medidas final

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Disciplina:
	Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655821) ( peso.:3,00)
	Prova:
	26356404
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Os testes físicos podem ser aplicados com diferentes metodologias e em diferentes locais. Com relação aos locais, os testes podem ser aplicados em campo ou no laboratório. O profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Sobre as vantagens e as desvantagens dos testes de campo e laboratório, analise as sentenças a seguir:
I- Os testes de laboratório requerem pessoal e equipamento especializado.
II- Os testes de campo não fornecem dados confiáveis e, por isso, não devem ser usados.  
III- Uma das vantagens do teste de campo é permitir que vários atletas sejam avaliados ao mesmo tempo.
IV- Os testes de laboratório geralmente permitem um maior controle das variáveis físicas avaliadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	A aplicação de avaliações físicas, seja em atletas ou não, tem como um de seus objetivos diagnosticar o nível de condicionamento de diferentes capacidades físicas como força, flexibilidade, resistência, velocidade, entre outras. Além disso, por meio das avaliações é possível mensurar aptidões biológicas e fisiológicas, além de descobrir a ocorrência de alguma doença pré-existente. Para tanto, é fundamental que o profissional de Educação Física conheça os principais testes físicos e seus objetivos. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Teste de resistência cardiorrespiratória.
II- Teste de força e resistência.
III- Teste de flexibilidade.
IV- Teste de velocidade.
(     ) Teste abdominal e teste de suspensão em barra.
(     ) Teste de batimento em placas e teste de corrida de 50 m.
(     ) Teste de caminhada e Teste de corrida vai e vem.
(     ) Flexiteste e Teste de Sentar e Alcançar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - II - III.
	 b)
	IV - I - II - III.
	 c)
	II - IV - I - III.
	 d)
	II - I - IV - III.
	3.
	A medida de diâmetro ósseo pode ser utilizada para determinar a constituição física, para fins ergonômicos e de assimetria aplicada à área desportiva, bem como para acompanhar o crescimento humano e a proporcionalidade corporal. Sobre a mensuração dos diâmetros ósseos, analise as sentenças a seguir:
I- As medidas de diâmetros ósseos podem ser realizadas em ambos lados do corpo, mas prefere-se a mensuração pelo lado esquerdo do avaliado.
II- A primeira etapa da avaliação de diâmetros ósseos é a determinação dos pontos anatômicos do corpo.
III- As medidas de diâmetros devem ser realizadas duas vezes, utilizando como correta a medida de menor valor.
IV- As medidas de diâmetros ósseos são realizadas com o auxílio de uma fita métrica.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	4.
	Existem diferentes tipos de medidas na área de Educação Física, sendo divididas em medidas de composição corporal e medidas antropométricas. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma medida de composição corporal:
	 a)
	Dobras cutâneas.
	 b)
	Diâmetros ósseos.
	 c)
	Massa corporal.
	 d)
	Somatório de dobras cutâneas.
	5.
	A aplicação de avaliações físicas, seja em atletas ou não, tem como um de seus objetivos diagnosticar o nível de condicionamento de diferentes capacidades físicas como força, flexibilidade, resistência, velocidade, entre outras. Além disso, por meio das avaliações é possível mensurar aptidões biológicas e fisiológicas, além de descobrir a ocorrência de alguma doença pré-existente. Para tanto, é fundamental que o profissional de Educação Física conheça os principais testes físicos e seus objetivos. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Teste de velocidade.
II- Teste de equilíbrio.
III- Teste de agilidade.
IV- Teste de força e resistência.
(    ) Teste do quadrado e Teste de corrida ida e volta.
(    ) Teste do Flamingo.
(    ) Teste de batimento em placas e teste de corrida de 50 m.
(    ) Teste abdominal e teste de suspensão em barra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - IV.
	 b)
	I - IV - II - III.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	IV - I - II - III.
	6.
