Historia da Educação AOL 3

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Historia da Edicação AOL 3
 1 RefletindoRefletindo sobre a Educação entre os romanos, na antiguidade leia com atenção as afirmações seguintes, pensando na importante contribuição romana à educação. Escolha a opção respondeque melhor adere ao estilo de educação naquela época
a)As escolas de Gramático iniciavam com a escola de retórico, seguidas com do ensino de Direito e de Filosofia.
 2 A Civilização grega na antiguidade atingiu um apogeu cultural e educacional relevante. Alguns dos seus pensadores são lidos ainda hoje. Pensando neste cenário da Grécia antiga, reflita sobre o que caracteriza este momento histórico e suas relações com a educação e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam tal realidade na Grécia antiga, e F, de falso, para as que não caracterizam tal período.
( ) Era repudiado ao homem bem-educado querer mandar e de fazer-se obedecer, junto aos inferiores à sua posição social.
( ) Romanos foram vitoriosos no seu projeto de romanização dos territórios incorporados, apoiados no cristianismo para concluir tal meta.
( ) A educação romana não recebeu nenhuma influência da educação grega, na cultura, e nem mesmo na filosofia.
( ) As rotinas escolares romanas não foram levadas aos territórios conquistados pelo poderoso Império Romano.
( ) Oensino do homem livre estimulava a competição, as virtudes guerreiras, assegurava a superioridade militar sobre as classes submetidas e as regiões conquistadas.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
a)F, V, F, F e V
 3 Na Idade Antiga, os povos costumavam ficar reunidos em reconhecidos impérios. Na história dos grandes impérios, havia os privilegiados sacerdotes.Reflita sobre isso e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, F, de falso, para as seguintes afirmações:
( ) As ciências esotéricas e sagradas eram restritas à formação de sacerdotes.
( ) O domínio da leitura e da escrita elevou os sacerdotes a um status intermediário de trabalhador qualificado.
( ) Aos sacerdotes não eram reservadas as técnicas elementares de produção, transmitidas de pai para filho ou na prática nas oficinas de ofício.
( ) Os estudos ‘intelectuais’, além de noções sobre valores morais e filosóficos, eram exclusivos para os sacerdotes.
( ) Sacerdotes na antiguidade eram depositários do conhecimento sobre as competências mais altas e complexas b)V, F, V, F e V
 4 Associe as ideias correspondentes a àeducação medieval, a àcontribuição de Santo Agostinho e dos escolásticos e as suas respectivas ênfases e contribuições:
I. Os escolásticos
II. Na obra pedagógica,De magistro
III. os licenciamentos para lecionar
III. os licenciamentos para lecionar
V. Pedagogia de Santo Agostinho
( ) previam um ritual de iniciação (incepcio), havendo a necessidade de ministrar a sua primeira aula, com o bispo presente. Só depois deste momento é que receberia a licencia docendi (licença para lecionar)
( ) Habilidoso pensador, teólogo e filósofo, nasceu na Argélia, África, foi professor de Retórica em Tagaste, Cartago, Milão e Roma.
( ) foram escolhidos para dirigir as escolas cristãs medievais, vinculadas aos estabelecimentos religiosos, sob o comando de bispos ou abades.
( ) defendia oferecer às crianças e aos jovens conhecimentos de leitura, escrita, cálculo, gramática, retórica, dialética, geometria, filosofia e teologia.
( ) era afirmado que Jesus Cristo ensina interiormente e o homem revela tal aprendizagem, exteriormente, por suas palavras. Ninguém é mestre na terra, somente é Mestre aquele que está no céu. 
b)III – IV - I - V - II
 5 Refletindo sobre o importante legado da Igreja católica, na chamada Era Cristã, o seu papel na educação teria sido relevante? Foi significativo por todo o longo período medieval, deixando uma longa história de feitos e fatos relevantes? Reflita o que caracteriza a educação na Era Cristã, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este importante momento que foi a Era Cristã, e F, de falso, para o que não a caracterizam.
