Prova 2 Crescimento e Desenvolvimento

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Disciplina:
	Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655885) ( peso.:1,50)
	Prova:
	26288103
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Ao longo do desenvolvimento motor, é possível perceber alterações nos movimentos do indivíduo. Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexos (involuntários) e, aos poucos, tornam-se movimentos voluntários mais controlados e aprimorados. Posteriormente, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras, a fim de possibilitar que os professores consigam observar e classificar as habilidades motoras dos seus alunos nas fases do desenvolvimento motor. Sobre as fases do desenvolvimento motor, avalie as asserções a seguir:
I- Complexas e generalizadas, são habilidades motoras baseadas na maturação, aparecendo e desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na frequência de sua aparição.
PORQUE
II- O desempenho é o estágio da fase de habilidade motora especializada, no qual o indivíduo torna-se mais consciente de seus recursos físicos e limitações e, de acordo com isso, concentra-se em certos tipos de esporte.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 c)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	2.
	O desenvolvimento motor é contínuo e depende da interação entre o meio que o indivíduo vive (experiências oportunizadas), as características biológicas (hereditariedade) e as exigências das tarefas que desempenha (físicos/mecânicos). Como também, o desenvolvimento motor está relacionado com a idade, mas não depende dela (GALLAHUE; OZMUN, 2005). Dessa forma, há uma progressão de movimentos simples para os mais complexos e são organizados em três categorias: manipulativas, locomotoras ou estabilizadoras. Referente às três categorias do desenvolvimento motor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os movimentos manipulativos podem ser rudimentares ou refinados.
(    ) Os movimentos locomotores envolvem a mudança do corpo com relação a um ponto fixo de uma superfície.
(    ) Na idade dos 2 aos 7 anos de idade, uma grande variedade de movimentos são descobertos, como os manipulativos (receber, arremessar e chutar), os locomotores (correr, saltar) e os estabilizadores (girar, empurrar, rolar).
(    ) Os movimentos estabilizadores não requerem de um grau de equilíbrio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	3.
	O meio, através da experiência, da aprendizagem e do encorajamento, assim como a capacidade biológica e as tarefas motoras, influenciam no desenvolvimento motor ao longo da vida de um indivíduo, observado no aumento do nível de complexidade das tarefas motoras executadas. Sobre o desempenho motor, analise as sentenças a seguir:
I- As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o seu desenvolvimento.
II- As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças individuais.
III- O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para o profissional de educação física que busca intervir em sujeitos que apresentam TDAH.
IV- A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor.
V- A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de educação física elementos para atuar de forma específica nas necessidades de pacientes com TDAH.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II, III e V estão corretas.
	4.
	Segundo a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto (2002), as provas motoras permitem ao profissional de educação física e da saúde avaliar o nível em que a criança se encontra e em que fase apresenta maiores dificuldades, o que favorece identificar e, desta forma, intervir, para aprimorar um melhor desempenho da criança. Referente aos testes que compõem a EDM, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quando a Idade Motora (IM) não acompanha a Idade Cronológica (IC) da criança, ela é considerada de Idade Motora Negativa.
(    ) As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreendem entre os dois e cinco anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze anos quando a criança está apta à prova de rapidez.
(    ) Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos grandes músculos, proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de idade.
(    ) Nas atividades motoras, a organização espacial é mais abstrata e difícil de ser adquirida pela criança. O indivíduo se conscientiza do desenvolvimento das ações no tempo, usando mais a percepção auditiva. Na organização temporal, o indivíduo apresenta a capacidade de se situar e orientar com relação a uma outra pessoa ou objeto num determinado espaço (exige basicamente a percepção visual), como tamanho, movimentos, formas, volume, outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	O desenvolvimento é uma evolução contínua, ordenada, cefalocaudal, juntamente à mielinização do sistema nervoso. Os reflexos primitivos se formam através do tronco cerebral e é constituído de respostas motoras involuntárias diante de estímulos periféricos específicos (PESSOA, 2003). Sobre os Reflexos Primitivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Reflexo de Sucção acontece no início da vida do bebê, e com o decorrer dos meses ele se torna voluntário. O bebê suga por vontade própria.
(    ) O Reflexo dos Pontos Cardeais acontece quando o bebê é estimulado com o dedo do examinador na sua bochecha e, como resposta, a criança vai procurar com a boca onde foi estimulado e começa a sugar.
(    ) Os Reflexos Primitivos, por exemplo, o de Preensão Palmar e Preensão Plantar, não têm necessidade de testar os dois lados (bilateralmente), pois são assimétricos.
