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14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 1/43 Mesoestrutura: esforços nos pilares SOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UASOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UAAPRESENTAÇÃO Olá! Seja bem-vindo! De uma forma geral, a mesoestrutura é composta por pilares, viga de apoio e aparelhos de apoio, sendo a existência e a disposição desses elementos especificadas em cada situação. Baseanso-se nas prescrições de Leonhardt (1979), e adaptadas para a realidade atual, foram formuladas considerações importantes na definição da mesoestrutura: a) Se os esforços provocados pela variação de temperatura e retração forem importantes, opta-se por apoios deslocáveis, u�lizando aparelhos de apoio de elastômetro fretado, que são mais duráveis. b) O apoio fixo deve ficar preferencialmente em uma extremidade. Esses elementos estão sujeitos às mais variadas cargas, pois fazem a transferência das reações da superestrutura para as fundações. Além disso, também estão susce�veis à ação de vento, à pressão de água (caso de pontes sobre rios), à possibilidade de colisões (caso de viadutos), https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 2/43 etc. As normas NBR 7187 (ABNT, 2003) e NBR 7188 (ABNT, 2013) trazem todas as prescrições para essas cargas. Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai aprender a avaliar, a par�r dessas cargas, quais são os esforços sobre os elementos estruturais. Mas, antes disso, você verá um pouco sobre os �pos de pilares e seus processos constru�vos, pois a solução adotada para o projeto precisa, além de suportar todos os esforços, ser passível de construção e viável economicamente. Por fim, você vai entender os aspectos mais relevantes do dimensionamento dos pilares de ponte, além de perceber que, apesar de exis�rem prescrições exclusivas para pontes, o dimensionamento segue a mesma sistemá�ca de pilares de edi�cios. Bons estudos. Ao �nal desta unidade, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Iden�ficar o �po e os processos constru�vos de pilares de pontes. Expressar os esforços e solicitações atuantes nos pilares de pontes com estrado con�nuo e juntas deslocáveis. Calcular os esforços horizontais e dimensionar os pilares de pontes, incluindo pilares sujeitos a impactos de veículos (viadutos). SOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UASOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UADESAFIO A divisão da análise das solicitações na superestrutura e na mesoestrutura é possível em pontes concebidas no sistema estrutural em viga. No caso de outros sistemas (em pór�co, arco, estaiadas ou pênsil) não há essa separação da análise das super e mesoestruturas. • • • https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 3/43 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/img_conteudo/layouts/1361858696/layout.jpg 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 4/43 Baixar arquivo: R1 storyboardmodeloSlider.pptx Responda às seguintes questões do projeto: A) Avaliando a carga móvel na seção transversal, qual situação provoca maior reação sobre os pilares? Qual dos esforços é u�lizado nessa situação? B) Avaliando a carga móvel na seção transversal, qual situação provoca maior momento sobre os pilares? Qual dos esforços é u�lizado nessa situação? C) Considerando as duas linhas de influência apresentadas para os valores de momento, defina o valor máximo do momento provocado pelas cargas móveis sobre o primeiro e o segundo apoio. https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/img_conteudo/layouts/1361858696/layout.jpg https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/img_conteudo/layouts/1475359102/layout.jpg 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 5/43 SOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UASOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UAINFOGRÁFICO As possibilidades de seções para pilares e processos constru�vos são: tradicional (com escoramento), formas saltantes, formas deslizantes ou, ainda, pilares totalmente pré- moldados. É interessante verificar que, para cada situação de projeto, um dos métodos se mostrará mais adequado. No Infográfico a seguir, você verá mais detalhes sobre a disposição de pilares e dimensões comumente adotadas. Segundo as �pologias apresentas, você poderá perceber que o concreto armado é o material mais adotado. Além disso, você vai entender que detalhes constru�vos podem valorizar a esté�ca da ponte, bem como o meio em que ela está inserida. Por fim, serão pontuadas as dimensões mínimas estabelecidas pela NBR 7187 (ABNT, 2003). https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 6/43 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/img_conteudo/layouts/1295554190/layout.jpg 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 7/43 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/img_conteudo/layouts/1295554190/layout.jpg 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 8/43 SOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UASOLICITAR AJUSTES NA UA ADICIONAR UA CONTEÚDO DO LIVRO Diversos autores definem mesoestrutura como a parte da estrutura responsável por transferir os esforços da superestrutura para as fundações. Devido à sua função, os pilares da ponte, que compõem a mesoestrutura, são elementos sujeitos a carregamentos muito diversos. Pfeil (1979) indica que os esforços definidos para o dimensionamento devem combinar os valores máximos das reações ver�cais com a máxima força longitudinal (provocado por frenagem, por exemplo) e com a força do vento correspondente à ponte carregada. Por outro lado, o valor mínimo de reação é associado à carga de frenagem e à carga de vento, que corresponde à ponte descarregada. No capítulo Mesoestrutura: esforços nos pilares, da obra Pontes, você verá os �pos de pilares existentes, bem como os métodos constru�vos empregados. Em seguida, você vai estudar sobre os esforços a serem solicitados aos pilares das pontes. Por fim, será abordado um pouco mais sobre o dimensionamento desses elementos. Boa leitura. https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 9/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 10/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 11/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 12/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 13/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html14/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 15/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 16/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 17/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 