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1. O preconceito, a religião e a falta de informação sobre as deficiências, ao longo dos séculos, foram alguns entraves para a garantia dos direitos das pessoas com deficiências. São relativamente recentes os documentos que norteiam, sugerem e garantem tais direitos. Estes documentos, geralmente têm cunho internacional e orientam várias das políticas públicas vigentes. Sobre esses documentos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Declaração Universal dos Direitos Humanos. II- Declaração de Salamanca. ( ) Promulgada pela ONU. ( ) Constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais. ( ) Assegura o direito à educação, no âmbito da Educação Especial. ( ) Assegura os mesmos direitos a todos os cidadãos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - II - I - I. b) I - I - II - I. c) II - I - II - I. d) I - II - II - I. 2. Para Gugel (2007), os períodos marcados pelo fim do Império Romano (século V, ano 476) e a queda de Constantinopla (século XV, em 1453) marcam o início da Idade Média. O período é marcado por precárias condições de vida e de saúde das pessoas. Embora houvesse correntes contrárias, uma afirmando que crianças deficientes eram castigos de Deus, outra, que eram presentes de Deus. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Com esta visão de serem "presentes", as pessoas com deficiência ganharam alma, eliminá-las ou abandoná-las significava atentar contra os desígnios da divindade. PORQUE II- Nesse contexto, ganhou força o conteúdo da doutrina cristã, voltado para a caridade, humildade, amor ao próximo, para o perdão das ofensas, para a valorização e compreensão da pobreza e da simplicidade da vida. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GUGEL, M. A. A pessoa com deficiência e sua relação com a história da humanidade. Florianópolis, 2007. Disponível em: http://www.deficienteciente. com.br/a-pessoa-com-deficiencia-e-sua-relacao-com-a-historia-da-humanidadeparte-1.html. Acesso em: 10 ago. 2016. a) As asserções I e II são proposições falsas. b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa. c) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa. d) As asserções I e II são proposições verdadeiras. 3. Incluir é garantir o acesso e permanência de todos nas escolas de ensino comum, considerando a especificidade de cada um. Por isso, a escola inclusiva está fundamentada na educação como direito de todos, na igualdade de oportunidades, na transformação através do convívio social e na: a) Homogeneidade das salas de aula na escola. b) Diferenciação do currículo. c) Valorização da diversidade. d) Avaliação diferenciada. 4. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as crianças com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular de forma segura e literal. Este ensino baseia-se em princípios básicos e assertivos. Sobre os princípios da educação inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A escola inclusiva insere o aluno com necessidades educacionais especiais na rotina escolar de modo assertivo e com todos os seus direitos ao conhecimento garantidos. ( ) A educação inclusiva integra todos os acometidos por incapacidade independente do grau de sua deficiência. ( ) O professor que tem um aluno especial precisa constantemente propor o envolvimento de todos os alunos em estratégias de apoio mútuo: pois a colaboração da turma é o diferencial da educação inclusiva significativa. ( ) A escola inclusiva não se responsabiliza pelos alunos integralizados no sistema. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) V - F - V - F. c) F - F - F - F. d) V - V - V - V. 5. A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Para isso, há uma série de termos específicos destinados a esta modalidade. Assim, mesmo que sejam termos parecidos e possam confundir, cada um tem um significado específico para a Educação Inclusiva. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade e limitando a participação de todos. ( ) Segregação: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum. ( ) Integração: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação. ( ) Inclusão: considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a participação deles em salas de aulas comuns. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - F. b) F - V - V - F. c) V - V - V - V. d) V - F - V - F. 6. No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e propostas inclusivas, estabelece a nova função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os serviços e recursos próprios do AEE e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é utilizado em turmas comuns de qual processo de ensino? a) Do ensino regular. b) Do ensino especial. c) Do ensino médio. d) Do ensino complementar. 7. Dentre a legislação brasileira, podemos destacar o Estatuto da Criança e do Adolescente. Este garante os direitos e deveres numa perspectiva de desenvolver o exercício da cidadania, visando a um futuro profissional para as crianças e adolescentes. Diante das informações, analise as sentenças a seguir: I- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. II- Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. III- Estabelece que toda criança e adolescente tem direito à educação. IV- Este estatuto, na Lei n° 8.069, diz que "apenas as crianças a partir de 6 anos de idade têm direito à educação". Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. 8. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA: a) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão. b) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão. c) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização. d) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão. 9. Desde 2010, não se usa mais o termo portador de deficiência, mas, sim, Pessoa com Deficiência. O Conselho Nacional da Pessoa com Deficiência definiu através da Portaria 2.344, de novembro de 2010, que a forma correta para o tratamento das pessoas com necessidades especiais, por lei, deve ser Pessoa com Deficiência. No entanto, há uma série de equívocos sobre estes termos e outros relacionados à questão. Para evitar esta discrepância e alcançar o justo-meio, faz-se necessário estabelecer alguns conceitos importantes com relação a esse seguimento social: pessoa com deficiência ou pessoa com necessidades especiais. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Embora conste no texto constitucional,o uso do termo "portador" é incorreto. Naquela época, o legislador visava somente não utilizar palavras com conotações negativas, como surdo-mudo, retardado e outros. Entretanto, atualmente, este termo também não condiz com a realidade e, portanto, deve ser evitado. PORQUE II- Portador de necessidades especiais dá o sentido que a pessoa está portando sua deficiência, assim como porta com ela, por exemplo, objetos pessoais, os quais a pessoa pode deixar de carregar quando bem desejar. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: https://www.udop.com.br/download/legislacao/trabalhista/pcd/port_2344_pcd.pdf. Acesso em: 9 out. 2019. a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento correto da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa. d) As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si. 10. Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física ou intelectual. Neste contexto, analise as sentenças a seguir: I- Insere todos os alunos no ensino regular. II- Obriga-se a acolher, desde que os alunos já existentes se adaptem aos colegas portadores de necessidades especiais. III- Garante todo e completo acesso e permanência no espaço acadêmico com qualidade. IV- Garante, através do estado, todo o apoio técnico e financeiro, para que o atendimento especializado esteja presente em toda a rede pública de ensino. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) Somente a sentença IV está correta. d) As sentenças I, III e IV estão corretas.