Prévia do material em texto

1. (Unicamp) A primeira lei de Kepler demonstrou que os planetas se movem em órbitas 
elípticas e não circulares. A segunda lei mostrou que os planetas não se movem a uma 
velocidade constante. 
PERRY, Marvin. Civilização Ocidental: uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes, 1999, 
p. 289. (Adaptado) 
 
É correto afirmar que as leis de Kepler 
a) confirmaram as teorias definidas por Copérnico e são exemplos do modelo científico que 
passou a vigorar a partir da Alta Idade Média. 
b) confirmaram as teorias defendidas por Ptolomeu e permitiram a produção das cartas 
náuticas usadas no período do descobrimento da América. 
c) são a base do modelo planetário geocêntrico e se tornaram as premissas cientificas que 
vigoram até hoje. 
d) forneceram subsídios para demonstrar o modelo planetário heliocêntrico e criticar as 
posições defendidas pela Igreja naquela época. 
 
2. (Unicamp) 
 
 
A ilustração anterior, com Marie Lavoisier representada à direita, foi produzida nas últimas 
décadas do século XVIII, e mostra uma experiência para entender a fisiologia da respiração e o 
papel do oxigênio nela. Considerando o contexto histórico e o seu conhecimento de química, 
assinale a alternativa correta. 
a) No século XVIII, Marie Lavoisier, como outras mulheres, não participava da produção do 
conhecimento científico. Por outro lado, seu marido, Antoine Lavoisier, ficou famoso pela 
frase “na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”, conhecida como a lei de 
conservação da quantidade de matéria. 
b) A Revolução Francesa favoreceu cientistas e intelectuais franceses independentemente de 
suas posições ideológicas e das questões de gênero. É o caso de Marie Lavoisier e de 
Antoine Lavoisier, este último famoso pela frase “na natureza nada se cria, nada se perde, 
tudo se transforma”, conhecida como a lei de conservação das massas. 
c) No século XVIII, as mulheres participavam da produção do conhecimento científico. Marie 
Lavoisier registrou e publicou muitos dos experimentos feitos pela equipe de seu marido, 
Antoine Lavoisier, famoso pela frase “na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se 
transforma”, conhecida como a lei de conservação das massas. 
d) A Revolução Francesa garantiu às mulheres a cidadania e a participação na produção do 
conhecimento científico. Marie Lavoisier registrou e publicou muitos dos experimentos feitos 
pela equipe de seu marido, Antoine Lavoisier, famoso pela frase “na natureza nada se cria, 
nada se perde, tudo se transforma”, conhecida como a lei de conservação da quantidade de 
matéria. 
 
3. (Unicamp) 
vryso
logo amarelo
 
 
A foto mostra, da esquerda para a direita, os atletas Peter Norman (australiano), John Carlos e 
Tommie Smith (norteamericanos), no pódio dos 200 metros rasos das Olimpíadas de 1968, no 
México. 
 
(Disponível em http://www.gettyimages.co.uk/detail/news-photo/the-americansprinters-tommie-
smith-john-carlos-and-peter-news-photo/186173327#theamerican-sprinters-tommie-smithjohn-
carlos-and-peter-norman-the-pictureid186173327.Acessado em 01/08/2017.) 
 
 
Considerando a imagem acima e seus conhecimentos acerca dos Movimentos de Direitos 
Civis, assinale a alternativa correta. 
a) A fotografia registra o ato de resistência de atletas negros que defendiam as propostas de 
Martin Luther King e a ação pacifista como caminho para a constituição da igualdade racial. 
b) A fotografia registra a manifestação política de três atletas que defendiam a Nação Islã e a 
implementação da Ku Klux Klan em todo o território nacional. 
c) A fotografia registra a manifestação de atletas defensores dos Panteras Negras e das ações 
violentas, se necessárias, para a conquista da igualdade racial. 
d) A fotografia registra a resistência de atletas e do Comitê Olímpico Internacional, que 
combatiam o sistema de discriminação racial existente nos Estados Unidos da América. 
 
4. (Unicamp) O documento abaixo foi redigido pelo governador de Pernambuco, Caetano de 
Melo e Castro, em 18 de agosto de 1694, para comunicar ao Rei de Portugal a tomada da 
Serra da Barriga. 
 