( ) A verdade é que a educação medieval foi praticamente um monopólio da Igreja Católica.
( ) A educação cristã representou o resultado da forte presença da Igreja Católica Romana, nos tempos medievais.
( ) Os representantes eclesiásticos controlavam os procedimentos relativos às formas de transmissão, mas não intervinham nos processos de concessão de licença para ensinar.
( ) Não era visto o sadismo pedagógicapedagógico, inexistindo a aplicação de castigos físicos perante os erros das crianças.
( ) Nas paróquias ou nos mosteiros, era dado um tratamento diferenciado para as crianças, com uma abordagem afetuosa à elas.
C)V, V, F, F e V
6 Os Povos da antiguidade, nas suas organizações tribais, foram caracterizados por uma educação difusa. Escolha a opção que melhor retrata o contexto educacional naquela Era: 
c)As crianças aprendiam com os adultos, imitando seus gestos e comportamentos.
7 A Educação, no decorrer da Idade Média, apresentou práticas diversas, voltadas prioritariamente aos homens, seja na formação dos cavaleiros e na imensa quantidade de corporações de ofício que tiveram imenso papel, nos tempos medievais, tanto nas suas práticas profissionais como nas formações de jovens nos diversos ofícios.Reflita sobre este momento histórico e a educação medieval, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam tal relevante tempo histórico, e F, de falso, para que não o caracterizam este momento histórico.
( ) As mulheres, consideradas pecadoras pela Igreja, só podiam ter alguma educação se fossem vocacionadas para ingressar nos conventos femininos.
( ) Já aos escravos só restava a educação oral, apenas herdavam a cultura da luta pela sobrevivência.
( ) Era grande a preocupação com a educação física, o corpo precisava ser dominado e sujeitado, já que não era visto como pecaminoso.
( ) Uma nova força espiritual se sucedeu à cultura antiga, preservando-a, mas submetendo-a a seu crivo ideológico: A Igreja Protestante. 
( ) o perfeito cavaleiro precisava formação musical e guerreira, sendo experiente nas sete artes liberais: cavalgar, atirar com o arco, lutar, caçar, nadar, jogar, xadrez e versificar.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
c)V, V, F, F e V
8 Sobre a relação entre a História dos grandes impérios, dos povos Gregos, Romanos, civilizações Orientais e dos Hebreus, com a educação, na antiguidade, Identifique as afirmativas que correspondem corretamente aos fatos históricos de tais povo e de suas preocupações com a educação.
I) Nos grandes impérios todos estudavam matemática, geometria e astronomia, além de noções sobre valores morais e filosóficos.
II) Gregos e romanos deixaram importante legado educacional e cultural para o ocidente.
III) Nos grandes impérios, os sacerdotes não eram depositários do conhecimento sobre as competências mais altas e complexas.
IV) As civilizações orientais valorizavam a filosofia e a religião e esses elementos influenciaram a educação da China, da Índia.
V) A cultura dos hebreus não era carregada por um forte sentimento de identidade nacional, era focadaem uma educação com conteúdos religiosos. 
V) A cultura dos hebreus não era carregada por um forte sentimento de identidade nacional, era focadaem uma educação com conteúdos religiosos. 
E)As afirmativas II e IV estão corretas.
 9 Sobre acontecimentos e fatos educacionais relevantes da Idade Medieval, envolvendo a Igreja, a educação medieval e o concílio Lateranenselateranense, veja cada afirmação, reflita e escolha a opção que melhor se aplica ao contexto:
d)Somente no século XIX, o concílio Lateranenselateranense, de 1179, foi convocado por Alexandre III, determinando que cada catedral estaria obrigada trazer um mestre para ensinar.
10 As denominadas civilizações fluviais se tornaram sociedades complexas e iniciaram o processo educativo com elementos filosóficos, políticos e religiosos. Sobre as civilizações fluviais é correto afirmar que
e)As civilizações fluviais Iniciaram o processoeducativo com elementos filosóficos, políticos e religiosos
 
