TÓPICOS DE ATUAÇAO PROFISSIONAL - QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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Usuário jessica.angulski @aluno.unip.br
Curso TÓPICOS DE ATUAÇAO PROFISSIONAL
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 28/11/20 22:33
Enviado 28/11/20 22:35
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Ao pensar os movimentos da Re�exão Crítica, Smith (1992) baseou-se no teórico __________________. Escolha a
alternativa correta para completar essa a�rmação.
Freire
Perrenoud
Freire
Piaget
Skinner
Vygotsky
Resposta B. 
Smith (1992) baseou-se na pedagogia crítica proposta por Freire (1970).
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Assinale a alternativa correta acerca da pro�ssão de tradutor. 
I - Qualquer pro�ssional que saiba a língua é capaz de traduzir. 
II - Tradutor deve ser juramentado. 
III - Para traduzir deve-se levar em conta o gênero textual 
IV - É importante que o tradutor se especialize em uma determinada área
Apenas III e IV estão corretas
Apenas I está correta
Apenas I e II estão corretas
Apenas III está correta
Apenas III e IV estão corretas
Todas estão corretas
Resposta D 
O pro�ssional de Letras pode atuar como tradutor desde que faça um curso de especialização, já que
o trabalho é bastante especí�co e é necessário conhecer as técnicas necessárias para o
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_95484_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_95484_1&content_id=_1300304_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
desenvolvimento de um bom trabalho. 
É importante que o tradutor leve em conta o gênero textual, pois o gênero contem as características
do texto. 
O tradutor pode ser autônomo, trabalhar para uma empresa e também pode atuar como tradutor
juramentado desde que preste concurso e adquira registro para isso.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada: e. 
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Assinale a alternativa correta sobre a escrita literária:
Criar texto literário requer muito esforço e trabalho, devido às di�culdades 
em seu processo.
Produzir texto literário requer muito esforço, mesmo quando o autor tem o dom da escrita.
Escrever texto literário é um dom, ou seja, o autor já nasce predestinado à criação literária.
É inviável a escrita literária; é apenas para poucos privilegiados.
Escrever texto literário causa desespero e frustração, por isso não é recomendável aos
alunos.
Criar texto literário requer muito esforço e trabalho, devido às di�culdades 
em seu processo.
Resposta E 
Perdura até hoje a ideia de que escrever um texto, principalmente literário, não requer habilidade
nem treinamento, mas de inatismo. É preciso romper com essa ideia de dom, pois, primeiro, cria
barreiras para o aluno diante da escrita e, segundo, o processo da escrita, na verdade, exige muito
esforço. 
“Com muito trabalho – e transpiração.” 
Patrícia Melo ( Folha de S. Paulo, 5-2, 8/10/95
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Assinale a alternativa que apenas apresenta informações corretas acerca do trabalho do revisor: 
I - Revisar os originais. 
II - Revisar, se tiver experiência, traduções. 
III - Revisar livros já publicados, objetivando nova edição. 
IV - Revisar reescrevendo, inde�nidamente, trechos no texto original. 
V - Revisar quantas vezes forem acordadas com o cliente.
Apenas IV está incorreta
Apenas I está correta
Apenas II e V estão corretas
Apenas II e IV estão corretas
Apenas IV está incorreta
Todas estão corretas
Resposta D
Quanti�car o texto, de�nindo se receberá o trabalho impresso ou por meio
digital. Se for texto muito longo, pre�ra o meio impresso.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Inteirar-se do grau da complexidade ou de tecnicidade do texto.
De�nir quem fará as emendas e quantas serão as revisões.
De�nir se o trabalho é emergencial ou não, pois in�ui no preço a ser
cobrado pela revisão.
De�nir prazos, preços e condições de pagamento.
Se não acompanhar as emendas até o �nal, de�na se seu nome deve ou
não aparecer na �cha técnica.
O�cializar sua proposta por carta ou e-mail. Evitar, nesse texto deslizes
gramaticais que podem romper a credibilidade que você tem no mercado.
Enumerar os originais antes de começar a trabalhar.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Assinale a alternativa que apresenta apenas a�rmações corretas a respeito de resenha: 
I - É um gênero textual 
II - Pode ser produzida por diversos grupos sociais: alunos, pesquisadores, jornalistas etc. 
III - O pro�ssional que trabalha com resenhas é chamado de resenhista 
IV - Essa é uma das possibilidades do pro�ssional de Letras.
Todas estão corretas
Apenas I está correta
Apenas II está correta
Apenas III e IV estão correras
Apenas IV está correta
Todas estão corretas
Resposta: E 
Resenha é um gênero textual, que pode ser produzida por diversos grupos sociais: alunos no ensino
básico, pesquisadores, jornalistas, entre outros. 
A resenha está relacionada ao pro�ssional que, vinculado a uma mídia – revista, jornal, sites –, publica
periodicamente, tornando a resenha uma das suas fontes de trabalho e tornando-se, por conseguinte,
um resenhista.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Assinale a alternativa que apresenta campos de atuação do pro�ssional de Letras.
Revisor, tradutor, professor, crítico literário.
Revisor, tradutor, professor, crítico literário.
Diretor de cinema, escritor, redator.
Ator, tradutor, revisor, professor.
Revisor, resenhista, professor, pintor.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
e. 
Feedback
da
resposta:
Crítico literátrio, ator, diretor de cinema.
Resposta A: 
O curso de Letras permite que o pro�ssional atue em diversas áreas como: 
•         O trabalho da resenha e da crítica – O graduando pode especializar-se e tornar-se um crítico
literário ou vincular-se a uma revista, ou jornal, ou site, e tornar-se resenhista. 
