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D IS TR IB U IÇ Ã O G R AT U IT A CiênCias da natureza e suas teCnologias VOLUME 1 1a. sériE Simulado enem 2014 Diretor-Superintendente Ruben Formighieri Diretor-Geral Emerson Walter dos Santos Diretor Editorial Joseph Razouk Junior Gerente Editorial Maria Elenice Costa Dantas Gerente de Arte e Iconografia Cláudio Espósito Godoy Supervisão Editorial Margil Feller Coordenação Editorial Rodrigo Erthal Autoria Fabio Adriano Bessa (Biologia) João Daniel Krul (Física) Mauricio Sodré Ribeiro, Marcelo Vinicius Olivete (Química) Edição Ana Paula de Amorim (Biologia) Margarete W. M. Machado (Física) Roberto Rocha (Química) Edição de Arte Angela Giseli de Souza Fabio dos Anjos Ilustração Jack Art Cesar Stati Daniel Klein Capa Roberto Corban Foto: ©2001-2009 HAAP Media Ltd/ Ana Labate Projeto gráfico e editoração Expressão Digital Pesquisa iconográfica Marina Gonçalves Tassiane Sauerbier Produção Editora Positivo Ltda. Rua Major Heitor Guimarães, 174 80440-120 – Curitiba – PR Tel.: (0xx41) 3312-3500 Fax: (0xx41) 3312-3599 Impressão e acabamento Gráfica Posigraf S.A. Rua Senador Accioly Filho, 500 81310-000 – Curitiba – PR Fax: (0xx41) 3212-5452 E-mail: posigraf@positivo.com.br Uso em 2014 Contato editora.spe@positivo.com.br Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP) (Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil) © Editora Positivo Ltda., 2014 B557 Bessa, Fabio Adriano. Simulado ENEM 2014 : 1a. série : ciências da natureza e suas tecnologias / Fabio Adriano Bessa ... [ et al. ] ; ilustrações Jack Art, Cesar Stati, Daniel Klein. – Curitiba : Positivo, 2014. v. 1 : il. ISBN 978-85-385-8088-1 1. Biologia. 2. Física. 3. Química. 4. Ensino Médio – Currículos. I. Art, Jack. II. Stati, Cesar. III. Klein, Daniel. IV. Título. CDU 373.33 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DO EM – 1a. SÉRIE – 1o. SEMESTRE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Caro(a) Aluno(a)! Esta avaliação objetiva diagnosticar as competências e habilidades que você desenvolveu até a presente etapa de sua escolarização, bem como aproximá-lo(a) das exigências das provas oficiais ao final do Ensino Médio. Por isso, as questões estão formatadas em cadernos, no estilo do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), distribuídas por eixos de conteúdos. Ao final de cada caderno, há um cartão-resposta que deve ser devidamente preenchido. Leia as orientações abaixo: 1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 45 questões do Eixo Ciências da Natureza e suas Tecnologias, englobando as seguintes áreas: Física, Química e Biologia. 2. Registre seus dados no CARTÃO-RESPOSTA que se encontra no final deste caderno. 3. Após o preenchimento, registre sua assinatura no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta. 4. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído. 5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas cinco opções, identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão. 6. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a resposta, preenchendo, com caneta esferográfica de tinta preta, todo o espaço compreendido no círculo. Você deve, portanto, assinalar apenas uma opção em cada questão. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 7. Fique atento ao tempo determinado por sua escola para a execução da avaliação. 8. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados nessa avaliação. 9. Quando terminar a prova, entregue ao professor aplicador este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA. 10. Durante a realização da prova, não é permitido: a) utilizar máquinas e/ou relógios de calcular, bem como rádios, gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie; b) ausentar-se da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA antes do prazo estabelecido; c) agir com incorreção ou descortesia com qualquer participante do processo de aplicação das provas; d) comunicar-se com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma; e) apresentar dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal. 2 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Questão 1 Em alguns alimentos comercializados, o selênio está presente na forma aniônica Se2–. Existem na natureza átomos de outros elementos químicos com a mesma distribuição eletrônica desse ânion. O símbolo químico de um átomo que possui a mesma distribuição eletrônica desse ânion em seu estado fundamental é Se 79,0 34 Selênio 2 8 18 6Br 2 8 18 7 79,9 35 Bromo Kr 2 8 18 8 83,8 36 Criptônio 72,6 32 Germânio Ge 2 8 18 4 S 32,1 16 Enxofre 2 8 6 74,9 33 Arsênio As 2 8 18 5 ( A ) Br. ( B ) Kr. ( C ) Ge. ( D ) S. ( E ) As. Questão 2 O magnésio foi um elemento químico bastante utilizado por fotógrafos até a segunda metade do século 20, uma vez que produz intensa radiação luminosa em ambientes escuros. O chamado flash melhora a captação de luz e imagem pelas câmeras fotográficas. Dados experimentais mostram que, após o disparo do flash, 24 gramas do magnésio me- tálico (Mg) se transformam em 40 gramas de oxido de magnésio (MgO), um pó branco e opaco, devido à reação com o oxigênio (O2) do ar. A proporção entre a massa de magnésio metálico e o oxigênio que reagem para formar o óxido de magnésio é de 1:1. Considerando essas informações, assinale a alternativa que melhor explica o experimento des- crito, segundo o modelo atômico de Dalton. ( A ) Durante uma transformação química, elementos podem se transformar em outros. ( B ) A proporção entre as massas dos reagentes pode mudar dependendo da quantidade de reagentes adicionados. ( C ) Nas transformações químicas ocorre apenas um arranjo de átomos; nenhum átomo é destruído ou criado. ( D ) A conservação de massas ocorre porque a quantidade de prótons, nêutrons e elétrons é mantida. ( E ) A luz produzida nessa reação é na verdade uma emissão de elétrons que foram perdidos durante o processo. Questão 3 Leia o fragmento do texto, buscando relacionar as características morfológicas e fisiológicas dos seres vivos e o me- lhoramento genético. Campos silenciosos Um conjunto de fatos ainda não dimensionados, mas que deve incluir de ácaros a vírus, e pesticidas agrícolas, está dimi- nuindo a sonoridade do voo de abelhas e outros polinizadores, produzindo um efeito que os pesquisadores estão chamando de distúrbio do colapso de abelhas [...] Muito mais surpreendente foi o resultado da pesquisa de nossa equipe sobre os pesticidas, para os quais convoca- mos a ajuda dos pesquisadores da Pennsylvania State University, Maryann Frazier, Jim Frazier e Chris Mullin e de Roger Si- monds, químico do laboratório do USDA em Gastonia, Carolina do Norte. (Por coincidência, Simonds é apicultor.) Sua aná- lise de amplo espectro, sensível a inseticidas, herbicidas e fungicidas, revelou mais de 170 substâncias diferentes. A maior parte das amostras armazenadas de pólen continha cinco ou mais tipos diferentes de compostos e algumas chegavam a ter 35. Embora tanto o nível quanto a diversidade de substâncias encontradas seja preocupante, nenhuma indicava estar por trás do CCD; às vezes, colônias saudáveis tinham níveis mais altos de algumas substâncias que as colônias afetadas. [...] 3Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 Então, Cox-Foster, junto com o grupo de Ian Lipkin, da Columbia University (com a ajuda da empresa de biotecnologia 454 Life Sciences, em Branford, Connecticut), recorreu a um método sofisticado de detecção de microorganismos denomi- nado metagenômica. [...] COX-FOSTER, Diana; VANENGELSDORP, Dennis. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/reportagens/campos_silenciosos_5.html>. Acesso em: 28 jun. 2013.GLOSSÁRIO: CCD = desordem de colapso da colônia. METAGENÔMICA = é o estudo de metagenomas, material genético recuperado diretamente a partir de amostras am- bientais. Os experimentos genéticos descritos no texto visam melhorar a amplitude dos inseticidas, herbicidas e fungicidas empregados nos ecossistemas, assim como favorecer as práticas polinizadoras desempenhadas por alguns seres vi- vos citados. Assinale a afirmativa que estabelece relação entre as intervenções genéticas empregadas e as alterações morfológi- cas, fisiológicas e comportamentais dos seres vivos envolvidos. ( A ) O sucesso na manipulação de nucleotídeos ligados ao aumento da resistência a inseticidas, herbicidas e fungici- das por parte dos seres vivos é determinado pelas pontes de hidrogênio firmadas entre suas bases nitrogenadas. ( B ) Intervenções genéticas ligadas a nucleotídeos responsáveis pelo aumento da resistência a substâncias utilizadas no controle de pragas favorecem a evolução das espécies envolvidas. ( C ) O fator metagenômico está ligado a manipulações sequenciais das bases nitrogenadas dos nucleotídeos sub- metidos às intervenções, favorecendo um aumento na resistência e na disponibilidade polinizadora das espécies envolvidas. ( D ) Fatores relacionais como simbiose e mutualismo interferem nos resultados dos experimentos sequenciais dos nucleotídeos ligados à resistência e à polinização, pois favorecem a miscigenação das espécies. ( E ) A constante mistura dos sequenciamentos genéticos das espécies envolvidas poderia levar ao desenvolvimento de novas espécies, provocando