apol 2 educação especial e inclusiva tentativa 3

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento a seguir: 
“A escola como instrumento privilegiado na mediação da integração social de alunos 
com deficiência, ao crer que a educação especial teria a possibilidade de capacitar 
alunos especiais para o convívio social; evidenciou-se um otimismo pedagógico 
equivocado e um reducionismo da problemática da deficiência à instituição escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, J. R. Educação especial, inclusão e política educacional. In: RODRIGUES, D. Inclusão e 
educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: Summus, 2006. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Fundamentos para 
Educação Especial, para que ocorram mudanças significativas na educação, também 
precisam haver transformações na sociedade em todas as suas relações, pois... 
Nota: 10.0 
 
A as mudanças possíveis limitam-se a implantar detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da 
sociedade como um todo. 
 
B as mudanças possíveis limitam-se a corrigir detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo isoladas as determinações estruturais fundamentais da sociedade 
como um todo. 
 
C as mudanças possíveis limitam-se a corrigir detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da escola 
como um todo. 
 
D as mudanças possíveis limitam-se a estabelecer detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da 
sociedade como um todo. 
 
E as mudanças possíveis limitam-se a corrigir detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da sociedade 
como um todo. 
Você acertou! 
(a mudança tem que ocorrer na totalidade e não somente na educação pois a educação a cultura a economia a política constroem a história (p. 86). 
 
 
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento a seguir: 
“Dependendo dos objetivos a que está vinculada, a escola se constitui num 
instrumento que pode se articular tanto com a conservação do status quo, de modo a 
servir aos grupos dominantes, quanto com a conscientização dos grupos dominados, 
no sentido de promover uma profunda transformação social. Um exemplo disso seria 
uma escola que não evidencia as diferenças e alicerça o seu trabalho pedagógico de 
forma democrática e acolhedora, não permitindo mecanismos de seleção e 
discriminação em seu interior, para garantir, assim, o acesso e a permanência com 
sucesso de todos os alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARO, V. H. Administração escolar: introdução crítica. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2001. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Fundamentos para 
Educação Especial, a declaração de Salamanca reafirma: 
Nota: 10.0 
 
A a educação como um direito de todos. 
 
B a união de esforços em defesa de uma escola única para todas as crianças, independentemente de suas diferenças individuais. 
Você acertou! 
a declaração de Salamanca é o primeiro documento que trata exclusivamente da educação especial (p. 81). 
 
C a educação para a erradicação do analfabetismo. 
 
D a universalização do ensino fundamental em dez anos. 
 
E os direitos humanos e as liberdades fundamentais de pessoas com base na sua deficiência. 
 
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento a seguir: 
“Em síntese, a promoção do aluno para um ambiente menos restritivo, se considerada 
a classe regular como o nível mais satisfatório do processo, era dependente do aluno 
com deficiência, sendo a criança a responsável solitária por seus êxitos e fracassos na 
tentativa de ocupar um lugar junto aos seus pares normais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Avaliação para identificação das necessidades educacionais 
especiais. Brasília: MEC; Seesp, 2002. 
 
De acordo com os conhecimentos adquiridos sob o critério de intervenção pedagógica 
reafirmados nas teses de Carvalho e Montoan, analise as sentenças a seguir, 
assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
I.( ) O que determinaria a escolha do ambiente para a escolarização do aluno seriam 
suas condições individuais. 
II.( ) O fonoaudiólogo se tornava um aplicador de exercícios de respiração e outras 
práticas de reabilitação. 
III.( ) A criança surda era exposta a um treinamento intensivo de produção de 
fonemas. 
IV.( ) O serviço educacional prestado tem como foco a limitação gerada pela 
deficiência. 
Nota: 10.0 
 
A F – F – V – V 
 
B V – F – F – V 
 
C V – F – V – F 
 
D V – F – V – V 
Você acertou! 
as afirmativas I, III, e IV são verdadeiras. A afirmativa II está incorreta pois os exercícios eram de fala e não de respiração (p. 73). 
 
E F – V – V – V 
 
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento a seguir: 
“Os movimentos em prol de uma educação para todos são movimentos de inclusão de 
todos em escolas de qualidade garantindo-lhes a permanência, bem-sucedida, no 
processo educacional escolar desde a educação infantil até a universidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, R. E. Removendo barreiras para a aprendizagem: educação inclusiva. Porto alegre: 
Mediação, 2000. 
 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Fundamentos 
para Educação Especial, aliada ao direito à aprendizagem e à participação de todos, 
a diversidade é enfatizada como um valor educativo essencial para a transformação 
das escolas. Analise as afirmativas a seguir que contemplam o conceito de inclusão 
I. O conceito de inclusão faz referência aos alunos com deficiências parciais. 
II. O conceito de inclusão faz referência a todos os alunos da escola. 
III. O conceito de inclusão faz referência a todos os alunos da escola especial. 
IV. O conceito de inclusão faz referência a todos os alunos da escola com várias 
deficiências. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
Nota: 10.0 
 
A I e II apenas. 
 
