Prova de Psicologia Comunitária AV1 - respostas

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AV1 DE PSICOLOGIA COMUNITÁRIA – NOITE - PROVA REALIZADA PELA PLATAFORMA TEAMS. COM PRAZO DE 24 HORAS PARA ENTREGA, CONTATO A PARTIR DAS 08:00 DO DIA 06/10/2020 (SENDO PRAZO FINAL NO DIA 07/10/2020 AS 20:00) O ALUNO QUE USAR RESPOSTAS PLAGIADAS TERÁ SUAS QUESTÕES ANULADAS. 
Aluna: Letícia Thaís da Silva Diógenes – 201509005226
Turma: (SDE0152/3590873) 3001
Questão 1 (2,0 pontos) Numa comunidade na periferia de município “Junta dos Pregos”, um povoado ao norte do Estado “quem dera fosse vivo”, durante uma VD (visita domiciliar), os agente de saúde perceberam que grande parte dos moradores, eram pessoas que não possuíam nenhuma assistência medica e psicológica, Assim com maioria vivia do que plantavam e era comum a troca de alimentos colhidos entre eles. Havia entre eles apenas três homens que possuíam documentos como identidade o restante de quase 82 pessoas, não conheciam direitos e deveres, e quando precisam de ajuda procuravam o Sr. Juca, um espiritualista que cuidava das pessoas. As crianças nasciam com ajuda da parteira local. Algumas pessoas viviam sem esgoto e água encanada em casa. Também havia um senhor chamado Seu Bento que segundo, relato dos filhos, está com vontade de morrer, parou de comer e beber água, só chora e chamava pela esposa, falecida há seis meses. Só se alimentava quando uma das filhas dizia ser sua esposa. Assim como esse senhor havia várias pessoas na comunidade com um perfil parecido. Os agentes de saúde retornaram a cidade Santa Agonia e ao chegar na unidade Básica de Saúde Dona Covinha da Esperança pediram uma reunião com você psicólogo comunitário e explicaram a situação. Logo após você se reuniu com um grupo de profissionais e traçaram um projeto de intervenção para Povoado junta dos pregos. Tendo como base as aulas de psicologia comunitária, como você iria traçar esse projeto para ajudar o povoado. 
Resposta
 Começaria entrando em contato com Prefeitos e governantes daquela região para solicitar uma perícia em relação ao estado do saneamento básico precário, falta de escolas (já que o direito ao ensino confere ao Estado um conjunto complexo de obrigações como: criar uma rede escolar oficial que cubra as necessidades da população; estatuir modalidades de ensino ajustadas aos condicionalismos dos cidadãos, nomeadamente quanto à sua inserção ou proveniência regional ) e atendimento médico. E questionaria de antemão o porquê desse local estar abandonado quanto aos seus diretos relacionados ao SUS, entre outros.
 Faria uma visita inicial no povoado para poder fazer uma observação mais ampla e critica de quais as demandas que mais teriam urgência de resolução e para conversar com os habitantes sobre o que eles acreditam que seriam as maiores demandas relacionadas ao bem estar comunitário que aquela região possuía. Após anotar todas as queixas e ideias, junto com a equipe multidisciplinar de médicos, enfermeiros, assistentes sociais, estagiários de psicologia, montaríamos um plano de ação que abrangesse a solução dessas demandas, com o intuito de que aquela população possa ter uma vida mais digna. Solicitando de antemão a participação dos três indivíduos que possuem RG do povoado, para que pelo menos inicialmente, eles estivem a frente do projeto “Construção de Saberes”. Junto a esses três indivíduos, entraria em contato com o instituto de identificação mais próximo, para saber como seria possível fazer o RG das outras pessoas daquele local.
 Convidaria para participar do projeto, a empresa “Mãos na terra” (empresa fictícia que trabalharia com o desenvolvimento da agricultura), para que auxiliem na elaboração (junto aos habitantes daquele povoado), de um plano de ação que permita o aprendizado de como utilizar da melhor forma o solo e as matérias-primas recolhidas e criadas por aquela comunidade.
 Me comunicaria com a equipe do projeto “Água Pura para crianças” que distribuem saches que auxiliam na purificação da água (sendo que um sache de 4g é capaz de purificar dez litros de água). 
 Outro projeto que contataria seria o “Olhares em Foco” que trabalha com a utilização de fotografias para o desenvolvimento da reflexão de vários jovens sobre questões da sua comunidade. Com isso, é possível conseguir que estes jovens criem uma cultura mais participativa e autônoma sobre o coletivo e que reflitam sobre os problemas da sua comunidade.
