PTG 2020 TRABALHO FEITO

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Licenciatura em Educação Física
DISCIPLINAS NORTEADORAS: Fundamentos do Movimento Humano; Metodologia do Ensino do Atletismo; Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança; Crescimento e Desenvolvimento Humano; Metodologia do Ensino da Ginástica. 
PROFESSORES: Anderson Nascimento Guimarães; Jorge Luiz Vargas Prudêncio de Barros Pires; Eloise Werle de Almeida; Alessandra Beggiato Porto; Luana Cristine Franzini de Conti 
 GRUPO :
Anderson Chaves Barbosa
Antonia Denise
Hythallu Rhawick Nascimento Moreno
Ivone Fernandes Sipaúba
Jerusa Gonçalves do Nascimento
Klícia Byelle Sá da Silva
Maria Eduarda Castro Oliveira
 
IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS NO PROCESSO DE ENSINO-A´RENDIZAGEM DAS HABILIDADES MOTORAS ESPECIALIZADAS DA DANÇA E DOS ESPORTES
 
 Tutor EaD: Rodrigo Aparecido dos Santos
Barra do Corda – Maranhão
2020
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SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO..................................................................................................4 
2.DESENVOLVIMENTO.....................................................................................
 2.1O desenvolvimento do processo ensino aprendizagem.........................................................................................................5
 2.2 Habilidades motoras especializadas.........................................................5
 2.3 Habilidades motoras especializada da dança...........................................5
 2.4 Habilidades motoras especializada dos esportes......................................6
 2.2 Resolução de situação problema..............................................................8
3.CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................9 
REFERÊNCIA.....................................................................................................10
1 INTRODUÇÃO 
Desenvolvimento motor, assim como as habilidades motoras, são de suma importância para todos os seres humanos. Necessitamos das mesmas para executar tarefas diárias dos mais diversos níveis de complexidade. O desenvolvimento motor e construído ao logo de toda a vida do individuo, do nascimento até a sua morte. O mesmo passa por fases e pode ser aperfeiçoado através de práticas motoras e do crescimento maturacional. Essas habilidades de movimento especializado são fundamentais para a prática de dança e de esportes. 
É preciso ressaltar que o desenvolvimento motor é essencial ao ser humano, pois necessitamos do mesmo para fazer tarefas diárias desde a mais simples até a mais complexa. Percebe-se que o desenvolvimento motor se inicia desde nascimento e finaliza quando chega à morte. Seguindo este contexto, fica claro que cada tipo de ação realizada durante este processo se torna muito importante para vida, onde é separado por fases. Assim dentro de um contexto os estudos de comportamento humano a experiência, sendo ganho no convívio com o meio ambiente e maturação, andam juntos segundo (GALLAHUE, OZMUN, D GOODWAY, 2000). 
Visto que foi explicado acima que o desenvolvimento motor é o processo pelo qual cada ser humano passa, que pode ser aperfeiçoado através de pratica motora, e do crescimento maturacional. Nota-se que este processo necessita de analise por fases e períodos, cabendo conhecimento em cada etapa do desenvolvimento para um melhor resultado dentro do que necessita. O mesmo é uma alteração contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida.
Quando tratamos de habilidades de movimento especializado, falamos da associação dos movimentos maduros e refinados e de movimentos complexos e específicos adaptados para as exigências específicas de uma atividade recreativa, do dia-a-dia e principalmente de uma prática desportiva. Mas muito mais do que isso, do que a combinação de movimentos, a prática desportiva desenvolve uma série de habilidades motoras e psicossociais que ajudam os seus praticantes não só no contexto do jogo, mas fora dele, com atitudes de determinação, vontade, paciência, disciplina, coragem, flexibilidade e respeito entre outras. Os praticantes acabam por desenvolver uma resposta motora eficaz e soluções rápidas a situações cotidianas.
2 DESENVOLVIMENTO 
2.1 O desenvolvimento do processo ensino aprendizagem 
Atualmente, não só na área da educação, mas também em outras áreas, pensa-se no indivíduo como um todo e, portanto, amplia-se o conceito de educação, para o conceito do processo de ensino-aprendizagem. O processo ensino-aprendizagem nos permitem repensar a prática educativa. 
Pensar no processo ensino-aprendizagem de forma a promover a construção de conhecimentos traz a idéia de seres humanos como indivíduos inacabados e passíveis de uma capacidade de refletir criticamente o aprendido.
Nesse processo de construção do conhecimento alunos e professores são sujeitos e devem atuar de forma consciente. Não se trata apenas de sujeitos do processo de aprendizagem, mas de seres humanos inseridos numa cultura e com histórias e experiências particulares de vida. O processo ensino-aprendizagem vai ocorrer através da relação entre sujeitos em permanente socialização de experiências e saberes. Nessa perspectiva, o processo de ensino-aprendizagem possibilita que os sujeitos – professor e alunos – se encontrem, troquem ideias, socializem conhecimentos, experiências, afetos, histórias, sonhos e utopias.
