Perspectivas Profissionais (GTU100)

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Acadêmico: Bruno Bastos Duarte (2902238)
Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648586) ( peso.:1,50)
Prova: 22133410
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. De acordo com Lakatos e Marconi (1991), todas as ciências caracterizam-se pela utilização de
métodos científicos; em contrapartida, nem todos os ramos de estudo que empregam esses
métodos são ciências. Dessas afirmações, podemos concluir que a utilização de métodos
científicos não é da alçada exclusiva da ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos
científicos. Com relação ao método científico, analise as sentenças a seguir:
I- Método é um conjunto de atividades sistemáticas e racionais.
II- Alcança conhecimentos válidos e verdadeiros.
III- Indica o caminho a ser seguido.
IV- O método precisa, indubitavelmente, ser testável e quantificável.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia científica. São Paulo: Atlas S.A., 1991.
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. Para Lakatos e Marconi (1991), o método científico cumpre algumas etapas na investigação. A
hipótese é a explicação provisória que temos para um problema, a coleta de dados são as
informações coletadas em torno do problema, a experimentação está associada à realização de
experiências e, por fim, a conclusão que irá comprovar ou não a hipótese. Com relação à
metodologia ou material e métodos, estes servem como uma espinha dorsal para os
pesquisadores entenderem de que forma podem e devem executar a proposta. Sobre a
metodologia, o material e os métodos, analise as sentenças a seguir:
I- A escolha da metodologia precisa ser fixa ao longo da carreira do pesquisador que almeje
credibilidade. 
II- Os materiais e os métodos permitem definir os encaminhamento conclusivos do artigo.
III- A metodologia está relacionada diretamente com os objetivos da proposta de pesquisa.
IV- Os métodos permitem ao pesquisador decidir acerca do alcance da pesquisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas S.A., 1991.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
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 d) As sentenças II e IV estão corretas.
3. O processo de submissão de um artigo científico para ser publicado em uma revista envolve
algumas etapas. Segundo Barrass (1979), ao submeter um artigo científico a uma revista é
necessário ter conhecimento sobre o escopo da revista, ou seja, verificar quais os temas são de
interesse da revista. Caso seu artigo esteja fora de escopo, automaticamente ele será rejeitado.
Com relação ao processo de publicação de artigos, analise as sentenças a seguir:
I- O artigo deve apresentar conhecimento relevante do assunto.
II- O artigo precisa ser escrito em linguagem rebuscada, direcionada ao público especializado.
III- O artigo deve ser completo, original e imparcial.
IV- O artigo deve apresentar referências fieis às fontes bibliográficas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRASS, R. Os cientistas precisam escrever: guia de redação para cientistas,
engenheiros e estudantes. São Paulo: T. A. Queiroz: EDUSP, 1979.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
4. Tal como nos explica Ribeiro (2012, p. 81), "a extensão universitária assume na universidade
atual sua função de prática social, tendo como objetivo primeiro o ato educativo, porque, além de
promover o aprimoramento do ensino na formação de profissionais, também presta serviços à
comunidade". Sobre o exposto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A extensão trouxe contribuições ao ensino e à pesquisa, uma vez que professores e
pesquisadores estão abertos às provocações feitas a partir da extensão universitária.
PORQUE
II- Na visão atual de universidade há um trânsito, uma comunicação, uma vinculação entre
setores e grupos da sociedade e a universidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, Raimunda Maria da Cunha. A extensão universitária como indicativo de
responsabilidade social. Revista Dialogos, v. 15, n. 1, p. 81-88, 2012.
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
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5. As pesquisas científicas envolvem métodos. Por sua vez, o método pode ser compreendido
como um caminho ordenado e sistemático que se percorre na busca do conhecimento. Com
relação à escolha adequada do método, durante o processo de pesquisa, é necessário tomar
alguns cuidados. Sobre esses métodos, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) Uma vez selecionado o método de pesquisa, ele poderá ser constantemente replicado na
carreira do pesquisador, considerando que se trata de uma etapa desvinculada dos objetivos.
 b) Métodos de pesquisa possuem um caráter subjetivo nos trabalhos acadêmicos e não
precisam necessariamente ser expressos no corpo do trabalho.
 c) Quando escolhido adequadamente, o método apropriado deve ser capaz de responder aos
objetivos propostos no projeto de pesquisa.
 d) É prerrogativa do pesquisador, no exercício de sua liberdade intelectual, optar ou não por um
método de pesquisa,  dependendo de seu posicionamento teórico.