o surgimento de novas pragas e a ausência de agentes polinizadores. Questão 4 Leia o fragmento a seguir, analisando o envolvimento do material genético na determinação de fatores presentes na vida dos seres humanos. Bebês de proveta podem enfrentar maiores riscos de saúde Pesquisas mostram que crianças nascidas com a ajuda da tecnologia reprodutiva podem apresentar maiores riscos de defei- tos genéticos [...] Desde o nascimento do primeiro bebê de proveta, em 1978, mais de 3 milhões de crianças nasceram com a ajuda da tecnologia reprodutiva. A maioria delas é saudável. Mas, como grupo, têm maior risco de nascer com peso menor, o que se associa no decorrer da vida à obesidade, hipertensão e diabetes tipo 2. [...] Carmen Sapienza, geneticista da Temple University School of Medicine, na Filadélfia, está estudando dois grupos de crianças – um constituído por concebidas naturalmente e outro por concebidas por meio de tecnologia de reprodu- ção assistida – a fim de identificar suas diferenças epigenéticas (alterações na expressão genética molecular causadas por outros mecanismos de mutações na sequência do DNA propriamente dito). Ele está particularmente interessado em uma alteração cromossômica chamada metilação do DNA, segundo pesquisa que apresentou em 22 de fevereiro no encontro anual da Associação Americana para o Avanço da Ciência. “Descobrimos que 5% a 10% dessas alterações cromossômicas eram diferentes em crianças nascidas por meio de reprodução assistida, e isso alterou a expressão de genes próximos”, 4 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 diz Sapienza. Vários dos genes cuja expressão difere entre os dois grupos têm sido responsáveis por doenças metabólicas crônicas, como obesidade e diabetes tipo 2. [...] MOISSE, Katie. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/bebes_de_proveta_podem_enfrentar_maiores_riscos_de_saude.html>. Acesso em: 28 jun. 2013. Atualmente, sabe-se que grande parte das doenças hereditárias humanas está vinculada de maneira direta às carac- terísticas transmitidas pelas gerações antecessoras. Assinale a afirmativa que estabelece relação entre a transmissão dessas características genéticas e a configuração dos nucleotídeos envolvidos. ( A ) O processo de metilação está envolvido diretamente com a síntese proteica que antecede a duplicação do DNA, por isso as doenças congênitas são transmitidas de geração para geração. ( B ) Doenças como obesidade, diabetes do tipo 2 e hipertensão não são transmitidas geneticamente em indivíduos gerados sem intervenções laboratoriais (proveta ou inseminação artificial). ( C ) Bebês de proveta (ou resultantes de uma inseminação artificial) mostram-se mais suscetíveis ao desenvolvimento de doenças congênitas devido à estimulação hormonal da síntese proteica que antecede a fecundação do óvulo. ( D ) O processo de metilação está envolvido na ligação entre as bases púricas e pirimídicas que determinam as carac- terísticas do novo indivíduo, contribuindo inclusive na transmissão de doenças congênitas. ( E ) Alterações epigenéticas são características de processos de inseminação artificial, pois desenvolvem maior acei- tação de genes ligados a doenças congênitas devido ao estabelecimento de ligações frágeis entre suas bases nitrogenadas. Questão 5 A amniocentese é um procedimento diagnóstico não realizado rotineiramente durante uma gestação normal. É indicada em casos especiais, para identificar diversas síndromes cromossômicas, devendo ser realizada entre a 15a e a 18a semana de gestação. Assim como a amniocentese, outros exames laboratoriais podem ser empregados na determinação de alterações no material genético, na manutenção do padrão do DNA ou simplesmente para descoberta de paternidade. Analise os procedimentos descritos nas afirmativas a seguir, assinalando o mais empregado na determinação-padrão do DNA. ( A ) O procedimento mais utilizado é a eletroforese aquosa: descargas elétricas nas amostras de DNA fazem as ban- das dos cromossomos migrarem para regiões de mesma concentração, uma vez que apresentam as mesmas cargas elétricas. ( B ) O procedimento mais utilizado é a eletroforese em gel, em que os cromossomos migram para regiões opostas da amostra analisada devido às diferenças de polaridade entre suas bandas. ( C ) A análise mais empregada é a do teor das bases nitrogenadas encontradas nas amostras coletadas, configurando um índice de proximidade entre os cromossomos analisados. ( D ) Por meio de uma análise dos teores de fosfato e pentose presentes na configuração dos desoxirribonucleotídeos consegue-se um caráter indicativo-padrão relacionado ao DNA. ( E ) As diferenças de polaridade entre os nucleotídeos componentes do DNA favorecem a padronização das bandas dos cromossomos envolvidos, fazendo com que eles migrem para regiões de cargas elétricas distintas. 5Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 Questão 6 Leia o fragmento a seguir, atentando para o envolvimento da síntese proteica na determinação do material genético e na manifestação de certas doenças. Um Bloqueio aos Ataques do HIV Tratamento perigoso e provavelmente irreprodutível impediu que o vírus penetrasse em certas células imunes. É possível termos uma forma mais segura e acessível para ajudar milhões de pessoas? Uma célula resistente ao HIV (continuação) [...] Por volta de 2004, alguns anos depois de dois de nós mudarmos para a University of Pennsylvania, Ando veio nos visitar e propôs um segundo experimento. A nova empresa onde estava trabalhando, a Sangamo Bio-Sciences, havia aca- bado de desenvolver uma técnica para seccionar fitas de genes de DNA em determinados pontos selecionados. Esse mé- todo era completamente diferente e muito mais eficiente que outros porque permitia mirar numa sequência específica de genes para edição. Anteriormente os pesquisadores não dispunham de métodos adequados para controlar quais genes ou seções de genes eram alterados. [...] A tecnologia da Sangamo, a que Ando se referia, dependia de dois tipos de proteínas para apagar uma seção de um gene que já estava no local. O primeiro tipo corresponde a proteínas dedos-de-zinco, moléculas que ocorrem naturalmen- te e prendem-se ao DNA durante a transcrição do gene – processo no qual a informaçãona molécula do DNA é convertida na molécula de RNA necessária para a síntese de uma proteína codificada. Os humanos produzem aproximadamente 2.500 proteínas dedo-de-zinco diferentes e cada uma delas prende-se a uma sequência diferente de nucleotídeos específicos na molécula de DNA. [...] JUNE, Carl: LEVINE ,Bruce. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/artigos/um_bloqueio_aos_ataques_do_hiv_4.html>. Acesso em: 6 jul. 2103. As proteínas dedos-de-zinco, assim como várias outras, são importantes não só na manutenção do material genético, mas também para a determinação dos seres vivos quanto espécie, sejam eles patogênicos, como o HIV, ou não. Considerando o processo de síntese proteica, analise as afirmativas e assinale a correta. ( A ) As proteínas dedos-de-zinco, assim como outras proteínas atuantes na caracterização do DNA, necessitam da participação dos lisossomos para serem devidamente produzidas e ativadas por meio do RNAm. ( B ) As proteínas de modo geral são sintetizadas pelos ribossomos que se encontram isolados, participando da trans- crição complementar no fechamento de um duplo filamento na configuração da molécula de DNA. ( C ) Para que as proteínas dedos-de-zinco passem a ser sintetizadas e atuem na transcrição dos genes necessários à formação da molécula de DNA, faz-se necessária a ativação dos nucléolos emissores de RNAr durante a divisão celular. ( D ) Ao adquirirem a forma de polissomos, seja na superfície do retículo endoplasmático granuloso seja no citoplas- ma, os ribossomos associam seu marcador proteico – RNAr – à fonte de ativação – RNAm – e passam a sintetizar as proteínas dedos-de-zinco necessárias para a tradução. ( E ) Durante a divisão celular, os nucléolos estimulam seus RNAst a executar o transporte de RNAm presente nos ribossomos, contribuindo para a ativação da síntese proteica citoplasmática, desencadeando assim a transcrição dos genes essenciais ao fechamento da molécula de DNA. 6 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Questão 7 O mapa abaixo representa uma viagem entre as cidades de Piracicaba, passando pela Grande São Paulo, e Santos, no litoral paulista. A distância é de aproximadamente 210 km, e geralmente, a viagem acontece a uma velocidade constante de 70 km/h. Quanto tempo (em minutos) seria economizado se a velocidade fosse de 100 km/h? M ari lu de So uz a Fonte: ATLAS nacional digital. Rio de Janeiro: IBGE, 2005. Adaptação. ( A ) 54 min. ( B ) 126 min. ( C ) 180 min. ( D ) 153 min. ( E ) 306 min. Questão 8 Durante o campeonato de arrancada, um carro percorre uma distância de 0,4 km no menor tempo possível. Em seguida são acionados os dispositivos de frenagem, a fim de parar o veículo. Sabendo que esse carro gastou 10 segundos para percorrer os 0,4 km e que percorreu 0,5 km antes de parar, marque a alternativa que indica, no SI, a velocidade média após percorrer o primeiro trecho e a aceleração de frenagem, respectivamente. ( A ) 40 m/s e 6,4 m/s² ( B ) 40 m/s e -6,4 m/s² ( C ) 40 km/h e -6,4 m/s² ( D ) 40 km/h e 6,4 m/s² ( E ) 40 m/h e -6,4 m/s² 7Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 Questão 9 Observe o gráfico abaixo, que representa o deslocamen- to de um carro – t é o tempo gasto e x é a distância per- corrida. A B C D E t (tempo [s]) x (d is tâ nc ia [m ]) Analisando o gráfico atentamente, pode-se dizer que os movimentos entre os pontos AB, BC, CD e DE são respec- tivamente ( A ) retardado, nulo, progressivo e acelerado. ( B ) nulo, acelerado, retardado e progressivo. ( C ) acelerado, progressivo, retardado e nulo. ( D ) progressivo, retardado, nulo, acelerado. ( E ) retardado, progressivo, acelerado, nulo. Questão 10 A imagem a seguir é uma representação simplificada do ciclo da água na Terra. Com base no desenho, é correto afirmar que as setas re- presentam os fenômenos ( A ) 1 – sublimação, 2 – liquefação, 3 – solidificação, 4 – precipitação. ( B ) 1 – sublimação, 2 – condensação, 3 – nevasca, 4 – fusão. ( C ) 1 – evaporação, 2 – condensação, 3 – nevasca, 4 – liquefação. ( D ) 1 – evaporação, 2 – condensação, 3 – liquefação e solidificação, 4 – fusão. ( E ) 1 – evaporação, 2 – liquefação, 3 – solidificação, 4 – liquidificação e escoamento. Questão 11 A partir da estrutura da matéria, embasada na relação entre prótons, nêutrons e elétrons, foi criada uma no- menclatura segundo a qual os diferentes elementos químicos se agrupam em função de suas características. Observe as informações abaixo, a respeito de quatro ele- mentos químicos genéricos A, B, C e D: I. A e C são isótopos. II. B possui número de massa igual a 142 e é isótono de C. III. C possui número de massa igual a 135 e é isóba- ro de D, que possui 72 nêutrons. IV. D+3 é isoeletrônico de B. Sabendo disso, determine o número atômico do ele- mento A. ( A ) 53. ( B ) 56. ( C ) 59. ( D ) 60. ( E ) 63. 8 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Questão 12 Observe a representação de um corte da membrana plasmática de uma célula animal, prestando atenção na organi- zação estrutural e nos aspectos fisiológicos. © Sh ut ter sto ck /A lila M ed ica l M ed ia Estrutura da membrana plasmática Fluido extracelular Glicoproteína transmembranosa Glicolipídio Carboidratos (glicocálix) Poros Colesterol Proteína periférica Proteína integral (permease) Canal proteico Citoplasma Disponível em: <http://www.shutterstock.com/cat.mhtml?lang=en&search_source=search_form&search_tracking_id=ZRILgcm5l0eggBgzc8H2ig&version=llv1&anyorall=all&safesearch=1&searchterm= +membrane&illustrations=on&search_group=&orient=&search_cat=&searchtermx=&photographer_name=&people_gender=&people_age=&people_ethnicity=&people_number= &commercial_ok=&color=&show_color_wheel=1#id=97589102&src=nq1su_Nqtqnn-MK6c6jVww-1-10>. Acesso em: 29 jun. 2013. Com base na imagem e em seus conhecimentos sobre Citologia, assinale a alternativa que apresenta as característi- cas morfológicas e fisiológicas dessa estrutura celular. ( A ) O canal proteico, composto principalmente pelas permeases, proporciona a ocorrência da difusão facilitada, ca- racterizando uma forma de transporte passivo de substâncias do meio extracelular para o meio intracelular. ( B ) O glicocálix, por ser uma unidade glicolipídica presente na porção externa da membrana, favorece a ocorrência de diversas formas de transporte através de sua estrutura, como é o caso da fagocitose e da pinocitose. ( C ) As proteínas periféricas dispostas ao longo da extensão da membrana, além de estabelecerem comunicação entre os meios extracelular e intracelular, atuam na permeabilidade de substâncias durante a difusão simples. ( D ) As moléculas de colesterol alternam-se com moléculas fosfolipídicas na estruturação da membrana, caracterizan- do a formação de subcamadas hidrofóbicas, repelindo a entrada de água do meio extracelular para o intracelular. ( E ) Os poros dispostos ao longo da membrana plasmática são responsáveis pela formação de microvilosidades, especializações da membrana voltadas a ampliar a absorção de substâncias. 9Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 Questão 13 Leia o texto a seguir, que fala sobre a acne. Companhia indesejada [...] A acne é a mais comum das doenças crônicas da pele humana. Apesar de ocorrer em outras fases de nossa vida, ela é uma companhia frequente dos adolescentes, sendo, por isso, vista como um símbolo desse período. Essas erup- ções da pele impõem sua presença igualmente a homens e mulheres, embora os adolescentes do sexo masculino se- jam as vítimas mais frequente. De fato, quase todas as pes- soas têm ou terão acnes pelo menos em algum momento de sua vida. [...] BORGES, Jerry. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/por-dentro-das-celulas/ companhia-indesejada/?searchterm=pus>. Acesso em: 30 jun. 2013.A acne está relacionada a certos mecanismos de defesa executados pelo organismo. Assinale a alternativa que apresenta a principal causa do desenvolvimento dessa doença durante a adolescência. ( A ) A ocorrência dessa doença é mais comum na ado- lescência devido à constante oscilação hormonal do organismo, favorecendo a eliminação de resíduos celulares por meio da pinocitose e consequente- mente a formação de pus nos poros. ( B ) A produção de material purulento em decorrência da acne se dá por causa da eliminação de resíduos celulares por meio da secreção celular. Esse proces- so sofre uma intensificação durante a adolescência devido à baixa oscilação hormonal. ( C ) A manifestação da acne durante a adolescência é mais comum devido à intensa oscilação hormonal e à eliminação de resíduos através da secreção celular. ( D ) A obstrução pilossebácea é decorrente do excesso de oleosidade na pele de indivíduos do sexo mas- culino, o que torna mais frequente a ocorrência da acne em homens. ( E ) O desenvolvimento da acne é mais comum em mu- lheres durante a adolescência, pois, além das inten- sas oscilações hormonais, o desencadeamento do ciclo menstrual (menarca) contribui para o resseca- mento da pele. Questão 14 Leia o texto a seguir, atentando para os mecanismos de transporte da membrana plasmática em células huma- nas. Nanomedicina no tratamento do câncer [...] Um dos maiores desafios no desenvolvimento e uso de medicamentos para combater o câncer é conseguir levá-los aos tecidos doentes sem danificar outros órgãos. O tamanho da nanopartícula lhe confere propriedades es- peciais que determinam seu movimento no interior e atra- vés de tumores. Nanopartículas menores que 10 nm, como certas drogas formadas por pequenas moléculas, são rapi- damente eliminadas pelo rim, enquanto partículas maio- res, de 100 nm, têm dificuldade de se mover pelo tumor. Partículas na faixa de 10 nm a 100 nm viajam pela corrente sanguínea à procura de tumores, embora sejam incapazes de escapar para a maioria dos tecidos sadios pelas paredes dos vasos sanguíneos. [...] Mesmo quando um medicamento padrão consegue penetrar nas células tumorais, proteínas da bomba celular podem ejetar a droga antes que ela comece a agir, como um mecanismo natural de resistência a drogas. Nanopartí- culas penetram na célula por endocitose, processo natural que cria uma bolsa de membrana celular em torno de um objeto estranho, levando-o para dentro da célula, prote- gendo a carga de partículas das bombas celulares. [...] HEATH, James R.; DAVIS, Mark E.; HOOD, Leroy. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/ reportagens/nanomedicina_no_tratamento_do_cancer_7.html>. Acesso em: 16 jul. 2013. Considerando-se a descrição das nanopartículas que compõem alguns medicamentos utilizados no trata- mento do câncer, nota-se a importância da membrana plasmática para o transporte de substâncias. Destaca-se o mecanismo de endocitose, responsável pela captação e absorção dessas nanopartículas. Assinale a afirmativa que estabelece relação entre o me- canismo de endocitose executado pela membrana plas- mática e suas principais características fisiológicas. ( A ) As nanopartículas são englobadas pela emissão de pseudópodes, processo chamado de fagocitose; posteriormente os pseudópodes são imersos no fagossomo formado no citoplasma, acelerando a absorção celular. 