01 - Oficial de Justiça - Português - Marcello Giulian (16 07 - Manhã)

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TJ/RS - OFICIAL DE JUSTIÇA
VOLUME I
Sumário
Língua Portuguesa - Prof. Andresan Machado
Fonologia
Divisão Silábica
Acentuação
Classe de Palavras
Estrutura e Formação de Palavras
Funções Sintáticas
Concordância Verbal e Nominal
Regência Verbal
Crase
Emprego dos Pronomes
Ortografia
7
21
25
41
89
109
167
195
207
247
263
5
275
299
309
315
321
273
Orações 
Verbos
Vozes Verbais
Discurso Direto e Indireto
Interpretação de Texto
Língua Portuguesa - Prof. Marcelo Giulian
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Informática - Prof. Rodrigo Scheffer 335
337
385
401
415
445
467
479
487
491
493
495
499
503
511
Windows 10
Word 10
LibreOffice Writer 4
Excel 2010
LibreOffice Calc 4
PowerPoint 2010
LibreOffice Impress 4
Internet Explorer 11
Mozilla Firefox
Google Chrome
Outlook 2010
Microsoft Outlook Web Acess
Internet e Intranet 
Segurança, Malware e Vírus
LÍNGUA PORTUGUESA
MARCELLO GIULIAN
ORAÇÕES 
INTRODUÇÃO: FRASE, ORAÇÃO, PERÍODO 
1. Frase:
2. Oração:
3. Período:
a) Período Simples:
b) Período Composto>
EXERCÍCIO: 
Assinale se o segmento é 
(F) Frase
(O) Oração
(PS) Período Simples
(PS) Período Composto
1. Que dia magnífico.
2. Gostava da esposa, mas cada vez mais se sentia inseguro.
3. Lombada na pista.
4. Conheceu a esposa do irmão.
5. Silêncio.
6. Não conseguiu uma vaga no time.
7. Ganhou uma fortuna na loteria, portanto comprou uma fazenda.
8. Vá!
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ORAÇÕES COORDENADAS 
1. Definição das Orações Coordenadas Sindéticas e Assindéticas:
⇒ O que é síndeto:
1) As Orações Coordenadas Sindéticas:
2) As Orações Coordenadas Assindéticas:
Exemplos:
2. A Estrutura das Orações Coordenadas
3. As Orações Coordenadas Sindéticas:
a) Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas:
A circunstância expressa: 
Exemplos: 
OBS: O caso especial da conjunção “E” 
b) Orações Coordenadas Sindéticas Adversativas:
A circunstância expressa: 
Exemplos: 
OBS: A peculiaridade dos nexos adversativos: 
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c) Sindéticas Alternativas:
A circunstância expressa: 
Exemplos: 
OBS: Cuidado com o “SEJA...SEJA”. 
d) Sindéticas Conclusivas:
A circunstância expressa: 
Exemplos: 
OBS 1: A peculiaridade dos nexos conclusivos 
OBS 2: O caso especial da conjunção “POIS” 
e) Sindéticas Explicativas:
A circunstância expressa: 
A particularidade dos nexos explicativos: 
Exemplos: 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO I 
Classifique as orações de acordo com o seguinte código 
(1) Assindéticas
(2) Sindéticas Aditivas
(3) Sindéticas Adversativas
(4) Sindéticas Alternativas
(5) Sindéticas Conclusivas
(6) Sindéticas Explicativas
1. Muito dinheiro tem sido desviado dos cofres públicos, por isso a miséria aumentou tanto
no Brasil.
2. Carlos não apenas sabe administrar mal seu dinheiro, mas também gasta o que sobra do
salário em festas.
3. Vou comprar um carro novo ou fazer uma viagem longa à Europa.
4. Acho que eles não vêm a festa, porque já os estamos esperando há bastante tempo.
5. Fiz a prova, conferia a divulgação do resultado, fui aprovado.
6. José Saramago demorou a tornar-se escritor, não obstante isso não o impediu de ganhar o
Prêmio Nobel.
7. Ele desceu do carro, fechou a porto, entrou em casa.
8. Ela não para de assistir a telenovelas, portanto sobra-lhe pouquíssimo tempo para a leitura.
9. João gosta de cinema, mas Maria gosta de dançar.
10. Ora apresenta-se gentil, ora parece estar tomada por um demônio.
11. Tomou um litro de cachaça, cambaleou pela rua, foi levado ao hospital.
12. Ela entrou no quarto e fechou a porta rapidamente.
13. André torceu o pé, consequentemente está mancando.
14. Deves parar de frequentar aquele local, pois lá só há pessoas hipócritas e egoístas.
15. Quer esteja cansado, quer esteja com sono, ele nunca perde o bom humor.
16. Os candidatos prometem muitas coisas, no entanto a educação e a saúde são precárias
neste país.
17. Camila não gosta de matemática, tampouco suporta as aulas de física.
18. É possível que já estela na hora de a prova começar, porque os piotoss já ligaram os
motores dos carros.
19. Identifique-se na portaria, pegue o elevador, desça no sexto andar.
20. A conexão com a internet caiu, destarte a conversa virtual com a filha teve de ser
suspensa.
21. Ou me dás o dinheiro prometido, ou dou um jeito de tirar esse sorriso do teu rosto.
22. Desvira o chinela, pois isso não presta.
23. O jovem foi criticado pelo sacerdote, não obstante apresenta irrefutável bom caráter.
24. Ricardo não bebe nem fuma.
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO II 
Classifique as orações de acordo com o seguinte código 
(1) Assindéticas
(2) Sindéticas Aditivas
(3) Sindéticas Adversativas
(4) Sindéticas Alternativas
(5) Sindéticas Conclusivas
(6) Sindéticas Explicativas
1. Ele caiu do telhado e fraturou três costelas.
2. Alice e Florzinha estão sempre sorrindo; são, pois, pessoas felizes.
3. Ora dorme em casa, ora dorme com a amante.
4. Saramago escreveu livros ótimos, foi reconhecido, ganhou o Nobel de Literatura.
5. Talvez Jamir tenha ido embora, porque faz uma hora que não o vejo.
6. Namoraram, noivara, casaram, estão em lua de mel.
7. Andresan gosta de cantar e dançar, logo ele é uma pessoa feliz.
8. Pedro gosta de Celeste, porém ela já é casada.
9. Leva o alpiste aos pássaros, pois eles estão famintos.
10. Ora estou calculando a área das figuras, ora estou fazendo a análise sintática das frases.
11. Não apenas estamos namorando, como também já marcamos nosso casamento.
12. A noite estava muito escura, então tivemos de acender o lampião.
13. Acho que Ana Carolina tem namorado, porque ela é muito atraente.
14. Gabriel não só sabe muito bem Português, mas também domina amplamente história.
15. Vou fazer um curso de informática ou trabalhar em uma biblioteca.
16. Paulo Santana acha que é o centro do mundo, por isso ele é patético.
17. Kiko foi beliscado por Seu Madruga, Dona Florinda reagiu agredindo o vizinho.
18. Vá até a rua larga, dobre à direita, aguarde-me por alguns minutos.
19. Vem aqui, porque eu quero te abraçar.
20. Joao está namorando Antônia, porém os pais dela desaprovam a relação.
21. No amor os opostos se atraem, então desconfie de um parceiro igual a você.
22. Coloque o polegar no aparelho, porque ele fará a leitura digital.
23. Paula está se preparando para concurso público, no entanto ela detesta estudar.
24. Godofredo não gosta de praia, nem admira paisagens campestres.
25. Ou você consegue um emprego, ou terá de ir embora da minha casa.
26. Ponha as crianças no carro, faça-as ficarem quietas, leve-as até a escola.
27. Provavelmente Berenice não vá à aula hoje, pois a avó dela faleceu.
28. Ele achava que o pastel era só de carne, porém encontrou palmito também ao mordê-lo.
29. Raimunda é boa em matemática, dessa forma ela apresenta bom raciocínio lógico.
30. Roberto não quer trabalhar, tampouco estudar.
31. Acho que André não lava os pés, pois sinto um cheiro horrível quando ele tira os sapatos.
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32. Carlos é honesto e não sabe trabalhar sob pressão.
33. Quer gostes da ideia, quer a detestes, morarei no exterior por um semestre.
34. Está extremamente calor, e ele está usando um casaco grossíssimo.
35. Murilo fica no computador o tempo inteiro, consequentemente será reprovado no
colégio.
36. Ele tem um português impecável, seja falando, seja escrevendo.
37. Caiu do cavalo, quebrou os dois braços, ficou internado no hospital por mais de um mês.
38. Quem sabe possa chover, pois o céu está terrivelmente nublado.
39. Um nêutron não tem carga elétrica, nem interfere nas ligações químicas entre os átomos.
40. Flavia está prestes a se formar, sendo assim ela fará uma grande festa no final do ano.
41. A pequena comeu chocolate, passou mal, foi levada ao Posto de Saúde.
42. Quer admiremos o PT, quer sejamos filiados ao PSDB, devemos agircom racionalidade.
