Questionário AV2

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PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	AV2 – Segunda parte
	Professora Renata Soares 
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
Questão 1 (1 ponto)
Laura é coordenadora de uma escola que abrange a Educação infantil e o ensino fundamental. Na organização ano letivo a coordenadora verificou a necessidade de promover encontros de formação continuada com o foco na necessidade do professor se dedicar aos planejamentos de aula. Considerando que o planejamento de aula é um grande aliado nas atividades realizadas durante o ano letivo, pois a partir dele o docente pode pensar e repensar seu percurso pedagógico, é pertinente a coordenadora alertar os professores de que: 
· O plano de aula deve ser fornecido para o professor no início do ano.
· O plano de aula deve ser elaborado pelo coordenador, para que seja igual a todos os professores. 
· O plano de aula deve ser aplicado com rigidez independe do contexto
· O plano de aula deve prever flexibilizações para que possa se adaptar ao cotidiano escolar e desenvolvimento dos alunos. 
· O plano de aula deve seguir o planejamento do ano anterior para que não haja diferenças na formação.
Questão 2 (1 ponto)
Indique dentre as alternativas aquela que contém o maior número de elementos que devem estar presentes no plano de aula e que precisam ser trabalhados na reunião de formação:
· Competências/Objetivo geral, metodologia, avaliação, 
· Habilidades/Objetivos específicos, metodologia, observações sobre os discentes.
· Competências/Objetivo geral, metodologia, observações sobre os discentes.
· Competências/Objetivo geral, metodologia, PPP.
· Habilidades/Objetivos específicos, metodologia, PPP. 
Questão 3
Luís Fernando é professor de matemática do 7º ano de uma escola do município do Rio de Janeiro. No primeiro dia de aula, o professor elaborou uma atividade, baseada no conteúdo trabalhado pelos alunos no 6º ano, a partir do livro “A conquista da matemática”. O objetivo era verificar as habilidades da turma na interpretação de gráficos e tabelas. Na escolha do tema, o professor considerou que a turma está envolvida em um torneio municipal de futebol que tem entusiasmado a todos. Veja a atividade:
Considerando a atividade proposta pelo professor avalie as afirmativas a seguir:
· O professor Luís Fernando considerou no seu planejamento um tema de interesse dos alunos, esse é um elemento importante na construção de um plano de aula.
· O professor Luís Fernando fez com os alunos uma avaliação diagnóstica que tem o objetivo de verificar habilidades e conhecimento prévios. 
· O professor Luís Fernando fez com os alunos uma avaliação somativa que tem o objetivo de verificar habilidades e conhecimento prévios. 
· O professor Luís Fernando fez com os alunos uma avaliação diagnóstica, mas errou em realizar a atividade no primeiro dia de aula. 
Considerando as alternativas, podemos afirmar que:
· Somente as alternativas I e IV são corretas.
· Somente as alternativas I e II são corretas.
· Somente as alternativas I e III são corretas.
· Somente as alternativas II e IV são corretas.
· Somente a alternativa I está correta.
Questão 4 (1,0 ponto)
Assegurada pelo modelo humanitário igualitário desenhado na Constituição Federal Brasileira de 1988 (Art. 205), a Educação se apresenta como “direito de todos”. Um direito que deve ser promovido e incentivado para o desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho, pautada nos princípios de igualdade de condições, liberdade de aprendizagem e ensinagem, pluralismo de ideias e concepções para o exercício pedagógico, gratuidade do ensino público, valorização dos profissionais da Educação, gestão de ensino democrática e, por último, mais igual em importância, a garantia do padrão de qualidade (incisos I a VII) (Brasil, 2004, p. 126). É importante que se estabeleçam processos sistemáticos de discussão permanente sobre as práticas vivenciadas na escola, intrínseco à construção da sua autonomia e que forneçam subsídios para melhoria e aperfeiçoamento da qualidade do seu trabalho. Essa autonomia não desvincula a escola das demais instâncias do sistema, uma vez possibilita uma leitura da totalidade. 
O texto reflete princípios e potencialidades da: 
· Avaliação do sistema de ensino
· Avaliação do currículo escolar
· Avaliação do projeto político pedagógico
· Avaliação da Aprendizagem
· Avaliação Institucional
Questão 5 (1,0 ponto)
A avaliação somativa pretende ajuizar o progresso realizado pelo aluno no final de uma unidade de aprendizagem, no sentido de aferir resultados já colhidos por avaliações do tipo formativa e obter indicadores que permitem aperfeiçoar o processo de ensino. Nesse sentido, o professor pode lançar mão de diversas ferramentas avaliativas considerando que:
· Provas não devem ser utilizadas nas avaliações por não produzirem indicadores relevantes. 
· Trabalhos em grupo, seminários e estudos de caso são ferramentas de avaliação relevantes.
· Trabalhos em grupo, seminários e estudos de caso devem ser utilizados apenas nas avaliações diagnósticas.
· Trabalhos em grupo, seminários e estudos de caso devem ser utilizados apenas nas avaliações somativas.
· Provas devem ser utilizadas apenas nas avaliações somativas. 
Questão 6 (1,0 ponto)
Luciana é professora da Educação infantil e organizou uma reunião de pais para esclarecer as dúvidas sobre os processos de avaliação da aprendizagem dos alunos. Durante a reunião, a professora Luciana ressaltou que nessa etapa de ensino é importante considerar o desenvolvimento das crianças ao longo do percurso educacional construindo uma avaliação que não tenha o objetivo de classificar e sim de acompanhar. Em seguida a professora apresentou a sua metodologia de avaliação, composta por uma pasta organizada com atividades diversas ao longo do bimestre e que possibilitava a verificação das dificuldades e evoluções individuais de cada aluno nas mais diversas áreas. 
Podemos afirmar que a professora constrói as suas avaliações utilizando:
· Avaliações somativas
· Avaliação por portifólio 
· Avaliação cíclica
· Avaliação diagnóstica
· Avaliação tecnicista
Questão 7 (1,0 ponto)
Com base na questão anterior, relacione três elementos relevantes, ou que devem ser considerados no tipo de avaliação que você indicou como correta:
Questão 8 (1,0 ponto)
	“O aprendido é aquilo que fica depois que o esquecimento faz o seu trabalho” (Rubem Alves)
	Charge
A avaliação é um dos elementos centrais da construção da aprendizagem, apesar disso, os conflitos, tensões e distorções dos processos avaliativos são frequentes entre professores e alunos. Para finalizar o nosso curso, redija dois alertas para a construção de avaliações significativas.