 A ChildFund Brasil, que faz parceria com o projeto “Água pura para crianças” também participa de outros projetos relacionados ao desenvolvimento social, esporte e programas de educação. Com isso, ela seria uma grande parceira na composição de ideias pois, por sua experiencia prática com trabalhos relacionados artes marciais e boxes, educação, acesso ao trabalho, suporte social e liderança juvenil, esses conhecimentos seriam muito uteis para auxiliar os jovens desse povoado em relação a perspectiva de futuro deles.
Logo após concluída a ideia de como acontecerá o projeto, iria com toda a equipe multidisciplinar ao povoado para poder começarmos a colocar nosso plano de ação em prática, que funcionaria exercendo consultas, exames, palestras educativas, incluindo algumas que abordassem as questões de direitos e deveres do povo e que ensinassem como reivindicar esses diretos (como por exemplo o direito ao saneamento básico), rodas de conversa e alguns minicursos de agricultura, artesanato, ou algum outro minicurso que a população do povoado achasse interessante pro seu desenvolvimento e que possibilitassem até um faturamento econômico para eles.
Os Médicos inicialmente fariam uma anamnese em cada pessoa e em seguida começariam um mutirão com exames de sangue, urina, fezes, pesagem, medição de pressão, teste relacionados a hipertensão, visão, entre outros.
Dentistas: Fariam uma campanha de limpeza dentária e conscientização sobre os cuidados bucais. Se necessário, até pequenas cirurgias.
Assistência social trabalharia com as palestras relacionadas aos direitos e deveres daquela população e como reivindica-los. 
Os líderes dos projetos mencionados a cima (“Água pura para crianças” e o “Olhares em foco”) juntamente com a empresa “Mãos na terra”, ficariam responsáveis pelo desenvolvimento de aulas sobre cada temática especifica que abordam. 
Os estagiários de Psicologia e eu, ficaríamos responsáveis por atendimentos grupais que aconteceriam a cada 15 dias e em casos específicos, trabalharíamos também com o atendimento clinico de alguns daqueles indivíduos. Sendo que em relação aos casos clínicos, seria utilizada a prática da psicoterapia breve, pois o ideal é que com as reinvindicações futuras da população para com os responsáveis políticos daquela região, em seguida possa ser criado uma UBS próximo ao povoado, que continue o trabalho por nós iniciado. Faríamos também as rodas de conversa e palestras com temas como: Depressão, consumo de álcool por jovens e suas consequências... 
Outro ponto importante a ser solucionado, é a questão da falta de chuva da região. Que poderá ser implementado com a fabricação de poços artesianos. Talvez feitos até pelos próprios moradores do povoado, sendo que esse aprendizado, será uma forma de empreendimento.
 Esse projeto de intervenção terá prazo limite de 90 dias.
Questão 2 (2,0 pontos) Ainda sobre o povoado Junta dos Pregos, quando você chegou até lá para uma visita técnica, enquanto psicólogo comunitário, percebeu mais situações com os 28 jovens , adolescentes sem perspectivas de futuro , alguns deles usam um tipo de bebida muito peculiar do povoado, um dos motivos levantados numa roda de conversa com jovens foi as dificuldades encontradas no povoado, como a falta de chuva, falta de visão do futuro, não havia escolas para eles, apenas para as crianças. E os pais estavam “velhos e sem condições de cuidar da lavoura”. Eles plantavam mais não sabiam como cuidar da colheita para render lucro. Com base nas aulas, como você psicólogo comunitário auxiliaria esses jovens? Trace um esboço de ações com base nas aulas. 
Resposta
Como explicado na resposta anterior, todo o projeto “Construindo Saberes”, descrito na 1° questão,já abrangeria as questões presentes nessa segunda questão. Já que, seria utilizado palestras sobre plantio, colheita, diretos (como o Direito à Educação) e deveres, abuso de álcool, a depressão, teriam iniciativas em relação a práticas esportivas e também o seminário do projeto “Olhares em Foco”. Esperasse que essas abordagens auxiliem no desenvolvimento pessoal e comunitário desse grupo.
Questão 3 (2,0 pontos) No contexto atual do Covid-19, as incertezas sobre a doença, a imprevisibilidade de duração da pandemia e de seus desdobramentos, caracterizam-se como fatores de risco à saúde mental da população" Diante desse cenário a prefeitura Municipal de BomDindim, abriu contratação para vários profissionais de saúde, inclusive para psicólogo comunitário. O prefeito pediu um plano de ação para nova equipe de saúde, onde você é o psicólogo responsável, como você montaria esse plano de ação, liste cinco ações que o psicólogo comunitário fará na população/comunidade com base nas aulas e lembrando ainda de todo contexto atual que vivenciamos.