43. A furadeira estava sendo utilizada na sala ao lado, porém os alunos mantiveram-se
concentrados.
44. As árvores são bonitas, mas as folhas que caem sujam muito as calçadas.
45. Como há apenas uma vaga, ou ele será contratado, ou seu concorrente ficará com o
cargo.
46. Dezessete é um número primo, dezoito é múltiplo de seis.
47. Os crocodilos são répteis e as emas são aves.
48. O papel do professor é fundamental, todavia é o aluno quem deve esforçar-se.
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ORAÇÕES SUBORDINADAS 
AS ORAÇÕES SUBORDINADAS PODEM SER 
1) Orações Subordinadas Adverbiais:
2) Orações Subordinadas Adjetivas:
3) Orações Subordinadas Substantivas:
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
1. A Estrutura das Orações Subordinadas Adverbiais
2. As Orações Subordinadas Adverbiais
a) Orações Subordinadas Adverbiais Causais:
b) Orações Subordinadas Adverbiais Conformativas:
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c) Orações Subordinadas Adverbiais Comparativas:
⇒ OBS: o “COMO” causal, comparativo e conformativo:
COMO causal: 
COMO comparativo: 
COMO conformativo: 
Exemplos: 
d) Orações Subordinadas Adverbiais Consecutivas:
e) Orações Subordinadas Adverbiais Temporais:
EXERCÍCIO: 
Sublinhe os nexos temporais nas frases abaixo: 
1. Enquanto Xaréu se enterra em latim, imaginemos o que se passa na cidade.
2. Apenas Ricardo acabou de arrear o burro, surgiu na estrada um homem fardado.
3. A prova de fogo se apresentou, mal assumiu as suas funções.
4. Lourenço pediu a ajuda de André antes que ele chegasse à casa do primo.
5. Depois que ele partiu, procurei dormir mais um pouco.
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6. Sempre que ela falava, eu procurava ouvir com atenção.
7. O problema fica relegado ao abandono até que ocorra uma nova desgraça.
8. Todas as vezes que aparecia em nossa casa, vinha trazer notícias ruins.
9. Desde que conheci a política, nunca mais fui feliz.
10. Eles recuperam a saúde quando voltam à terra em que nasceram.
f) Orações Subordinadas Adverbiais Proporcionais:
g) Orações Subordinadas Adverbiais Finais:
h) Orações Subordinadas Adverbiais Condicionais:
i) Orações Subordinadas Adverbiais Concessivas:
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OBS: a correlação semântica das CONCESSIVAS e das ADVERSATIVAS: 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO I 
Conquanto haja muita corrupção, existem políticos honestos. 
Caso eu não consiga voltar para casa, cuide das crianças para mim. 
A árvore que está na universidade é tão ata quanto seus prédios. 
Consoante aprendemos em biologia, o crocodilo possui quatro cavidades no coração. 
O gerente contratou a secretaria para que ela o auxiliasse. 
Quanto mais conhecimento se tem, mais possibilidade de sucesso haverá. 
Rafael, embora não saiba nadar, gosta de surfar. 
A fim de que escutasse melhor, aproximei-me dela. 
À proporção que a prova se aproximava, os alunos iam ficando mais nervosos. 
Ele estudou com tamanha dedicação que o resultado foi o primeiro lugar no concurso. 
À medida que chegava o lusco-fusco, aumentava o movimento de carros na cidade. 
Uma vez que você se esforce, conseguirá obter a aprovação. 
Quando você chegar, verifique a fatura. 
Ele escreve romances realistas a fim de desvendar a hipocrisia social. 
Segundo observamos, os gaúchos são de fato bairristas. 
Tamanha foi a timidez do rapaz que a moça desistiu de conversar com ele. 
Enquanto ela dormia, pude ler sossegadamente. 
Como eu estava estudando para um concurso, não pude ir à praia. 
Essa rocha é um aerólito, embora pareça uma pedra comum. 
Eu fiz o procedimento com calma, como você pediu. 
Eu irei te pagar assim que juntar o dinheiro necessário. 
Contanto que você não conte a ninguém, posso revelar meu segredo. 
Tais foram as cortesias do guri que ele conseguiu um beijo da colega. 
Não passou no vestibular porque teve problemas familiares sérios esse ano. 
Antonina é mais inteligente que a família inteira de Paula. 
Uma vez que vencemos a prova, faremos uma grande comemoração. 
Há mais terremotos no Japão que pessoas na China. 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO II 
Consoante Einstein postulou, a passagem do tempo é relativa. 
Mal se viram, começaram a beijar-se. 
Esse cidadão faz jus ao cargo que ocupa, visto que é excelente profissional. 
Embora a sociedade idealize o casamento, a maioria dos casais é infeliz. 
Cândida trocou de endereço para que não fosse mais ameaçada pelo ex. 
Sabe ler desde que tinha quatro anos de idade. 
Quanto maior for a velocidade do carro, menor será o tempo que levaremos para chegar. 
Se chover bastante, ficaremos contentes. 
Carla entrou na farmácia a fim de que se pesasse. 
Logo que aprendeu a escrever, passou a compor poemas. 
Riu tanto que começou a chorar. 
À proporção que se aprofundava no Direito, percebia como as empresas eram fraudulentas. 
Arou a terra segundo a explicação que recebera do avô. 
Para que houvesse sucesso na empreitada, teria de investir bastante dinheiro. 
Escreveu uma ópera quando tinha doze anos de idade. 
À medida que o ano ia se aproximando do fim, ele ia se deprimindo. 
Literatura é muito melhor Física. 
Tão dedicado foi o feinho que conseguiu uma namorada bonita. 
Sempre que somos permissivos, estimulamos mal as crianças. 
A menos que morras, deves comparecer ao jantar. 
Quanto menos eu te vejo, mais eu sinto a tua falta. 
Tal foi o grito de Jerônimo que todos se assustaram. 
Antes que ele partisse, ela o beijou. 
Conforme se apontou em pesquisas, os homens traem bastante. 
Quanto mais Rebeca me olhava, mais feliz eu ficava. 
Posto que Rogério tenha dito que estava em uma reunião, chegou com o colarinho sujo de 
batom. 
Tamanha foi a inspiração de Gabriel que a turma inteira o aplaudiu. 
Mesmo que você passe protetor solar, poderá pegar uma insolação. 
Quanto maior for a sujeira, maior será a quantidade de ratos. 
Desde que você não desista do que quer, conseguirá sobressair-se. 
Porque está muito frio, ele prefere ficar em casa assistindo à novela. 
O candidato distribuiu tantos panfletos que ficou exausto. 
Já que o amor é a melhor herança, vamos fazer uma criança. 
Guedali casará com Tita desde que ela se converta ao judaísmo. 
O professor explica tão bem a matéria que os alunos não têm dúvidas após a aula. 
Aquela mulher perdeu o ônibus, não obstante tenha se esforçado para pegá-lo. 
A fim de que conseguisse roubar o dinheiro do marido, Ana fingia amá-lo. 
Cristiane irá à partida de futebol, se bem que ele não goste desse esporte. 
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Tu serás feliz no casamento, salvo se estiver interessado em outra pessoa. 
Rita levou os moleques ao mato para lhes mostrar o cadáver do cão. 
O marimbondo é mais perigoso que a abelha. 
Como eu gosto muito de ler Machado, comprei sua obra completa. 
Não irei a tua casa, a não ser que me convides. 
Nosso mundo deveria ter acabado em 2012, conforme profetizou Nostradamus. 
A tua redação apresenta menos erros de português do que a de teu concorrente. 
Por mais que fosse perigoso nadar em um rio, ele atravessou sem colete o Mampituba. 
O time está treinando à beça a fim de que conquiste o campeonato. 
Somos um povo heroico, conforme é dito no hino nacional. 
Dei uma martelada em meu joelho para que ele reagisse. 
Marco Aurélio canta como Renato Russo cantava. 
Raquel optou por namorar Reginaldo, vez que ele é um famoso médico local. 
Você age tal qual seu irmão. 
Marta teve de fazer uma cirurgia, haja vista que teve problemas graves no estômago. 
Bananas não são tão caras quanto tomates. 
Ele escreveu a redação como o professor lhe ensinou. 
AS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS REDUZIDAS 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
Classifique a oração reduzida sublinhada de acordo com o seguinte código 
(1) Oração Subordinada Adverbial Temporal Reduzida
(2) Oração Subordinada Adverbial Causal Reduzida
(3) OraçãoSubordinada Adverbial Final Reduzida
(4) Oração Subordinada Adverbial Concessiva Reduzida
