Apostila de Sociologia - conteúdos de reposição (2º ano) - v. final

Prévia do material em texto

1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CRONOGRAMA DE CONTEÚDOS 
1º bimestre: Cidadania, Direitos Humanos e Movimentos Sociais 
 O que é “cidadania”? Direitos e deveres de um cidadão 
 Tipos de direitos: civil, político, social e cultural 
 Construção histórica e social dos direitos 
 Mais um direito... Direitos Humanos! 
 Movimentos Sociais: o que são e para que servem? 
 
 
2º bimestre: Trabalho, sociedade e capitalismo 
 O que é “trabalho”? A importância do trabalho na nossa sociedade 
 Organização do trabalho: uma construção histórica e social 
 Relações de trabalho 
 
 
 
 
 
 
 
 
ApOsTiLa De 
SoCiOlOgIa 
CONTEÚDOS DE REPOSIÇÃO 
 
Série: 2ª Segmento: Ensino Médio Bimestres: 1º e 2º 
Professora: Patrícia Guimarães 
 
Aluno (a): ___________________________________________________________________________________ 
Turma: ____________________ N°:__________ 
SE LIGA!!! 
Ao longo da apostila temos vários trabalhos e atividades para realizar. 
Assim, conseguiremos fixar a matéria e compensar as notas. 
Fique atento aos prazos de entrega! 
2 
 
 
 O que é “cidadania”? 
 
A cidadania é um status concedido àqueles que são membros de uma 
comunidade que exige a participação dos cidadãos na vida social e política do 
país. Para isso, são concedidos a todos os indivíduos direitos e deveres iguais que 
devem ser postos em prática. 
Dessa forma, ser cidadão é ter a garantia de todos os direitos civis, políticos e 
sociais que asseguram uma vida plena ao indivíduo. De um lado, o Estado deve 
garantir esses direitos aos cidadãos e, de outros, os cidadãos devem vigiar e exigir 
seus direitos constantemente para que eles não fiquem apenas no papel, mas 
também sejam colocados em prática no dia a dia. 
 
 
 
OK. Agora você já sabe o que é cidadania e o que significa “ser 
cidadão”, mas você sabe a diferença entre direitos e deveres? 
Direito é um poder que conquistamos e hoje podemos exigi-lo 
quando ele não é respeitado. 
Dever é uma obrigação que devemos cumprir para garantir 
uma boa vida em sociedade. 
Vamos ver uns exemplos pra facilitar... 
 
 
 
Direitos: é o poder moral de possuir, fazer ou 
exigir alguma coisa. 
Deveres: é uma obrigação moral que temos 
com outros indivíduos e a sociedade 
Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à 
segurança e à propriedade 
Votar para escolher nossos governantes 
Direito à educação, saúde, moradia, trabalho, 
lazer e informação 
Respeitar os direitos sociais de outras pessoas 
Ir e vir em todo território nacional Educar e proteger nossos semelhantes 
Liberdade de expressão e manifestação de 
pensamento 
Proteger a natureza 
Liberdade política e religiosa Proteger o patrimônio público e social do país 
Não ser tratado de forma desumana ou 
degradante, nem ser torturado 
Colaborar com as autoridades e cumprir as 
leis 
 
 
1º BIMESTRE 
Você pode estudar 
esse tópico mais 
detalhadamente 
no capítulo 7, 
principalmente das 
páginas 176 a 182 
do seu livro. 
 