10 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 ( B ) Por sofrerem endocitose, as nanopartículas são ab- sorvidas lentamente pela célula, pois os processos de difusão executados nessa forma de transporte utilizam baixos índices energéticos. ( C ) O mecanismo de endocitose ocorre de forma pas- siva; as nanopartículas são absorvidas lentamente pelos canais proteicos formados ao longo da mem- brana plasmática. ( D ) Ao formar uma espécie de bolsa natural ao redor das nanopartículas que serão absorvidas, a mem- brana plasmática sofre alto gasto energético, carac- terizando um processo de diapedese. ( E ) As nanopartículas, ao serem absorvidas pela mem- brana plasmática por meio de invaginações, utili- zam apenas as diferenças dos gradientes de con- centração como agentes transportadores. Questão 15 Leia atentamente o texto, sobre datações arqueológicas utilizando carbono-14, e observe o gráfico. Em seguida, escolha a única alternativa cuja conclusão é correta. Como funciona a datação através do carbono-14 A datação por carbono 14 é uma maneira de determinar a idade de certos artefatos arqueológicos de origem bio- lógica com até 50 mil anos. Ela é usada para datar objetos como ossos, tecidos, madeira e fibras de plantas usados em atividades humanas no passado relativamente recente. [...] Quando um nêutron colide com um átomo de nitrogênio-14 (com sete prótons e sete nêutrons), o qual se transforma em um átomo de carbono 14 (seis prótons e oito nêutrons) e um átomo de hidrogênio (um próton e nenhum nêutron). O carbono-14 é radioativo, isto é, ele perderá, com o passar do tempo, dois neutros até adquirir massa atômica de 12 dalton (seis prótons e seis nêutrons) passando a ser cha- mado de carbono-12. [...] Assim que um organismo morre, ele para de absorver novos átomos de carbono. A relação de carbono-12 por carbono-14 no momento da morte é a mesma que nos outros organismos vivos, mas o carbono 14 continua a decair e não é mais reposto. How Carbon-14 Dating Works. Marshall Brain. Disponível em: <http://www.howstuffworks.com/environmental/earth/geology/ carbon-14.htm>. Acesso em: 4 ago. 2013. O gráfico a seguir representa a taxa de decaimento do carbono-14. ( A ) O tempo de meia-vida do carbono-14 é de cerca de 5 700 anos, isto é, após esse período a quantidade inicial de carbono-14 será reduzida à metade devi- do à sua desintegração radioativa. ( B ) Quanto maior a quantidade de carbono-14 em amostras arqueológicas, mais antigo será o artefato. ( C ) Após 3 meias-vidas, haverá cerca de 3% de carbo- no-14 em qualquer amostra biológica. ( D ) Os arqueólogos que trabalham com este tipo de datação devem tomar muito cuidado ao manipular amostras, pois o carbono-14 é radioativo. ( E ) O gráfico demonstra que apenas ¼ de carbono-14 terá decaído ao final de 11 402 anos. Questão 16 Basicamente, os estados físicos da matéria estão associa- dos à organização das moléculas. No estado sólido as mo- léculas estão bem organizadas, ao passo que no líquido instaura-se uma pequena desorganização e no gasoso elas estão totalmente desorganizadas. Tal característica é reflexo da interação entre as moléculas: fortes interações geram alta organização, enquanto as fracas produzem alta desorganização. Os pontos de fusão e ebulição determi- nam a transição de um estado para outro. Observe a tabela e assinale a alternativa que contém so- mente substâncias que se encontram no estado gasoso à temperatura de 40ºC. 11Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 SubStância P.F. (°c) P.E. (°c) A −117,3 78,5 B −93,9 65 C 801 1 413 D 3 550 4 827 E −95 110,6 F −130 36,1 G 43 182 H −63 61 I −101 −34,5 J −77,7 −33,4 ( A ) B, F e H. ( B ) F, I e J. ( C ) A, G e I. ( D ) B, G e J. ( E ) A, E e F. Questão 17 Identifique a força predominante em cada imagem abai- xo, de 1 a 4, respectivamente. ( 1 ) © Sh ut ter sto ck /G erm an sk yd ive r ( 2 ) © Sh ut ter sto ck /A rtm an nW itt e ( 3 ) © Sh ut ter sto ck /v lah ut a ( 4 ) La tin Sto ck /S PL D C/ Ch er yl Po we r ( A ) Campo, contato, campo e contato. ( B ) Contato, campo, contato e campo. ( C ) Contato, campo, campo e contato. ( D ) Campo, contato, contato e campo. ( E ) Campo, campo, contato e contato. Questão 18 Observe a imagem abaixo e indique qual é a força nor- mal que atua sobre o indivíduo. © 12 3R F/ Ed yta Pa wl ow sk a ( A ) A que a Terra exerce sobre o indivíduo. ( B ) A quea Terra exerce sobre a cadeira. ( C ) A que o indivíduo exerce sobre a Terra. ( D ) A que o indivíduo exerce sobre a cadeira. ( E ) A que a cadeira exerce sobre o indivíduo. 12 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Questão 19 Sabe-se que átomos de iguais ou diferentes elementos químicos se associam através das ligações químicas, tam- bém conhecidas como interações intramoleculares, formando as moléculas dos diferentes compostos químicos. As moléculas, por sua vez, relacionam-se entre si através das interações intermoleculares ou forças intermoleculares, possibilitando a existência das substâncias como nós as percebemos no cotidiano. Tendo em mente as fórmulas moleculares e os conceitos das forças de Van der Waals, assinale a alternativa que con- tém as interações intermoleculares entre os compostos amônia (NH3), ácido fluorídrico (HF) e água (H2O). ( A ) Dipolo permanente; íon. ( B ) Forças de dispersões de London. ( C ) Dipolo instantâneo; dipolo induzido. ( D ) Ligações de hidrogênio. ( E ) Dipolo permanente; dipolo permanente. Questão 20 Observe a representação de uma célula animal, prestando atenção nas unidades fundamentais e organelas. © Sh ut ter sto ck / M ict oo n Centríolos Retículo endoplasmático granuloso Núcleo Nucléolo Citoplasma Complexo golgiense Membrana plasmática Lisossomo Retículo endoplasmático não granuloso Mitocôndria Ribossomo Vacúolos 13Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 Com base na imagem e em seus conhecimentos sobre Ci- tologia, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta. ( A ) Os centríolos, bem como os ribossomos, são orga- nelas endomembranosas imprescindíveis à realiza- ção da divisão celular e da transmissão das informa- ções genéticas de uma célula para outra. ( B ) Os lisossomos são orgânulos derivados do retículo endoplasmático granuloso, responsáveis pela di- gestão intracelular a partir da secreção de enzimas próprias denominadas hidrolases ácidas. ( C ) O complexo golgiense associa-se ao funcionamen- to dos retículos endoplasmáticos – granuloso e não granuloso –, pois sintetiza os nutrientes por eles processados. ( D ) As mitocôndrias, assim como os ribossomos e os vacúolos, atuam na geração de energia na forma de ATP para o metabolismo celular, contribuindo em processos como a respiração aeróbia e a fermenta- ção láctica. ( E ) Os ribossomos atuam como marcadores genéticos da síntese de proteínas quando isolados, porém quando em ação conjunta formam os polissomos e passam a sintetizá-las. Questão 21 Leia o texto a seguir, buscando comparar as formas con- vencionais de fecundação e as técnicas adotadas na clo- nagem. Método antigo gera células-tronco embrionárias humanas Resultado pode gerar nova polêmica sobre clonagem para fins terapêuticos [...] Uso de técnicas de clonagem para criar tecidos per- feitamente adequados e compatíveis para curar diversas doenças como diabetes e doença de Parkinson foi anuncia- do, cerca de 15 anos atrás, como a grande esperança para uma revolução biomédica. Desde então, a abordagem tem gerado intensos debates sobre aspectos éticos. A técnica foi ainda manchada por fraude e, nos últimos anos, ofusca- da por uma tecnologia concorrente. A maioria dos grupos abandonou o trabalhoso método de produção de células- -tronco embrionárias específicas do paciente... [...] A clonagem terapêutica ou transferência nuclear de cé- lulas somáticas (TNCS, na sigla em inglês) começa com o mesmo processo usado para criar Dolly, a famosa ovelha clonada, em 1996. Uma célula de tecido do corpo de um doador – da pele, por exemplo – é fundida com um óvulo não fertilizado cujo núcleo foi removido. A célula ovo resul- tante reprograma o DNA da célula doadora de forma que o conjunto assume um estado embrionário e se divide até al- cançar a fase de blastocisto (conjunto inicial de células que se forma durante o desenvolvimento embrionário). As cé- lulas foram então colhidas e cultivadas para criar uma linha celular estável e geneticamente compatível com o doador e capaz de se diferenciar em quase todo o tipo de célula do corpo humano. [...] CYRANOSKI, David Cyranoski. revista Nature Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/ clonagem_gera_celulas-tronco_ embrionarias_humanas_especi.html>. Acesso em: 12 jul. 2013. As técnicas de clonagem empregadas com a ovelha Dolly em 1996 consistiam no aproveitamento de glóbu- los polares das fêmeas, que passaram a ser artificialmen- te induzidos à fecundação. Posteriormente, tal indução possibilitou o uso dessas células na cura de tecidos lesio- nados, como a pele. Considerando o embasamento científico relacionado à clonagem e ao emprego de células-tronco, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta. ( A ) Caso o ovócito secundário retirado da fêmea para ser clonado mantivesse seu núcleo durante a inserção da célula somática, poderiam ser obtidos vários indiví- duos ou várias células repositórias ao mesmo tempo. ( B ) A célula empregada na clonagem ou formação da célula-tronco repositória deve ser haploide (n), caso contrário acontece uma sobrecarga gênica que pro- voca uma anomalia, síndrome ou doença genética. ( C ) Automaticamente após a inoculação de uma célula haploide (n) na célula anucleada de descarte (ovó- cito secundário) acontece uma estimulação hormo- nal, induzindo-a a meiose, mantendo-se a formação de células-tronco repositórias. ( D ) Após a inoculação de uma célula haploide (n) na célula anucleada de descarte (ovócito secundário) acontece uma estimulação por descargas elétricas, induzindo-a a meiose, mantendo-se a formação de células-tronco repositórias. ( E ) Assim que ocorre a fecundação e o início das divi- sões celulares, e o embrião atinge a fase de blasto- 14 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 cisto, é feito o implante no útero materno (clonagem) ou separação das células-tronco repositórias para implante histológico. Questão 22 Leia o texto a seguir e assinale a alternativa que melhor explica