(5) Oração Subordinada Adverbial Condicional Reduzida
1. Indo para Minas, gosto de observar o campo pela janela do trem.
2. Resolvi ir falar com a moça por vê-la tão sozinha.
3. O jogador ergueu a taça ao receber o belo troféu.
4. Não participou do torneio por estar bastante adoentado.
5. Havia longas filas para se retirar o medicamento na farmácia popular.
6. Dei-lhe a vaga, apesar de desconfiar da sua competência.
7. Você não terá minha permissão, sem fazer sua tarefa.
8. Mesmo recebendo ajuda, não concluirei a tarefa.
9. Mesmo angustiado com a notícia, não mostraria abatimento.
10. Terminada a carta, assinou-a.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 
1. Como Reconhecer uma Oração Subordinada Adjetiva:
a) As Orações Subordinadas Adjetivas Restritivas:
b) As Orações Subordinadas Adjetivas Explicativas:
Exemplos: 
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Conclusões fundamentais 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 
1. O que elas fazem:
2. Como reconhecer uma Oração Subordinada Substantiva:
3. As Orações Subordinadas Substantivas:
a) Orações Subordinadas Substantivas Subjetivas (Sujeito)
b) Orações Subordinadas Substantivas Objetivas Diretas (Objeto Direto)
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c) Orações Subordinadas Substantivas Objetivas Indiretas (Objeto Indireto)
d) Orações Subordinadas Substantivas Predicativas (Predicativo do Sujeito)
e) Orações Subordinadas Substantivas Apositivas (Aposto)
f) Orações Subordinadas Substantivas Completivas Nominais (Complemento Nominal)
4. Orações Subordinadas Substantivas Reduzidas:
EXERCÍCIO: 
Classifique a oração sublinhada de acordo com o seguinte código 
(1) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva
(2) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta
(3) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
(4) Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal
(5) Oração Subordinada Substantiva Predicativa
(6) Oração Subordinada Substantiva Apositiva
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1. Muita gente nota que o governo torna-se frágil e inseguro.
2. Sempre sentiu um medo: que fosse abordado por assaltantes.
3. O pai sentiu orgulho de que o filho se comportasse bem.
4. É ótimo que ele pense dessa maneira.
5. Havia, entretanto, um grande temor: que as pessoas desistissem da aquisição.
6. O curso precisaria de que os alunos comparecessem às aulas.
7. O sentimento resultante é que falhamos.
8. Carlos foi convencido de que estava errado.
9. O rapaz tinha um grande sonho: que a megassena o premiasse.
10. A juíza questionou se havia provas materiais do crime.
11. Percebe-se que a moça está cada vez mais insatisfeita.
12. Minhas tias insistem em que eu estude mais.
13. Convém que as pessoas sejam mais simpáticas umas com as outras.
14. Nossa torcida era que eles fizessem as pazes.
15. A professora não entende como fizemos a prova tão rápido.
16. Ana está cada vez mais convicta de que fez a coisa certa.
17. Os policiais gostam de que as pessoas os respeitem.
18. O ideal será que elas cheguem a tempo.
PONTUAÇÃO 
1. Os sinais de Pontuação:
2. Vírgula: a definição gramatical e sua serventia
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3. Noções Gerais
4. Conclusão
A Vírgula 
1. Enumeração:
2. Adjunto Adverbial:
3. Aposto:
4. Vocativo:
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EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO: 
Pontue as frases abaixo e justifique a pontuação empregada. 
1. Os alunos adquiriram livros uniformes materiais esportivos e cadernos.
2. O diretor demitiu de modo rápido o estagiário.
3. Meus queridos está difícil manter a concentração hoje.
4. Os marqueteiros sustentáculos dos políticos eleitos recebem verdadeiras fortunas.
5. No domingo passado havia uma multidão nas ruas.
6. Vencer na vida depende de perseverança resiliência aprendizado.
7. Pare de incomodar os outros besta quadrada!
8. O rapaz beijou a moça na escadaria após a aula inesperadamente.
9. Usain Bolt corredor jamaicano é considerado o principal atleta do mundo na atualidade.
10. O Bom Fim bairro boêmio de Porto Alegre tem um dos aluguéis mais caros da cidade.
11. Casualmente estávamos discutindo sobre esse assunto.
12. José Carlos, venha até aqui agora.
5. Orações Subordinadas Adverbiais:
6. Orações Coordenadas:
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7. Orações Subordinadas Adjetivas Explicativas:
8. Demais Elementos Intercalados:
9. Supressão do Verbo:
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO: 
 Pontue as frases abaixo e justifique a pontuação empregada. 
1. João toma café diariamente. Eu chá.
2. Já que você está perguntando, serei honesto na resposta.
3. O estado geral do carro era bom porém o motor estava muito desgastado.
4. O medalhista de ouro todos souberam há pouco foi eliminado por doping.
5. Os políticos brasileiros destacam os periódicos internacionais estão entre os piores do
mundo.
6. As moças devem estar comendo e os rapazes descansando.
7. Embora estivéssemos confiantes, havia a chance de sermos derrotados.
8. Conversarei com o funcionário a fim de que cheguemos a um acordo.
9. Seria importante que eles fizessem algo ou não haverá solução para o problema.
10. Gostou do trabalho apresentado pelo aluno portanto resolveu orientá-lo.
11. Compraremos o carro se for mantida a promoção.
12. Assim que chegamos ao quarto percebemos a bagunça feita pela criança.
13. Eu gosto de comprar utensílios domésticos; minha esposa joias.
14. As pessoas reclamam das outras e xingam-se sem parar.
15. A moça foi ao menos isso é o que parece atacada por um bandido.
16. Se o mundo fosse civilizado não haveria guerras.
17. Carlos eu desconfio será preso.
18. O governo reclama da falta de recursos. A população do governo.
19. As pessoas gostam de reclamar embora também cometam erros.
20. As provas estarão disponíveis no sábado consoante a informação passada pelo professor.
21. As pessoas saem cedo de casa e o trânsito não permite que elas cheguem a tempo.
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O ponto e vírgula 
1. Antes de Orações Coordenadas Adversativas e Conclusivas com nexo deslocado:
2. Entre orações de sentidos opostos não unidas por nexo:
3. Entre elementos de uma numeração que já tenha vírgulas no interior:
Os dois-pontos 
1. Antes de Citações:
2. Antes de Enumerações:
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3. Antes de apostos:
4. Antes de explicações:
5. Antes de sínteses:
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO: 
 Pontue as frases abaixo e justifique a pontuação empregada. 
1. Nós terminamos adquirindo terrenos salas comerciais garagens.
2. O Brasil evoluiu em alguns sentidos restam todavia muitos problemas pendentes.
3. O policial afirma não ter feito nada Ricardo diz que foi agredido por ele.
4. Este país não tem salvação a população é mais desonesta que os políticos que a
representam.
5. Ele tem um sério defeito o permanente cansaço.
6. É de Shakespeare uma frase célebre Nem tudo o que reluz é ouro.
7. Eu encontrei três pessoas João o noivo Paulo o padrinho Ricardo o padre.
8. O réu manteve-se calado não houve novas descobertas portanto.
9. A separação é iminente eles já dormem em quartos separados e sequer se olham.
10. Parte dos políticos tem ética a maioria rouba descaradamente.
11. Carlos reclamava de todos professores auxiliares de disciplina coordenadores.
12. Ela parece bem sigo contudo preocupado.
13. O almoço tinha carne arroz feijão batata um espetáculo.
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14. João levou carne sal salada Antônio forneceu cerveja vinho espumante Carlos chegou com
Ana João Solange.
15. Drummond vaticinou Há que se tentar o diálogo, quando a solidão é vício.
16. O rapaz foi preso roubou três carros e feriu quatro pessoas em um intervalo de cinco
horas.
17. Você tem uma virtude bastante rara a honestidade
18. Ana parecia ter uma única preocupaçãoo filho.
19. A garota é bonita inteligente sensível talentosa irresistível.
20. Eu estudarei matemática Antônia filosofia.