“(...) Não me parece dilatar a Vossa Majestade da gloriosa restauração dos Palmares, cuja feliz 
vitória senão avalia por menos que a expulsão dos holandeses, e assim foi festejada por todos 
estes povos com seis dias de luminárias. (...) Os negros se achando de modo poderosos que 
esperavam o nosso exército metidos na serra (...), fiando-se na aspereza do sítio, na multidão 
dos defensores. (...) Temeu-se muito a ruína destas Capitanias quando à vista de tamanho 
exército e repetidos socorros como haviam ido para aquela campanha deixassem de ser 
vencidos aqueles rebeldes pois imbativelmente se lhes unir-se os escravos todos destes 
moradores (....)”. 
 
Décio Freitas, República de Palmares – pesquisa e comentários em documentos históricos do 
século XVII. Maceió: UFAL, 2004, p. 129. 
 
 
Sobre o documento acima e seus significados atuais, é correto afirmar que 
a) foi escrito por uma autoridade da Coroa na colônia e tem como principal conteúdo a 
comemoração da morte de Zumbi dos Palmares. A data de 20 de novembro, como 
referência ao líder do quilombo, tem uma conotação simbólica para a população negra em 
contraponto à visão oficial do 13 de maio de 1888. 
b) o feito da tomada de Palmares, em 1694, pelos exércitos da Coroa, é entendido como 
menos glorioso quando comparado à expulsão dos holandeses de Pernambuco, em 1654. 
Os dois eventos históricos não têm o mesmo apelo para a formação da sociedade brasileira 
na atualidade. 
c) o texto de Caetano de Melo e Castro indica que Palmares não gerou temor às estruturas 
coloniais da Capitania de Pernambuco. A comemoração oficial do Dia da Consciência Negra 
é uma invenção política do período recente. 
d) o Quilombo de Palmares representou uma ameaça aos poderes coloniais, já que muitos 
eram os rebeldes que se organizavam ou se aliavam ao quilombo. A data é celebrada, na 
atualidade, como símbolo da resistência pelos movimentos negros. 
 
5. (Unicamp) O escritor José de Alencar relata como ocorriam as reuniões do Clube da 
Maioridade, realizadas na casa de seu pai em 1840. Discutia-se nessas ocasiões a 
antecipação da maioridade do imperador D. Pedro II, então com apenas 14 anos, para que ele 
pudesse assumir o trono antes do tempo determinado pela Constituição. No fim da vida, José 
de Alencar rememora os episódios de sua infância e chega a uma surpreendente conclusão: os 
políticos que frequentavam sua casa na ocasião iam lá não porque estavam pensando no 
futuro do país, mas apenas para devorar tabletes e bombons de chocolate. Conforme o relato 
do escritor, os membros do Clube da Maioridade, discutindo altos assuntos na sala de sua 
casa, pareciam realmente gente séria e preocupada com os destinos do Brasil, até que 
chegava a hora do chocolate. 
 
Para Alencar, a discussão política no Brasil se resumia a um “devorar de chocolate”, isto é, 
cada um defendia apenas seus interesses particulares e nada mais. 
 
 
Adaptado de Daniel Pinha Silva, “O império do chocolate”, em 
http://www.revistadehistoria.com.br/secao/leituras/o-imperio-do-chocolate. 
Acessado em: 01/08/2016. 
 
 
Sobre o Golpe da Maioridade e a visão de José de Alencar a esse respeito, é correto afirmar 
que: 
a) O golpe foi uma manobra das elites políticas, que criaram uma forma de alterar a 
Constituição e contemplar os seus interesses durante o período regencial, fato criticado por 
Alencar ao fazer uma anedota com o chocolate. 
b) Ao entregar o poder a um jovem de 14 anos, alegando ser maior de 18, os políticos do 
Império manifestavam uma ousada visão política para evitar a influência da Inglaterra nos 
assuntos brasileiros, preservando seus interesses como donos de escravos. 
c) O golpe foi uma resposta dos conservadores às propostas liberais que pretendiam 
estabelecer a República no país, e Alencar apontou uma prática política dos parlamentares 
que é recorrentena história do país. 
d) José de Alencar expressou sua decepção com os políticos e, ao registrar sua visão sobre o 
Clube da Maioridade, o escritor contribuiu para inibir procedimentos semelhantes durante o 
Império, assegurando uma transição pacífica e legal para a República, em 1889. 
 