B II apenas. 
Você acertou! 
A afirmativa II está correta. Essa forma de entender a inclusão reivindica a noção de pertencer, uma vez que considera a escola como uma comunidade acolhedora em que participam 
todas as crianças. As demais alternativas estão incorretas pois classificam em alguns grupos a inclusão e, como a inclusão é de todos, as outras alternativas se excluem (p. 77). 
 
C I, II, e IV apenas. 
 
D I, II, e III apenas. 
 
E II, e III apenas. 
 
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"O modelo hegemônico na sociedade capitalista promove uma cisão e ocupa função 
na sociedade de classes, uma vez que o circuito formação-produtividade acaba por 
subordinar o processo de formação do indivíduo às necessidades imediatas da 
produtividade e transformar, portanto, os valores inerentes à ideologia produtividade-
consumo-competitividade nos valores de fundo da escola". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CECHINNI, M.. Introdução. In: LEONTIEV, A. et al. Psicologia e pedagogia: bases psicológicas da 
aprendizagem e do desenvolvimento. São Paulo: Centauro, 2005. s. p. 
Nos primórdios do atendimento educacional especializado, preponderavam as ações 
que tinham como base o modelo inatista/determinista da psicologia. Levando em 
conta o fragmento de texto mencionado e os conteúdos do livro-base Fundamentos 
para Educação Especial, o modelo inatista defendia: 
Nota: 10.0 
 
A o princípio da aplicação de técnicas de intervenção baseadas no treinamento e na repetição, buscando a modificação do comportamento. 
 
B que estava no próprio indivíduo a origem de suas dificuldadese limitações, as quais dificilmente poderiam ser modificadas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois, como a palavra já diz, inatista é o que atribui ao indivíduo a origem das suas dificuldades: "Nos primórdios do atendimento educacional especializado, 
preponderaram as ações que tinham como base o modelo inatista/determinista da psicologia, atribuindo ao indivíduo com deficiência a origem de suas dificuldades e limitações 
[...]" (livro-base, p. 162). 
 
C a interação entre fatores internos e externos na construção do conhecimento. 
 
D princípios e metodologias fundamentados principalmente na psicanálise. 
 
E a promoção de atividades de relaxamento e outras técnicas de intervenção como estratégias de superação de transtornos de aprendizagem. 
 
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento a seguir: 
“Em Atenas, Esparta e Roma são recorrentes os relatos dos filósofos – trabalhadores 
intelectuais daquela sociedade – sobre extermínio de crianças com deficiências, desde 
o nascimento; tratavam de disseminar os valores necessários para a manutenção da 
nobreza em seus discursos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA S.; VIZIM, M. (Org.). Educação especial: múltiplas leituras e diferentes significados. Campinas: 
Mercado de Letras, 2001. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Fundamentos para 
Educação Especial, assinale a alternativa que responde corretamente à seguinte 
questão: o que acontecia com as pessoas que fugiam ao padrão da dádiva de um 
corpo perfeito na Antiguidade? 
Nota: 10.0 
 
A Os recém-nascidos mal constituídos eram colocados em lugares especiais. 
 
B Os recém-nascidos mal constituídos eram exterminados. 
Você acertou! 
Em Atenas, Esparta e Roma são recorrentes os relatos dos filósofos – trabalhadores intelectuais daquela sociedade – sobre o extermínio de crianças com deficiências, desde o 
nascimento (p. 38). 
 
C Os recém-nascidos mal constituídos eram transferidos para lares com melhores estruturas. 
 
D Os recém-nascidos mal constituídos não sofriam qualquer tipo de tratamento diferenciado. 
 
E Os recém-nascidos mal constituídos eram escravizados pela sociedade em geral. 
 
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento a seguir: 
" Quanto a rejeitar ou criar os recém-nascidos, terá de haver uma lei segundo a qual 
nenhuma criança disforme será criada; com vistas a evitar o excesso de crianças [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: Aristóteles. A Política, Livro VII, Capítulo XIV, 1335 http://www.ampid.org.br/ampid/Artigos/PD_Historia.php 
Acesso em 22 de fev. 2018. 
De acordo com o fragmento de texto acima e os conteúdos abordados nas aulas e no 
livro-base Fundamentos para educação especial assinale a alternativa que descreve 
corretamente o que acontecia com as crianças que nasciam com alguma 
deficiência física na Antiguidade: 
Nota: 10.0 
 
A Eram colocadas em lugares especiais. 
 