3 
 
Vamos pENSAR... 
HOJE SABEMOS QUAIS SÃO NOSSOS DIREITOS E DEVERES... MAS SERÁ QUE SEMPRE FOI ASSIM? 
A cidadania não é dada – não é algo natural que nasceu com o homem –, mas foi construída 
em um processo de organização, participação e intervenção de indivíduos ou de grupos sociais. Ou 
seja: os indivíduos reivindicaram e conseguiram garantir seus direitos e deveres. Isso significa que a 
cidadania não é a mesma em todos os lugares e nem foi a mesma ao longo dos anos... Ela muda de 
acordo com a época e o contexto. E por isso dizemos que ela é uma construção histórica e social: foi 
construída ao longo dos anos pelos indivíduos e continua sendo, o que faz com os direitos e deveres 
do cidadão permaneçam em constante transformação. A noção de cidadania e de cidadão é 
entendida em cada país de uma forma diferente, por isso precisamos entender a história e a cultura 
daquele lugar para entender quais são os direitos e deveres dos cidadãos e como cada população 
entende o conceito de “cidadania”. Por exemplo: Na Grécia Antiga o que prevalecia era a 
democracia clássica, onde nem todos eram cidadãos: escravos, mulheres, estrangeiros, agricultores, 
mecânicos e artesãos não eram cidadãos. E atualmente, nosso ideal de democracia contemporâneo 
considera que todos têm direitos de cidadania, independente do gênero, profissão, idade ou crença. 
 MAS SERÁ QUE NOS DIAS DE HOJE REALMENTE TODOS TÊM OS MESMOS DIREITOS E DEVERES? 
A lei garante os mesmos direitos a todos os cidadãos, mas há algumas dificuldades no exercício 
igualitário da cidadania. Vivemos em um mundo com muita exclusão social, segregação territorial, 
preconceito, deficiência, pobreza etc., e isso tudo faz com que os cidadãos não tenham as mesmas 
chances de garantir seus direitos e deveres. Isso significa que ainda precisamos expandir a cidadania 
para que ela atinja a todos na prática – através de reivindicações e lutas por mais direitos, maior 
liberdade e melhores garantias individuais e coletivas. 
 
 
 
 
Cidadania formal X Cidadania real 
A cidadania formal é a que está na Constituição e em outras leis específicas de cada país. É a que 
estabelece que todos são iguais perante a lei e garante ao indivíduo a possibilidade de lutar 
judicialmente por seus direitos. Tal garantia é muito importante: se não houvesse leis para 
determinar nossos direitos, estaríamos nas mãos de uma minoria. Essa era a situação dos escravos, 
que não tinham direito algum. 
A cidadania real é a que está presente no dia a dia. A prática da cidadania revela que, apesar das leis 
existirem, não há igualdade fundamental entre todos os seres humanos – entre homens e mulheres; 
entre crianças, jovens e idosos; entre negros e brancos. 
Por exemplo: na lei todos têm direito à vida, mas diariamente crianças morrem de fome em vários 
locais no mundo. Cabe pensar: que cidadania é essa que não está sendo garantida para todos? 
O que você 
acha dessa 
charge? 
4 
 
 Tipos de direitos: civil, político, social e cultural 
Os direitos são diferentes entre si e podemos dividi-los em 4 esferas principais: civis, 
políticos, sociais e culturais. Vamos ver cada um deles... 
 
DIREITOS CIVIS: SÃO OS DIREITOS BÁSICOS 
 Direito à vida, à liberdade, à propriedade e à igualdade perante a lei; 
 Direito de ir e vir; 
 Liberdade religiosa e de pensamento; 
 Direito de escolher o próprio trabalho. 
 
DIREITOS POLÍTICOS: PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO 
 Direito de organizar partidos políticos e sindicatos; 
 Direito de votar e ser votado. 
 
DIREITOS SOCIAIS: GARANTIA DE BEM ESTAR A TODOS OS CIDADÃOS. 
 Direito à educação, ao trabalho, à saúde, à alimentação, à aposentadoria e a uma 
moradia digna. 
 
DIREITOS CULTURAIS: PARTICIPAÇÃO DA VIDA CULTURAL DA COMUNIDADE 
 Direito de fruir as artes; 
 Direito de participar do progresso científico e de fruir de seus benefícios. 
 
 
 Construção histórica e social dos direitos 
Como a gente viu, cada sociedade construiu sua cidadania de uma forma... 
A Inglaterra foi um dos primeiros países a pensar essa questão e seu processo de construção de 
cidadania foi assim: no século XVIII, sob a influência das ideias iluministas, foram adquiridos os direitos 
civis; no século XIX foram os políticos; depois, no século XX os ingleses conquistaram os direitos sociais e, 
por último e ainda em construção, estão os direitos culturais. 
E NO BRASIL? Será que foi assim também? Vamos pensar... 
Aqui tivemos muitos anos de escravidão – os indivíduos não eram vistos como iguais e, por isso, 
não tinham os mesmos direitos básicos garantidos... Isso dificultou a conquista dos direitos civis. 
Mais tarde, nos anos 60, tivemos a ditadura militar, que impediu a prática dos direitos 
políticos, já que os cidadãos não podiam votar nem participar da vidapolítica do país. 
Então, nós fizemos o caminho inverso da Inglaterra... Primeiro garantimos os direitos sociais, 
depois os políticos e, por último os civis. E, assim com a Inglaterra, ainda estamos construindo nossos 
direitos culturais. 
 