6. (Unicamp) Desde o período neolítico, os povos de distintas partes do mundo desenvolveram 
sistemas agrários próprios aproveitando as condições naturais de seus habitats e do 
conhecimento adquirido e transmitido entre os membros da comunidade. 
 
Assinale a alternativa que estabelece corretamente a relação entre o povo habitante de uma 
determinada área, o sistema produtivo por ele desenvolvido, as condições naturais 
aproveitadas e os produtos cultivados. 
a) Egípcios; uso da irrigação e drenagem; planícies úmidas e férteis dos rios Tigres e Eufrates; 
arroz e café. 
b) Incas; uso de terraços com técnicas de curvas de nível e irrigação de vales; aproveitamento 
dos altiplanos andinos; batata e milho. 
c) Chineses; uso intensivo dos terraços das altas montanhas; planalto de Anatólia no extremo 
leste da Ásia; café e cacau. 
d) Mesopotâmicos; uso de cultivos de inundação e de regadio; vales férteis dos rios Ganges e 
Amarelo; cana-de-açúcar e feijão. 
 
7. (Unicamp) Assinale a afirmação correta sobre a política no Segundo Reinado no Brasil. 
a) Tratava-se de um Estado centralizado, política e administrativamente, sem condições de 
promover a expansão das forças produtivas no país. 
b) O imperador se opunha ao sistema eleitoral e exercia os poderes Moderador e Executivo, 
monopolizando os elementos centrais do sistema político e jurídico. 
c) O surgimento do Partido Republicano, em 1870, institucionalizou uma proposta federalista 
que já existia em momentos anteriores. 
d) A política imigratória, o abolicionismo e a separação entre a Igreja e o Estado fortaleceram a 
monarquia e suas bases sociais, na década de 1870. 
 
8. (Unicamp) Alexandre von Humboldt (1769-1859) foi um cientista que analisou o processo 
das descobertas marítimas do século XVI, classificando-o como um avanço científico ímpar. A 
descoberta do Novo Mundo foi marcante porque os trabalhos realizados para conhecer sua 
geografia tiveram incontestável influência no aperfeiçoamento dos mapas e nos métodos 
astronômicos para determinar a posição dos lugares. Humboldt constatou a importância das 
viagens imputando-lhes valor científico e histórico. 
 
(Adaptado de H. B. Domingues, “Viagens científicas: descobrimento e colonização no Brasil no 
século XIX”, em Alda Heizer e Antonio A. Passos Videira, Ciência, Civilização e Império nos 
trópicos. Rio de Janeiro: Acess Editora, 2001, p. 59.) 
 
Assinale a alternativa correta. 
a) O tema dos descobrimentos relaciona-se ao estudo da inferioridade da natureza americana, 
que justificava a exploração colonial e o trabalho compulsório. 
b) Humboldt retoma o marco histórico dos descobrimentos e das viagens marítimas e 
reconhece suas contribuições para a expansão do conhecimento científico. 
c) Os conhecimentos anteriores às proposições de Galileu foram preservados nos mapas, 
métodos astronômicos e conhecimentos geográficos do mundo resultantes dos 
descobrimentos. 
d) Os descobrimentos tiveram grande repercussão no mundo contemporâneo por estabelecer 
os parâmetros religiosos e sociais com os quais se explica o processo da independência nas 
Américas. 
 
9. (Unicamp) “Uma pobre mulher, enforcada em 1739 por ter roubado carvão, acreditava que 
não houvesse pecado nos pobres roubarem os ricos e que, de qualquer forma, Cristo havia 
morrido para obter o perdão para tais pecadores.” 
 
(Christopher Hill, A Bíblia Inglesa e as revoluções do século XVII. Rio de Janeiro: Civilização 
Brasileira, 2003, p. 608.) 
 