B Eram asfixiadas, afogadas, abandonadas em florestas, atiradas de penhascos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque relatam-se na Antiguidade essas formas de extermínio de crianças mal constituídas: "Nós matamos os cães danados e touros ferozes, degolamos 
ovelhas doentes, asfixiamos os recém-nascidos mal constituídos; mesmo as crianças se forem débeis ou anormazs, nós as 
afogamos [...] Há relatos que comprovam como era comum o ato de abandonar crianças em montanhas e florestas ou atirá-las de penhascos ou nos rios, por serem consideradas 
uma ameaça à manutenção daquela forma de divisão social do trabalho [...]" (livro-base, p. 38). 
 
C Os cães as devoravam. 
 
D Os touros as pisoteavam. 
 
E Eram tratadas como iguais. 
 
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento a seguir: 
“O fundamental é entender as diferenças não em sua natureza essencializada, mas 
como o produto de posições históricas desiguais e mediadas por discursos e relações 
sociais de opressão e exploração, sob o jogo do capitalismo tardio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACLAREN, P. Multiculturalismo crítico. São Paulo: Cortez, 1997. 
Retomando os ideais de revolução francesa, um importante documento foi promulgado 
em 1948 e passou a inspirar as políticas públicas e os instrumentos jurídicos da 
grande maioria dos países. Qual é esse documento? 
Nota: 10.0 
 
A Declaração da Criança. 
 
B Declaração da ONU. 
 
C Declaração do Homem. 
 
D Declaração de Salamanca. 
 
E Declaração dos Direitos Humanos. 
Você acertou! 
Esse instrumento é um marco no despertar de outros documentos que interviram na defesa dos direitos fundamentais dos cidadãos, ou seja, surge uma ética consensual para assegurar 
que nenhum ato de natureza discriminatória ocorra contra as minorias sociais (p. 53). 
 
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento a seguir: 
“O ingresso de alunos com necessidades educacionais especiais em uma turma, 
muitas vezes, pode levar o professor a promover alterações em diferentes dimensões 
pedagógicas, pois como gestor de sua sala de aula (que a própria identidade do seu 
trabalho lhe concede), ele deverá ter claro que ‘ensinar exige risco, aceitação do novo 
e rejeição a qualquer forma de discriminação’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e 
Terra, 2004. 
De acordo com os conhecimentos adquiridos no decorrer da disciplina, analise as 
sentenças a seguir assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas no que diz respeito à educação inclusiva. 
 
I. A educação inclusiva tem sido caracterizada como um novo paradigma, que se 
constitui pelo apreço à diversidade. 
II. A educação inclusiva é benéfica à escolarização de todas as pessoas. 
III. A educação inclusiva tem sido caracterizada pelo respeito aos diferentes ritmos de 
aprendizagem. 
IV. A educação especial exige ruptura com o instituído na sociedade e 
consequentemente nos sistemas de ensino. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – F – V 
 
B F – F – F – F 
 
C F – V – V – V 
 
D F – V – F – V 
 
E V – V – V – V 
Você acertou! 
todas estão corretas, pois caracterizam o modelo da educação especial e inclusiva (p. 93). 
 
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A Constituição traçou as linhas mestras visando a democratização da educação 
brasileira e trouxe dispositivos para tentar erradicar o analfabetismo, universalizar o 
atendimento escolar, melhorar a qualidade do ensino, implementar a formação para o 
trabalho e a formação humanística e científica. Além disso, garantiu para as pessoas 
com deficiência o direito à educação, destacando que esta deve ocorrer 
preferencialmente na rede regular de ensino”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: IBPEX, 
2010. p. 67. 
De acordo com o livro-base Fundamentos para educação especial, o processo de 
inclusão no conjunto da legislação brasileira tem uma orientação inclusiva, já que 
aponta a escola regular como locus preferencial para o atendimento especializado dos 
alunos com deficiências ou necessidades educacionais especiais. Enumere, na ordem 
sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes documentos 
legais. 
1. Estatuto da Criança e do Adolescente – Capítulo IV – Lei 8.069/1990 
2. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/1996 
3. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – 
Res. CNE 4/2009 
 
( ) Educação especial para educandos portadores de necessidades especiais, 
preferencialmentena rede regular de ensino, em classes especiais ou em escolas 
especiais. 
( ) Atendimento educacional especializado para portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino. 
( ) Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, transtornos 
globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, nas escolas da rede 
pública, nos centros de atendimento educacional especializado públicos ou 
conveniados. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 3 – 2 – 1 
 
C 2 – 3 – 1 
 
D 3 – 1 – 2 
 
E 2 – 1 – 3 
Você acertou! 
1) ECA: atendimento educacional especializado; portadores de deficiência; preferencialmente na rede regular de ensino; 
2) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: educação especial; educandos portadores de necessidades especiais; rede regular de ensino (preferencialmente) classes especiais ou 
escolas especiais; 
3) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – Res. CNE 4/2009: atendimento educacional especializado; alunos com deficiência, transtornos 
globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; escolas da rede pública, centros de atendimento educacional especializado públicos ou conveniados 
(livro-base, p. 125,126).