ReSuMiNdO... 
 INGLATERRA 
BRASIL 
civis 
civis 
políticos 
políticos 
sociais 
sociais 
5 
 
Agora Vamos colocar seu conhecimento em prática! 
Instruções: 
- Entregue as respostas em folha separada para a professora. 
- Faça com caneta azul ou preta. Questões a lápis não terão direito à revisão. 
- Responda sempre com as suas palavras! Respostas copiadas da internet serão desconsideradas. 
- Fique atento aos prazos! Não serão aceitos trabalhos fora do prazo (ou serão descontados pontos) 
 
1. Marque a opção correta. 
Cidadania é um conceito... 
a) Que pressupõe apenas um conjunto de direitos. 
b) Baseado na posição social dos indivíduos. 
c) Que pressupõe dependência dos indivíduos em relação ao Estado. 
d) Que se refere apenas aos direitos políticos dos indivíduos. 
e) Em permanente construção, que pressupõe um conjunto de direitos e deveres. 
 
2. Observe a charge abaixo e responda: 
 
 
a) Na charge, qual tipo de direito não 
está sendo garantido igualmente a 
todos os cidadãos? 
 
a) b) Reflita e explique porque a 
exclusão social, o preconceito, a 
pobreza e a desigualdade impedem 
que algumas pessoas exerçam a sua 
cidadania. Cite um exemplo. 
 
 
3. Atividade no livro! [Página 186]  Fazer as questões 2 e 3 do “reflexão e revisão”. 
 
4. em grupo!!! 
 
Instruções: 
- Grupos de 4 a 5 alunos 
- Objetivo: fazer uma pesquisa no seu bairro (vizinhos, amigos, familiares etc.) 
- O trabalho precisa ser entregue por escrito (com letra legível) ou digitado no prazo estipulado 
- Cuidado! Cópias da internet não serão aceitas!!! Escreva com as suas próprias palavras! 
- Pergunte aos moradores do seu bairro e faça um trabalho que contenha as seguintes informações: 
 O que os moradores do seu bairro fazem para contribuir para a cidadania? 
 Quais direitos são efetivamente respeitados no cotidiano dos moradores de seu bairro? 
 Quais direitos não são respeitados? 
 Como os moradores do seu bairro veem essa questão? Como eles se sentem? 
 O que os moradores sugerem de mudanças? Como vocês podem, juntos, ampliar a cidadania 
dos moradores do seu bairro? 
 
6 
 
 Mais um direito... Direitos Humanos! 
VOCÊ COM CERTEZA JÁ OUVIU FALAR NOS DIREITOS HUMANOS. MAS VOCÊ SABE REALMENTE O QUE SÃO E PRA QUE 
SERVEM? 
 
Os Direitos Humanos são essenciais 
a todos os seres humanos sem 
discriminação de sexo, raça, cor, gênero, 
religião ou nacionalidade. Assim como os 
outros direitos, os direitos humanos 
também foram conquistados através de 
mobilizações e demandas da população. 
 
Após a Segunda Guerra Mundial, o mundo 
inteiro estava comovido com as consequências 
negativas que o evento causou, então países do mundo 
todo elaboraram a Declaração Universal dos Direitos 
Humanos da ONU em 1948 com o objetivo de nunca 
mais permitir aquelas atrocidades e impedir conflitos 
entre os países por questões políticas, econômicas ou 
culturais. 
Dessa forma, esta declaração estabelece que a 
injustiça e a desigualdade são intoleráveis, além disso, 
os Direitos Humanos protegem o cidadão das ações do 
Estado e procuram assegurar que os direitos de todos 
sejam garantidos, e também ampliam os direitos das 
minorias, como mulheres, idosos, negros, homossexuais, 
jovens, crianças, índios etc. 
 
