RELATÓRIO II PATRÍCIA

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UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ – POLO VACARIA 
Vacaria 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PATRÍCIA DA SILVA DE OLIVEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SERVIÇO SOCIAL 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO II 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ – POLO VACARIA 
Vacaria 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO II 
 
Relatório de Estágio II, apresentado ao curso de Serviço 
Social, da Universidade Unopar – Polo Vacaria, como 
requisito parcial para obtenção da média semestral, na 
disciplina de Estágio de Serviço Social II. 
 
Orientador: Prof. Cris Siotta. 
 
PATRÍCIA DA SILVA DE OLIVEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ – POLO VACARIA 
SUMÁRIO 
1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................ 3 
2 JUSTIFICATIVA ................................................................................................... 4 
3 OBJETIVOS ......................................................................................................... 5 
3.1 OBJETIVO GERAL ........................................................................................... 5 
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................ 5 
4 PÚBLICO ALVO ................................................................................................... 6 
5 METAS A ATINGIR .............................................................................................. 7 
6 METODOLOGIA................................................................................................... 8 
7 RECURSOS HUMANOS .................................................................................... 10 
8 PARCEIROS DE INSTITUIÇÕES APOIADORAS.............................................. 11 
9 AVALIAÇÃO ....................................................................................................... 12 
10 CRONOGRAMA ............................................................................................. 13 
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1 APRESENTAÇÃO 
O presente estágio foi realizado na Instituição APAE (Associação de 
Pais e Amigos dos Excepcionais). Está instituição está localizada na cidade de 
Vacaria, na rua: General Osório, bairro: Centro. 
Este projeto foi elaborado, com o objetivo de planejar as ações 
necessárias para o desenvolvimento do estágio em Serviço Social II, afim de chegar 
a um resultado satisfatório. 
Segundo Baptista, “planejamento é o trabalho de preparação para 
qualquer empreendimento, seguindo roteiros e métodos determinados”. Dessa 
maneira, o planejamento tem a função de prever um conjunto de ações e 
procedimentos considerando os objetivos pedagógicos do plano de ensino – 
aprendizagem. Significa planejar ações que estejam sustentadas pelos eixos 
teóricos, técnicos e ético – políticos que orientam a profissão de assistente social, 
sabendo que o planejamento é uma mediação teórico – metodológica. 
O projeto de Intervenção deve ser pensado a partir das 
necessidades apresentadas pelos usuários e do cenário em que estão envolvidos 
dos responsáveis por sua execução, maior a garantia de se atingir os objetivos 
estabelecidos. 
 
 
 
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2 JUSTIFICATIVA 
O estágio em Serviço Social II oportuniza a aluna estagiária a 
inserção em processos de trabalho em que se inscreve o Serviço Social na APAE, 
como forma de desenvolver competências compatíveis ao exercício profissional 
tendo como horizonte o projeto ético – político do Serviço Social. 
É neste momento que a estagiaria terá a oportunidade de realizar 
processos interventivos do planejamento, organização e gestão, atendimento direto 
ao usuário com suas dúvidas e quando terá um contato direto com o trabalho 
profissional. 
Exercer todas as suas atividades embasadas na “Lei de 
Regulamentação da Profissão e do Código de Ética Profissional”, e também agir 
com responsabilidade e comprometimento. 
A aluna estagiaria realizará o estágio junto a APAE, a qual dirige 
suas ações na defesa e garantia de direitos da pessoa com deficiência nas mais 
diferentes instâncias, visando suas necessidades de desenvolvimento, saúde, bem-
estar, combatendo a violência e exploração. Ação para as famílias e indivíduos no 
seu contexto familiar, com foco na orientação e o apoio sociofamiliar e comunitário. 
Entretanto, a história demonstra que a sociedade, ao adquirir algum grau de 
desenvolvimento, conhecendo melhor o organismo, suas enfermidades e 
tratamentos, trata de normatizar a formação dos médicos e disciplinar o 
exercício da Medicina (SOUZA, 2001, p. 39). 
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3 OBJETIVOS 
3.1 OBJETIVO GERAL 
 Promover a cidadania, a autonomia e o fortalecimento da 
pessoa com deficiência na sociedade. 
 Inclusão dos direitos das pessoas com deficiência intelectual 
e múltipla em políticas públicas. 
 