	As qualidades físicas ou capacidades físicas são atributos físicos treináveis no organismo humano. São responsáveis tanto pela realização de atividades físicas diárias como também podem ser determinantes da performance esportiva. Como exemplo podemos citar a velocidade e a potência, que são capacidades imprescindíveis para a performance em provas de curta duração, como 100 e 200 metros rasos no atletismo. Nesse contexto, uma forma de avaliar o nível dessas capacidades físicas é por meio da aplicação de testes físicos específicos. Dessa forma, no que concerne aos testes de velocidade e potência, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Velocidade.
II- Potência.
(    ) O teste de corrida de 50 metros consiste em avaliar o componente motor associado ao deslocamento, com corrida em mesma direção por percurso de 50 metros, iniciando-se na posição parada.
(    ) O objetivo do teste de arremesso da medicine ball é avaliar membros superiores e da cintura escapular.
(    ) O teste de salto em distância "parado" possui o objetivo de avaliar o componente motor associado aos membros inferiores por meio do movimento de salto em distância à frente, sem corrida de aproximação.
(    ) O objetivo do teste de batimento em placas consiste em avaliar o componente motor associado aos membros superiores com movimentação de vai e vem das mãos.
(    ) Para a execução deste teste, o avaliado deverá posicionar-se em pé, de frente para uma mesa, com as pernas em ligeiro afastamento lateral e a mão não dominante apoiada no retângulo central localizado sobre a mesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - II - I.
	 b)
	I - II - II - I - II.
	 c)
	II - I - II - I - II.
	 d)
	I - II - II - I - I.
	7.
	Para que a aplicação de determinados testes atinjam o objetivo proposto, é importante que todas as etapas do processo sejam pensadas e planejadas com antecedência pelo profissional de Educação Física. Nesse sentido, vários aspectos precisam ser analisados e ponderados antes da aplicação dos testes para verificar a sua exequibilidade. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um aspecto prático importante para o planejamento adequado de avaliações físicas:
	 a)
	Viabilidade.
	 b)
	Compreensão.
	 c)
	Padronização.
	 d)
	Motivação.
	8.
	Existem diversos métodos para a avaliação de indivíduos, mas o método mais prático e de baixo custo é utilização de medidas antropométricas. As principais medidas antropométricas podem ser divididas em diferentes categorias. Dentro destas categorias existem as medidas que são realizadas propriamente ditas. As medidas antropométricas são utilizadas para a avaliação do crescimento físico, para fins ergonômicos e aplicados à área esportiva. Quanto a essas categorias, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A distância entre as proeminências ósseas definidas através de pontos anatômicos.
II- A distância projetada entre dois pontos de referência anatômica.
III- Medidas da adiposidade do corpo por meio de medidas de uma camada dupla de pele e de tecidos subcutâneos.
IV- Medidas circulares de segmentos do corpo que são mensuradas a partir do plano horizontal.
(    ) Dobras cutâneas.
(    ) Diâmetros.
(    ) Perímetros.(    ) Comprimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - IV - II.
	 b)
	I - III - II - IV.
	 c)
	II - III - IV - I.
	 d)
	IV - II - I - III.
	9.
	As capacidades físicas são características treináveis do corpo humano. Embora sejam estudas e avaliadas de forma separada, é importante sabermos que elas se relacionam, ou seja, a melhora de uma qualidade física pode influenciar a melhora de outra. No entanto, é importante que os testes físicos sejam selecionados de acordo com a variável a ser testada. Assinale a alterativa CORRETA que apresenta testes que avaliem predominantemente a velocidade:
	 a)
	Teste de 50 m, teste de abdominal, teste de ida e volta.
	 b)
	Teste do quadrado, teste de ida e volta, teste do flamingo.
	 c)
	Teste de batimento em placas, teste de 50 m, teste de 10 x 5 m.
	 d)
	Teste de ida e volta, teste de 10 x 5 m, teste de batimento em placas.
	10.