 
 
 
 
 
 
Quer saber mais sobre os 
Direitos Humanos? 
Aqui está a Declaração Universal 
dos Direitos Humanos. 
http://www.dudh.org.br/wp-
content/uploads/2014/12/dudh.pdf 
● ● ● 
Segundo a ONU, “os direitos humanos são 
direitos inerentes a todos os seres 
humanos, independentemente de raça, 
sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião 
ou qualquer outra condição. (...) O Direito 
Internacional dos Direitos 
Humanos estabelece as obrigações dos 
governos de agirem de determinadas 
maneiras ou de se absterem de certos 
atos, a fim de promover e proteger os 
direitos humanos e as liberdades de 
grupos ou indivíduos.” 
● ● ● 
 
http://www.dudh.org.br/wp-content/uploads/2014/12/dudh.pdf
http://www.dudh.org.br/wp-content/uploads/2014/12/dudh.pdf
http://nacoesunidas.org/acao/direito-internacional/
http://nacoesunidas.org/acao/direito-internacional/
http://nacoesunidas.org/acao/direito-internacional/
7 
 
VAMOS AOS EXEMPLOS... 
 
 
 Movimentos Sociais: o que são e para que servem? 
MOVIMENTOS SOCIAIS são ações coletivas com o objetivo de manter 
ou mudar uma situação. Em geral envolvem confronto político e têm relação 
de oposição ou de parceria com o Estado. Muitas vezes, os movimentos sociais 
servem também para fiscalizar os direitos e reivindicar por eles caso não 
estejam sendo garantidos pelo Estado. 
Os movimentos sociais ganham força na virada do século XX como 
Movimento dos Trabalhadores reivindicando melhores condições de trabalho. Na década de 
60 os Movimentos Estudantis passam a ser protagonistas, onde os estudantes lutavam por 
melhores condições na educação e pelo fim da ditadura militar. E a partir dos anos 70, 
começam a surgir diversos movimentos que reivindicam o reconhecimento das identidades: 
Movimento Feminista, Movimento Negro, Movimento Indígena, Movimento dos Sem Terra, 
Movimento LGBT... Todos esses movimentos querem ter suas identidades reconhecidas e, ao 
mesmo tempo, os seus direitos garantidos, assim como qualquer outro cidadão. 
Você pode estudar 
esse tópico mais 
detalhadamente 
no capítulo 8 do 
seu livro. 
 
8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
em grupo!!! 
Instruções: 
- Grupos de 4 a 5 alunos 
- Objetivo: pesquisar sobre um Movimento Social [escolha um entre: Movimento Operário, 
Movimento Estudantil, Movimento Feminista, Movimento Negro, Movimento Indígena, Movimento 
dos Sem Terra, Movimento LGBT] 
- O trabalho precisa ser entregue por escrito (com letra legível) ou digitado no prazo estipulado. 
- Cuidado! Cópias da internet não serão aceitas!!! Escreva com as suas próprias palavras! 
- Escolha apenas um Movimento Social dentre os que estudamos e pesquise as seguintes informações: 
 Contextualização e surgimento: Como, onde e por que esse movimento surgiu? 
 Bandeira de luta: Qual o objetivo deste movimento? O que ele quer/reivindica? 
 Atuação: Quais as formas de atuação que este movimento utiliza? (EX: passeatas, 
manifestações, palestras de conscientização etc.) Cite exemplos. 
 Cite, pelo menos, duas frases emblemáticas deste movimento. (EX: na foto do Movimento 
Feminista tem uma frase que representa o movimento: “Seu machismo mata”.) 
 O que nós, enquanto cidadãos, podemos fazer para ajudar nas reivindicações deste 
movimento? 
9 
 