 
 
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efletindoRefletindo sobre a Educação entre os romanos, na antiguidade leia com atenção 
as afirmações seguintes, pensando na importante contribuição romana à educação. Escolha 
a opção respondeque melhor adere ao estilo de educação naquela época
 
a)
As escolas de Gramático iniciavam com a escola de retórico, seguidas com do ensino de 
Direito e de Filosofia.
 
 
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A Civilização grega na antiguidade atingiu um apogeu cultural e educacional rele
vante. 
Alguns dos seus pensadores são lidos ainda hoje. Pensando neste cenário da Grécia antiga, 
reflita sobre o que caracteriza este momento histórico e suas relações com a educação e, em 
seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam
 
tal realidade na Grécia 
antiga, e F, de falso, para as que não caracterizam tal período.
 
( ) Era repudiado ao homem bem
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educado querer mandar e de fazer
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se obedecer, junto aos 
inferiores à sua posição social.
 
( ) Romanos foram vitoriosos no seu projet
o de romanização dos territórios incorporados, 
apoiados no cristianismo para concluir tal meta.
 
( ) A educação romana não recebeu nenhuma influência da educação grega, na cultura, e nem 
mesmo na filosofia.
 
( ) As rotinas escolares romanas não foram lev
adas aos territórios conquistados pelo poderoso 
Império Romano.
 
( ) Oensino do homem livre estimulava a competição, as virtudes guerreiras, assegurava a 
superioridade militar sobre as classes submetidas e as regiões conquistadas.
 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
 
a)
F, V, F, F e V
 
 
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Na Idade Antiga, os povos costumavam ficar r
eunidos em reconhecidos impérios. Na 
história dos grandes impérios, hav
ia os privilegiados sacerdotes.
Reflita sobre isso e, em 
seguida, assinale V, de verdadeiro, F, de falso, para as seguintes afirmações:
 
( ) As ciências esotéricas e sagradas eram res
tritas à formação de sacerdotes.
 
( ) O domínio da leitura e da escrita elevou os sacerdotes a um status intermediário de 
trabalhador qualificado.
 
( ) Aos sacerdotes não eram reservadas as técnicas elementares de produção, transmitidas de 
pai para filho ou na prática nas oficinas de ofício.
 
( ) Os estudos ‘intelectuais’, além de noções sobre valores morais e filosóficos, eram exclusivos 
para os sa
cerdotes.
 
( ) Sacerdotes na antiguidade eram depositários do conhecimento sobre as comp
etências mais 
altas e complexas
 
 
b)
V, F, V, F e V
 
 
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 1 RefletindoRefletindo sobre a Educação entre os romanos, na antiguidade leia com atenção 
as afirmações seguintes, pensando na importante contribuição romana à educação. Escolha 
a opção respondeque melhor adere ao estilo de educação naquela época 
a)As escolas de Gramático iniciavam com a escola de retórico, seguidas com do ensino de 
Direito e de Filosofia. 
 2 A Civilização grega na antiguidade atingiu um apogeu cultural e educacional relevante. 
Alguns dos seus pensadores são lidos ainda hoje. Pensando neste cenário da Grécia antiga, 
reflita sobre o que caracteriza este momento histórico e suas relações com a educação e, em 
seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam tal realidade na Grécia 
antiga, e F, de falso, para as que não caracterizam tal período. 
( ) Era repudiado ao homem bem-educado querer mandar e de fazer-se obedecer, junto aos 
inferiores à sua posição social. 
( ) Romanos foram vitoriosos no seu projeto de romanização dos territórios incorporados, 
apoiados no cristianismo para concluir tal meta. 
( ) A educação romana não recebeu nenhuma influência da educação grega, na cultura, e nem 
mesmo na filosofia. 
( ) As rotinas escolares romanas não foram levadas aos territórios conquistados pelo poderoso 
Império Romano. 
( ) Oensino do homem livre estimulava a competição, as virtudes guerreiras, assegurava a 
superioridade militar sobre as classes submetidas e as regiões conquistadas. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
a)F, V, F, F e V 
 3 Na Idade Antiga, os povos costumavam ficar reunidos em reconhecidos impérios. Na 
história dos grandes impérios, havia os privilegiados sacerdotes.Reflita sobre isso e, em 
seguida, assinale V, de verdadeiro, F, de falso, para as seguintes afirmações: 
( ) As ciências esotéricas e sagradas eram restritas à formação de sacerdotes. 
( ) O domínio da leitura e da escrita elevou os sacerdotes a um status intermediário de 
trabalhador qualificado. 
( ) Aos sacerdotes não eram reservadas as técnicas elementares de produção, transmitidas de 
pai para filho ou na prática nas oficinas de ofício. 
( ) Os estudos ‘intelectuais’, além de noções sobre valores morais e filosóficos, eram exclusivos 
para os sacerdotes. 
( ) Sacerdotes na antiguidade eram depositários do conhecimento sobre as competências mais 
altas e complexas b)V, F, V, F e V