Avaliação II Lutas

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Acadêmico: Carmem de Cássia Mendes da Cruz Sachet (1263546)
Disciplina: Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655829) ( peso.:1,50)
Prova: 26281046
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O ensino de lutas no ambiente escolar deve ser pautado em diversos princípios e o
papel do professor de Educação Física durante este processo é de extrema
importância. Deve atentar-se às características das lutas como disputas em que o
oponente deve ser subjugado mediante técnicas e estratégias de ação ofensiva e
defensiva. Com relação às técnicas e estratégias das lutas de acordo com os
Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique V para as opções verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Desequilíbrio.
( ) Velocidade.
( ) Contusão.
( ) Imobilização.
( ) Exclusão de determinado espaço.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V - V.
 b) V - V - F - V - F.
 c) F - V - F - F - V.
 d) V - F - V - F - V.
2. Alguns autores acreditam que o jogo seja a principal ferramenta na escola para o
processo de aprendizagem das lutas. Estes jogos devem possuir caraterísticas
similares à realidade de uma luta específica. De acordo com as características dos
jogos como ferramenta de ensino de lutas, analise as sentenças a seguir: 
I- Considera-se que os jogos devem possuir oposição entre combatentes, portanto,
deve-se considerar ações de ataque e defesa.
II- Os jogos devem considerar ordens, limites espaciais e temporários.
III- Os jogos não devem ter representação da realidade, em que o aluno possa
chegar perto de uma prática real da luta.
IV- Os Jogos devem promover o desenvolvimento dos aspectos esportivos e
promover a generosidade e respeito ao adversário e às regras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o
comparar, ou seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais
que orientam as opções do dia a dia. Já no contexto escolar, a avaliação deve ser
vista como um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma
determinada teoria e por uma determinada pratica pedagógica. Sobre o ensino e a
avaliação escolar no ensino de lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas: 
( ) Embora não seja uma prática tão comum, a utilização de diários com registros
das aulas é uma maneira interessante de avaliação. 
( ) Avaliar as lutas por meio de combates entre os alunos, é uma excelente
estratégia para avaliar o conhecimento adquirido. 
( ) A aplicação de provas, trabalhos e apresentação de trabalhos não deve ser
realizada, pois é um método ultrapassado de avaliação, principalmente em
disciplinas de cunho prático. 
( ) A utilização de questionários que englobem as três dimensões, conceitual,
procedimental e atitudinal caracteriza-se como uma estratégia interessante de
avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - F - V.
4. O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais,
conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças,
sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, entre, cuja assimilação é
considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização
adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e
são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as
dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta
que deve ser feita para caracterizar a dimensão atitudinal:
 a) O que se deve fazer?
 b) Como se deve agir?
 c) Como se deve ser?
 d) O que se deve saber?
5. As lutas são fundamentais para o meio escolar, sobretudo quando percebemos que
elas têm um sentido cultural e corporal na educação. Ainda assim, existe alguma
resistência para sua prática no âmbito escolar. Sobre as principais resistências na
escola, com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Falta de aplicabilidade no currículo escolar, falta de horas-aula de Educação
Física na escola para um ótimo processo de ensino-aprendizagem.
 b) Falta de cultura e raízes de artes marciais, motivação governamental e políticas
educacionais.
 c) Falta de educadores físicos especialistas, precária estrutura de treinamento e
matérias, falta de projetos e iniciativa das autoridades do Ministérios de
Educação.
 d) Falta de conhecimento e aperfeiçoamento, estrutura, materiais de treinamento e
segurança, e sobretudo o preconceito da violência.
6. Segundo Rufino (2015), as lutas no ambiente escolar estão relacionadas com o
saber fazer, ou seja, os procedimentos, os movimentos e os gestos motores técnicos
realizados nas modalidades que correspondem à dimensão procedimental, porém
existem outras dimensões que devem ser consideradas no ensino das lutas. Com
relação à dimensão atitudinal, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RUFINO, L. D. S. O Ensino das lutas na escola. Porto Alegre: Penso, 2015.
 a) Brincadeiras grupais de coordenação.
 b) Atividade de valorização e respeito ao oponente.
 c) Atividades de equilíbrio dinâmico em duplas.
 d) Chutes baixos, altos e médios; método sintético de aprendizagem.
7. Considerando que a Educação Física possui um amplo campo de atuação e, muitas
vezes, pouco tempo para que todas as modalidades sejam ensinadas, é importante
que estratégias sejam adotadas para que os alunos vivenciem o maior número de
experiências possíveis. No contexto do ensino das lutas, isso é possível por meio de
jogos e a partir da utilização dos aspectos universais das lutas. Com base no
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta apenas aspectos
universais das lutas:
 a) Contato, defesa, posição e vitória.
 b) Exibição, pontuação, previsibilidade e ataques.
 c) Previsibilidade, pontuação, demonstração e nível de contato.
 d) Oponente móvel, oposição, regras e enfrentamento físico.
8. O professor tem um papel importante no processo de aprendizagem de lutas na
escola. Cabe a ele a elaboração do plano de ensino que contemple uma boa
abordagem do ensinamento das Lutas. Sobre as demais responsabilidades do
professor quanto ao ensino de lutas, analise as sentenças a seguir: 
I- Abordagem sobre o preconceito quanto à violência das lutas. 
II- Preparação do espaço e instrumentos para o ensinamento das lutas.
III- Ensinar todas as artes marciais e sua história. 
IV- Informar os pais sobre a responsabilidade dos filhos na aula de lutas. 
V- Incentivar os aspectos religiosos da cultura das lutas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças IV e V estão corretas.
 d) As sentenças III e V estão corretas.
9. A distância é um dos fatores centrais para as lutas. A distância necessária entre um
combatente e o outro é um fator dependente das ações de cada um durante a luta,
sendo evidente que a distância altera como a luta será realizada. Com relação à
distância nas artes marciais, analise as sentenças a seguir:
I- A luta de jiu-jítsu é caracterizada como sendo de curta distância. 
II- A luta de esgrima é caracterizada como sendo de curta distância. 
III- A luta greco-romana é caracterizada como sendo de curta distância. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10.Todas as lutas são classificadas segundo à distancia, à ação de toque e de agarre.
Cada uma delas estão determinadas pelas suas regras, o que diferencia o tipode
treinamento e sua técnica. O caratê, por exemplo, é uma luta de ação de toque.
Com relação à classificação das lutas, assinale a alternativa CORRETA que
apresenta uma luta de ação de agarre:
 a) Boxe.
 b) Luta greco-romana.
 c) MMA.
 d) Muay thai.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.