 
 O que é “trabalho”? A importância do trabalho na nossa sociedade 
Trabalho é: “Toda atividade humana, remunerada ou não, que tem 
como objetivo a produção de um objeto ou de um serviço para a satisfação 
humana.” Sendo assim... Olhe a sua volta! Tudo isto é fruto do trabalho 
humano – blusa, tênis, mesa, lápis, parede, cadeira... 
Mas não é apenas uma atividade... O trabalho tem um papel central na 
vida das pessoas, pois faz parte da identidade do indivíduo. Muitas vezes 
passamos mais tempo no trabalho do que na nossa própria casa e nos 
identificamos pela nossa profissão. Uma pessoa desempregada, por exemplo, muitas vezes se 
sente desorientada, sem identidade e um lugar na sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E se o trabalho faz parte da identidade do indivíduo, ele também é utilizado como uma 
forma de classificar as pessoas! Isso mesmo, ele separa as pessoas em classes! O problema de o 
trabalho classificar os indivíduos é que isso pode levar a uma hierarquização e, assim, cria-se 
desigualdades entre eles. Veja bem, o trabalho intelectual sempre foi mais valorizado que o 
braçal, então cientistas, pesquisadorese escritores tendem a receber um salário maior e serem 
mais valorizados do que pedreiros, garis e porteiros. Mas por quê? Já que todos são 
importantes para a sociedade. Logicamente isto tem um fator histórico, afinal, antigamente 
os escravos desempenhavam o trabalho braçal e não eram nada valorizados... E a 
mentalidade perdura até os dias de hoje. Seria justo? Podemos debater... 
 
2º BIMESTRE 
Você pode estudar 
esse tópico mais 
detalhadamente 
nas páginas 215 e 
216 do seu livro. 
 
Observe a charge ao lado e reflita: 
- O que ela tem a ver com as relações de trabalho? 
- Como podemos explicar a desigualdade social a 
partir desta charge? 
- Qual a relação entre trabalho e desigualdade social? 
- E se fosse um menino rico e branco? 
10 
 
 
 
OK. SABEMOS QUE NA ANTIGUIDADE HAVIA TRABALHO ESCRAVO. 
MAS E NOS DIAS DE HOJE? SERÁ QUE ELE AINDA EXISTE OU FOI TOTALMENTE ERRADICADO? 
 
 
 
Mas será que o trabalho sempre teve essa importância? 
Claro que não! A Sociologia estuda os fenômenos sociais que são construídos socialmente 
e, por isso, podem mudar de acordo com o contexto histórico e social. Com o trabalho não 
é diferente... Vamos aos exemplos! 
Na Antiguidade o trabalho era visto como indigno, pois era apenas função de escravos. 
Nas sociedades tribais há pouca divisão do trabalho, pois todos fazem um pouco de tudo. 
E atualmente há uma maior divisão do trabalho (cada um desempenha uma função) e ele é 
visto como uma qualidade! Você já deve ter ouvido frases como “Fulano é trabalhador” 
[em tom de elogio] ou então a famosa frase “O trabalho dignifica o homem”. 
 
 
 
O que é Trabalho Escravo Contemporâneo? 
Ricardo Rezende Figueira 
 
O trabalho involuntário em empresas agropecuárias ou outras unidades de produção, fruto da coerção, 
sob o pretexto da dívida, tem sido identificado por muitos defensores dos direitos humanos, sindicalistas, 
jornalistas, funcionários do Estado e pesquisadores como trabalho escravo. 
Em geral a pessoa é aliciada diretamente ou através de terceiros no local onde mora ou no local onde 
busca trabalho e é levada para outro município ou estado. Uma vez transportada até o local do trabalho, e 
lá é informada de que só poderá sair após pagar o abono recebido no ato do recrutamento, os gastos 
efetuados no transcurso da viagem com transporte, hospedagem e alimentação. A dívida pode aumentar 
se a alimentação e os instrumentos de trabalho são adquiridos em uma cantina na própria fazenda. [...] 
A relação de trabalho pode vir acompanhada por um conjunto de práticas que são tipificadas 
juridicamente como crime – manutenção de pessoas em cárcere privado, violência física, como a tortura e 
lesões corporais, assassinato e danos ambientais - e violações às leis trabalhistas – ausência de assinatura 
de Carteira de Trabalho e Previdência Social, recolhimento dos direitos previdenciários, pagamento do 
salário e das férias, condições inadequadas de habitação, transporte, alimentação e segurança. 
A categoria trabalho escravo por dívida, como não é exatamente a mesma escravidão que havia na 
antiguidade romana e grega, ou a da África e das Américas até o século XIX, suscita dúvidas para alguns 
pesquisadores, por isso, a categoria vem acrescida, algumas vezes, de complementação (semi, branca, 
contemporânea, por dívida ou análoga). Também têm sido utilizadas outras expressões para designar o 
mesmo fenômeno: trabalho forçado, uma categoria mais ampla que engloba diversas modalidades de 
trabalhos involuntários, inclusive o escravo. No caso Ocidental, o trabalho obrigatório, sob pretexto de 
uma dívida, tem se dado não apenas nos países chamados do terceiro mundo, mas em países ricos. Em 
alguns países da África e da Ásia, a escravidão aparece também por motivos étnicos ou religiosos. (...) 
FIGUEIRA, Ricardo Rezende. O que é trabalho escravo? In: Grupo de Pesquisa Trabalho Escravo Contemporâneo. Disponível em: 
<http://www.gptec.cfch.ufrj.br/pdfs/oqueetrabalhoescravo_ricardo.pdf> 
11 
 