21. Ana Júlia experimentou três vestidos um branco um amarelo e um verde.
22. Eu adoro viajar pelo mundo meus filhos preferem não sair de Porto Alegre.
23. Eu quero um presente o carro.
24. Wislawa Szymborska escreveu Nascemos sem prática e morreremos sem rotina.
25. Quando entrei na casa percebi o problema a luminosidade.
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VERBOS 
1. Modo indicativo:
a) Presente:
Usos: 
1) 
2) 
3) 
4) 
Conjugação: 
b) Pretérito perfeito
Usos: 
1) 
2)
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Conjugação: 
c) Pretérito imperfeito
Usos: 
1) 
2) 
Conjugação: 
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300
d) Pretérito mais-que-perfeito
Uso: 
1) 
Conjugação: 
e) Futuro do presente
Uso: 
1) 
Conjugação: 
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f) Futuro do pretérito
Usos: 
1) 
2) 
Conjugação: 
2. Modo subjuntivo:
OBS: a particularidade facilitadora do Subjuntivo 
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302
a) Presente
Conjugação: 
b) Pretérito imperfeito
Conjugação: 
Observação: 
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c) Futuro
Conjugação: 
Observação: 
3. Imperativo
A FORMAÇÃO DO IMPERATIVO 
a) Afirmativo:
b) Negativo:
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304
Exemplos: 
Pres. Indicativo Imp. Afirmativo Pres. Subjuntivo Imp. Negativo 
Pres. Indicativo Imp. Afirmativo Pres. Subjuntivo Imp. Negativo 
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Pres. Indicativo Imp. Afirmativo Pres. Subjuntivo Imp. Negativo 
DIFICULDADES e VERBOS ESPECIAIS 
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306
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308
VOZES VERBAIS 
1. A pré-condição para que uma frase tenha voz passiva:
2. A transformação passiva
Exemplo:
Os quatro passos: 
1) 
2) 
3) 
4)
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OBSERVAÇÃO: quando não ocorrerá o quarto passo? 
3. O que fazer com demais elementos que haja na frase?
4. Como fazer a transformação quando houver formas verbais compostas?
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310
5. A questão dos pronomes pessoais:
6. A passagem da voz passiva analítica para a voz ativa
7. A voz passiva sintética:
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8. Passagem da voz passiva sintética para a voz ativa:
9. A voz reflexiva:
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312
EXERCÍCIO: 
Passe as seguintes frase da voz ativa para a voz passiva analítica: 
1. Os donos da empresa destruíram os documentos fraudulentos.
_____________________________________________________________________________ 
2. A menina bonita estuda as matérias mais importantes.
_____________________________________________________________________________ 
3. O delegado civil processará o traficante de drogas.
_____________________________________________________________________________ 
4. Eles aumentaram os preços.
_____________________________________________________________________________ 
5. O vendedor de flores pode vender sua caminhonete.
_____________________________________________________________________________ 
6. A secretária do presidente estará comprando uma moto Yamaha.
_____________________________________________________________________________ 
7. Exterminaste as baratas.
_____________________________________________________________________________ 
8. Assaltaram o posto da esquina.
_____________________________________________________________________________ 
9. O filho de Antônio tinha devolvido os presentes de Natal.
_____________________________________________________________________________ 
10. Os rapazes podem estar traficando drogas.
_____________________________________________________________________________ 
11. Os alunos podem acabar cumprindo os prazos.
_____________________________________________________________________________ 
12. Negociaram o terreno.
_____________________________________________________________________________ 
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13. Destruímos as janelas.
_____________________________________________________________________________ 
14. Os funcionários deveriam estar distribuindo as senhas.
_____________________________________________________________________________ 
15. O vinho poderá ter abalado as pessoas?
_____________________________________________________________________________ 
A PARTÍCULA “SE”: 
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314
DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO 
O que é: 
1. Características do Discurso Direto:
2. Características do Discurso Indireto:
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3. A transposição dos tempos verbais:
É obrigatória que haja transformação na forma verbal?
A TEORIA 
DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO 
Presente do indicativo Pretérito imperfeito do indicativo 
Pretérito perfeito do indicativo Pretérito mais-que-perfeito do indicativo 
Futuro do presente do indicativo Futuro do pretérito do indicativo 
Imperativo Subjuntivo 
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316
Pensamento facilitador: 
EXERCÍCIO DE AULA 
Transponha as frases a seguir para o discurso indireto: 
1. Antônio comentou: “Pretendo passar o dia das mães na praia”.
_____________________________________________________________________________ 
2. Carla disse: “Compro joias sempre e sou feliz assim”.
_____________________________________________________________________________ 
3. Paulo perguntou: “A seleção perdeu a partida?”.
_____________________________________________________________________________ 
4. Os diretores afirmaram: “O ladrão não deixou vestígios”.
_____________________________________________________________________________ 
5. Ana corrigiu: “Farei o concurso, tirarei primeiro lugar e juntarei muito dinheiro”.
_____________________________________________________________________________ 
6. O proprietário disse: “Demitirei o diretor e promoverei uma revolução na empresa”.
_____________________________________________________________________________ 
7. Antônio ordenou: “Desapareça dessa empresa e vá para o inferno”.
_____________________________________________________________________________ 
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8. Carlos mandou: “Fique com o carro e faça bom proveito!”.
_____________________________________________________________________________ 
9. As meninas disseram: “João roubou a carteira e saiu correndo pela rua”.
_____________________________________________________________________________ 
10. O professor anunciou: “Concorrerei ao prêmio Nobel e me tornarei um milionário”.
_____________________________________________________________________________ 
4. A transposição de outras partículas:
DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO 
Aqui, cá 
Hoje 
Agora 
Ontem 
Amanhã 
Este, esta, isto 
Meu 
No ano passado 
No ano que vem 
EXERCÍCIO DE AULA ii 
Transponha para o discurso indireto as seguintes frases: 
1. Antônio disse: “Aqui está bastante frio”.
_____________________________________________________________________________ 
2. Paula confirmou: “Hoje serei nomeada diretora”.
_____________________________________________________________________________ 
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318
3. Carlos escreveu: “Agora preciso do meu dinheiro”.
_____________________________________________________________________________ 
4. Regina desabafou: “Amanhã serei uma presidiária e precisarei de apoio”.
_____________________________________________________________________________ 
5. Josefina comentou: “Este prédio está fedorento e precisaráde uma limpeza”.
_____________________________________________________________________________ 
6. Carlos revelou: “Ano que vem comprarei um sitio igual a este”.
_____________________________________________________________________________ 
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 
 
1. CONTEXTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Afirmação x Inferência: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. A afirmativa correta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
321
 
 
 
1. Conceitos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
322
 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
TEXTO I 
1. Entre as transformações acarretadas e tornadas 
2. possíveis pelas tecnologias de informação e comuni 
3. cação (TICs) está a organização e a disponibilização 
4. de grandes acervos de obras e de periódicos que, 
5. considerados, não fosse por outros motivos, só do ponto 
6. de vista acadêmico, representam uma revolução na 
7. forma de acesso às bibliotecas que constituem. 
8. As bibliotecas virtuais têm, de certo modo, os pre 
9. dicados ______ o escritor argentino Jorge Luis Borges 
10. define a sua fantástica Biblioteca de Babel: são ilimi- 
11. tadas e periódicas. 
12. Desse modo, atualizam, no que oferecem e na 
13. forma ______ o oferecem, uma espécie de otimismo 
14. cético próprio do racionalismo. Capazes de abrigar 
15. ilimitadamente o conhecimento produzido, difundido, 
16. divulgado, socializado e posto em circulação, abrem-se 
17. também para as conexões e interconexões de biblio 
18. tecas que se agregam, como o próprio conhecimento, 
19. para formar, periodicamente, grandes instituições vir 
20. tuais que se expandem, se modificam, se encolhem, 
21. se alastram e que, sendo uma, logo em seguida, serão 
22. múltiplas para juntar-se depois, em uma, outra, outra 
23. mais, as mesmas que, ora iguais, ora diferentes, 
24. cumprem todas, quando não há trincos burocráticos e 
25. trancas comerciais, o desígnio do acesso aberto da 
26. sociedade ao conhecimento e do conhecimento às 
27. sociedades que o originaram. 
28. A biblioteca está e vai com você onde você estiver, 
29. como uma Babel feita do paradoxo do conhecimento: 
30. quanto mais se sabe, mais há para saber, de modo 
31. que, o máximo sendo também o mínimo, nunca nos 
32. falte nem a pergunta ilimitada, nem a resposta perió 
33. dica _______ os livros e revistas postos ao alcance de 
34. nosso cotidiano podem nos ajudar a formular, ou, ao 
35. menos, entrever. 
 