18/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 19/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 20/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 21/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 22/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 23/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 24/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 25/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 26/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 27/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 28/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 29/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 30/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 31/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 32/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 33/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 34/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 35/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 36/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 37/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 38/43 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 39/43 SOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UASOLICITAR AJUSTES NA UA ADICIONAR UA DICA DO PROFESSOR Conforme Stucchi (2006), devem ser feitos dois modelos dis�ntos para a distribuição das cargas e verificação das solicitações sobre os pilares, sendo um para cargas ver�cais e outro para cargas horizontais. Nesta Dica do Professor, você verá uma explicação mais detalhada sobre como é feita a análise para o modelo das cargas ver�cais, que provocam reações e momentos. Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra! SOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UASOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UAEXERCÍCIOS 1) Os pilares são responsáveis por transferir as cargas da superestrutura para as fundações. Considerando uma ponte que possui encontros nas extremidades – há junta de dilatação entre encontro e superestrutura – e um pilar intermediário no leito do rio, assinale a alterna�va correta quanto às ações que agem nesse pilar. a) Pode-se considerar que a carga móvel ocupa uma única posição. b) A frenagem e a aceleração serão divididas entre os apoios, conforme a rigidez destes. c) O empuxo de terra deve ser considerado sobre os pilares. d) A variação de temperatura não provoca esforços sobre o pilar. e) A pressão da água não precisa ser considerada. 2) Um �po de disposição comum para os pilares é posicionar dois pilares intermediários e duas extremidades em balanço. Entre o balanço e a rodovia existe uma junta deslocável. https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/proxy_replace_uas/proxy.php?key=dd9f37da-1991-4dd7-a95e-55d794e11975 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 40/43 Avaliando a linha de influência da reação sobre o pilar 1 apresentada na figura a seguir, selecione a afirma�va que traz a informação correta quanto à análise da linha de influência. a) Quando houver uma carga pontual sobre o balanço esquerdo, o pilar 1 não terá reação. b) Quando houver uma carga pontual sobre o balanço direito, o pilar 1 não absorverá carga. c) Quando houver uma carga pontual sobre o pilar 1, este absorverá 20% dessa carga. d) Quando houver uma carga pontual sobre o pilar 1, este não absorverá carga. e) Quando houver uma carga pontual sobre o pilar 2, o pilar 1 não absorverá carga. 3) Considerando que a carga móvel pode ocupar qualquer posição da seção transversal, qual composição provocará maior momento sobre o pilar? a) Mul�dão em toda seção e veículo �po centrado. b) Mul�dão em toda seção e veículo �po o mais afastado possível do centro. c) Mul�dão em metade da seção e veículo �po centrado. d) Mul�dão em metade da seção e veículo �po o mais afastado possível do centro. e) Mul�dão em metade da seção e veículo �po o mais afastado possível da carga de mul�dão. https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/img_conteudo/layouts/2052734700/layout.jpg 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 41/43 4) Suponha que uma ponte de grande porte terá pilares retangulares de 30 metros de altura. Considerando que tratam-se de pilares, e não pilares-parede, qual a menor dimensão aceitável para o menor lado? a) 200 cen�metros. b) 160 cen�metros. c) 120 cen�metros. d) 60 cen�metros. e) 40 cen�metros. 5) Os pilares esbeltos estão sujeitos a efeitos locais de segunda ordem, que devem ser considerados em seu dimensionamento. Sabe-se que quanto mais esbelto um pilar, mais significa�vos serão esses efeitos e mais rigorosa deverá ser a análise. A NBR 6118 (ABNT, 2014) indica que a esbeltez máxima aceita para os pilares é de: a) 35. b) 90. c) 140. d) 200. e) 250. SOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UASOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UANA PRÁTICA A vinculação entre vigas e pilares é uma questão importante a ser considerada durante a escolha do �po de pilar e a quan�dade em cada ponto de apoio. Essa vinculação pode variar. Considerando situações de sistema estrutural em pór�co, em que existe uma ligação rígida entre superestrutura e mesoestutura, a ligação deve ser moldada no local, para que se garanta o monoli�smo. Veja, Na Prá�ca, o caso de um acidente que ocorreu por falha no projeto da estrura da ponte. https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 42/43 SOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UASOLICITAR AJUSTES NA UAADICIONAR UASAIBA + Para ampliar seus conhecimentoa respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões) do professor: Estruturas em concreto armado Neste livro, a autora Priscila Marques Correa aborda o dimensionamento de pilares. Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra! Sistema de fôrma deslizante Nesta animação, você verá como é feito o processo constru�vo de formas deslizantes, onde é apresentado todas as etapas e cuidados a serem tomados durante o processo. Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra! Pontes rodoviárias https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/img_conteudo/interativos/1833833586/interativo/index.html?modo=embed https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 14/03/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/17401/1/37/indexprint.html 43/43 Neste livro, o autor Afonso Vitório faz uma abordagem mais qualita�va, apresentando os �pos de pilares, as ações sobre eles e as patologias que poderão ser verificadas. Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
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