Só pra gente ter uma noção... 
 
em dupla!!! 
Instruções: 
- Objetivo: entender a atual situação do emprego no Brasil 
- O trabalho precisa ser entregue por escrito (com letra legível) ou digitado no prazo estipulado. 
- Cuidado! Cópias da internet não serão aceitas!!! Escreva com as suas próprias palavras! 
- Passo a passo: 
1. Consultem livros, jornais, revistas e sites de confiança para pesquisar. 
2. Vocês precisam buscar informações atuais (de 2010 até os dias de hoje) sobre os índices de 
emprego no Brasil. Não se esqueça de citar as fontes e se houver gráficos e tabelas, incluí-los no 
trabalho! 
3. Com base no que vocês pesquisaram, respondam às seguintes questões: 
 Quais são as carreiras ou áreas profissionais consideradas mais promissoras e qual a média 
de salário delas? 
 Quais são as carreiras menos valorizadas no mercado de trabalho? Explique o motivo. 
 Explique a relação entre as diferenças salariais e a desigualdade no Brasil. 
 Quais são as principais causas do desemprego no Brasil e quais os setores mais atingidos? 
 Qual profissão os integrantes do grupo pretendem seguir e por quê? 
 
Você pode estudar 
esse tópico mais 
detalhadamente 
nas páginas 226 e 
227 do seu livro. 
 
12 
 
 Organização do trabalho: uma construção histórica e social 
Como vimos na sessão anterior, o trabalho era diferente em cada época e 
sociedade. Nas sociedades mais tradicionais (anterior ao século XVIII), o trabalhador 
participava de todo o processo de produção – por exemplo, o sapateiro comprava o material, cortava o 
couro, colocava a sola, costurava o sapato e vendia. Sozinho, ele fazia todo o processo de produção da 
mercadoria. Com a Revolução Industrial (séc. XVIII e XIX), houve uma grande mudança em toda a 
sociedade mudou, o que alterou as relações sociais e de trabalho e gerou novas demandas: começou a 
crescer a presença de indústrias e a necessidade de atender mais pessoas aumentou. Resumindo: o processo 
de produção precisava mudar para atender as demandas dessa nova sociedade que surgia com a presença 
de máquinas e fábricas. 
A sociedade moderna contava com o que chamamos de sistema fordista-taylorista. Após a 
Revolução Industrial, no século XX, Frederick Taylor criou um sistema com o objetivo de tornar a produção 
mais eficiente. Para isso, o trabalho passou a ter algumas características específicas: 
 
 
 
 
 
 
Chegamos, então, aos dias atuais, na sociedade pós-moderna, onde há uma maior flexibilização da 
produção. Vivemos um momento onde, diferentemente do sistema fordista-taylorista, temos uma produção 
flexível, uma maior quantidade de trabalhos temporário, free-lancers e terceirizados. Além disso, não é mais 
exigido do trabalhador que ele desempenhe apenas 
uma função: agora é exigido múltiplas habilidades 
para a realização de diferentes tarefas, além de 
saber trabalhar em equipe. Atualmente o mercado 
de trabalho deseja pessoas dinâmicas, 
autossuficientes, proativas e que consigam 
desempenhar diversas tarefas. 
Analisando as épocas, temos uma sensação 
que com a flexibilização e terceirização do trabalho, 
a situação do trabalhador melhorou... Será? 
PRODUÇÃO EM MASSA 
Utilização de esteira rolante, 
trabalho repetitivo e padronizado, 
produção em larga escala 
 
