Gabarito_Biologia_1_serie_volume1_2019

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PARTE 01 - VIDA, CÉLULAS E TECIDOS 
UNIDADE 01 - A CIÊNCIA DA VIDA 
 
01. (B) 
02. (B) 
03. (E) 
04. (C) 
05. (E) 
06. A unidade mafológica e fisiológica dos seres vivos – exceto vírus – é a célula. 
07. Procariontes são as bactérias e as algas azuis. (Cianofíceas ou Cianobactérias). 
08. Membrana plasmática – proteção e hereditariedade. 
 
 
 
01. (C) 
02. (A) 
03. (E) 
04. (A) 
05. (D) 
 
 
 
01. O texto faz referência às células procarióticas e às células eucarióticas. A diferença mais marcante entre esses dois tipos 
celulares é a presença, apenas nas células eucarióticas, de carioteca, a membrana nuclear que envolve o material genético e 
permite a existência de um núcleo organizado. 
Todas as células somáticas de uma individuo possuem o mesmo genoma, ou seja, o mesmo conjunto de genes, porém, cada 
tipo celular expressa apenas alguns desses genes, o que permite sua especialização e o desempenho de funções específicas. 
Nessa questão, a expressão “código genético” foi usada com o sentido “informação genética” ou “genoma”. O código genético, 
na verdade é o mesmo para todos os seres vivos e refere-se à relação que existe entre uma trinca de nucleotídeos de um 
RNAm e um aminoácido. 
 
02. 
a) As bactérias autotróficas são micro-organismos produtores capazes de sintetizar matéria orgânica. Existem bactérias 
fotoautotróficas e quimioautotróficas. 
b) As bactérias autotróficas utilizam a energia da luz solar para obter energia para produzir matéria orgânica. As bactérias 
quimioautotróficas utilizam a energia proveniente da oxidação de substâncias inorgânicas para produzir matéria orgânica. 
 
03. 
POPULAÇÃO: Conjunto de organismos de uma mesma espécie que ocupam determinado nicho ecológico dentro de seu 
habitat. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUBUNIDADE 02 
MÉTODO CIENTÍFICO 
 
 
01. F, V, V, F, V 
02. F, V, V 
03. C 
04. V, V, F, F 
05. 5, 2, 4, 1 e 3 
06. Hipóteses científicas são prováveis respostas a um fenômeno, mas que ainda não foram comprovadas cientificamente. 
Elas precedem estudos prévios sobre o assunto, não sendo, portanto, somente um palpite. Além disso, uma hipótese só 
pode ser considerada se houver possibilidade de ser testada. O levantamento de hipóteses é importante porque a partir 
dele é que serão feitas previsões sobre as hipóteses , sendo comprovadas ou não por meio de experimentos. 
07. Colocaria dois grupos numerosos de plantas idênticas em ambientes idênticos. A um grupo forneceria o elemento mineral 
em teste e ao outro grupo, não. A seguir, observaria a reação do grupo que não recebeu o mineral, e a compararia com o 
outro. 
08. Experiências controladas. 
 
 
01. E 
02. D 
03. B 
04. B 
 
 
01. Corroboram. Na medida que o nitrogênio não limitava a multiplicação das bactérias, o maior crescimento na condição B 
deve-se o aporte de nutrientes liberados pelas plantas. Isso ocorre somente em função da liberação de nitratos pelas bactérias. 
02. Experimentação 
 
UNIDADE 01 
COMPOSIÇÃO QUÍMICA DOS SERES VIVOS 
SUBUNIDADE 01 
SUBSTÂNCIAS INORGÂNICAS 
 
 
01. A 
02. A 
03. D 
04. E 
05. E 
06. 
a) O cálcio presente no leite e sais derivados é fundamental para os processos de calcificação óssea, mineralização 
dos dentes e coagulação sanguínea. 
b) Carbono, hidrogênio, oxigênio, e nitrogênio. 
c) Água 
 
 
 
 
01. (D) 
02. (D) 
03. (D) 
04. (A) 
05. (A) 
 
 
01. 
a) Correto 
b) Incorreto. As proteínas podem transportar apenas uma pequena fração do gás carbônico presente no sangue venoso. 
Quase a totalidade do oxigênio presente no sangue arterial está associada às moléculas de hemoglobina presentes nos 
eritrócitos. 
 
02. Solvente dos líquidos orgânicos (sangue, linfa, substâncias intracelulares e material intercelular dos tecidos). 
Veículo de substâncias que passam através da membrana plasmática entre o meio extracelulr e o citoplasma. 
Participação nas reações de hidrólise. 
Contribuição para a estabilidade dos colóides, formando a camada de solvatação ao redor das micelas. 
Conservação da temperatura nos animais homeotermos. 
 
03. A mulher grávida possui uma demanda maior de oxigênio devido à presença do feto. Uma dieta rica em ferro aumenta a 
disponibilidade do complexo ferro-hemoglobina e, portanto, permite o transporte de mais oxigênio, o que reduz a sensação de 
“falta de ar”. 
 