Adaptado de: VOGT, Carlos. Bibliotecas virtuais. Revista ComCiência. Nº. 139 – 10 jun. 2012. 
Disponível em: <http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=79&tipo=968> 
323
 
 
 
Considere as afirmações abaixo a respeito do sentido que determinadas expressões têm no 
texto. 
 
I - Ao dizer que as bibliotecas atualizam uma espécie 
de otimismo cético (l. 13-14), o texto mostra 
que a renovação contínua do conteúdo das bibliotecas 
virtuais eleva a descrença de que a humanidade 
possa alcançar a plenitude do conhecimento. 
 
II - Com as expressões trincos burocráticos e 
trancas comerciais (l. 24-25), o texto estabelece 
uma contraposição ao acesso aberto a fontes de 
dados virtuais. 
 
III - Ao referir-se à biblioteca como uma Babel feita 
 do paradoxo do conhecimento (l. 29), o texto 
enfatiza o obscurantismo e a confusão gerada 
 pelo mundo da informação virtual. 
 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas I e III. 
e) I, II e III. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
324
 
 
 
 
Texto II 
1. Li que Samuel Becket dizia que quem morria pas 
2. sava para outro tempo. Não queria dizer outro mundo, 
3. com um presumível outro clima. Referia-se ao tempo do 
4. verbo. Entre todas as mudanças provocadas pela morte 
5. havia esta: o morto passava .............. ao pretérito. 
6. Era bom pensar assim. A morte acontecia no mundo 
7. antisséptico das palavras e das regras gramaticais, 
8. nada a ver com a decomposição da carne. O “é” 
9. transformava-se em “era” e “foi”, e pronto. A migra 
10. ção do morto, em vez de ser da vida para o nada, era 
11. só entre categorias verbais. 
12. A vida vista como uma narrativa literária nos protege 
13. do horror incompreensível da morte. Podemos nos 
14. imaginar como protagonistas de uma trama, que 
15. mesmo quando não é clara indica alguma coerência, 
16. em algum lugar. 
17. O próprio Becket só escreveu sobre isto: a busca 
18. de uma trama, qualquer trama, por trás do aparente 
19. absurdo da experiência humana. E um enredo, ou um 
20. sentido que faça sentido, só pode ser buscado na narra 
21. tiva literária, no encadear de palavras que leva ____ 
22. uma revelação, mesmo que esta não explique nada, 
23. muito menos ____ morte. 
24. E se falar, falar, falar sem cessar, como fazem os 
25. personagens do Becket na esperança de que aflore 
26. algum sentido, não der resultado, pelo menos está-se 
27. fazendo barulho e mantendo a morte afastada. 
28. A literatura tem essa função, a de uma fogueira no 
29. meio da escuridão da qual a morte nos espreita. Ou 
30. de uma matraca contra o silêncio final. Vale tudo, 
31. mesmo a ............... incoerente de um personagem do 
32. Becket, contra a escuridão e o silêncio. 
33. Num poema que fez sobre seu pai moribundo, Dylan 
34. Thomas o ............... a reagir ferozmente contra o 
35. esvaecer da luz — “Rage, rage against the dying of 
36. the light” – e a não se entregar à morte sem uma briga. 
37. 37. Não sei se o Becket encontrou o consolo que procu 
38. 38. rava pelos seus mortos na ideia de que tinham apenas 
39. mudado de tempo de verbo, mas imagino que, como 
40. Dylan Thomas na sua poesia inconformada, tenha 
325
 
 
 
41. recorrido ____ literatura como um meio de negar 
42. ____ morte o seu triunfo. Ninguém morre. Há apenas 
43. uma revisão na narrativa da sua vida para atualizar 
44. o tempo dos verbos. 
45. Outra vez Dylan Thomas: “And death shall have no 
46. dominion”, e a morte não terá domínio. 
47. Diz-se que quem morreu “já era”, o que é o mesmo 
48. que dizia o Becket com mais sensibilidade. Mas Becket 
49. queria dizer mais. Os personagens de narrativas literá 
50. rias mudam do tempo presente para o tempo passado, 
51. mas continuam no mundo, mesmo que no mundo restri 
52. to dos livros e das estantes. Salvo, talvez, os cupins e as 
53. traças, nada ameaça a sua perenidade. “São” eterna- 
54. mente. 
Adaptado de: VERISSIMO, Luis Fernando. A morte não terá domínio. Blog de Ricardo Noblat. O 
Globo Blogs. Disponível em: 
<http://oglobo.globo.com/pais/noblat/posts/2012/07/19/a-morte-naotera-dominio-por-luis-
fernando-verissimo-456141.asp.>. Acessado em 24/7/2012. 
 
1. O texto trata essencialmente 
a) das nuances de significados obtidas pelo empregode determinados tempos verbais. 
b) da possibilidade de relativização da morte na perspectiva do texto literário. 
c) da loquacidade dos personagens de Becket. 
d) das funções da literatura. 
e) da incompreensão humana a respeito da morte. 
 
2. Considere as seguintes afirmações. 
I. - A literatura nos permite compreender a morte. 
II. - Toda trama literária é incoerente de forma geral,ainda que alcance coerência ao produzir 
um ruído que pode nos afastar da morte. 
III. - Tratar a morte como uma mudança de tempo verbal, como sugere Becket, é um modo de 
suavizar seus efeitos. 
 
Quais correspondem a ideias veiculadas pelo texto? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas II e III. 
 