O graduando pode dar continuidade aos seus estudos, especializando-se em Literatura e tornar-se um
crítico literário, estudando, analisando e publicando seus textos sobre obras literárias, com o aval de
uma instituição acadêmica. 
Ele pode, também, sem necessariamente dar continuidade aos seus estudos, vincular-se a uma mídia
(revista, jornal, site...) e tornar-se um resenhista ao escrever sobre os últimos lançamentos livrescos. 
•         O trabalho da escrita – Nesse caso, o graduando já é ou desenvolve durante o curso seu talento
para ser escritor. 
•         O trabalho da revisão – O graduando pode tornar-se revisor de texto, incluindo nessa função a
do editor. 
O graduando pode tornar-se revisor de texto ao corrigir trabalhos acadêmicos, por exemplo, e
trabalhar informalmente na área, ou trabalhar em uma empresa, fazendo, justamente, revisão dos
textos internos. 
•         O trabalho da tradução – O graduando pode tornar-se tradutor, incluindo nessa função a do
intérprete,dependendo de seu conhecimento e interesse na língua inglesa ou espanhola.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Com a �nalização da graduação em Letras, o formando poderá: 
I - Dar continuidade aos seus estudos em cursos de pós-graduação. 
II - Aliar dois campos diferentes de trabalho em sua área. 
III - Ampliar seu campo de atuação pro�ssional.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas I está correta.
Apenas II está correta.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Resposta E 
O graduando pode dar continuidade aos seus estudos, especializando-se em Literatura e tornar-se um
crítico literário, estudando, analisando e publicando seus textos sobre obras literárias, com o aval de
uma instituição acadêmica. 
Ele pode também, sem necessariamente dar continuidade aos seus estudos, vincular-se a uma mídia
(revista, jornal, site...) e tornar-se um resenhista ao escrever sobre os últimos lançamentos livrescos. 
•         O trabalho da escrita – Nesse caso, o graduando já é ou desenvolve durante o curso seu talento
para ser escritor. 
•         O trabalho da revisão – O graduando pode tornar-se revisor de texto, incluindo nessa função a
do editor. 
O graduando pode tornar-se revisor de texto ao corrigir trabalhos acadêmicos, por exemplo, e
trabalhar informalmente na área, ou trabalhar em uma empresa, fazendo, justamente, revisão dos
textos internos. 
•         O trabalho da tradução – O graduando pode tornar-se tradutor, incluindo nessa função a do
intérprete, dependendo de seu conhecimento e interesse na língua inglesa ou espanhola.
Pergunta 8
Escolha a alternativa que apresenta apenas informações corretas acerca do Letramento Crítico. 
I - Envolve questões socioculturais e políticas. 
II - Os educadores, nessa abordagem, entendem o texto (escrito, imagético, oral) como local de luta, negociação e
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
mudança. 
III - Apresenta visão emancipadora de ensino de línguas e/ou literaturas. 
Está(ão) correta(s) apenas:
Todas estão corretas.
I
II
III
I e II
Todas estão corretas.
Resposta E. 
Algumas características do letramento crítico: 
•         Língua é vista como instrumento de poder e de transformação social 
•         Leitor é participante ativo do processo: interpreta, questiona as intenções do autor. 
•         Leitor tenta compreender o que está por trás das intenções do autor. 
•         A abordagem leva em conta o contexto sócio-histórico, a realidade sociopolítica e as relações
de poder. 
•         Desenvolvimento da consciência crítica do leitor. 
  
Papel do professor para que essa abordagem se concretize: 
•         Formar cidadãos críticos e questionadores para que interajam na sociedade com postura
questionadora e transformadora. 
•         Fazer com que o aluno re�ita acerca de sua posição sócio-histórico, compreenda-se nesse
contexto e saiba como interagir nos diferentes contextos sociais. 
•         Tem o papel de inserir o aluno no mundo. 
•         De acordo com Kleiman (2005), o professor precisa ter conhecimentos necessários para agir
como agente social, um gestor de saberes. 
•         Deve levar o aluno a se posicionar diante do texto. 
•         Tem por obrigação trabalhar com os alunos para igualdade e mudança social. 
•         Mostrar a importância de sermos agentes de mudanças sociais para a diminuição das
desigualdades e injustiças.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Quais são os movimentos da Re�exão Crítica? Assinale a alternativa correta.
Descrever, informar, confrontar e reconstruir
Descrever, reescrever, informar e ler
Descrever, informar, confrontar e reconstruir
Informar, confrontar, reconfrontar e transformar
Transformar, reinventar, descrever e reescrever
Confrontar, reinventar, criticar e reconstruir.
Resposta: B 
Os movimentos da re�exão Crítica, segundo Smith (1992) com base em Freire (1970), são:
descrever, informar, confrontar e reconstruir.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Qual ideia não corresponde à concepção de tradução �el, literal?
De que todo texto é aberto à interpretação.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Sábado, 28 de Novembro de 2020 22h35min20s GMT-03:00
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Da língua como re�exo do mundo.
De tradução palavra por palavra.
De que todo texto é aberto à interpretação.
A linguagem é essencialmente referencial.
A tradução exige �delidade à forma e ao sentido do texto.
Resposta: C 
Linha tradicional, o tradutor acredita que a traduzibilidade é possível; nesse caso, a tradução pode
ocorrer palavra por palavra. Nessa perspectiva, traduzir signi�ca encontrar na língua para a qual
traduzimos - a língua de chegada - a palavra que corresponde à da língua da qual traduzimos - a língua
de partida restringe a língua a uma única função da linguagem humana: a função referencial.
← OK
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