(    ) O Reflexo de Babinski, presente depois dos cinco meses de vida, pode evidenciar algum tipo de lesão neurológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimento da criança, uma visão pediátrica. Moreira Jr., Jundiaí, v. 9, n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em: <http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da criança (RBM).pdf>. Acesso em: 3 out. 2017.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	6.
	As habilidades motoras objetivam o desenvolvimento motor. Com base na precisão do seu movimento, poderá ser classificado em duas categorias: habilidades motoras globais e habilidades motoras finas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Escrever e desenhar são exemplos de habilidades motoras finas.
II- Habilidades motoras que envolvem a grande musculatura como base principal do movimento são consideradas como motoras globais.
III- Habilidades motoras globais requerem precisão de movimento para serem realizadas.
IV- Habilidades motoras finas requerem a capacidade de controlar os músculos pequenos do corpo.
Assinale
a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	Os professores de Educação Física desempenham um importante papel na avaliação do desenvolvimento motor de seus alunos. Existem inúmeras formas de avaliação, mas nenhuma delas é perfeita, por não envolver todos os aspectos do desenvolvimento motor (ROSA NETO, 2002). A Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) contribui com a avaliação do desenvolvimento motor infantil, entre eles, a motricidade fina, a motricidade global, o equilíbrio, o esquema corporal, a organização espacial e temporal e a lateralidade. Uma criança foi submetida à prova motora, cujos resultados se encontram no quadro anexo. Considerando o texto e o quadro exposto, referente aos resultados de uma criança para o cálculo da idade motora 1 (motricidade fina), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A criança que executar a prova de habilidade motora proposta, independe de sua idade cronológica, ou seja, poderá ser submetida à prova motora em qualquer idade. Neste caso, podemos observar no quadro que a criança avaliada se encontra na faixa etária de quatro anos, por isso, se iniciam as provas motoras a partir desta idade cronológica. A idade motora dessa criança - IM 1 = 7 anos = 84 meses.
PORQUE
II- A criança conseguiu realizar com êxito as provas motoras de 4, 5, 6 e 7 anos, com exceção da prova de 8 anos, não conseguiu realizar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed 136, 2002.
	 a)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	8.
	Os fatores que interferem no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais não estão apenas relacionados à idade da criança. Eles dependem também da aquisição de habilidades motoras e de outros fatores. Sobre esses fatores, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	A aprendizagem motora é um conjunto de processos internos, associados a práticas ou experiências.
	 b)
	Das tarefas desempenhadas pela criança.
	 c)
	Do quanto o indivíduo é instigado, estimulado, oportunizando a desenvolver habilidades desde cedo (ambiente).
	 d)
	O controle das habilidades motoras fundamentais depende do estágio de movimento elementar e maduro.
	9.
	O desenvolvimento motor de um indivíduo passa por mudanças ao longo do tempo, que vai desde os movimentos inatos do bebê até os movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, analise as sentenças a seguir:
I- Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, involuntários.
II- Com o passar do tempo, os movimentos se tornam involuntários, menos controlados e aprimorados.
III- Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras, com a máxima destreza e tempo e esforço mínimos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	10.
	As primeiras formas de movimentos voluntários são os movimentos rudimentares que aparecem a partir do nascimento e se estendem até os dois anos de idade. Nesta faixa etária, as habilidades motoras rudimentares são simples, pouco aperfeiçoadas pela criança. Pode-se observar que com o desenvolvimento biológico do indivíduo e as experiências oportunizadas à criança, incentivam o desenvolvimento de tarefas motoras, acelerando as habilidades relacionadas aos movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos. Sobre as formas de movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos, analise as sentenças a seguir:
I- As habilidades estabilizadoras iniciam no nascimento da criança, objetivando mantê-la em posição ereta. Para isso, o bebê terá que controlar a cabeça (ao fim do 5º mês), o tronco (inicia-se após o 2º mês), sentar e ficar de pé (entre o 11º e 13º mês).
II- Nas habilidades locomotoras, a criança se arrastará (entre o 4º e o 6º mês), engatinhará e dará os primeiros passos, de caminhada, com os pés para fora e os joelhos levemente flexionados (10º e 15º mês).
III- Nas habilidades mistas, a criança adquire as habilidades estabilizadoras para se desenvolver para a locomotora e desta para as manipulativas.
IV- Nas habilidades manipulativas, o alcançar é uma habilidade que controla e coordena os membros superiores em direção a um objeto até que ele seja tocado, segurar é a preensão de um objeto, a fim de explorar a forma, o tamanho, o peso, a textura e o soltar um objeto (bola), ocorre após alcançar e segurar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
Parte inferior do formulário