DIVISÃO DO TRABALHO 
O trabalhador se especializa e 
executa apenas uma tarefa, não 
participa de todo o processo 
 
SISTEMA RÍGIDO 
Há muito controle tanto da 
produção e quanto dos 
trabalhadores 
 
Vamos ao exemplo! 
A Ford, com sua produção de carros, foi uma das 
pioneiras a seguir os padrões fordistas de produção. 
MAS ESSE MODELO FORDISTA-
TAYLORISTA NÃO RESISTIU E ENTROU 
EM DECLÍNIO NOS ANOS 70! 
Você pode estudar 
esse tópico mais 
detalhadamente 
das páginas 220 e 
225 do seu livro. 
 
13 
 
 Relações de trabalho 
VIMOS QUE CADA ÉPOCA E SOCIEDADE LIDA COM O TRABALHO DE DIFERENTES 
FORMAS... ATUALMENTE VIVEMOS EM UMA SOCIEDADE COM UMA AMPLA DIVISÃO DO 
TRABALHO.VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR COMO ESSA DIVISÃO DO TRABALHO 
INFLUENCIA NOSSAS VIDAS? 
JÁ EU PRA PERCEBER TAMBÉM QUE A SOCIOLOGIA É UMA DISCIPLINA BEM POLÊMICA... E COM ESSA QUESTÃO DA 
DIVISÃO DO TRABALHO NÃO É DIFERENTE... CADA AUTOR OLHA PRA ELA POR UM ÂNGULO... VAMOS VER? 
 
PARA DURKHEIM, POR CONTA DA DIVISÃO DO TRABALHO, OS INDIVÍDUOS PASSAM A DEPENDER MAIS UNS 
DOS OUTROS, JÁ QUE CADA UM EXERCE UMA FUNÇÃO E NÃO É POSSÍVEL VIVER ISOLADO DA PRODUÇÃO. ISTO 
AUMENTA A SOLIDARIEDADE ENTRE ELES E A COESÃO SOCIAL. 
Grau de consenso É a integração da sociedade e como os 
produzido entre indivíduos estão associados/interligado 
os indivíduos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
+ COESÃO SOCIAL 
Você pode estudar 
esse tópico mais 
detalhadamente 
nas páginas 217 e 
220 do seu livro. 
 
+ DIVISÃO + DEPENDÊNCIA 
+ SOLIDARIEDADE 
14 
 
Objetivo do patrão Como alcança 
Trabalhando sozinha, uma pessoa talvez conseguisse produzir 20 alfinetes por dia. Porém, 
dividindo-se essa tarefa em diversas operações simples, se 10 empregados executassem 
funções especializadas em cooperação mútua, produziriam coletivamente 48 mil alfinetes 
por dia. Ou seja, a média de produção por empregado aumentaria de 20 para 4.800 
alfinetes; cada operador especialista produziria 240 vezes mais que se trabalhasse sozinho. 
GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4. Ed. Porto Alegre: Artimed, 2005. Página 312. 
JÁ PARA MARX, OS PATRÕES CONSEGUEM SEUS LUCROS POR MEIO DA EXPLORAÇÃO DOS 
TRABALHADORES. O EMPREGADO PRODUZ MAIS DO QUE ELE RECEBE E O QUE É PRODUZIDO A MAIS VAI PARA AS 
MÃOS DOS PATRÕES E SE CHAMA MAIS-VALIA. ALÉM DE SER EXPLORADO PARA O BENEFÍCIO DO PATRÃO, O 
TRABALHADOR EXECUTA APENAS UMA TAREFA QUE É PARTE DE TODO UM SISTEMA DE PRODUÇÃO SEM TER 
NOÇÃO DO TODO QUE É PRODUZIDO: É O QUE CHAMAMOS DE ALIENAÇÃO. 
o Lucro: Valor que o patrão recebe a mais pela venda do produto, visto que o valor de 
venda é maior do que o valor da produção. 
o Mais-valia: Valor a mais que o trabalhador trabalha e não recebe por isso, esse valor 
vai para as mãos do patrão. 
o Exploração: Quando o trabalhador não é pago o correspondente à sua produção, ele 
produz muito mais do que recebe. 
o Alienação: Quando o trabalhador passa a ser assalariado e não participa mais de 
todo o processo de produção de um produto, perdendo o controle do seu trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
Leia este trecho... 
 