SUBUNIDADE 02 
SUBSTÂNCIAS ORGÂNICAS – CARBOIDRATOS E LIPÍDIOS 
 
 
01. (A) 
02. (C) 
03. (C) 
04. (C) 
05. (B) 
06. Os triglicérides, o colesterol, a esfingomielina e os hormônios esteróides são os principais lipídios observados no organismo 
humano. 
07. 
Q – água 
P – carboidratos 
Z – fibras 
08. 
a) As duas principais funções do colesterol são: participar da composição estrutural das membranas dos animais e ser 
percursor de hormônios sexuais (estrógenos, andrógenos e progesterona) 
b) O colesterol sanguíneo tem origem endógena (proveniente da dieta). 
 
 
 
 
 
 
01. (E) 
02. (C) 
03. (B) 
04. (E) 
05. (C) 
06. (D) 
07. (E) 
08. (C) 
09. (D) 
10. (C) 
 
 
01. 
a) Polissacarídeo de reserva animal: Glicogênio. 
b) Glicogênio é armazenado nos músculos esqueléticos e no fígado. Amido pode ser armazenado na raiz (mandioca) no caule 
(batata inglesa) e nas sementes (milho). 
 
02. 
a) Animais: glicogênio 
Vegetais: Amido 
b) Glicerídeos. 
 
03. Controle hormonal. Testosterona, estrógenos e progesterona, são exemplos. 
 
 
 
 
 
PARTE I: 
ECOLOGIA 
UNIDADE 01: 
CONCEITOS BÁSICOS DA ECOLOGIA 
 
1- A; 2- 4/2/1/3; 3- C; 4- C; 5- E; 6- C; 7- B; 8- B. 
 
 
 
1- D: A questão descreve o modo de vida do tamanduá, o que corresponde ao seu nicho ecológico; 2- C; 3- C; 4- D; 5- 
A; 6- D; 7- A; 8- E; 9- C; 10- C: Como todos os peixes compartilham o mesmo nicho ecológico, eles disputam pelos 
mesmos recursos. Isso acaba gerando uma competição interespecífica, ou seja, uma competição entre organismos de 
espécies diferentes; 11- D; 12- E; 13- A; 14- E; 15- C. 
 
 
 
1)- a) Hábitat: Local onde encontramos, com maior frequência, uma espécie no ecossistema. Nicho: hábitos 
desempenhados pela espécie, no ecossistema. 
b) Ecossistema: conjunto de fatores bióticos e abióticos, existente em determinada região. Comunidade biológica: 
conjunto de diferentes populações, que habitam determinada região. 
 
2)- a) Sim, pois é um conjunto de seres vivos associados à fatores do meio ambiente físico. 
b) Fatores bióticos: mandacaru e cascavel. Fatores abióticos: temperaturas elevadas e seca prolongada. 
 
3)- a) Texto II, pois relata os hábitos de uma espécie de anfíbio em seu ambiente natural. 
b) Texto I, pois indica apenas o local onde são encontrados os referidos exemplares da fauna e da flora relatados. 
 
PARTE I: 
ECOLOGIA 
UNIDADE 02: 
RELAÇÕES TRÓFICAS NO ECOSSISTEMA 
 
 
1-C; 2-C; 3-C; 4-A; 5-E; 6-B; 7-E; 8-E. 
 
 
 
1-B; 2-C; 3-B; 4-C; 5-D; 6-A; 7-B; 8-B; 9-E; 10-B; 11-C; 12-B; 
13-C-Nessa questão, podemos deduzir que, se o homem alimentou-se de frutas, ele é considerado um consumidor 
primário. Caso o tigre alimente-se do homem, ele será considerado um consumidor secundário. Se o tigre servir de 
alimento para os abutres, esses últimos serão classificados como consumidores terciários; 14-E; 15-B. 
 
 
 
1- a) Consumidor secundário e terciário. 
b) Cinco (inseto, pássaro, sapo, roedor e coruja). 
c) Para ocupar o nível trófico inferior ao da cobra (consumidor secundário e terciário), o gavião teria que ser herbívoro 
(consumidor primário) 
 
2- A população de peixes maiores diminuiria e a população de aves também. A população de caramujos aumentaria e 
a de plantas diminuiria. 
3- a) Produtor. Ela introduz a energia no ecossistema e produz alimento. 
b) Podem ser consumidor primário e secundário. Eles obtêm maior energia sendo consumidor primário, pois o teor de 
energia cai a cada nível trófico, a partir do produtor. 
c) Os nutrientes para a fotossíntese são obtidos constantemente pela atividadedos decompositores. 
 
 
 
PARTE I: 
ECOLOGIA 
UNIDADE 03: 
RELAÇÕES TRÓFICAS NO ECOSSISTEMA 
 
 
1- E; 2- C; 3- VVVVV; 4- E; 5- A = crescimento teórico, B = resistência ambiental, C = crescimento real; 6- D; 7- A; 8- C. 
 
