Plano de Aula - Vânia - Estatística e Probabilidade

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Escola de Educação Básica Deputado Nilton Kucker
Disciplina: Didática dos Anos Iniciais
Professora: Vânia da Silva
Turma: 445
Período: Noturno
PLANO DE AULA ITAJAÍ
GRUPO PANDA
CEI AMOR E CARINHO
PROFº Renan de Araújo
TURMA: Ensino Fundamental – 5º ano
Componente Currícular: Matemática
Unidade Temática: Probabilidade e Estatística.
Objeto de conhecimento: Leitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas; espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios.
Habilidade: (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados.
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
Data: 14/10/2020 Duração: Uma semana
Metodologia:
ESTATÍSTICA
· Atividades de pesquisa: Essa pesquisa será levantada por coletas de dados, registrar no quadro algumas preferências (cor, comida, bebida, idade, menino/menina na sala e entre outros) e registrar a quantidade no caderno e organizar as quantidades que foram pesquisadas.
· Construção de tabelas e gráficos: O professor designará um tipo de gráfico para cada aluno, logo ele criará seu gráfico de acordo com os dados coletados.
· Aula de informática: Com o auxílio do computador, os alunos aprederam a criar seus gráficos e tabelas.
· Interpretação: Após a finalização das atividades, os alunos interpretaram utilizando a tabela e apresentaram para os colegas os dados coletados, qual gráfico utilizou e como construiu.
PROBABILIDADE
· Registro no quadro: Lançamento de Dados – Vamos iniciar com uma discussão, jogar os dados 10 vezes e registrar a quantidade de vezes que caiu um determinado número (estatística), logo após demostrar a probabilidade de cair cada número com a face virada para cima.
· Atividades impresas: Os alunos receberam uma atividade com questões que utilizaram de cálculo e raciocinio para desenvolver a atividade.
· Jogo da Probabilidade: O jogo da probabilidade consiste no aluno trabalhar as maneiras de inserir a probabilidade no ambito social.
Avaliação:
A avaliação do aluno será processual, contínua e descritiva, ou seja, avaliação se dará mediante ao interesse do aluno em desenvolver as atividades e também as atividades serem respondidas corretamente.
Referênicas:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 14 out. 2020.
DESCONHECIDO. Jogos de Probabilidades. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=DBW56HSIPek. Acesso em: 14 out. 2020.
SALES, Otávio. Probabilidade e Contagem. Disponível em: https://pt.slideshare.net/OtvioSales/probabilidade-e-estatstica-escola-nova-para-7-ano-ou-6. Acesso em: 14 out. 2020.
ANEXOS
1. Atividade de pesquisa:
Os alunos coletaram os dados da seguinte forma:
1.1. Idade:
1.2. Sexo:
1.3. Bebida preferida:
1.3.1. Coca cola
1.3.2. Guaraná
1.3.3. Sprit
1.3.4. Laranjinha
1.4. Comida preferida:
1.4.1. Lasanha
1.4.2. Pizza
1.4.3. Hot Dog
1.4.4. Pastel
1.5. Cor preferida:
1.5.1. Azul
1.5.2. Rosa
1.5.3. Preto
1.5.4. Lilás
1.6. Lugar favorito:
1.6.1. Brasil
1.6.2. Estados Unidos
1.6.3. França
1.6.4. Japão
2. Construção da tabela e gráfico:
	Idade:
	Quantidade.
	Sexo:
	Quantidade.
	09
	
	Masculino
	
	10
	
	Feminino
	
	11
	
	
	
	Bebida preferida
	Quant.
	Comida preferida
	Quant.
	Cor preferida
	Quant.
	Lugar preferido
	Quant.
	Coca Cola
	
	Lasanha
	
	Azul
	
	Brasil
	
	Guaraná
	
	Pizza
	
	Rosa
	
	Estados Unidos
	
	Sprit
	
	Hot Dog
	
	Preto
	
	França
	
	Laranjinha
	
	Pastel
	
	Lilás
	
	Japão
	
Designar Gráficos
· Barra
· Linha
· Pizza
· Pictórico
· ETC
3. Aula de informática
Com o auxílio do computador, os alunos aprederam a criar seus gráficos e tabelas.
4. Interpretação
Após a finalização das atividades, os alunos interpretaram utilizando a tabela e apresentaram para os colegas os dados coletados, qual gráfico utilizou e como construiu.
5. Registro no quadro
Com dois dados, o professor lançará eles 10 vezes e anotara os números que cairão.
Após anotados explicaremos como ele funciona na Estatística e também qual a probablidade de cada número ser sorteado no dado..
6. Atividades impressa:
1. Ao arremessar uma moeda, qual é a probabilidade de encontramos:
a. Cara
b. Coroa
2. Um dado é arremessado. Qual é a probabilidade de sair:
a. O número 5?
b. Um número ímpar?
c. Um número menor que 4?
d. Um número par?
e. Um número maior que 4?
f. Um número primo?
3. Qual é o espaço amostral?
a. Do arremesso de uma moeda.
b. Do arremesso de um dado.
c. Do arremesso de duas moedas.
d. Do arremesso de dois dados.
4. Arremessando dois dados e somando-se suas faces, qual é a probabilidade de encontramos:
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
f. 6
g. 7
h. 8
i. 9
j. 10
k. 11
l. 12
5. Arremesando duas moedas, qual a probabilidade de:
a. Sair cara no primeiro lançamento.
b. Sair duas faces iguais.
6. Em uma urna há 4 bolas, numeradas de 1 a 4. Qual é a probabilidade de sair um número par?
7. Em uma urna há 100 bolas, numeradas de 1 a 100. Qual é a probabilidade de sair um número quadrado perfeito?
8. Em uma urna há 25 bolas, numeradas de 1 a 25. Qual é a probabilidade de sair um número primo?
9. Em uma urna há 50 bolas, numeradas de 1 a 50. Qual é a probabilidade de sair um número maior que 18?
10. Em uma urna há 30 bolas, numeradas de 1 a 30. Qual é a probabilidade de sair um número múltiplo de 7?
11. Em uma urna há 30 bolas, numeradas de 1 a 30. Qual é a probabilidade de sair um número múltiplo de 7 e de 5 ao mesmo tempo?
7. Jogo da Probabilidade
DESCONHECIDO. Jogos de Probabilidades. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=DBW56HSIPek. Acesso em: 14 out. 2020.