AGORA REFLITA... 
- Imagina esse trabalhador que antes produzia 20 alfinetes e todo o valor da venda era revertido para 
si mesmo, agora é obrigado a trabalhar para alguém, produzir 4.800 alfinetes (240 vezes mais) e ainda 
o dinheiro do que ele produziu não vai todo para ele... 
 Será que as condições de trabalhos são dignas? 
 Será que é possível produzir tanto a mais e ter a mesma qualidade de vida? 
 Será que o ritmo de trabalho vai de acordo com cada trabalhador ou eles precisam trabalhar 
acelerado? 
 A quem mais interessa esse novo modelo de produção capitalista? 
 A maior parcela da população é beneficiada ou prejudicada? 
 Como podemos associar esse modo de produção às desigualdades sociais? 
 Ao ler esse trecho, é possível pensar em exploração e alienação do trabalhador? Por quê? 
+ PRODUÇÃO 
+ LUCRO 
 
 
- TEMPO 
- CUSTO 
 
+ DIVISÃO 
EXPLORAÇÃO 
ALIENAÇÃO 
15 
 
em grupo!!! 
 
Instruções: 
- Grupos de 4 a 5 alunos 
- Objetivo: criar uma música que fale sobre “trabalho” 
- O trabalho precisa ser entregue por escrito (com letra legível) ou digitado no prazo estipulado. 
- Cuidado! Cópias da internet não serão aceitas!!! Escreva com as suas próprias palavras! 
- Passo a passo: 
1. Leia abaixo a letra da música da banda Legião Urbana. Ela servirá de inspiração para o trabalho... 
2. Se você observar com calma, vai perceber que algumas palavras estão sublinhadas! Observe 
atentamente cada palavra [e se não souber seu significado, procure no dicionário]. Ao todo são 10 
palavras sublinhadas, você e seu grupo precisarão escolher apenas 5. 
3. Agora que vocês já tem as 5 palavras escolhidas, vocês precisarão fazer uma música (letra + 
melodia) sobre o tema TRABALHO. E, claro, utilizando as 5 palavras que vocês escolheram. 
4. Vocês podem criar qualquer ritmo e melodia, mas não podem fugir do tema “trabalho”. 
 
OBS: Lembrem-se se explorar os conceitos que utilizamos em sala: vocês podem falar sobre 
identidade, dignidade, classe, desigualdade, (in)justiça, exploração, ou ainda fazer um apanhado 
histórico... Não se esqueçam que este é um trabalho de Sociologia, então vocês precisam ter um 
embasamento teórico [ciência é diferente de senso comum]. Pesquisem bastante sobre o tema 
“trabalho” e usem a criatividade!!! 
 
 
Música de Trabalho 
Legião Urbana 
 
Sem trabalho eu não sou nada 
Não tenho dignidade 
Não sinto o meu valor 
Não tenho identidade 
 
Mas o que eu tenho 
É só um emprego 
E um salário miserável 
Eu tenho o meu ofício 
Que me cansa de verdade 
 
Tem gente que não tem nada 
E outros que tem mais do que precisam 
Tem gente que não quer saber de trabalhar 
 
E quando chega o fim do dia 
Eu só penso em descansar 
E voltar pra casa pros teus braços 
 
Quem sabe esquecer um pouco 
De todo o meu cansaço 
Nossa vida não é boa 
E nem podemos reclamar 
 
Sei que existe injustiça 
Eu sei o que acontece 
Tenho medo da polícia 
Eu sei o que acontece 
 
Se você não segue as ordens 
Se você não obedece 
E não suporta o sofrimento 
Está destinado a miséria 
 
Mas isso eu não aceito 
Eu sei o que acontece 
Mas isso eu não aceito 
Eu sei o que acontece 
 
E quando chega o fim do dia 
Eu só penso em descansar 
E voltar pra casa pros teus braços 
 
Quem sabe esquecer um pouco 
Do pouco que não temos 
Quem sabe esquecer um pouco 
De tudo que não sabemos 
 
http://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/