LITERATURA TEORIAS E METODOLOGIAS

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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Em relação à estrutura organizacional dos textos literários, encontramos na obra Era uma vez... na escola uma apresentação dos gêneros textuais identificamos na literatura infanto-juvenil quais sejam: mito, lenda, fábula, apólogo, conto e novela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de crônica:
	
	E
	Texto narrativo curto que aborda assuntos do cotidiano com senso de 
observação e tratamento lírico.
Você acertou!
"A crônica é outro texto narrativo curto, que trata de assuntos do cotidiano, 
com senso de observação e tratamento lírico". (livro-base, p. 75)
Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Considere o fragmento de texto a seguir:
“A valorização de modo especial e particular que a literatura tem de se manifestar e construir equivale a um declaração de liberdade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o que consiste a liberdade formal no processo de criação da obra literária, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	C
	A liberdade formal na arte literária consiste no fato de não haver um
 modelo único de expressão.
Você acertou!
"A liberdade formal consiste na liberdade tanto de pensamento criativo, quanto 
na organização do texto literário liberto das convenções estabelecidas" 
(livro-base, p. 67).
Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O início do contato com a leitura e a literatura remonta aos primeiros dias de vida da criança. Na escola, desde o primeiro dia de sua entrada, a criança precisa ser exposta ao contato com histórias e poemas, contados oralmente pelo professor ou mostrados em livros ao alcance dos olhos e do manuseio da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil no que diz respeito à contribuição de um ambiente favorável à leitura é correto afirmar que:
	
	B
	Pouco a pouco ajuda a construir na mente infantil a imagem de uma 
atividade enriquecedora e prazerosa.
Você acertou!
A criação de um ambiente favorável à leitura irá pouco a pouco construindo
 na mente infantil a imagem de uma atividade enriquecedora e prazerosa. 
 (livro-base, p. 46).
Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte excerto de texto:
“A literatura é a arte da palavra, e, como tal, tem na linguagem verbal sua matéria-prima. Os efeitos causados pelos textos literários, tal como emoções, informação, reflexões e percepção em geral, só podem tornar-se acessíveis aos leitores por intermédio das palavras escritas ou lidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Conforme os conteúdos no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o início da compreensão do texto literário ocorre...
	
	B
	à medida que o leitor domina com maior suficiência e independência
 seus signos.
Você acertou!
"A compreensão do texto literário se dá à medida que o leitor domina com 
maior suficiência e independência seus signos". (livro-base, p. 64)
Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte extrato de texto:
“A literatura está constituída por três componentes indissociáveis: o autor, a obra e o leitor. Cada um deles merece atenção, pois é da sintonia entre eles que a literatura atinge sua realização adequada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Recorrendo à leitura do texto dado como reflexão e de acordo com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as funções que cumprem o autor, a obra e o leitor como componentes intrínsecos da literatura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O autor é responsável pela construção do texto, estabelecendo um 
jogo de sentidos a ser decifrado pelo leitor.
Você acertou!
"O autor é o responsável pela construção do texto e é a ele que pertence a 
liberdade para estabelecer sentidos para o jogo literário".  (livro-base, p. 65, 66).
Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“A distinção entre os diferentes gêneros textuais, literários ou não, é atividade que auxilia o professor em sua tarefa de trabalhar com os textos, pois lhe permite visualizar melhor a essência e as qualidades deles, a fim de poder montar de maneira mais adequada e eficiente em seu trabalho docente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando-se em consideração o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o professor enquanto mediador das práticas de leitura junto aos seus alunos deve:
	
