Avaliação II - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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28/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Adriana Patricia da Silva (2586473)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648893) ( peso.:1,50)
Prova: 26918038
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço
compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade.
teórico construtivista Jean Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do desenvolvimento e suas
características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório motor.
II- Pré-operatório.
III- Operatório concreto.
IV- Operatório formal.
( ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e inteligência prática, que se referem ao movimento e percepçã
objetos.
( ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da percepção imediata.
( ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações matemáticas.
( ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - IV - III.
 b) III - II - I - IV.
 c) I - III - IV - II.
 d) I - II - III - IV.
2. Para Wallon, a afetividade expressada por meio da emoção tem funções bastante definidas, que permitem o desenvolvimento do indivíduo. A primeira f
parece evidente na história da espécie: permitir a sobrevivência filogenética, por meio da adaptação ao meio físico e social. A segunda função parece s
decorrência da primeira: a afetividade, por meio da expressão emocional, permite a mediação das relações interpessoais. Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- Emocionar-se também proporciona ao indivíduo formas psicomotoras de se relacionar com o mundo, por exemplo, se você sentir medo de altura, sua
provavelmente será a de evitar lugares muito altos.
II- A afetividade possibilita a compreensão e a representação da realidade para o indivíduo e para os outros. 
III- As emoções e os sentimentos não variam de intensidade. Todavia, em função dos contextos, e por estarem presentes em todos os momentos da vid
interferem de alguma maneira em nossas atividades.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
3. Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensa
falar e agir das crianças e adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de desenvolvimento. Estes estágios
contemplam o desenvolvimento cognitivo/afetivo das crianças, além de considerar fases e idades delas. Com base nestas fases, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A fase sensório-motora acontece entre os 0 e 2 anos.
( ) Na fase pré-operatória surge a função simbólica e a linguagem oral.
( ) Na fase operatório concreta, o egocentrismo aumenta.
( ) A construção da autonomia surge na fase operatório formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://kdfrases.com/autor/jean-piaget. Acesso em: 5 jul. 2018.
FONTE DA IMAGEM: https://ensinodematemtica.blogspot.com/2011/04/jean-piaget.html. Acesso em: 20 mar. 2020.
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 a) F - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
4. Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação s
por meio dos processos complementares: assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação é o processo de incorporação dos desafios e informa
do meio aos esquemas mentais existentes. A acomodação é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais em consequência da necessidad
assimilar os desafios ou informações do meio. A interação entre assimilação e acomodação é comum ao longo da vida e está presente em todos os nív
funcionamento intelectual e comportamental. Por causa dessa constância, Piaget se referiu a esses dois processos como invariantes funcionais. As
estruturas mentais formam-se e são modificadas ao longo da vida, mas os processos pelos quais essas mudanças ocorrem não variam, ou seja, são se
resultantes de acomodação e assimilação. Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A assimilação e a acomodação são movimentos simultâneos e integrados.
 b) A assimilação não está relacionada com a adaptação. Despreza a acomodação.
 c) A adaptação ocorre por meio da acomodação, apenas. Despreza a assimilação.
 d) A acomodação ocorre por meio da assimilação, apenas. Despreza a adaptação.
5. O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas. Essa apropriação se dá por meio da vivência, experiência e 
constante por soluções, que modificam o sujeito.
No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, passando pela via do conhecimento.
 b) As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos objetos utilizados em diferentes brincadeiras.
 c) Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a brincadeira, associados à linguagem e à construção do
conhecimento.
 d) A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que proporcionam.
6. Vygotsky acreditava que o desenvolvimento segue a aprendizagem. As crianças são capazes de realizar tarefas um tanto além do seu nível de
desenvolvimento se lhes for oferecido um estímulo por indivíduos mais maduros. Com relação à linguagem, conforme Oliveira (2002), nos primeiros ano
infância, o processo de constituição da estrutura conceitual está estreitamente associado à aquisição da linguagem. Uma criança pequena aprende, por
exemplo, que o animal que tem em casa é denominado "cachorro". Quando vir pela primeira vez um gato ou um cavalo, por serem animais de pelo, com
rabo e com quatro patas, é possível que os nomeie também de "cachorro". É na interação verbal com os adultos e as crianças mais velhas e no acúmu
observações sobre o mundo objetivo que essa criança pequena vai ter informações para descobrir que a generalização que havia feito da palavra "cach
é inadequada. Vai proceder, então, a ajustes gradativos na sua estrutura conceitual, de forma a aproximá-la da organização conceitual predominante no
meio cultural e expressa na sua língua materna. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas:
I- Para as crianças mais velhas, que já têm o domínio da linguagem falada, a experiência escolar é muito importante no processo de aquisição de conce
PORQUE
II- Mais do que a experiência direta e os processos de generalização e discriminação realizados pela criança pequena sobre os eventos observados, sã
centrais as informações obtidas por meio de outras pessoas ou fontes, por meio da experiência escolar. Afinal, para Vygotsky, desenvolvimento e
aprendizagem estão interligados desde o primeiro ano de vida da criança, durante e depois da prática escolar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Z. R. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
 a) As asserções I e II são proposiçõesverdadeiras, mas não se complementam.
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
7. Piaget, Skinner e Vygotsky são considerados os principais teóricos da aprendizagem. Sendo assim, cada um apresentou em sua teoria o papel do profe
em sala de aula. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para Skinner, o professor e os textos são as fontes de informação para os alunos.
( ) Vygotsky aponta que o professor age como mediador no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Para Piaget, facilitar a construção individual do conhecimento é o papel do professor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F.
 b) V - V - V.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
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8. A criança, desde o útero materno, recebe amor e muito carinho por parte de seus pais. Quando ela nasce, é estimulada por meio de movimentos e
sensações. Esta é uma relação importante para aquisições de novas habilidades, tanto intelectuais, emocionais como sociais. Sobre a afetividade, anal
sentenças a seguir:
I- Quando uma criança cresce em um ambiente afetivo, ela tem maior possibilidade de se tornar um adulto mais seguro, confiante e equilibrado.
II- No mundo moderno, a tecnologia vem influenciando significativamente a vida das pessoas, proporcionando isolamento social. Esta situação pode mu
vezes limitar a afetividade nas famílias.
III- Para que ocorra um bom desenvolvimento do corpo humano, alguns fatores são essenciais, sendo que as brincadeiras isoladas dos grupos são exe
disso.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
9. O suíço Jean Piaget foi considerado como um dos mais importantes pensadores do século XX, principalmente sobre seus estudos sobre a forma como 
humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e adolescentes, o que resultou num do
tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de desenvolvimento. Sobre seus relatos referentes à fase pré-operatória, analise as sentenças a seg
I- Característica egocêntrica em termos de pensamento, linguagem e modos de interação. 
II- A criança já tem o pensamento hipotético-dedutivo desenvolvido.
III- Compreende a idade de 9 e 10 anos.
IV- Surge nesta fase, a função simbólica e a linguagem oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10.Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da inteligência na psicologia, no qual descrevem a inteligência como processo
dinâmico e construído na interação do sujeito e da cultura com seus sistemas simbólicos. Piaget considerava a inteligência possível de ser construída a
partir da ação do sujeito-aprendiz sobre o objeto do conhecimento, sobre o mundo ao seu redor. Vygotsky desenvolveu a concepção de aprendizagem
"Histórico Cultural". Sobre esta teoria, analise as sentenças a seguir:
I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e seu ambiente.
II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento.
III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino.
IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.