	Potência pode ser entendida como a rapidez com a qual uma certa quantidade de energia é transformada ou é a rapidez com que o trabalho é realizado. Com relação ao componente da aptidão física chamado "potência", assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Pode-se dizer que ela consiste em um componente imprescindível para os saltadores em distância ou altura, para os atacantes de futebol, para os arremessadores de basquete, bem como para os arremessadores de disco, de dardo, de peso e martelo e para os lutadores, no deslocamento dos opositores.
	 b)
	Testes de campo como os saltos horizontal, sem corrida de impulsão, e vertical ou os testes de arremesso oferecem apenas uma medida superficial da potência.
	 c)
	É uma das características básicas dos atletas de qualidade superior para obter uma resposta motora mais eficiente nas atividades estáticas.
	 d)
	Também conhecida como força explosiva, potência é a capacidade de realizar um esforço máximo em um curto espaço de tempo e representa a relação entre força muscular apresentada pelo indivíduo avaliado e a velocidade com que ele consegue realizar os movimentos.
	11.
	(ENADE, 2016) É consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma significativa, e que ela determina várias complicações na infância e na idade adulta. Uma criança obesa tem maior probabilidade de vir a desenvolver patologias em sua vida futura, que lhe dificultarão tanto a vida pessoal como a social. O conhecimento da prevalência de obesidade e dos respectivos fatores de risco é de extrema importância para que possam ser adotadas medidas preventivas. Na infância, o tratamento pode ser ainda mais difícil do que na fase adulta, pois está relacionado a mudanças de hábitos e à disponibilidade dos pais, além de uma falta de entendimento da criança quanto aos danos da obesidade.
FONTE: AMARAL, O; PEREIRA, C. Obesidade: da genética ao ambiente. Revista Millenium. v. 34, n. 311, 2008, p. 320-324 (adaptado).
Com relação ao que deve ser considerado pelo professor ao planejar, participar e avaliar projetos comunitários à temática apresentada, avalie as afirmações a seguir:
I- Os pais têm papel importante na prevenção, no desenvolvimento e no controle da obesidade infantil, influenciando o comportamento das crianças, por meio da alimentação e dos hábitos de atividade física.
II- A escola é um local privilegiado de intervenção, cujas diretrizes de ação no combate à obesidade devem centrar-se nos alunos que apresentam sobrepeso.
III- Há momentos da vida humana, que incluem o período intrauterino e os primeiros três anos de vida, em que a má nutrição pode provocar prejuízos físicos e mentais que afetam negativamente o desenvolvimento futuro dos indivíduos.
IV- A variação do metabolismo basal em diferentes pessoas, e na mesma pessoa em circunstâncias diferentes, leva a concluir que, com a mesma ingestão calórica, uma pessoa pode engordar e a outra não.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	I, II e IV.
	 b)
	I, III e IV.
	 c)
	II e III.
	 d)
	I e III.
	12.
	(ENADE, 2016) Ao longo da adolescência, o ser humano passa por um processo de maturação em que se observam alterações no organismo e, consequentemente, na própria prática motora. Tal maturação permite que o jovem seja capaz de desenvolver exercícios de maior duração em baixa/média intensidade até o início da idade adulta. A maturação biológica promove o aumento da capacidade aeróbia ao longo da adolescência, por isso, é difícil identificar o que é resultado de treinamento e o que é efeito da maturação sobre a potência aeróbia do adolescente. A potência aeróbia, representada pelo Consumo de Oxigênio Máximo (VO2 máximo), é a máxima capacidade do organismo de determinado indivíduo em absorver, transportar e utilizar oxigênio para a produção energética.
FONTE: GOBBI, S.; VILLAR, R.; ZAGO, A. S. Bases teórico-práticas do condicionamento físico. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2005 (adaptado).
A partir dessas informações, relativas às variáveis que, necessariamente, alteram o VO2 máximo por meio da maturação na adolescência, avalie as afirmações a seguir:
I- As mudanças na composição corporal devem ser consideradas pelo profissional de educação física.
II- O profissional de educação física deve considerar a variação morfológica do sistema cardiorrespiratório.
III- A economia de movimento em esforço físico é uma variável imprescindível à prescrição de exercícios para um adolescente.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	I e II, apenas.
	 d)
	I, apenas.
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