Considerando o trecho acima, podemos afirmar, quanto à sociedade inglesa dos séculos XVII e 
XVIII, que: 
a) A religião fornecia argumentos para diversos grupos sociais agirem de acordo com seus 
interesses e necessidades. 
b) Ainda dominava na sociedade inglesa a ideia da necessidade da confissão intermediada 
pela Igreja para perdão dos pecados. 
c) A reforma anglicana, ao atacar a propriedade privada, distanciou-se das elites inglesas e 
tornou-se a religião dos pobres. 
d) As revoluções Puritana e Gloriosa foram um obstáculo ao desenvolvimento burguês da 
Inglaterra e contrapunham-se à relação entre religião e política. 
 
10. (Unicamp) Na América Latina, África, Ásia e Europa, a violência deixou uma marca de 
sofrimento e luto no contexto de regimes ditatoriais, guerras civis ou invasões ao longo do 
século XX. Passados os conflitos, as próprias sociedades têm buscado estabelecer a verdade 
sobre os crimes ocorridos. Neste contexto, mais de 30 países do mundo criaram Comissões da 
Verdade, que são organismos de investigação não judiciais. 
 
(Adaptado de Museo de la Memória y los Derechos Humanos, em 
http://www.museodelamemoria.cl/el-museo/sobre-elmuseo/comisiones-de-verdad/. Acessado 
em 20/08/2012.) 
 
As Comissões da Verdade 
a) surgiram em países que tiveram experiências traumáticas, como as ditaduras no Chile e 
Brasil, e foram organizadas durante as lutas de resistência aos regimes ditatoriais. 
b) sustentam que o conhecimento do passado interessa às vítimas e seus familiares, devendo 
ficar restrito a esse universo privado. 
c) constituem instrumento político que tem como objetivo o estabelecimento de sentenças 
judiciais aos culpados e o pagamento de indenizações às vítimas. 
d) existem em vários países, o que indica que as práticas autoritárias não foram um fenômeno 
de uma só nação, nem se restringiram a uma única forma de conflito. 
 
Gabarito: 
 
Resposta da questão 1: 
 [D] 
 
[Resposta do ponto de vista da disciplina de Física] 
As leis de Kepler forneceram subsídios para o modelo heliocêntrico (Sol no centro) 
contrapondo-se ao sistema geocêntrico (Terra no centro) até, então, defendido pela igreja 
naquela época. 
 
[Resposta do ponto de vista da disciplina de História] 
Somente a alternativa [D] está correta. A questão remete ao Renascimento Científico vinculado 
ao Renascimento Cultural dos séculos XIV, XV e XVI. O espírito Renascentista é pautado pela 
investigação, a busca do conhecimento, seja pelo método indutivo vinculado ao Empirismo ou 
ao pelo método dedutivo associado ao Racionalismo. Questionava-se qualquer tipo de 
autoridade, sobretudo o poder da Igreja que era ancorada na filosofia grega de Aristóteles. Este 
pensador defendia uma visão geocêntrica de mundo e teve apoiou de outros estudiosos 
antigos como Ptolomeu. A Igreja católica no medievo baseou-se no pensamento aristotélico-
ptolomaico antigo e também defendeu o geocentrismo. No entanto, alguns estudiosos do 
Renascimento Científico começaram a questionar esta pseudo-visão. Entre eles estão 
Copérnico, 1473-1543, que escreveu o livro “Da Revolução Das Esferas Celestes”, em que 
combateu a tese geocêntrica e defendeu o heliocentrismo e Johannes Kepler, 1571-1630, 
pensador alemão que formulou três leis importantes para a Revolução Cientifica do século XVII 
que consolidou o heliocentrismo. Primeira Lei: das órbitas, os planetas giram em órbitas 
elípticas ao redor do sol. Segunda Lei: das áreas, um planeta girará com maior velocidade 
quanto mais próximo estiver do sol. Terceira Lei: a relação do cubo da distância média de um 
planeta ao sol e o quadrado do período da revolução do planeta é uma constante sendo a 
mesma para todos os planetas. 
 