 
326
 
 
 
 
Texto III 
1. Há um método de escrita disciplinadamente seguido 
2. pelo biólogo Fernando Reinach em A longa marcha 
3. dos griloscanibais, crônica após crônica: primeiro, o 
4. autor mostra um breve plano geral do campo ___ que 
5. pertence o experimento científico do qual vai tratar, 
6. para, em seguida, fazer foco no próprio experimento, 
7. ___ maneira de tantos filmes em que de saída o diretor 
8. nos arrasta rapidamente da contemplação da paisagem 
9. vista do alto para um objeto no solo, no qual quer que 
10. fixemos nossa atenção. Na sequência, ele descreve o 
11. que foi observado durante o experimento e, para 
12. fechar, especula com provocadora imaginação sobre 
13. os significados práticos ou teóricos, econômicos, sociais, 
14. existenciais ou outros dos achados e descobertas do 
15. trabalho analisado. Em suma, lança-se na aventura de 
16. pensar e imaginar, assim como, por outras vias, os 
17. pesquisadores responsáveis pelos estudos de que trata 
18. – quase todos originários das ciências biológicas –, a 
19. seu ver, também se atiraram. É este, de fato, nas 
20. crônicas, o olhar de Reinach para a ciência – lugar de 
21. aventuras, ponto de partida de expedições que entram 
22. em território inexplorado: “Cada descoberta científica 
23. é uma pequena história de aventura. Nas publicações 
24. científicas, o relato dessas aventuras está encoberto 
25. por uma infinidade de termos técnicos, descrição de 
26. métodos e um cuidado paranoico com a precisão da 
27. linguagem. O resultado é que o sabor da aventura se 
28. perde em um texto quase incompreensível”, diz ele na 
29. introdução do livro. 
30. O mais curioso é que, para extrair a essência aven 
31. turosa do emaranhado da terminologia científica dos 
32. artigos (da Nature e da Science principalmente) que 
33. servem de base ___ crônicas e entregá-la límpida a 
34. seus leitores, o que Reinach faz em seus textos é, 
35. como ele mesmo afirma, uma mímese do formato dos 
36. trabalhos científicos. Plano geral, apresentação do 
37. objeto etc., mesmo que nos tragam memória de 
38. movimentos da câmera em começo de filmes sem 
39. conta, estão na estrutura mais comum de tais artigos. 
40. Só que ele segue esse roteiro valendo-se de um saber 
327
 
 
 
41. escrever bem, com talento e na linguagem cotidiana, 
42. digamos para sintetizar. Toma o modelo por guia, 
43. mas recorrendo ___ comparações, metáforas e outras 
44. figuras de linguagem bem escolhidas, que, a par de 
45. tornarem inteligíveis para não especialistas conceitos 
46. e procedimentos complexos, adicionam sabor ao texto 
47. e deixam visível o prazer do escritor por trás das 
48. palavras. Dito de outra forma, Reinach, seguindo as 
49. pegadas de outros cientistas divulgadores de ciência, 
50. recria os modelos de escritura que o inspiram para 
51. mostrar as produções da ciência ao público de forma 
52. quase lúdica. 
53. Não há parentesco entre o que ele faz e, por exem 
54. plo, as notícias e reportagens no âmbito do jornalismo 
55. científico, ainda que seja um jornal, O Estado de S. 
56. Paulo, o suporte original de suas crônicas semanais, 
57. desde 2004. Poder-se-.......... dizer que seus textos 
58. estão mesmo de cabeça para baixo em relação aos 
59. jornalísticos e .........., inclusive, citar nomes dos autores 
60. e das instituições onde se desenvolveram as pesquisas 
61. que enfocam, coisa impensável em material noticioso. 
62. Mas, como Reinach lembrou no programa Roda viva 
63. da tevê Cultura em 12 de abril passado, foi exatamente 
64. um jornalista, Flavio Pinheiro, um dos mais experientes 
65. editores da imprensa nacional, o responsável por seu 
66. “aprendizado” de escrever para jornal dentro do modelo 
67. que vislumbrava. Na época ocupando o cargo de 
68. editor-chefe, era ele quem comentava os primeiros 
69. textos que o biólogo ia produzindo bem antes da 
70. estreia no Estadão, dando-lhe uma série de dicas 
71. preciosas, até que ambos consideraram que o novo 
72. cronista estava pronto. 
73. O livro agora lançado é uma boa seleção de crônicas 
74. produzidas para o jornal de 2004 a 2009. Cada uma 
75. está focada num experimento singular, e o conjunto 
76. está subdividido em 11 áreas temáticas que recebem 
77. títulos tão abertos quanto “mente”, “sexo”, “compor 
78. tamento”, “humano”, “tecnologia” ou “política”. Esses 
79. agrupamentos, aliás, servem mais para orientar o 
80. leitor quanto a seus próprios blocos de interesse, 
81. porque não há prejuízo nenhum em começar pela 
328
 
 
 
 
82. última crônica, saltar para a primeira e se deixar levar 
83. de forma um tanto anárquica, ao sabor dos belos e 
84. quase sempre intrigantes títulos. Seja qual for a 
85. ordem que o leitor escolha, no final terá deparado 
86. com a imensa diversidade de interesses que a mente 
87. inquieta desse híbrido de professor (tornou-se titular 
88. da USP aos 35 anos), pesquisador, empreendedor 
89. muito bem-sucedido e escritor de ciência .......... . 
 
Adaptado de: Moura, M. Está na cara, você não vê. A arte de arrancar aventuras 
maravilhosas de trabalhos científicos. In: Revista Pesquisa FAPESP. Edição Impressa 171, 
mai. 2010. 
 
Assinale a alternativa que apresenta ideia que se pode depreender da leitura do texto. 
a) Os termos técnicos usados nas publicações científicas em geral encobrem a essência das 
descobertas relatadas. 
b) A organização textual dos trabalhos científicosprocura tomar como modelo a estrutura de 
movimentos de câmera em determinados filmes. 
c) No jornalismo científico, recorre-se frequentementea comparações e metáforas que 
simplificam os conceitos para não especialistas. 
d) Por ser cientista, o autor do livro resenhado tomao cuidado de dar os devidos créditos aos 
cientistas e às instituições que realizaram os experimentos relatados. 
e) Fernando Reinach contou com a ajuda de umjornalista para aprimorar um estilo particular 
de escrever sobre ciência que se afasta do padrão jornalístico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
329
 
 
 
