suma importância do fazer História e do ofício do historiador está na pesquisa histórica. Desde a positivação da disciplina, e da sua inscrição no rol da Ciência no século XIX, que apesquisa histórica deve se conduzir a partir dos preceitos científicos. Assim sendo, a pesquisa histórica se conduz a partir de um processo lógico-racional que contempla diferentes etapas. Com relação ao processo de construção da pesquisa em História, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) O "problema" da pesquisa surge no exame de seu objeto. 
( V ) Definido o tema procede-se uma revisão bibliográfica desse. 
( F ) Depois de discutir seus resultados, o historiador seleciona as fontes. 
( V ) Os resultados surgem confrontando as fontes com a historiografia.
58-Ao entregar-se à tarefa de narrar, analisar e interpretar o passado, o historiador lança mão de ferramentas que possibilitem, da melhor maneira possível e dentro do rigor científico, vislumbrar o processo histórico que se pretende descrever. Para tal, o profissional deverá reunir para seu escrutínio a maior quantidade possível de informações, de diferente caráter, acerca do período que está sendo historicizado. Trata-se aqui de juntar as fontes e os registros históricos relativos ao período estudado. Sobre as fontes históricas, analise as seguintes afirmativas: 
I- Historicamente usam-se documentos escritos como fonte, por fornecerem dados subjetivos. ERRADA
II- Novas formas de registro dos fatos não são incorporadas como fonte pelo historiador. ERRADA
III- A oralidade não pode ser considerada uma fonte, pois as pessoas mentem. ERRADA
IV- Embora tenham características diferentes, todo tipo de fonte contribui à História. CORRETA
59-É tarefa indissociável do trabalho do historiador a prática de historiografia, ou seja, a descrição escrita da História. O historiador, tendo a responsabilidade de investigar o passado, realiza sua obra ao apresentar esse passado de maneira a fazê-lo compreensível ao seu leitor. Assim, a historiografia consiste na descrição escrita da História realizada pelos historiadores. Quanto ao ofício do historiador, e como esse o realiza, analise as seguintes sentenças: 
I- Sendo um cientista, a descrição do historiador é sempre neutra e isenta. ERRADA
II- As características de cada historiador independe de sua escola historiográfica. ERRADA
III- A função da história é mutável e varia de sociedade em sociedade. CORRETA
IV- O historiador é produto de seu tempo e sua obra atende às demandas deste. CORRETA
60-O ensino de História sofreu profundas transformações até chegar no modelo que conhecemos. A inserção da História no currículo escolar e a metodologia empregada no ensino foram modificadas de acordo com interesses próprios de cada época. Sobre o ensino de História, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Inicialmente, o ensino de História, enquanto disciplina, foi influenciado pelo positivismo e idealismo alemão. Com esta metodologia tradicional, as aulas eram ministradas de forma expositiva. 
( V ) A Escola dos Annales rompeu com a ideia positivista de ensino de História, e influencia a prática didática até hoje. A partir dela, foram inseridos na prática pedagógica temas ligados ao cotidiano, fazendo com que o aluno se identifique como sujeito histórico. 
( V ) A História foi inserida nos currículos escolares no século XVIII e serviu como suporte para a consolidação do conceito de nação que estava emergindo. A educação era manipulada e vigiada pelo Estado. 
( F ) A Revolução Francesa trouxe novos olhares para a educação francesa. A partir dela, a História foi inserida no currículo escolar, servindo de base para a construção da identidade social das camadas populares.
61-Ao longo da produção do conhecimento histórico, existem alguns historiadores que, através de suas pesquisas e reflexões, são identificados como grandes marcos à formulação da história enquanto campo do conhecimento. Com relação aos historiadores da época da Grécia antiga, quais são os historiadores que são amplamente reconhecidos? 
( ) Tucídides e Homero. 
( ) Confúcio e Cícero. 
( X ) Heródoto e Tucídides. 
( ) Homero e Heródoto.
62-Os fatos históricos, em parte, são escolhas de quem produz o conhecimento histórico. Nossas visões de mundo e nossa posição, enquanto sujeitos históricos, influenciam a nossa concepção de fato histórico. Os fatos não são dados objetivos que chegam de forma pura, são sempre interpretações de um determinado contexto. Sobre o fato histórico, analise as sentenças a seguir: 
I- É necessário atentar-se para quem escreveu o trabalho e, consequentemente, as intenções deste pesquisador, do que com os fatos que ele contém. CORRETA
II- A história dos vencidos acaba sempre se sobrepondo à história dos vencedores, numa visão tradicional da história. ERRADA
III- Os fatos se tornam mais ou menos relevantes em função dos interesses de quem escreve a história. CORRETA
IV- Segundo o paradigma positivista, o conhecimento histórico inteiramente objetivo é o único conhecimento válido. CORRETA
63-O tempo é um dos conceitos mais importantes do saber/fazer do historiador e do professor de História. Afinal, é sobre a relação homem, tempo e espaço que trata a História. Sobre a evolução do conceito de tempo, analise as sentenças a seguir: 
I- O tempo é uma noção universal, não sofrendo variações significativas de cultura para cultura, de época para época. ERRADA
II- O tempo, como uma convenção social, muda de cultura para cultura. CORRETA
III- O tempo natural é aquele que não tem relação com as ações dos seres humanos. CORRETA
IV- Durante a Antiguidade, a ideia principal de tempo era o linear. ERRADA
64-Segundo Marx, a luta de classes é o elemento transformador da sociedade, e foi através desta teoria que ele baseou suas obras, além de analisar outras vertentes econômicas da sociedade. Sobre a teoria marxista da luta de classes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) A luta de classes simboliza a mudança social, gerada através das relações entre os elementos que compõem o processo de produção. 
( F ) Karl Marx definiu como luta de classes o processo que a sociedade sofre para atingir o grau de civilidade e progresso. Esta teoria se baseia no positivismo. 
( F ) A luta de classes, vista pela teoria marxista, consiste em delegar ao governo a tarefa de controlar e vigiar as relações entre os patrões e o proletariado. 
( F ) A construção do conhecimento histórico, segundo a teoria marxista, dá-se através da relação entre os modos de produção e a luta de classes, com o intuito de construir uma hierarquia, concentrando o poder com a burguesia.
65-Na impressionante história do ?Grande Massacre de gatos?, entendemos que a importância ou relevância de um fato é relativa. Massacrar gatos não seria um fato digno de ser registrado por historiadores da História dita tradicional. Uma narrativa oral que posteriormente foi registrada não seria uma fonte confiável para discutir relações de trabalho em uma tipografia da primeira metade do século XVII. Darnton, historiador das mentalidades ou da história cultural, lança um olhar completamente diferente para este ?Grande Massacre?. Sobre a história das mentalidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Os historiadores da história cultural tratam a sociedade ocidental com métodos muito semelhantes aos dos antropólogos quando estudam as ?culturas exóticas?. 
( V ) Os historiadores da história cultural procuram observar os documentos com um olhar de estranhamento, desconfiando quando supomos que pessoas do século XVIII pensavam e sentiam exatamente como fazemos hoje. 
( F ) Os historiadores da história cultural devem buscar nos documentos certas impressões de familiaridade com o passado, evitando o choque cultural sem o qual não atingiríamos o necessário anacronismo. 
( V ) Os historiadores da história cultural procuram dar voz aos excluídos das narrativas oficiais, buscando as manifestações dos sujeitos que aparentemente fazem parte de um universo mental não retratado pela história oficial.
66-(ENADE, 2008) O nascimento dos Annales marca