 
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Realizar oficinas temáticas proporcionando a discussão de 
situações que estão presentes no cotidiano das pessoas com 
deficiência e de interesse da mesma. 
 Socializar informações sobre os direitos sociais e a forma de 
acessa – lós. 
 Proporcionar um espaço de convivência que favoreça a 
sociabilidade e o fortalecimento de vínculos familiares e 
comunitários. 
 Estimular a consciência coletiva cidadã mediante o 
reconhecimento dos direitos conquistados nas diferentes 
políticas sociais. 
 Identificar aspectos relativos às condições de vida, trabalho, 
educação e saúde das pessoas com deficiência. 
 
 
 
 
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4 PÚBLICO ALVO 
A equipe apaeana presta atendimento a bebês, crianças jovens, 
adultos e idosos do munícipio de Vacaria, Muitos Capões, Monte Alegre e 
Esmeralda. 
Usuários com deficiência intelectual, baixa visão, deficiência 
múltipla, paralisia cerebral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5 METAS A ATINGIR 
O serviço social faz o acolhimento e acompanhamento as famílias e 
usuários. 
A área do serviço social também é responsável pelos projetos 
sociais realizados dentro da APAE, elaborando, acompanhando e executando todos 
os projetos na escola, realizados pelos seus usuários e familiares sempre com o 
intuito de garantir seus direitos sociais, fortalecer vínculos sociais e familiares 
melhorando a qualidade dos serviços prestados pela APAE. 
O trabalho da Assistente Social na APAE é de estruir as relações 
familiares – instituição cada vez mais, entendendo que o usuário não é um ser 
dissociado da família, e da comunidade. 
Defesa e garantia de direitos da pessoa com deficiência, visando 
suas necessidades de desenvolvimento, saúde e bem-estar. 
Atuar nas questões de encaminhamento de benefícios deste aluno, 
bem como acompanhamento para setores públicos, defensoria pública, 
medicamentos, secretárias públicas, contatos com escolas e empresas para o 
mercado de trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 8 
6 METODOLOGIA 
Segundo Minayo metodologia é entendida como “ o caminho do 
pensamento e a prática exercida na abordagem da realidade” (1994, p 16). 
A metodologia está sempre ligada a teoria, direcionando o 
planejamento a ser desenvolvido, “inclui as concepções teóricas de abordagem, o 
conjunto de técnicas que possibilitam a construção da realidade e o sopro divino do 
potencial criativo do investigador” (Minayo, 1994, p 16). 
Conforme a política nacional ABEPSS (2010) o aluno estagiário 
deve constituir – se como um sujeito investigativo, crítico e interventivo, para 
conhecer e compreender a realidade social a qual está inserido no campo de 
estágio, para construir conhecimentos e experiências que qualifiquem sua formação 
mediante o enfrentamento de situações presentes no cotidiano institucional. 
 Diálogos reflexivos: Para um bom aproveitamento nos 
estudos intervenção profissionalenquanto estagio, a aluna 
estagiaria deverá ter um bom relacionamento com o 
supervisor acadêmico e de campo. 
 Observação participante: Essa técnica contribui para o 
conhecimento da realidade em que vivem os usuários e as 
demandas apresentadas pelos mesmo e familiares. 
 Atendimento direto: A intervenção irá ocorrer mediante o uso 
de vários instrumentos; entrevistas, observação, contatos 
telefônicos, visitas domiciliares, reuniões, instituição e 
dinâmicas em grupos. 
 Entrevista: instrumento que possibilita coletar várias 
informações dos usuários como sua trajetória de vida, e a 
realidade que se encontra. 
 Analise e pesquisa documental: documentos disponíveis na 
instituição, no setor de serviço social, assim como 