Resposta
1 - Começaria vendo as possibilidades de espaços abertos na localidade, como praças, parques, campos de futebol em que as pessoas pudessem participar de algumas atividades físicas e culturais que auxiliassem na diminuição da ansiedade da comunidade.
2 – Nesses mesmos espaços abertos, faria junto a minha equipe, plantões de atendimentos grupais duas vezes na semana a população em geral. Sendo um dos intuitos, conhecer as demandas da comunidade.
3 – Solicitaria ao prefeito liberação gratuita de internet no município, para que pudessem assim haver cursos on-line grátis.
4 – Junto à comunidade, escolheríamos dias em que pudessem ser feitos entre eles algumas trocas culturais como sessões de filmes na praça (com telões de tecido), noites dos contares de histórias e dia da música também, em que algumas pessoas poderiam cantar para aliviar suas tensões.
5 – Outra opção seriam as reuniões online em que o próprio prefeito liberaria uma plataforma em que as pessoas pudessem fazer vídeo-chamadas a qualquer horário do dia. Essas reuniões teriam o objetivo de auxiliar na socialização dos vizinhos e também de trazer todos os dias alguma temática como: Prevenção e Promoção da saúde; Cuidados em meio a pandemia; Grupos de leituras, entre outros.
OBS: Todos os programas presenciais, seriam feitos com quantidade máxima de pessoas por turno e sempre atentados aos conselhos do ministério da saúde, como: distanciamento mínimo de 1,5 metro, utilização de mascara e o uso de álcool gel.
Questão 4 (2,0 pontos) “uma impossibilidade de poder partilhar, o que leva à vivência da privação, da recusa, do abandono e da expulsão, inclusive, com violência, de um conjunto significativo da população - por isso, uma exclusão social e não pessoal. Esta situação de privação coletiva é que se está entendendo por exclusão social”. Com base na fala da (Aldaíza Sposatti, 1996 -Secretária de Bem Estar Social da Prefeitura de São Paulo). Podemos relatar que no povoado de Junta dos pregos há exclusão? Justifique sua resposta com base na aula de exclusão da disciplina. 
Sim. Já que eles eram privados de vários direitos, como o Direito ao Ensino, não possuíam por essa questão o pensamento critico em relação ao que lhes faltavam e assim não conseguiriam reivindica-los, não tinham direito a saneamento básico, o que está descrito no SUS e muitos outros. Por isso sim, eles estavam vivendo uma exclusão social, até o momento em que houve a visita domiciliar dos agentes da UBS e em seguida a da Psicóloga Letícia Diógenes, que conseguiu implantar naquela comunidade o Projeto “Construindo Saberes” e assim auxiliar do desenvolvimento inicial desse pensamento crítico dos moradores.
QUESTÃO 5 (2,0 pontos) As relações de dominação, a distinção entre “poder e dominação”, são descritas por alguns autores dentro de um contexto amplo. Sabemos que o processo muitas vezes acontece de forma onde o ser humano é tomado como se fosse “peça de uma máquina”, parte de um todo. Sua explicação é dada pelo “todo” (o estado, a instituição), que é a realidade fundamental - Exemplo de formas totalitárias. Numa visão onde há os que veem os demais, e se consideram a si próprios, como” pessoas = relação. Cite três exemplos verídicos ou fictícios (criados por você) onde podemos perceber pessoas e relações. Nesses exemplos não deixe de relatar ações de domínio e poder, e relações cooperativas onde esse processo não aconteça.
Exemplo 1: A relação entre a população do município “Junta dos Pregos” que sempre que precisavam de ajuda, buscavam o Dr. Juca, espiritualista, pois acreditavam que ele teria a sabedoria sobre suas necessidades do momento, colocando-o assim em um nível hierárquico superior aos demais integrantes da região. 
Exemplo 2: Um exemplo claro e histórico foi o Holocausto, em que acontecera um grande extermínio populacional por causa do que um líder autocrático (Hitler) dizia ser o certo. Já países que reconhecem sua população como seres iguais (Dinamarca), tem maior índice de bem estar populacional e até menos presídios (outra forma de hierarquizar o ser humano).
Exemplo 3: Quando o governo cria leis que abrange apenas o pensamento de uma minoria, desfavorecendo muitas vezes o bem estar de uma grande maioria. Como países em que é proibido o aborto. Isso não fará com que diminua, apenas que só quem consiga fazer, sejam as pessoas com poder aquisitivo maior. Já em países de primeiro mundo, em que as mulheres tem o direito de escolha, acontecem menos aborto (por causa de políticas públicas mais efetivas) do que se “espera”.