Lista Resolvida Orações Subordinadas Adverbiais

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1) (FCC) No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma 
freguesia distante, dobrando a finados.", a segunda oração é: 
 
a) subordinada adverbial causal 
 b) subordinada adverbial consecutiva 
 c) subordinada adverbial concessiva 
 d) subordinada adverbial comparativa 
 e) subordinada adverbial subjetiva 
 
2) "Quando vejo certos colegas mostrando com orgulho aquela rodela imbecil no 
pescoço ..." O período que apresenta uma oração com a mesma classificação da 
sublinhada na citação acima é: 
 
a) "Mal o sol fugia, começavam as toadas das cantigas." 
b) "Caso o encontre, dê-lhe o recado." 
c) "Dado que a polícia venha, prenderemos o assassino." 
d) "Uma vez que cheguem os reforços, atacaremos a praça." 
e) "Contar-lhe-ei o caso, conquanto você guarde segredo." 
 
3) Leia, com atenção, os períodos abaixo: 
 
Caso haja justiça social, haverá paz. 
Embora a televisão ofereça imagens concretas, ela não fornece uma reprodução fiel 
da realidade. 
Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não se escutou um único ruído. 
 
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstâncias indicadas 
pelas orações sublinhadas: 
a) tempo, concessão, comparação 
b) tempo, causa, concessão 
c) condição, consequência, comparação 
d) condição, concessão, causa 
e) concessão, causa, conformidade 
 
 
 
Lista Resolvida – Orações Subordinadas adverbiais 
Prof.ª Thais Abreu-Zorzi 
 
4) No período: "Ainda que fosse bom jogador, não ganharia a partida", a oração destacada 
encerra ideia de: 
 
a) causa 
b) concessão 
c) fim 
 d) condição 
 e) proporção 
 
 
5) (ETF) A oração grifada em "Concordo em fazer o serviço, desde que forneça o 
material", classifica-se, sintaticamente, como adverbial: 
 
a) conformativa d) concessiva 
b) final e) proporcional 
c) condicional 
 
6) (TRE) "Tamanho foi seu espanto, que não pôde falar". 
A oração sublinhada classifica-se como subordinada: 
a) substantiva apositiva 
b) adverbial consecutiva 
c) substantiva objetiva direta 
d) substantiva subjetiva 
e) adverbial causal 
 
7) (TRE) "Ainda que argumentasse com eficiência, optamos pelo silêncio." A oração 
subordinada, no período acima, exprime circunstância de: 
 
a) proporção d) condição 
b) consequência e) concessão 
c) conformidade 
 
8) No período: “Bentinho seria metido no seminário, para não mais se encontrar com 
Capitu”, a oração destacada é: 
 
a) subordinada adverbial final. 
b) subordinada adverbial consecutiva. 
c) subordinada adverbial proporcional. 
d) subordinada adverbial comparativa. 
e) subordinada adverbial concessiva. 
 
9) Qual das orações subordinadas pode ser considerada adverbial causal? 
 
a) Mesmo que parta antes, precisarei do resultado das provas. 
b) Chegamos tão cedo, que o portão da faculdade ainda estava fechado. 
c) Já que possuo pouco dinheiro, tomarei apenas um lanche. 
 
d) O público aplaudia euforicamente para que o circense bisasse o número. 
e) Realizou os exercícios de acordo com as instruções do mestre. 
 
10) VUNESP 08-M) No período — São tantas as carências, que a formação 
profissionalizante deve ir além da capacitação técnica. — a oração destacada apresenta 
informações que, em relação às precedentes, devem ser consideradas como 
 
a) causa d) finalidade 
b) consequência e) concessão 
c) comparação 
 
11) (VUNESP 09-S) Assinale a alternativa cujas palavras completam o trecho a seguir, 
estabelecendo entre as orações as relações de concessão e finalidade. 
 
..... os brasileiros estejam comprando mais bicicletas, elas têm sido mais usadas para o 
lazer e não..... as pessoas se dirijam ao trabalho. 
a) Desde que ... a fim de que 
b) Conforme ... para que 
c) Conforme ... assim que 
d) Embora ... assim que 
e) Embora ... para que 
 
12) (VUNESP 09) No comentário de Cayatte – “Se o réu é culpado, a pena foi pouca. 
Se o réu é inocente, a pena foi muita.” – as orações iniciadas pela conjunção SE 
expressam sentido de 
 
a) conclusão d) condição 
b) consequência e) concessão 
c) conformidade 
 
13) VUNESP 09) Na frase – Pesquisas anteriores apontam que, quando a reputação está 
em jogo, seres humanos se comportam de forma altruísta – a palavra quando estabelece, 
entre as orações, uma relação de sentido que expressa a ideia de 
 
a) concessão. d) tempo. 
b) proporção. e) comparação 
c) finalidade. 
 
14) (VUNESP 09-S) Considere este trecho – … os brasileiros são obrigados a ser mais 
flexíveis com os horários porque a infraestrutura não ajuda. 
A oração que tem a mesma natureza sintática da oração subordinada – … porque a 
infraestrutura não ajuda. – é: 
a) uma vez que a infraestrutura não ajuda. 
b) embora a infraestrutura não ajude. 
c) a infraestrutura, pois, não ajuda. 
d) muitas vezes a infraestrutura não ajuda. 
e) como a infraestrutura não ajuda. 
 