 
 
1- D; 2- D; 3- E; 4- C; 5- E; 6- 29; 7- C; 8- B - Nascimentos tem que ser maior do que mortes Imigrações tem que ser 
maior que emigrações: N>M I>E ---- N+I>M+E; 9- B; 10- 8+16+64=88; 11- D; 12- D; 13- FFVVV; 14- B; 15- D. 
 
 
 
1- a) Curva 2, pois existe um grande número de jovens e poucos vão chegar a idade adulta. 
b) Aproximadamente 99,9%. Alta, pois a taxa de mortalidade é muito alta. 
 
2- a) O cientista pôde concluir que as duas espécies de protozoários não podem coexistir indefinidamente, utilizando-
se do mesmo recurso limitante. 
b) A relação expressa pelos resultados é o princípio de exclusão competitiva que resume a impossibilidade de as 
espécies coexistirem indefinidamente sobre um mesmo recurso limitante. 
 
3- a) -5 b) 65. 
 
PARTE I: 
ECOLOGIA 
UNIDADE 04: 
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 
 
 
 
1- B; 2- C; 3- VVFVV; 4- B; 5- B; 6- B; 7- D; 8- B. 
 
 
 
1- D- A queima de combustíveis de origem fósseis libera para a atmosfera uma grande quantidade de CO2. Esse CO2, 
segundo o texto é pertencente à chamada reserva da terra, que está sendo liberada em uma velocidade muito maior do 
que consegue ser reposta (geração de novos combustíveis fosseis), ocasionando um desequilíbrio entre as reservas 
da Terra, do mar e atmosférico. 
 
2- B- As atividades humanas alteram a quantidade da água através da grande utilização desse recurso, além dos 
desmatamentos, compactação e impermeabilização do solo, que dificultam a infiltração de água, havendo uma 
redução de volume nos cursos d’água. A qualidade da água é afetada por meio dos esgotos gerados que são lançados 
nos cursos d’água sem o devido tratamento. Essa atitude provoca a poluição hídrica. 
 
3- A; 4- C; 5- E; 6- E; 7- E; 8- D; 9- A; 10- E; 11- D; 12- C; 
 
13- E- A desnitrificação é processada por alguns microrganismos que convertem o nitrato (NO3
-
) em nitrogênio 
atmosférico (N2). Este processo contribui para redução na concentração de compostos nitrogenados no solo, o que 
sempre acarreta em alterações no solo, nos rios e no lençol freático. 
 
14- A; 15- A. 
 
 
 
1- a) O plantio de leguminosas enriquece o solo com nitrogênio, pois em suas raízes existem bactérias que realizam a 
fixação biológica desse elemento. 
b) Rotação de culturas e adubação verde 
 
 
 
2- a) Queima de combustíveis fósseis (ex.: Petróleo). 
b) Substituição das fontes de energia atuais, por energia solar, eólica e hidrelétrica. 
c) Fotossíntese. Uma das medidas práticas é o reflorestamento e a diminuição do desmatamento. 
d) Sim. Cria um isolamento térmico, da superfície do planeta com o espaço sideral, permitindo a manutenção da vida 
no planeta. 
 
3- a) A partir do consumo de proteínas na dieta. 
b) A; B; C; D; E. 
 
PARTE I: 
ECOLOGIA 
UNIDADE 05: 
RELAÇÕES ECOLÓGICAS 
 
1- B; 2- B; 3- A; 4- E; 5- C; 6- C; 7- C; 8- A. 
 
 
 
1- D; 2- D: A fêmea engana o macho de outra espécie para devorá-lo, constituindo assim uma relação alimentar 
interespecífica desarmônica (+/-), podendo ser classificada como uma ação de predatismo; 3- C; 4- D; 5- B; 6- B; 7- C; 
8- B; 9- B; 10- E; 11- D; 12- A; 13- E; 14- C; 15- C. 
 
 
 
1- Lesma-do-mar e alga: herbivorismo (predatismo). Ocorre entre um animal herbívoro e o vegetal do qual ele se 
alimenta. 
Peixe-borboleta e paru: competição. Ocorre quando um mesmo recurso do meio ambiente é disputado por 
organismos pertencentes ao mesmo nicho ecológico. 
 
2- Uma das relações interespecíficas citadas no texto é o mutualismo que existe entre as abelhas e as madressilvas. 
As abelhas polinizam as flores de madressilvas, enquanto que essas fornecem pólen e néctar que servirão de alimento 
às abelhas. Podemos citar também o predatismo que ocorre entre gatos e ratos. A cadeia alimentar implícita no 
os produtores (1º nível trófico), as abelhas são os consumidores primários (2º nível trófico), os ratos são os 
consumidores secundários (3º nível trófico) e os gatos são os consumidores terciários (4º nível trófico). 
 
3- Mutualismo; predação; comensalismo; competição.