as propriedades do silício. Fibras e Chips Supercondutores Os supercondutores começam a ser moldados em forma de fibras e chips, num primeiro passo para se tornarem instru- mentos do dia a dia. Nos Estados Unidos, pesquisadores da General Electric aplicaram uma fina película de material super- condutor sobre uma base de silício, o principal componente dos microchips. Depois de resfriado com nitrogênio líquido, o filme demonstrou propriedades supercondutoras, conduzindo eletricidade sem perdas à temperatura de 190ºC negativos. Fibras e Chips Supercondutores. Revista Superinteressante, setembro de 1988. Disponível em: <http://super.abril.com.br/cultura/fibras-chips-supercondutores-438743.shtml>. Acesso em: 7 ago. 2013. No texto acima, publicado no final dos anos 80, a inovação tecnológica descrita foi possível graças ao emprego do elemento químico silício (14Si) em chips, que são utilizados até hoje em microprocessadores, telefones, entre outros aparelhos computadorizados. Assinale a alternativa que explica esse fato. ( A ) O silício é um metal assim como o cobre, entretanto pode ser moldado em forma de fibras e chips, além de apre- sentar configuração eletrônica 3s2 3p1 3p1 3p1. ( B ) O silício é um metal assim como o cobre, entretanto tem como única diferença a capacidade de conduzir eletri- cidade à temperatura de 190ºC negativos. ( C ) O silício é um metal e apresenta baixo potencial de ionização, isto é, pode ceder elétrons conforme a eletronega- tividade de outro elemento com o qual forma uma ligação química. ( D ) O silício é um semimetal e apresenta eletronegatividade moderada, isto é, atrai ou cede elétrons, conforme a eletronegatividade do outro elemento com o qual forma uma ligação química. ( E ) O silício é um não metal, mas possui propriedades de metal quando ligado a outro elementoquímico de elevada eletronegatividade, permitindo assim a passagem de elétrons a baixa temperatura. Questão 23 Leia atentamente o texto e a tabela a seguir. Diet ou Light: Qual a diferença? A maioria das pessoas, escolarizadas ou não, têm mitos sobre os produtos light e diet, como, por exemplo, consideram que o produto diet não engorda, que todo produto light é igual, que todo light é diet. Dizemos que um alimento é light quando apresenta redução mínima de 25% em determinado nutriente ou calorias, comparado com o alimento convencional. Para que ocorra a redução de calorias, por exemplo, é necessário que haja a diminuição no teor de algum nutriente energético (carboidrato, gordura e proteína). [...] Neste tipo de alimentos, também devemos estar atentos à possibilidade de terem sido acrescidas outras substâncias. Isto porque, na redução de um, pode ser necessária a adição de outro componente (substâncias tais como: gordura, sódio, açúcar...) para minimizar alterações na consistência, na cor ou outras que possam ocorrer. Por isto, é fundamental explicitar para qual nutriente o atributo é aplicável. Por exemplo, alguns queijos e requeijões light têm menos calorias por reduzir gorduras; entretanto, para manter a consistência, aumenta-se o sal. A utilização do termo light, por si só, não é suficiente para a compreensão da identidade do produto. [...] O ideal é que se consulte a informação nutricional no rótulo do produto para verificar as dosagens. Silva, Rejane Maria Ghisolfi da; Furtado, Sandra Terezinha de Farias. Diet ou Light: Qual a diferença? Química nova na Escola. n. 21, maio de 2005. 15Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 Abaixo são apresentadas as tabelas nutricionais de dois requeijões, normal e light, de uma mesma marca. tabela nutricional Requeijão normal Porção: 40 gramas valores uni Valor energético 90 kcal carboidratos 0 g Fibra alimentar 0 g Proteínas 3,1 g Gorduras totais 7,5 g Gorduras saturadas 4,8 g Gorduras trans não contém g Sódio 150 mg tabela nutricional Requeijão light Porção: 50 gramas valores uni Valor energético 85 kcal carboidratos 2 g Fibra alimentar 0 g Proteínas 6,6 g Gorduras totais 6,5 g Gorduras saturadas 4,1 g Gorduras trans não contém g Gorduras monossaturadas 1,9 g Gorduras polissaturadas 0 g Sódio 250 mg colesterol 20 mg A partir das informações fornecidas no texto e nas tabe- las, assinale a alternativa correta a respeito do uso de sal nos alimentos. ( A ) O requeijão chamado de light possui apenas 5 qui- localorias a menos que o requeijão normal; isso se deve à adição de sal. ( B ) No requeijão light, para que seja reduzida a quanti- dade de calorias sem que se perca a consistência, é necessário retirar gorduras e aumentar a quantida- de de cloreto de cálcio, um sal à base de cálcio, um dos principais componentes do leite. ( C ) O sódio é um nutriente muito pouco energético, por isso é utilizado em maior quantidade em alimentos do tipo light. ( D ) A quantidade de sódio no requeijão light é 20% maior que no requeijão normal; portanto, a versão light pode ser prejudicial a pessoas hipertensas. ( E ) Para compensar a perda de massa de gordura, adi- ciona-se iodeto de sódio, pois o iodeto tem massa atômica semelhante à massa das moléculas de gor- dura, mantendo-se a cremosidade do requeijão. Por esse motivo, o requeijão light tem maior concentra- ção de sódio. Questão 24 Um operário precisa levar sua caixa de ferramentas até o alto do prédio. Ele tem duas opções, conforme as figuras abaixo. Em qual delas a tração no cabo será menor? Con- sidere que o cabo é rígido e que não há atrito. Opção A Opção B ( A ) Opção B, porque a força aplicada é igual a uma componente tangencial da força peso. ( B ) Opção A, porque a força aplicada é menor que a for- ça peso. ( C ) Opção A, porque a força aplicada é igual à força peso. ( D ) (D) Opção B, porque a força aplicada é igual à com- ponente da força normal. ( E ) Opção A, porque a força aplicada é maior que a for- ça peso. Ce sa r S tat i 16 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Questão 25 Numa oficina, o mecânico utilizou um sistema de polias para elevar o motor de um carro, conforme a figura abaixo. Desprezando o atrito e considerando que as cordas e polias são ideias, qual é a força (em N) necessária para elevar esse motor, que pesa 1800 kg? Considere g = 10 m/s². ( A ) 31500 N. ( B ) 2250 N. ( C ) 9000 N. ( D ) 4500 N. ( E ) 18000 N. Questão 26 Observe a ilustração do corte de uma mitocôndria, notando suas unidades estruturais e fisiológicas, bem como seu envolvimento na composição do metabolismo celular. © Sh ut ter sto ck /A lila M ed ica l M ed ia Mitocôndria ATP sintase Membrana externa Espaço intermembranoso Membrana interna Matriz mitocondrial Ribossomo DNA mitocondrial Disponível em: <http://www.shutterstock.com/cat.mhtml?lang=en&search_source=search_form&version=llv1&anyorall=all&safesearch=1&searchterm=ribosomes&illustrations=on&search_ group=&orient=&search_cat=&searchtermx=&photographer_name=&people_gender=&people_age=&people_ethnicity=&people_number=&commercial_ok=&color=&show_color_wheel=1#id= 112795690&src=a378cba669c323df7e3a7e6e34ad5cc3-1-2>. Acesso em: 10 jul. 2013. F P Ce sa r S tat i 17Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 Com base na imagem e em seus conhecimentos a res- peito das mitocôndrias, assinale a alternativa correta. ( A ) Por serem organelas microtubulares, as mitocôn- drias exercem importante papel no fornecimento de energia para a divisão celular, graças à grande con- centração de enzimas respiratórias em sua matriz. ( B ) Os ribossomos superficiais da matriz mitocondrial são essenciais para a síntese de proteínas voltadas ao abastecimento enzimático dessa unidade, favo- recendo a produção de grandes quantidades de ATP ao final da respiração aeróbia. ( C ) Durante a glicólise, ocorre a conversão de ácido pirú- vico em piruvato, sem o uso de oxigênio, na matriz. ( D ) Na membrana interna das mitocôndrias acontece a cadeia respiratória, em que são produzidas molécu- las transportadoras de substâncias como água, sais minerais e açúcares, imprescindíveis para a ocorrên- cia da respiração celular aeróbia. ( E ) O espaço intermembranoso apresenta enzimas res- piratórias voltadas à síntese de ATP, essencial para a realização de processos energéticos como a qui- miossíntese e a fermentação – alcoólica e láctica. Questão 27 Leia o fragmento a seguir, identificando a relação entre a atividade fisiológica dos lisossomos e a ocorrência de certas doenças. O Ataque silencioso da clamídia Sorrateira e persistente, ela é uma das mais agressivas do- enças sexualmente transmissíveis. Principal causa evitável de cegueira, também está associada a doenças do coração. Para desenvolver vacinas e tratamentos contra a bactéria, os pes- quisadores tentam decifrar suas estratégias de sobrevivência e disseminação no organismo. [...] As clamídias, porém, de alguma maneira conseguem impedir que os vacúolos que as abrigam fundam-se a lisos- somos para digeri-las. Assim as bactérias proliferam livre- mente enquanto estão separadas fisicamente do resto da célula infectada. Se os lisossomos não podem carregar os pedaços das bactérias digeridas para que estes sejam exi- bidos na superfície das células infectadas, as células T que patrulham permanentemente o organismo não poderão reconhecer células que abrigam invasores. Compreender como as bactérias proliferam e como evitam os lisossomos pode auxiliar na procura por novas maneiras de prevenir ou controlar a infecção. Recentes pesquisas, incluindo o sequenciamento de genomas de clamídias, auxiliam nesse sentido. [...] OJCIUS, David M.; DARVILLE, Toni; BAVOIL, Patrik M. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/ reportagens/o_ataque_silencioso_da_clamidia_5.html>. Acesso em: 16 jul. 2013. Segundo o texto,a fusão das clamídias com os vacúolos bloqueia a ação lisossômica, intensificando a ação pato- gênica no organismo. Assinale a afirmativa que estabelece relação entre o mecanismo ostensivo a agentes patogênicos desenca- deado pelos lisossomos e sua participação fisiológica no metabolismo celular. ( A ) As clamídias são barradas em sua atividade parasitá- ria pelas diferenças entre os gradientes de concen- tração de sua composição e dos lisossomos. ( B ) A combinação entre os vacúolos e os lisossomos cria um mecanismo de defesa emissor de pseudópodes, desencadeando a formação de vesículas ao redor das clamídias, anulando sua ação no organismo. ( C ) As clamídias evitam contato com os lisossomos e os vacúolos, pois são as únicas organelas citoplasmáti- cas capazes de conter sua ação bacteriana. ( D ) A ação bacteriana torna-se mais intensa no citoplas- ma quando o contato com os lisossomos e vacúo- los não é estabelecido devido à baixa quantidade de energia envolvida no metabolismo celular nesse momento. ( E ) A fusão entre vacúolos e lisossomos intensifica a ação das enzimas digestórias, acentuando o apro- veitamento do material celular das clamídias em benefício metabólico próprio. Questão 28 Leia o fragmento a seguir, identificando a relação entre as substâncias citadas e a fisiologia dos retículos endo- plasmáticos no metabolismo celular. 18 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Combinação de substâncias estimula perda de peso Remédios existentes no mercado, mas usados para outros fins, provocaram diminuição significativa de peso de ratos obesos aumentando sua resposta à leptina – um hormônio moderador do apetite [...] “A leptina é uma proteína encontrada nos adipócitos (células gordurosas)”, explica Umut Ozcan, endocrinologis- ta do Hospital Infantil de Boston, Massachusets, autor de estudo publicado na Cell Metabolism. “Quando as células gordurosas liberam esse hormônio, ele segue para uma área do cérebro chamada hipotálamo”, que controla o ape- tite. [...] Ozcan e sua equipe procuraram reverter a resistên- cia dos ratos à leptina utilizando duas substâncias já apro- vadas pela Food and Drug Administration (FDA, na sigla em inglês), para tratamento de outros distúrbios. Uma delas, o ácido 4-fenil butírico (ou PBA), ajuda o corpo a eliminar o nitrogênio do sangue – um resíduo normalmente elimina- do pela urina. A outra substância, o ácido tauroursodeoxi- cólico (ou TUDCA), usado para tratar disfunções hepáticas como cirrose biliar primária, uma doença que provoca a obstrução do fluxo biliar hepático, prejudicando o metabo- lismo de gorduras. [...] As duas substâncias são classificadas como “chape- rones químicos” e se destinam a melhorar a função do retí- culo endoplasmático (RE) [...] BALLANTYNE, Coco Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/combinacao_de_ substancias_estimula_perda_de_peso.html>. Acesso em: 19 jul. 2013. As duas substâncias inibidoras de apetite citadas no tex- to alteram o metabolismo celular e apresentam ligação direta com certas organelas, como os retículos endoplas- máticos. Tendo isso em mente, assinale a afirmativa que estabelece relação entre a fisiologia dos retículos endo- plasmáticos e a ação dessas substâncias. ( A ) O retículo endoplasmático não granuloso, por apre- sentar superfície livre de ribossomos, torna-se inap- to na síntese de proteínas, porém vigorosamente ativo no caso dos chaperones químicos, de origem lipídica. ( B ) O ácido tauroursodeoxicólico (ou TUDCA), por apre- sentar origem lipídica, é produzido pelo retículo en- doplasmático granuloso; já o ácido 4-fenil butírico (ou PBA) é sintetizado pelo retículo endoplasmático não granuloso devido a sua origem proteica. ( C ) O retículo endoplasmático granuloso é responsável por sintetizar proteínas, portanto atua sobre o ácido 4-fenil butírico (ou PBA); já o retículo endoplasmático não granuloso processa de maneira mais apurada o ácido tauroursodeoxicólico (ou TUDCA), por este apresentar origem lipídica. ( D ) Devido à ausência de ribossomos em sua superfí- cie, o retículo endoplasmático não granuloso atua de maneira eficaz no transporte de substâncias e na síntese de lipídios, desencadeando uma ação mais intensa sobre o ácido 4-fenil butírico (ou PBA). ( E ) Como o retículo endoplasmático granular apresenta ribossomos em sua superfície, possui um importante papel no transporte de substâncias e na síntese de pro- teínas, favorecendo uma síntese mais apurada do ácido tauroursodeoxicólico (ou TUDCA), de origem proteica. Questão 29 Leio ao texto a seguir e marque a alternativa que melhor descreve o comportamento do dióxido de enxofre (SO2). Indicadores da qualidade do ar – dióxido de enxofre (SO2) A emissão de dióxido de enxofre está principalmente relacionada com o uso de combustíveis de origem fóssil, contendo enxofre, tanto em veículos quanto em instalações industriais. Por ser um gás altamente solúvel nas mucosas do trato aéreo superior, pode provocar irritação e aumento na produção de muco, desconforto na respiração e o agrava- mento de problemas respiratórios e cardiovasculares. Outro efeito relacionado ao SO2 refere-se ao fato de ser um dos po- luentes precursores da chuva ácida, efeito global de polui- ção atmosférica, responsável pela deterioração de diversos materiais como esculturas e fachadas de prédios antigos. Disponível em: <http://ambientes.ambientebrasil.com.br/qualidade_do_ar/indicadores_da_ qualidade_do_ar/dioxido_de_enxofre_-_so2.html>. Acesso em: 2 ago. 2013. ( A ) O combustível fóssil que mais contribui para a emis- são de dióxido de enxofre na atmosfera é o quero- sene utilizado na aviação, pois lança tais poluentes diretamente para dentro das nuvens, produzindo as chuvas ácidas. ( B ) A chuva ácida mencionada no texto é causada es- sencialmente pela reação do dióxido de enxofre com a água da atmosfera, formando o ácido sulfídrico. 19Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 ( C ) A irritação gerada na mucosa do trato aéreo superior mencionada no texto é causada devido à elevada umidade nessa parte do corpo, levando à formação de ácido sulfuroso. ( D ) O dióxido de enxofre é muito reativo e reage dire- tamente com as células da mucosa. O aumento da irritação no trato aéreo superior deve-se a essa rea- ção, e não à alta solubilidade do dióxido na mucosa, como informa o texto. ( E ) As chuvas ácidas ocorrem somente em centros ur- banos, sendo assim um fenômeno causado exclusi- vamente pela ação antrópica. Questão 30 Embora atualmente existam diversas alternativas para a purificação da água, muitos ainda gostam de utilizar o bom e velho filtro de barro (material cerâmico não esmaltado). Alguns não abrem mão do sabor que esse filtro gera na água, enquanto outros apreciam o poder “milagroso” de mantê-la sempre fresca, isto é, abaixo da temperatura ambiente, sem a necessidade do uso de eletricidade. Assinale a alternativa que explica por que isso ocorre. ( A ) Por ser poroso, o barro permite a passagem de água, deixando o filtro, ou moringa, úmido. A água que chega às paredes do lado exterior evapora, retiran- do calor do barro e da água. ( B ) Assim com o isopor, o barro funciona como isolante térmico, mantendo a temperatura interna sempre mais fria que a exterior. ( C ) O barro contém átomos de ferro. Ao reagirem com a água, tais átomos absorvem calor e geram o sabor característico da água filtrada nesses recipientes. ( D ) Por ser poroso, o barro permite somente a passa- gem do frio de fora para dentro do recipiente, impe- dindo que a temperatura ambiente aqueça a água. ( E ) O barro possui sais minerais benéficos à saúde. Durante a dissociação desses sais muita energia é absorvida, resfriando a água e dando a ela o sabor característico. Questão 31 Leia o texto a seguir,que fala sobre o envolvimento da fotossíntese no abastecimento energético. Ajustando a fotossíntese Alterar a forma como plantas transformam luz solar em energia química pode gerar biocombustíveis economicamen- te viáveis [...] Há anos, pesquisadores tentam descobrir as me- lhores formas de levar plantas a produzir biocombustíveis. Mas há um problema fundamental: a fotossíntese, proces- so pelo qual as plantas convertem a luz solar em energia química armazenada, é altamente ineficiente. As plantas transformam apenas de 1-3% da luz solar em carboidratos. Essa é uma das razões para uma área tão grande de terra ser alocada para o cultivo do milho para etanol, entre outras ideias ruins de biocombustível. E, mesmo assim, as plantas também apresentam muitas vantagens: elas absorvem dió- xido de carbono em baixas concentrações diretamente da atmosfera e cada célula vegetal pode se recuperar por con- ta própria quando danificada. [...] BIELLO, David Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/ajustando_a_fotossintese. html>.Acesso em: 20 jul. 2013. Assinale a afirmativa que associa o processo de fotos- síntese à produção de energia e de outras substâncias essenciais para os seres vivos. ( A ) A alteração na forma como as plantas convertem energia luminosa em energia química por meio da fotofosforilação cíclica mostra-se uma forma eficaz de produzir biocombustíveis altamente enriqueci- dos com elétrons repositores de clorofila. ( B ) Durante a fotofosforilação acíclica, formam-se os fotossistemas I e II, proporcionando um desprendi- mento de elétrons repositores de clorofila captura- dos por plastoquinona, contribuindo na formação de citocromos ligados a átomos de Fe e Cu, envolvi- dos na liberação de ATP. ( C ) Durante o desenvolvimento da fotofosforilação, ocorre a conversão do NADP derivado da ferridoxi- na, proporcionando um alto desprendimento ener- gético, o que tornaria viável seu uso como biocom- bustível. 