Colaborar - Aap3 - Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

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Aap3 - Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental
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ALINE  Sair
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Informações Adicionais
Período: 21/09/2020 00:00 à
05/12/2020 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 558070591
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Historicamente, o Ensino Fundamental no Brasil é marcado como sendo privilégio das elites brasileiras, das classes burguesas. O
processo educacional sistemático inicia-se com a chegada dos padres jesuítas em 1549, os quais objetivavam a alfabetização dos
indígenas a fim de que os mesmos fossem inseridos na fé católica.
 Portanto, em 1759 em todas as colônias, o que foi determinado após a expulsão dos jesuítas de Portugal?
Alternativas:
O fechamento de todas os colégios jesuítas, sendo incorporado a reforma das escolas de primeiras letras
aulas régias, mantidas pela Coroa.
 Alternativa assinalada
A abertura de diversos outros colégios jesuítas, incorporando às escolas de primeiras letras aulas régias.
A inclusão da maioria da população da colônia no processo educacional da escola de primeiras letras.
O regulamento para a reforma do ensino primário e secundário.
A escola primária dividida em duas classes.
De acordo com a LDB 9394/96, as crianças com cinco anos de idade devem frequentar a educação infantil, sendo essa a posição
dos documentos oficiais do CNE, dos pesquisadores e fóruns de defesa da educação infantil. O Parecer 5/2007, não deixa dúvidas
sobre o local específico para a frequência das crianças com cinco anos de idade: a pré-escola é o espaço apropriado para a criança com
quatro e cinco anos de idade e também para aquelas que completarão seis anos posteriormente à idade cronológica fixada para
matrícula no ensino fundamental.
 
Na perspectiva das ideias apresentada, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Apesar das mudanças no artigo 32, talvez pela rapidez com que tramitou no congresso, a Lei 11.114 de 2005 deixou uma lacuna que
causou grandes conflitos na área educacional.
 
PORQUE
 
II. Ao mesmo tempo em que indicava a entrada obrigatória das crianças aos seis anos de idade no ensino fundamental, foi mantida a
parte do artigo 32 da LDB que definia a duração de 8 anos para o ensino fundamental obrigatório e gratuito na escola pública.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.  Alternativa assinalada
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I. 
  As asserções I e II são proposições falsas.
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
  A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
Um conjunto de diretrizes, políticas e medidas estatais voltadas para a promoção de mudanças na área educacional foi configurado
no decorrer dos anos 1990, sobretudo com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD) n. 9.394/96, e
apontam para a ruptura do paradigma educacional vigente, com consequente construção do “novo” modelo escolar.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) introduz mudanças significativas na educação básica e retrata a
política educacional brasileira em conformidade com as ____________ dos organismos internacionais quando, por exemplo, tende
também a privilegiar o ____________. O ensino fundamental é apontado por Oliveira (2001) como condição para a cidadania participativa,
princípio ético orientador dessa luta no movimento social organizado, mas que vem cedendo espaço aos argumentos em prol da
____________ como meio para garantir a existência material imediata.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
diretrizes - ensino médio - vida.
aprendizagens - ensino fundamental - segurança.
diretrizes - ensino fundamental - escolaridade.  Alternativa assinalada
aprendizagens - professor - escolaridade.
diretrizes - conteúdo - escolaridade.
A avaliação tem a função de controlar a aprendizagem, e o único instrumento utilizado são os exames, pois para os seguidores
desta Escola, os exames refletem a capacidade de retenção e acúmulo de conhecimento memorizado pelos alunos. Em outras palavras,
a iniciativa cabe ao professor, que é, ao mesmo tempo, o sujeito do processo de ensino e aprendizagem, o elemento decisivo e
decisório no ensino. A questão pedagógica é aprender.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
Na ____________ o professor é autoridade máxima, ele deve ter um nível de conhecimento razoável, já que é ele que deve passar para os
alunos os conhecimentos históricos. O professor, na maioria das vezes, se limita a transmitir a matéria de forma ____________ sem se
preocupar com as individualidades, e os alunos se limitam a apenas "escutar e memorizar", o que o professor passa, não havendo
____________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
Pedagogia Tradicional - global - participação.   Alternativa assinalada
Pedagogia da Escola Nova - individual - interrupção. 
Pedagogia Tecnicista - global - participação. 
Pedagogia Construtivista - individual - interrupção. 
Pedagogia Tradicional - individual - interrupção. 
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