2.2 Habilidades motoras especializadas 
As habilidades motoras especializadas resultam do refinamento e combinação de habilidades motoras fundamentais em seu padrão maduro, formando habilidades complexas específicas, as quais são utilizadas em situações diversas, tais como esporte, recreação e no dia-dia. 
2.3 Habilidade motora especializada da dança
Tais afirmativas nos faz compreender que, o papel educacional da dança visa o desenvolvimento físico, emocional e social do aluno. De forma que amplie sua visão na sociedade, tornando-o um indivíduo pensante, capaz de contribuir com essa sociedade. 
A dança, a musicalidade e o ritmo ajudam no desenvolvimento das habilidades
fundamentais e especializadas. A dança, é uma atividade que desafia o uso de padrões maduros de movimento, por meio de atividades orientadas e de descobertas, permitindo a exploração plena do movimento e experiências de solução de problemas
Como prática pedagógica a dança pode trazer muitas contribuições ao processo ensino aprendizagem, ela ajuda a construir no aluno um indivíduo mais confiante, reforçando sua autoestima, fazendo com que ele se sinta proveitoso e capaz, ou seja, auxilia no desenvolvimento da autonomia do aluno. Diante disso, fica claro que a dança enquanto processo de aprendizagem, possibilita o aluno aprender pelas experiências do próprio corpo, a compreender o ponto de vista do próximo, a desenvolver habilidades e a expressar sua criatividade.
Logo, a dança possibilita que a aprendizagem ocorra de forma prazerosa, através da prática, estimulando a todo instante o aluno.
Para BERTONI (1992), a dança como fator educacional contribui no desenvolvimento psicológico, social, anatômico, intelectual, criativo e familiar.
Nessa perspectiva, a dança contribui para uma educação motora consciente e global, proporcionando diversos benefícios no que se refere aos aspectos físicos, sociais e intelectuais. O trabalho com a dança também possibilita a descoberta do próprio corpo, o reconhecimento de que cada indivíduo possui diferentes maneiras de se movimentar, o que resultara na conscientização do aluno com relação ao respeito à individualidade dos seres humanos. Nesta questão, é importante salientar que a dança, enquanto prática pedagógica favorece o desenvolvimento do aluno, tornando-o um sujeito capaz de pensar de maneira criativa, de expressar e se comunicar com o mundo que o envolve de forma espontânea.O que também nos faz observar a dança como uma forma natural de comunicação através da expressão corporal. 
A dança incorpora vários objetivos, como: promover a participação na execução e criação de coreografias simples e de manifestações culturais; a valorização das danças pertencentes a localidades específicas; o desenvolvimento de estruturas rítmicas coordenadas em diferentes partes do corpo; desenvolvimento de conceitos motores; desenvolvimento das capacidades físicas e motoras; e integração entre os pares (HASS, 2003).
2.3 Habilidade motora especializada dos esportes
O desenvolvimento motor é de grande importância para a manutenção da vida e também na melhora das habilidades motoras básicas, segundo Neris, Tkac e Braga (2012), sendo assim, o desenvolvimento motor se baseia em estudar as ações, comportamentos e mudanças desde o nascimento, o decorrer da vida até a morte. É preciso ressaltar que o desenvolvimento motor faz parte do ser humano vendo que necessitamos para fazer tarefas diárias desde a mais simples até a mais complexa. 
Percebe-se que desenvolvimento motor inicia desde nascimento e finaliza quando chega à morte. Seguindo este contexto, fica claro que cada tipo de ação realizada durante este processo se torna muito importante para vida, onde é separado por fases. Assim dentro de um contexto os estudos de comportamento humano a experiência, sendo ganho no convívio com o meio ambiente e maturação, andam juntos segundo (GALLAHUE, OZMUN, D GOODWAY, 2000). 
Visto que foi explicado acima que o desenvolvimento motor é o processo pelo qual cada ser humano passa, que pode ser aperfeiçoado através de pratica motora, e do crescimento maturacional. Nota-se que este processo necessita de analise por fases e períodos, cabendo conhecimento em cada etapa do desenvolvimento para um melhor resultado dentro do que necessita. Haywood e Getchell (2016), diz que o desenvolvimento motor refere-se a as mudanças conforme a idade passa, assim o ambiente contribui para tais modificações. Além disso, o autor deixa claro que entender o significado de aprendizagem como ganho de habilidades motoras, sendo ligada a experiência ou a prática, auxilia no processo compreensão e aplicação dos conteúdos.