20 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 ( D ) O desprendimento energético durante a fotossínte- se se dá de maneira mais acentuada na fase química ou escura, pois a conversão dos carboidratos acon- tece sem a participação da energia solar. ( E ) Durante a fotólise da água acontece um desprendi- mento maior de energia na conversão do NADP e do NADPH2, o que poderia gerar combustível. Questão 32 Leia o fragmento a seguir, que aborda o envolvimento da quimiossíntese na produção de energia e de outras substâncias. Profundeza da crosta oceânica da Terra abriga vida Microrganismos habitam a escura rocha vulcânica no fun- do do mar [...] Pela primeira vez, cientistas descobriram microrga- nismos vivendo nas profundezas da crosta oceânica da Ter- ra – a escura rocha vulcânica no fundo do mar. Essa crosta tem vários quilômetros de espessura e cobre 60% da su- perfície do planeta, o que a torna o maior habitat da Terra. [...] Os microrganismos dentro dela parecem sobreviver principalmente usando hidrogênio, liberado por ação das rochas ricas em ferro sobre as moléculas de água, para con- verter dióxido de carbono em matéria orgânica. [...] Esse processo, conhecido como quimiossíntese, é di- ferente da fotossíntese, que usa a luz do Sol para o mesmo propósito. [...] A quimiossíntese também alimenta a vida em outras localizações no fundo do mar, como fendas hidrotermais, mas essas ficam restritas aos limites de placas continentais. [...] YONG, Ed Yong. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/profundeza_da_ crosta_oceanica_da_terra_abriga_vida.html>. Acesso em: 20 jul. 2013. Assinale a afirmativa correta a respeito da quimiossínte- se. ( A ) Embora a quimiossíntese não dependa de energia luminosa para acontecer, as bactérias envolvidas nesse processo utilizam os sais minerais e a própria água para produzir glicose. ( B ) As bactérias quimiossintetizantes mais comumente encontradas no ambiente citado no texto são as ni- trobactérias, tanto que constituem o que conhece- mos como ciclo do nitrogênio. ( C ) A ocorrência da quimiossíntese em ambientes ma- rinhos é altamente favorecida pela utilização de substâncias inorgânicas como fonte de glicose para o metabolismo próprio. ( D ) A ação quimiossintética no ambiente citado no texto é desempenhada principalmente pelas ferro- bactérias, devido à concentração acentuada de sais minerais na água. ( E ) A ação quimiossintética nesse ambiente é desenca- deada com maior frequência por associações sim- bióticas entre as sulfobactérias e as nitrobactérias. Questão 33 Em uma experiência científica, o professor utilizou dois corpos de diferentes massas e um dinamômetro. Ele prendeu o corpo mais leve e anotou o deslocamento da mola; em seguida, prendeu o corpo mais pesado e notou que o deslocamento foi maior. Considerando-se os dois deslocamentos, tendo em vista a Lei de Hooke, pode-se afirmar que ( A ) o deslocamento da mola é inversamente proporcio- nal à massa dos corpos. ( B ) o deslocamento da mola é inversamente proporcio- nal à massa da mola. ( C ) o deslocamento da mola é proporcional à massa dos corpos. ( D ) o deslocamento da mola é proporcional à massa da mola. ( E ) o deslocamento da mola é proporcional à soma das massas da mola e dos corpos. Questão 34 Um menino fez uma experiência em casa: passou um fio por uma lata, depois amarrou uma pedra numa ponta do fio e um contrapeso dentro de uma sacola na outra ponta (conforme figura abaixo). Ao colocar a pedra em movimen- to curvilíneo, o menino percebeu que o contrapeso equili- bra a pedra. O que acontecerá se o contrapeso for cortado? 21Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 ( A ) A pedra cairá junto com o contrapeso porque será finalizada a aplicação de força para o movimento. ( B ) A pedra sairá em movimento retilíneo tangencial em relação à trajetória circular que estava fazendo. ( C ) A pedra continuará seu movimento circular, agora com uma força menor, pois não haverá o contrapeso. ( D ) A pedra cairá no chão e ficará rodando em torno do contrapeso até que o atrito com o chão a faça parar. ( E ) A pedra sairá em movimento caracol, ou seja, a cada volta ficará mais distante do menino. Da nie l K lei n Questão 35 Observe a tirinha abaixo. k Para a gravidade de um planeta ser menor em relação à da Terra, que características ele deve ter? ( A ) Apenas a massa do planeta tem que ser maior que a da Terra. ( B ) Apenas o raio do planeta tem que ser menor que o da Terra. ( C ) O planeta tem que ter massa maior e raio menor em comparação com a Terra. ( D ) O planeta tem que ter massa menor e/ou raio maior em comparação com a Terra. ( E ) O planeta tem que ter massa menor e raio muito menor em comparação com a Terra. Questão 36 Os metais são muito utilizados no dia a dia. Encontramos metais em embalagens, fios e diversos outros produtos. Antes de ser descartado por pessoas ou empresas, deve ser separado, pois pode passar por processos de reciclagem que garantem seu reaproveitamento. A reciclagem do metal é muito mais barata que a extração do minério e seu posterior beneficiamento. Um microempresário resolveu investir em uma indústria de reciclagem e comprou um lote de sucata, na tentativa de separar o chumbo do estanho. O método utilizado foi o aquecimento da mistura sólida, todavia o microempresário não obteve êxito. Para descobrir onde errou, ele contratou um químico, que lhe mostrou as seguintes curvas de aquecimento: Ga rfi eld , J im D av is © 19 94 Pa ws , In c. Al l R igh ts Re se rve d / Di st. U niv ers al Uc lic 22 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Sabendo que a mistura sólida era constituída por 63% de estanho e 37% de chumbo, pode-se afirmar que o micro- empresário não obteve êxito porque sua sucata era constituída por ( A ) uma mistura azeotrópica, que se funde a temperatura constante. ( B )uma mistura eutética, que se funde a temperatura constante. ( C ) uma única substância pura que se funde a temperatura constante. ( D ) uma suspensão coloidal, que se decompõe pelo aquecimento. ( E ) substâncias contendo impurezas e com temperatura de ebulição constante. Questão 37 As rochas sedimentares carbonáticas são muito importantes para o homem. O carbonato de cálcio, por exemplo, é utilizado na construção civil, pois é um componente fundamental do cimento. Também é empregado na indústria do papel, deixando as folhas bem branquinhas. A dolomita é um carbonato duplo de cálcio e magnésio. Por ter um átomo de magnésio em sua constituição, esse tipo de carbonato não é adequado para o branqueamento do papel nem para a construção civil, pois afeta a qualidade do concreto. Entretanto, esse sal duplo é muito importante para a indústria do petróleo, pois é em depósitos de dolomita que são encontradas as maiores reservas do recurso, devido à elevada porosidade dessa rocha sedimentar. A fórmula química da dolomita é corretamente representa por ( A ) CaMgCO3. ( B ) CaCO3.MgCO3. ( C ) Ca(CO3)2Mg. ( D ) CaMg(CO3)2. ( E ) MgCa.(CO3)2. Questão 38 Leia o fragmento a seguir, atentando para as ocorrências fisiológicas da apoptose celular no desenvolvimento do lúpus. Duro combate ao lúpus Deduzir as causas dessa doença autoimune constitui um desafio. A recompensa deverá ser o desenvolvimento de terapias melhores e mais específicas. Quando as células morrem por apoptose, o corpo geralmente descarta os resíduos com eficiência. Mas, nas pessoas com lúpus, esse sistema parece ser defeituoso. O duplo impacto de apoptose acelerada e descarte deficiente pode pro- mover autoimunidade de forma bastante direta – se o material no interior das células apoptóticas for anormal, a expulsão em grande quantidade pode provocar a produção de anticorpos que, erroneamente, percebem o material aberrante como sinal de invasão por um agente causador de doença. É bem mais provável que essa produção de anticorpos aconteça se o material ejetado, em vez de ser removido, se acumular o suficiente para chamar atenção sobre si mesmo. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/reportagens/duro_combate_ao_lupus_5.html>. Acesso em: 19 jul. 2013. 23Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 O lúpus é uma doença histológica cada vez mais presente na sociedade moderna. Assinale a afirmativa que estabelece relação entre a causa da doença e o metabolismo celular. ( A ) O desenvolvimento de apoptose em portadores de lúpus se dá em decorrência da baixa síntese proteica na configuração do material genético. ( B ) A apoptose se desenvolve com maior frequência em portadores de doenças como o lúpus devido à grande difi- culdade na manutenção da homeostase celular. ( C ) O lúpus é uma doença caracterizada pelo desenvolvimento de frequentes apoptoses derivadas da quebra dema- siada de fosfolipídios presentes na estruturação da membrana plasmática. ( D ) A formação de apoptoses em portadores de lúpus é decorrente da perda de elasticidade dos desmossomos nas células afetadas. ( E ) O desenvolvimento de apoptoses em portadores de lúpus é mais frequente devido à carência proteica em seu metabolismo, provocando falhas na estrutura celular. Questão 39 Identifique, nas tirinhas abaixo, o que Garfield está pondo em prática. Disponível em: http://efisica.if.usp.br/mecanica/universitario/dinamica/leis_Newton/. Acesso em: 12 jul. 2013. ( A ) A Segunda Lei de Newton. ( B ) A aceleração e a desaceleração. ( C ) A Terceira Lei de Newton. ( D ) A variação de movimento. ( E ) A Primeira Lei de Newton. Ga rfi eld , J im D av is © 19 89 Pa ws , In c. Al l R igh ts Re se rve d / Di st. U niv ers al Uc lic k Ga rfi eld , J im D av is © 19 97 Pa ws , In c. Al l R igh ts Re se rve d / Di st. U niv ers al Uc lic k 24 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Questão 40 Ao retornar da pescaria, um rapaz decidiu saltar do bar- co para o trapiche. Analise a imagem abaixo e indique o que acontece. ( A ) O barco se movimenta para trás devido a uma re- ação ou força contrária ao movimento de saltar do barco. ( B ) O barco fica parado, pois a única força aplicada so- bre ele é a força de campo gravitacional. ( C ) O barco se movimenta para a frente porque a mes- ma força que se aplica para sair faz com que ele se movimentando para a frente. ( D ) O barco se movimenta para o lado devido a um componente da força aplicada para sair. ( E ) O barco fica parado porque a soma de todas as for- ças aplicadas nele é nula. Questão 41 Observe a imagem abaixo. Quando estamos dentro de um ônibus, percebemos que, se ele faz uma curva, freia ou acelera bruscamente, a tendência é nos movimentarmos para o sentido opos- to ao da aceleração. Isso pode ser explicado pela 1ª. Lei de Newton, que se refere à ( A ) força que sofremos quando o ônibus se movimenta, força esta que é igual à massa do ônibus multiplica- da por sua aceleração. ( B ) reação à força aplicada, ou seja, quando o ônibus ace- lera, vamos para trás; quando ele freia, vamos para a frente; quando ele faz uma curva, vamos para os lados. ( C ) tendência do corpo a permanecer em repouso (com relação ao ônibus) ou em movimento contínuo (em relação à Terra). ( D ) aceleração que sofremos, seja no movimento circu- lar nas curvas, acelerado quando o ônibus arranca e retardado quando o ônibus freia. ( E ) característica de nossos corpos de adquirirem movi- mentos uniformemente variáveis devido à ação da força gravitacional da Terra. Questão 42 Imagine a seguinte situação: no elevador de um prédio foi colocada uma balança, para que os passageiros pu- dessem analisar as diferenças de massa quando o eleva- dor está parado, subindo e descendo. Considerando uma pessoa de massa 90 kg e g = 10 m/s², quanto a balança marcaria caso o cabo arrebentasse e o elevador caísse? 6 5 432 1 T Ilu str aç õe s: Da nie l K lei n 25Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 ( A ) 90 kg. ( B ) 108 kg. ( C ) 72 kg. ( D ) 0 kg. ( E ) 18 kg. Questão 43 Num supermercado, um cliente coloca no carrinho 2 pa- cotes de trigo e 1 pacote de açúcar. O filho desse cliente empurra o carrinho com uma força constante. Se um pa- cote de trigo for retirado e a mesma força constante for mantida, pode-se afirmar que ( A ) a aceleração do carrinho será igual. ( B ) a aceleração do carrinho será menor. ( C ) a aceleração do carrinho será nula. ( D ) a aceleração do carrinho será variável. ( E ) a aceleração do carrinho será maior. Questão 44 Leia o texto abaixo, a respeito do terremoto ocorrido no Japão em 2011 e de suas consequências. FUKUSHIMA: um dos maiores desas- tres nucleares da história. [...] O terremoto de 9 graus que atingiu o Japão no dia 11 de março de 2011 causou um imenso tsunami que dani- ficou os sistemas de esfriamento da usina nuclear da Tokyo Eletric Power Company (TEPCO), em Fukushima, Japão. Também causou explosões de hidrogênio e derretimentos de reatores que obrigaram o governo a evacuar moradores em um raio de 20 quilômetros da usina. [...] A TEPCO tem lançado continuamente água sobre vários dos reatores e núcleos de combustível, mas isso tem provocado proble- mas ainda maiores, como a radiação emitida na atmosfera em forma de vapor e na água do mar, assim como a gera- ção de centenas de milhares de toneladas de água marinha altamente radioativa. “O problema é como manter o reator frio”, diz Gundersen. “Estão lançando água e o problema é o que vão fazer com os dejetos que saem desse sistema, pois eles vão conter plutônio e urânio. Onde vão colocar essa água?” [...]. Disponível em: <http://www.cartamaior.com.br/templates/materiaMostrar.cfm?materia_id=17942>. Acesso em: 31 ago. 2013. Após o trágico acidente acima relatado, Fukushima transformou-seem uma cidade fantasma. Sua repovo- ação só poderá ser iniciada quando a porcentagem de plutônio-238 (Pu238) for de aproximadamente 3,125%. Considerando-se que o período de meia-vida do plutô- nio-238 é de 88 anos, em que ano isso irá acontecer? ( A ) 2363. ( B ) 2366. ( C ) 2451. ( D ) 2454. ( E ) 2539. Questão 45 Após a homologação dos elementos químicos fleróvio (114Fl) e livermório (116Lv), a tabela periódica passou a contabilizar 114 elementos químicos, incluindo os 63 ini- ciais distribuídos por Dmitri Ivanovich Mendeleiev e mais alguns descobertos por Glenn Seaborg. Entre os anos de 1937 e 1947, as quatro lacunas até então existentes fo- ram completadas mediante a produção, em laboratório, dos elementos tecnécio (43Tc), promécio (61Pm), astato (85At) e frâncio (87Fr). Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, um elemento cisurânico e um transurânico. Dado: 92U ( A ) Fleróvio e livermório. ( B ) Promécio e astato. ( C ) Livermório e astato. ( D ) Promécio e fleróvio. ( E ) Tecnécio e frâncio. 26 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Anotações 27Ciências da Natureza e suas Tecnologias Simulado ENEM 2014 Anotações 28 1a. série – Volume 1 Simulado ENEM 2014 Anotações CARTÃO-RESPOSTA SIMULADO ENEM 2014 – 1a. SÉRIE – VOLUME 1 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Nome da Escola: _______________________________________________________________ Aluno(a): _____________________________________________________________________ Série: ______________________ Turma: ___________________________________ Data: ______________________ Assinatura: ________________________________ 1 A E C B D 24 A E C B D 13 A E C B D 36 A E C B D 2 A E C B D 25 A E C B D 14 A E C B D 37 A E C B D 3 A E C B D 26 A E C B D 15 A E C B D 38 A E C B D 4 A E C B D 27 A E C B D 16 A E C B D 39 A E C B D 5 A E C B D 28 A E C B D 17 A E C B D 40 A E C B D 6 A E C B D 29 A E C B D 18 A E C B D 41 A E C B D 7 A E C B D 30 A E C B D 19 A E C B D 42 A E C B D 9 A E C B D 32 A E C B D 21 A E C B D 44 A E C B D 23 A E C B D 45 A E C B D 11 A E C B D 34 A E C B D 8 A E C B D 31 A E C B D 20 A E C B D 43 A E C B D 22 A E C B D 10 A E C B D 33 A E C B D 12 A E C B D 35 A E C B D GABARITO 2000.56883 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_01.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_02.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_03.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_04.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_05.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_06.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_07.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_08.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_09.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_10.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_11.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_12.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_13.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_14.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_15.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_16.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_17.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_18.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_19.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_20.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_21.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_22.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_23.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_24.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_25.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_26.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_27.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_28.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_29.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_30.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_31.p1 SPE_EM 11_SIM ENEM_CIE_NAT_AL_PAG_32.p1