	D
	Demonstrar as variadas interpretações que o texto literário suporta em
 função das múltiplas visões que o texto literário sugere.
A resposta está correta, porque, de acordo com o livro-base, o professor deve 
se colocar como exemplo de leitura, incentivando a percepção dos alunos para
 a influência do texto literário do intelecto e da sensibilidade pela via do prazer.
 A partir da referência à autora Regina Zilberman, é apontada a importância 
que tem o professor mediador para mostrar ao aluno as múltiplas leituras que 
o texto literário sugere (livro-base, p. 20).
Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A estrutura das narrativas propõe leitura diferenciada, porque se apresenta de modos diferentes ao leitor. A concepção do texto visa a objetivos próprios, portanto constrói a narrativa segundo padrões mais ou menos tradicionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil associe os nomes das narrativas baixo às suas explicações.
1. Fábula
2. Lenda
3. Mito
(   ) Procura explicar a gênese, a origem de seres e coisas, de forma não racional, lógica e histórica.
(   ) Protagonizada por animais irracionais, cujo comportamento carrega características dos seres humanos.
(   ) Tem uma base histórica a partir de um fato, acontecimento ou pessoa, que aparece transformado de maneira idealizada e exagerada.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	D
	3 – 1 – 2
Você acertou!
"Mito procura explicar a gênese, a origem de seres e coisas, de forma não 
racional, lógica e histórica. Fábula protagonizada por animais irracionais, cujo 
comportamento carrega características dos seres humanos. Lenda em uma base
 histórica a partir de um fato, acontecimento ou pessoa, que aparece transformado
 de maneira idealizada e exagerada". (livro-base, p. 73 e 74)
Questão 8/10 - Literatura: Teorias e MetodologiasLeia a passagem de texto a seguir:
“O que é a literatura infantil? Objeto cultural. São histórias ou poemas que ao longo dos séculos cativam e seduzem as crianças. Alguns livros nem foram escritos para elas, mas passaram a ser considerados literatura infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando o texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa correta quanto à natureza da literatura infantil.
Nota: 10.0
	
	A
	Sua organização provoca surpresa, por fugir ao padrão característico da
 maioria dos textos em circulação social.
Você acertou!
"Os textos literários envolvem, simultaneamente, a emoção e a razão em 
atividade. Sua organização provoca surpresa, por fugir ao padrão característico 
da maioria dos textos em circulação social" (livro-base, p. 17).
Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a seguinte informação:
“A leitura implica aprendizagem, se o texto foi aceito enquanto alteridade com a qual um sujeito dialoga e perante a qual se posiciona. A leitura implica a aprendizagem quando a subjetividade do leitor é acatada e quando o leitor, ele mesmo, aceita-se como o eu que perde e ganha sua identidade no confronto com o texto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o objetivo mais importante e conclusivo da formação do leitor é o de transformá-lo em um:
	
	C
	leitor crítico e autônomo.
Você acertou!
“Muito se tem escrito sobre esse estágio da formação do leitor [a formação
 do leitor crítico e autônomo] o que representa o objetivo mais importante e 
conclusivo da formação do leitor: a capacidade de lidar com os diferentes 
textos escritos e os da realidade cultural (filmes, teatro, periódicos da imprensa,
 publicidade, textos digitais e muitos outros) de maneira a relacioná-los, 
diferenciá-los e converter a leitura em valor apropriado, obtendo do que foi 
lido uma visão simultaneamente pessoal e coletiva” (livro-base, p. 32).
Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“Aprender a ler significa aprender a encontrar sentido e interesse na leitura. Significa aprender a se considerar competente para a realização das tarefas de leitura e a sentira experiência emocional gratificante da aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Tendo em vista o texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a finalidade da metodologia no ensino da literatura infantil, assinale a alternativa correta:
	
	C
	Tem por finalidade promover uma leitura de qualidade para que a 
criança sinta-se recompensada por ter lido.
Você acertou!
A partir das afirmações feitas por Isabel Solé, a autora do livro-base
 estabelece as finalidades apresentadas como aquelas que devem ser 
privilegiadas numa metodologia de ensino de literatura. "[...] finalidade 
de promover uma leitura de qualidade para que a criança sinta-se recompensada 
por ter lido.(Livro-base página 42)