documentos da organização interna como politicas, leis, 
registros dos usuários nos prontuários, estudo social, 
pareceres e laudos. 
 Revisão de pesquisa bibliográfica: Através da pesquisa 
bibliográfica será possível pesquisar sobre as situações de 
 9 
estudo vivenciados no estágio. 
 Relatório técnico final: Vai identificar todos os dados 
coletados através dos instrumentais. 
 Oficinas temáticas: Encontros com familiares e com pessoas 
com deficiência, serão desenvolvidos a partir de abordagens 
socioeducativas, visando a promoção da autonomia, a 
inclusão social, a garantia do acesso dos direitos e a melhoria 
da qualidade de vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 10 
7 RECURSOS HUMANOS 
A equipe apaeana é composta por vários profissionais na área da 
saúde, educação, assistência social, psicólogo, fonoaudiólogo, fisioterapeuta, terapia 
ocupacional, neurologista e psiquiatra, assistente social. 
Materiais: Sala; Cadeiras; Data show; Computadores; Materiais de 
uso comum. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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8 PARCEIROS DE INSTITUIÇÕES APOIADORAS 
O trabalho desenvolvido pela APAE, está em conformidade com a 
Política Nacional de Assistência Social, Sistema Único de Assistência Social e a Lei 
Orgânica de Assistência Social. 
A instituição dedica – se a defesa de direitos e prestação de serviços 
a pessoas com deficiências, sendo responsável pela inclusão social em diversos 
níveis e aos usuários ao longo de sua história. 
Sem fins lucrativos, as APAES contam principalmente com a 
mobilização da sociedade para o desenvolvimento de seu trabalho. 
Alguns recursos federais, governamentais e municipais, mas, 
principalmente da contribuição de seus colaboradores, pessoas civis e jurídicas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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9 AVALIAÇÃO 
A avaliação deverá ser continuada durante todo o período de 
desenvolvimento do projeto, serão considerados aspectos quantitativos (número de 
participantes e frequência nas oficinas) e os aspectos qualitativos (efeitos produzidos 
na vida das pessoas com deficiência envolvidas, a partir de sua própria percepção). 
Para tanto, serão construídos instrumentos avaliados que 
possibilitam coletar dados quanto aos resultados obtidos, em associação aos 
objetivos projetados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10 CRONOGRAMA 
ATIVIDADES ATIVIDADES OPCIONAIS PERÍODO 
Apresentação e 
aprovação do 
projeto. 
Reunião com supervisora de campo gestores da 
instituição e usuários. 
Agosto 
Preparação das 
oficinas 
temáticas. 
Elaboração de conteúdo (textos com base em 
estudos teóricos). 
Agosto à 
Setembro 
Preparação das 
oficinas 
temáticas. 
Preparação de dinâmicas em grupos. Agosto à 
Setembro 
Realização das 
oficinas 
temáticas. 
Oficinas semanais com as pessoas com deficiência 
e mensais com familiares. 
Agosto à 
Dezembro 
Procedimento 
metodológicos. 
Entrevistas; Observação dos participantes; Diálogos 
reflexivos; Pesquisa documental; Pesquisa 
bibliográfica; Sistematização dos encontros; 
Relatórios parciais finais. 
Agosto à 
Dezembro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
Atuação do profissional do serviço social na educação especial. 
Baptista, Myrian V. Planejamento Social: intencionalidade e Instrumentação São 
Paulo: Vera Editora, Lisboa. CPIHTS 2000. 
Deslandes, Suely Ferreira. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade/Suely 
Ferreira Deslanes, Otávio Cruz Neto, Romeu Gomes: Maria Cecília de Souza 
Minayo ( organizadora). Petropolis, RJ: Vozs 1994. 
Revista educação, psicologia e Interfaces. 
www.apae.org.br acesso em: 09/10/2020. 
 
 
 
 
http://www.apae.org.br/