6. Através do resgate histórico do ensino superior no Brasil é possível afirmar que a Família Real
contribuiu com a implantação do ensino superior no Brasil. Ao estudarem sobre o assunto,
Santos e Cerqueira (2009) explicam que Proclamada a República, a Carta Magna permitiu a
descentralização do ensino superior e, assim, o aparecimento de novas instituições, tanto as de
caráter público (estaduais e municipais) como as da iniciativa privada. Esse novo momento no
cenário educacional permitiu, pela primeira vez, a criação de estabelecimentos confessionais no
país. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, A. P. dos; CERQUEIRA, E. A. de. Ensino Superior: trajetória histórica e
políticas recentes. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTÃO UNIVERSITÁRIA NA
AMÉRICA DO SUL, 9., 2009, Florianópolis, SC. Anais. Florianópolis, SC: Universidade Federal
de Santa Catarina, 2009.
 a) O ensino superior no Brasil surgiu com o interesse de formar mestres aptos para trabalhar na
área rural.
 b) A chegada das atividades acadêmicas e universitárias ao Brasil está atrelada ao período
militar.
 c) A implementação do ensino superior no Brasil é considerada tardia, surgindo apenas no
século XIX.
 d) A Região Centro-Oeste é reconhecida como o berço do ensino superior no Brasil.
7. Muitos pesquisadores tentaram reunir modelos baseados em sala de aula ou em escolas que
descrevem o processo de ensino-aprendizagem. Um modelo é uma ajuda ou imagem visual que
destaca as principais ideias e variáveis em um processo ou sistema. Sobre o modelo ideal de
ensino-aprendizagem no Ensino Superior,analise as afirmativas a seguir:
I- As pesquisas na atualidade possibilitaram o retorno no modelo tradicional de ensino, isso
ocorreu pelo fracasso de todos os outros modelos e suas promessas, com o modelo tradicional,
em que temos um professor respeitado e um aluno receptivo, obtemos uma educação integral.
II- São diversas as variáveis que devem ser levadas em consideração quando pensamos no
processo de ensino-aprendizagem, provavelmente não é uma questão de um único modelo, e
sim ter em mente o contexto, o perfil do estudante, as tecnologias, a formação do docente, a
finalidade da formação, entre outras variáveis.
III- O modelo ideal de ensino-aprendizagem no ensino superior, não se delimita à uma única
abordagem, mas é provável que uma de suas principais características é aliar ensino, pesquisa
e extensão utilizando para isso de diversas estratégias de acordo com as variáveis envolvidas
no processo.
IV- A responsabilidade de oferecer o melhor modelo de ensino recai sobre as IES somente,
quando levamos em consideração a Educação Básica fraca dos ingressantes ao Ensino
Superior, nosso modelo de ensino fica fraco não temos mais excelência, é necessário não levar
isso mais em consideração e simplesmente buscar excelência.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
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 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
8. Atualmente, o Brasil compartilha de uma concepção de universidade que, resultou de um
processo de construção com base nas IEs de outras partes do mundo. Hoje, algumas
universidades apresentam interesse na realização de projetos relacionados a questões sociais.
Sobre o contexto histórico das universidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
(    ) A extensão é considerada o berço do ensino superior, tendo em vista seu potencial para
transformar os cenários econômicos. 
(    ) A prática de extensão requer significativos investimentos na área de laboratórios, bem como
na área de equipamentos de ponta. 
(    ) A extensão na universidade brasileira surge a partir de movimentos políticos e sociais
realizados na Universidade Livre de São Paulo.
(    ) O movimento extensionista surge nas universidades inglesas, fruto de reivindicações das
comunidades marginalizadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
9. Elaborar um projeto de pesquisa não é um bicho de sete cabeças, não é algo tão difícil que
somente pessoas com muita experiência podem fazer. Um estudante do Ensino Superior pode e
deve fazer pesquisa, e elaborar projetos, enriquecendo seu conhecimento sobre o mundo.
Todavia, algumas observações devem ser levadas em conta para que o projeto de pesquisa seja
válido. Por exemplo, há certos itens que não devem ser colocados no projeto de pesquisa. Sobre
o item que não pode estar inserido em um projeto de pesquisa, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Resultados e discussões.
 b) Justificativas.
 c) Objetivos gerais, podendo ter os específicos.
 d) Delimitação do tema.
10.As Instituições de Ensino Superior, para cumprir suas funções, oferecem diversos tipos de
cursos e graus. Algumas IES possuem restrições quanto aos tipos de cursos que podem
oferecer, outras não têm restrições, podendo oferecer todos os tipos de cursos e graus
superiores. Pondere sobre o caso de um indivíduo que tenha concluído um curso de
bacharelado, e esteja buscando fazer uma especialização, não tendo nenhum interesse em
fazer um mestrado ou doutorado posteriormente. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas:
I- O indivíduo busca um curso de pós-graduação stricto sensu, que atenda a uma carga horária
mínima e que tenha os requisitos necessários para lhe conferir, ao concluir, o certificado de
especialista.
PORQUE
II- Cursos de especialização são programas abertos a candidatos que já tenham concluído um
curso de graduação.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.