Texto IV 
1. Os chineses, cuja renda per capita não chega à 
2. metade ______ brasileiros, estão poluindo como se já 
3. fossem ricos. Segundo um estudo realizado pela 
4. Comissão Europeia em conjunto com a Agência 
5. Holandesa de Avaliação Ambiental, cada chinês emite, 
6. em média, 7,2 toneladas de gás carbônico por ano 
7. como resultado da queima de combustíveis fósseis. 
8. Os europeus produzem 7,5 toneladas do gás do 
9. efeito estufa por pessoa. Isso representa uma queda 
10. de 18% em relação ___ duas décadas atrás. Na China, 
11. houve um aumento de 227% no mesmo período. Em 
12. números absolutos, o país já era o maior emissor de 
13. gás carbônico, um dado não muito surpreendente, 
14. considerando-se que a China concentra em seu vasto 
15. território um quarto da população mundial. 
16. Já o fato de a poluição per capita do país asiático 
17. ser quase igual ___ europeia é preocupante, porque 
18. os chineses têm um padrão de consumo muito mais 
19. baixo. Isso significa que o impacto ambiental do 
20. crescimento econômico da China supera em muito os 
21. ganhos da população com a produção de riqueza. 
22. O governo chinês chegou a estabelecer metas de 
23. redução das emissões, mas pelo menos três fatores 
24. jogam contra. O primeiro é a importância da indústria 
25. pesada, que demanda muita energia, na economia 
26. nacional. O segundo é o fato de o país ter a terceira 
27. maior reserva mundial de carvão mineral – uma maté- 
28. ria-prima barata para a produção de energia, e alta- 
29. mente poluente. 
30. O terceiro é o caráter autoritário da hierarquia 
31. administrativa na China. Pressionadas pelo comando 
32. central do Partido Comunista para conseguir desem 
33. penhos econômicos estratosféricos, as autoridades 
34. 34. provinciais não têm muito escrúpulo ao aprovar indús 
35. 35. trias e usinas. Quando a população local se opõe a 
36. um projeto por temer danos ao ambiente, é reprimida37. de maneira violenta, como ocorreu no início deste 
38. mês em Shifang, durante um protesto contra a cons- 
39. trução de uma refinaria. 
40. Como resultado dessa postura, além do ar das 
330
 
 
 
 
41. grandes cidades, dois terços dos rios e lagos do país 
42. estão poluídos. Na extinta Alemanha Oriental, os pri 
43. meiros cidadãos a se organizarem para fazer oposição 
44. à ditadura comunista estavam indignados com os 
45. poluentes químicos lançados no Rio Saale. Regimes 
46. autoritários são um veneno para a natureza. 
 
Adaptado de: O crescimento não é desculpa. VEJA, São Paulo, p. 69, 25 jul. 2012. 
 
Assinale a alternativa que apresenta ideia que se pode depreender da leitura do texto. 
a) Antes do aumento de 227% na emissão per capita de gás carbônico, a China já 
apresentava a maior taxa de emissão do gás do efeito estufa por habitante. 
b) Apenas um quarto da população da China contribuipara que o país seja responsável pela 
maior emissão de gás carbônico do planeta. 
c) Foi preciso mais de um estudo para constatar quecada chinês emite, em média, 7,2 
toneladas de gás carbônico por ano. 
d) Há duas décadas, a emissão per capita de gás carbônico na China era menor do que a da 
Europa. 
e) Atualmente, em números absolutos, a emissão degás carbônico pela China é similar à 
europeia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
331
 
 
 
Texto V 
1. O avanço das mídias nas últimas décadas tem sido 
2. recebido com grande entusiasmo – não sem razão. 
3. Entre elas, uma, especialmente, é saudada como 
4. revolucionária: trata-se desta quase incompreensível 
5. massa de informações que circula por milhões e 
6. milhões de computadores pelo mundo, que é a Internet 
7. e que dá ____ todos nós a sensação de que podemos 
8. encontrar respostas para quase tudo, bastando colocar 
9. a palavra certa no buscador. 
10. A Internet realmente transformou o mundo, facilitou 
11. a vida de todos os que têm acesso ____ ela e tem um 
12. enorme potencial para popularizar e democratizar a 
13. informação e o conhecimento ao longo deste novo 
14. século. 
15. A rede possibilitou que pessoas se conheçam. 
16. Estudantes escrevem para suas bibliografias. E, estra 
17. nhamente, para surpresa dos jovens, as bibliografias 
18. respondem. Aproximou colegas distantes, promovendo 
19. o intercâmbio científico e cultural, acelerou o mundo 
20. dos negócios, as bolsas de valores, e promete uma 
21. revolução da educação para os próximos anos. Fez 
22. surgir impensadas amizades e até grandes paixões. 
23. Há, no entanto, uma grande perversidade na rede: 
24. ela está substituindo os encontros entre pessoas que 
25. não têm nenhum tipo de impedimento objetivo para 
26. se falarem olho no olho. Ou pelo menos para ouvir a 
27. voz do outro por um telefone, para o bem ou para o 
28. mal. 
29. O e-mail, como as cartas, é um monólogo, mas as 
30. cartas não são ou não eram usadas para a comunica 
31. ção com o vizinho de sala e não faziam parte da vida 
32. cotidiana de pessoas que viviam na mesma cidade. 
33. Elas existiam e existem para atenuar a ausência, não 
34. para impedir a presença. 
35. Estamos tão encantados na frente da tela do 
36. computador, ditando as regras ao mundo, sem 
37. sermos interrompidos, sem sermos chamados ____ 
38. razão, que esquecemos de olhar ao redor. Estamos 
39. seguros e confortáveis, mas menores como seres 
40. humanos. Estamos ficando sós. 
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1. O objetivo principal do texto é 
a) refletir sobre o avanço das mídias nas últimasdécadas, considerando benefícios e 
malefícios ao homem contemporâneo. 
b) ressaltar a importância da Internet no mundoatual, que já não pode prescindir dela. 
c) alertar para a alteração nas relações interpessoaisprovocada pela Internet, o que tem 
levado as pessoas à solidão e à desumanização. 
d) demonstrar os riscos de onipotência que corre ohomem moderno, devido às múltiplas 
possibilidades que as mídias atuais lhe oferecem. 
e) salientar a aceleração das relações de negócio e apromoção do intercâmbio cultural que 
a era dos computadores proporciona. 
 
2. A partir da leitura do texto, pode-se concluir que 
a) a autora atribui ao desenvolvimento tecnológico dos últimos decênios as dificuldades de 
relacionamento do homem contemporâneo. 
b) "a revolução da educação", de que fala a autora,foi uma das consequências positivas do 
advento da Internet, ocorridas nas últimas décadas. 
c) a Internet tornou-se, na opinião da autora, uminstrumento insubstituível de pesquisa 
acadêmica, trabalho e comunicação humana. 
d) há, por parte da autora, uma postura saudosistano que se refere às formas de 
comunicação entre as pessoas. 
e) ele estabelece uma equivalência entre as antigascartas e os e-mails atuais, diferenciando-
os, porém, no tocante às finalidades com que são utilizados. 
 
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