Resposta da questão 2: 
 [C] 
 
Antoine Lavoisier é considerado o pai da Química moderna. Coube a ele, dentre outros feitos, a 
descoberta e a nomeação do Oxigênio como elemento químico. Boa parte dos seus estudos e 
experiências foram feitos com o auxílio de sua esposa, Marie. Isso se deveu ao crescimento da 
participação das mulheres nas sociedades europeias a partir do século XVIII. 
 
Resposta da questão 3: 
 [C] 
 
O Movimento pelos DireitosCivis dos Negros nos EUA, ocorrido entre 1955 e 1968, buscava 
pôr fim à discriminação e à desigualdade de direitos da população negra no país. Black Power 
e Panteras Negras foram grupos formados para ajudar na luta dos negros. E, na foto, os atletas 
reproduzem o gesto característico dos Panteras Negras. 
 
Resposta da questão 4: 
 [D] 
 
A formação de quilombos foi uma das formas de resistência encontrada pelos escravos no 
Brasil colonial. O Quilombo dos Palmares foi o maior e mais duradouro dos quilombos, o que 
representava uma ameaça aos poderes coloniais, uma vez que o número de escravos fugitivos 
que lá viviam era alto. Derrotar Palmares não foi fácil, já que os negros se aproveitaram da 
geografia da Serra da Barriga para resistir. 
 
Obs.: A data que hoje se comemora como símbolo da resistência e valorização negra no Brasil 
é 20 de novembro, que remete ao dia do falecimento de Zumbi dos Palmares, ocorrida em 
1695. A data a qual o texto se refere, da destruição de Palmares, é 18 de agosto de 1694 e não 
é comemorada hoje em dia. 
 
Resposta da questão 5: 
 [A] 
 
O Golpe da Maioridade foi dado em meio à crise regencial, marcada por conflitos políticos 
constantes e revoltas regenciais que ameaçavam a soberania nacional. Amparados em 
interesses particulares e elitistas, os políticos articularam a alteração da Carta Constitucional 
para que Pedro de Alcântara pudesse assumir o trono com 14 anos. 
O escritor José de Alencar, que presenciou tais articulações na infância, critica a manobra 
política, classificando-a como sendo de interesse particular, e não nacionalista. 
 
Resposta da questão 6: 
 [B] 
 
Utilizando técnicas de irrigação baseadas no uso de terraços de água, os Incas, nos planaltos 
andinos, tinham sua economia baseada na produção de excedentes. Seus principais produtos 
eram a batata e o milho. 
 
Resposta da questão 7: 
 [C] 
 
A maior ou menor centralização não está vinculada diretamente à expansão das forças de 
produção. De fato, o Imperador controlava a vida política, pois tinha em suas mãos os poderes 
Executivo e Moderador, mas não é possível dizer que se opunha “ao sistema eleitoral”; as 
eleições para o legislativo ocorriam normalmente. O movimento abolicionista e a oposição de 
setores religiosos ao Império enfraqueceram o poder imperial. 
A fundação do Partido Republicano procurou aglutinar as forças que defendiam o federalismo, 
ou seja, maior autonomia para as províncias, em detrimento do poder central. 
 
Resposta da questão 8: 
 [B] 
 
A questão requer a leitura atenta do texto, sendo que a alternativa correta repete as mesmas 
ideias já expressas ali. De fato, Humbold salienta a importância das navegações e dos 
descobrimentos para a ampliação do conhecimento humano em vários campos, como a 
Geografia, a Astronomia e também as ciências naturais. 
 
Resposta da questão 9: 
 [A] 
 
A leitura do texto nos mostra um membro das camadas populares evocando a religião para 
justificar seu ato, no caso, o roubo de comida. Isso mostra como a religião podia ser utilizada 
por qualquer setor social para justificar suas ações. 
 
Resposta da questão 10: 
 [D] 
 
As Comissões da Verdade foram criadas em períodos subsequentes aos governos ditatoriais 
ou às guerras e variam em seu propósito de uma nação para outra. No entanto, em todos os 
casos, são comissões abertas e públicas que pretendem mostrar para a sociedade as 
violações de direitos humanos que ocorreram como forma de compreender melhor a história 
recente dessas nações.