 Haywood e Getchel relata a grande relevância de entender o conceito de desenvolvimento motor, onde faz parte ao longo da vida dos seres humanos, assim como também necessita assimilar a questão de aprendizagem motora. os autores deixam claro que essa diferenciação precisa ser compreendida e analisada para que consiga atingir objetivo, o desenvolvimento motor é uma alteração contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida. É importante ressaltar que conteúdos a serem passados devem conter conhecimento, mas, em cima disso, trabalhar com informações claras e através de pesquisas. Como por exemplo, um treinador precisa buscar ideias através de estudos e planejamento. Finalmente, conforme explicado acima, seguir sem entender o ser humano em sua totalidade deixa vago, nesse sentido, é preciso compreender o desenvolvimento para contribuir com maestria o processo de aprendizagem.
Quando tratamos de habilidades de movimento especializado, falamos da associação dos movimentos maduros e refinados e de movimentos complexos e específicos adaptados para as exigências específicas de uma atividade recreativa, do dia-a-dia e principalmente de uma prática desportiva. Mas muito mais do que isso, do que a combinação de movimentos, a prática desportiva desenvolve uma série de habilidades motoras e psicossociais que ajudam os seus praticantes não só no contexto do jogo, mas fora dele, com atitudes de determinação, vontade, paciência, disciplina, coragem, flexibilidade e respeito entre outras. Os praticantes acabam por desenvolver uma resposta motora eficaz e soluções rápidas a situações cotidianas.
Exemplo de alguns esportes como no tênis. O desenvolvimento do Tênis, nada mais é do que o aprendizado dos golpes ou fundamentos, a aquisição dos movimentos básicos a fim de propiciar ao atleta ou aprendiz, um menor gasto de energia na execução destas habilidades em uma partida da modalidade. Porém, o ensino do Tênis para crianças, deve ser dado com uma linguagem simples, assim como as correções. Os primeiro anos do Tênis devem ser formativos, de aprendizado, a criança passa por muitas “aventuras” nesta fase inicial e os objetivos a serem alcançados são muitos e interessantes.
2.4 Resolução de situação problema
 Tema: Esporte na Infância
A Infância é a fase em que a criança mais explora e descobre inúmeras coisas durante cada dia. Movimentar-se, e com um pouco mais de tempo, praticar alguma modalidade esportiva, é fundamental para o desenvolvimento motor e está relacionado a infância.
São com as vivências esportivas que a criança consegue adquirir e aprimorar os movimentos voluntários, seja com relação ao ambiente/lugar que está inserida ou ao seu próprio corpo.
O Desenvolvimento motor é influenciado por fatores maturacionais, que englobam fatores fisiológicos e genéticos, e cognitivos, quando estimulados por uma vivência esportiva, sendo importantes no crescimento e desenvolvimento da criança.
É Extremamente importante respeitar a idade e o grau de desenvolvimento de cada aluno. A especialização precoce da criança pode prejudicar na aprendizagem das habilidades motoras fundamentais, que serão essenciais para a prática esportiva e para a vida cotidiana.
Sugere-se que trabalhem com atividades que imperam mais a ludicidade do que a competitividade. Os jogos populares são excelentes intervenções que estimulam a comunicação, interatividade em grupo e habilidades motoras fundamentais como saltar, correr, agachar, arremessar e puxar.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Em virtude dos fatos mencionados fica claro que a importância do desenvolvimento motor tem grande potencial no desenvolvimento humano juntamente com as habilidades motoras especializadas que as mesmas trás consigo a variação de métodos de ensino para uma boa formação do individuo, conscientizando-o a entender o seu processo de ensino aprendizagem em habilidades motoras especializadas da dança e dos esportes.
REFERÊNCIAS
MORANDI, C. A Dança e a Educação do cidadão sensível. In: STRAZZACAPPA, M. Entre a arte e a docência: A formação do artista da dança. Campinas: Papirus, 2006.
DE SOUZA, Michele Caroline; BERLEZE, Adriana; VALENTINI, Nadia Cristina. Efeitos de um programa de educação pelo esporte no domínio das habilidades motoras fundamentais e especializadas: ênfase na dança. Journal of Physical Education, v. 19, n. 4, p. 509-519, 2008. Disponível
GALLAHUE, David L; OZMUN, John C; GOODWAY, Jaqueline D. Compreendendo o desenvolvimento motor. Tradução . 7. ed. Porto Alegre: Grupo A - AMGH, 2000.
HAYWOOD, Katleen ;GETCHELL, Nancy. Desenvolvimento motor ao longo da vida. 6. ed. Porto Alegre: ARTMED, 2016.
A IMPORTANCIA DA INICIACAO ESPORTIVA PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR DAS CRIANCAS. Disponível em: < https://goalgestaoesportiva.com.br/a-importancia-da-iniciacao-esportiva-para-o-desenvolvimento-motor-das-criancas/>. Acesso em: 09 de mai. de 2020.
(SILVA, 2003; GALLAHUE, 2005).
(VALENTINI; TOIGO, 2006).