 Leia o trecho a seguir, para responder à questão abaixo. 
Um historiador nordestino continua criticando o Rio por dar destaque às 
comemorações do bicentenário da chegada da corte portuguesa ao Brasil. Segundo 
o mestre do nosso setentrião, que nesse particular é acompanhado por mestres de 
outros Estados, inclusive de São Paulo, a badalação sobre a vinda de fugitivos de 
Napoleão é apenas uma jogada de marketing, destinada a encobrir as mazelas de 
uma cidade que deveria estar preocupada em combater a violência urbana, que 
envergonha não apenas a cidade mas o país inteiro. 
 
15) Ao estabelecer a coesão no início do parágrafo, a preposição por introduz, com 
relação à oração anterior, uma ideia de 
 
a) hipótese. d) causa. 
b) concessão. e) oposição. 
c) conformidade. 
 
As questões de números 16 e 17 referem-se ao texto abaixo. 
A multiplicação de desastres naturais vitimando populações inteiras é inquietante: 
tsunamis, terremotos, secas e inundações devastadoras, destruição da camada de 
ozônio, degelo das calotas polares, aumento dos oceanos, aquecimento do planeta, 
envenenamento de mananciais, desmatamentos, ocupação irresponsável do solo, 
impermeabilização abusiva nas grandes cidades. Alguns desses fenômenos não 
estão diretamente vinculados à conduta humana. Outros, porém, são uma 
consequência direta de nossas maneiras de sentir, pensar e agir. É aqui que avulta 
o exemplo de Hans Jonas. Em 1979 ele publicou O Princípio Responsabilidade. 
A obra mostra que as éticas tradicionais – antropocêntricas e baseadas numa 
concepção instrumental da tecnologia – não estavam à altura das consequências 
danosas do progresso tecnológico sobre as condições de vida humana na Terra e o 
futuro das novas gerações. Jonas propõe uma ética para a civilização tecnológica, 
capaz de reconhecer para a natureza um direito próprio. O filósofo detectou a 
propensão de nossa civilização para degenerar de maneira desmesurada, em virtude 
das forças econômicas e de outra índole que aceleram o curso do desenvolvimento 
tecnológico, subtraindo o processo de nosso controle. 
 Tudo se passa como se a aquisição de novas competências tecnológicas gerasse uma 
compulsão a seu aproveitamento industrial, de modo que a sobrevivência de nossas 
sociedades depende da atualização do potencial tecnológico, sendo as tecnociências 
suas principais forças produtivas. Funcionando de modo autônomo, essa dinâmica 
tende a se reproduzir coercitivamente e a se impor como único meio de resolução dos 
problemas sociais surgidos na esteira do desenvolvimento. O paradoxo consiste em que 
o progresso converte o sonho de felicidade em pesadelo apocalíptico – profecia 
macabra que tem hoje a figura da catástrofe ecológica. [...] 
 Jonas percebeu o simples: para que um "basta" derradeiro não seja imposto pela 
catástrofe, é preciso uma nova conscientização, que não advém do saber oficial nem da 
 
conduta privada, mas de um novo sentimento coletivo deresponsabilidade e temor. 
Tornar-se inventivo no medo, não só reagir com a esperteza de "poupar a galinha dos 
ovos de ouro", mas ensaiar novos estilos de vida, comprometidos com o futuro das 
próximas gerações.2 
 
16)(FCC 10-M) Identifica-se noção de causa no segmento: 
 
a) ... sobre as condições de vida humana na Terra e o futuro das novas gerações. 
b) ... capaz de reconhecer para a natureza um direito próprio. 
c) ... em virtude das forças econômicas e de outra índole ... 
d) ... para que um "basta" derradeiro não seja imposto pela catástrofe ... 
e) ... comprometidos com o futuro das próximas gerações. 
 
 
 
17) (FCC 10-M) Identifica-se relação de causa e consequência, respectivamente, em: 
 
a) A ocupação do cerrado por agricultores provenientes de outras áreas – 
principalmente do Sul – intensificou-se nessa mesma época. 
b) Com o abandono do controle de preços, a transformação da agropecuária 
acelerou-se nos anos 90 e o Brasil pôde firmar sua posição como grande 
exportador. 
c) Já era o maior exportador mundial de café, mas até há uns 20 anos a maior parte 
de sua produção agropecuária era menos competitiva que a das principais 
potências produtoras. 
d) Mas, apesar das condições favoráveis criadas pela demanda em rápida 
expansão, houve uma dura concorrência entre os grandes produtores. 
e) A competição foi distorcida pelos subsídios e pelos mecanismos de proteção 
adotados no mundo rico e, em menor proporção, em algumas economias 
emergentes. 
 
A tira é base para responder à questão 18. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18) (VUNESP 08-M) As orações “Quando eu era adolescente” e “Se a gente não se 
esforçar” estabelecem, respectivamente, relações de 
a) tempo e condição. 
b) consequência e dúvida. 
c) tempo e finalidade. 
d) finalidade e condição. 
e) causa e finalidade. 
 
Texto para a questão seguinte. 
Cuidado: o uso desse aparelho pode produzir violência 
 A revista Science publicou, em 2002, o relatório de uma pesquisa 
coordenada por Jeffrey Johnson, da Universidade de Colúmbia, em Nova 
York. O estudo mostra uma relação significativa entre o comportamento 
violento e o número de horas que um sujeito (adolescente ou jovem adulto) 
passa assistindo à TV. 
 Pela pesquisa de Johnson, os televisores deveriam ser comercializados 
com um aviso, como os maços de cigarros: cuidado, a exposição prolongada 
à tela desse aparelho pode produzir violência. 
 Estranho? Nem tanto. É bem provável que a fonte de muita violência 
moderna seja nossa insubordinação básica: ninguém quer ser ou continuar 
sendo quem é. Podemos proclamar nossa nostalgia de tempos mais 
resignados, mas duvido que queiramos ou possamos renunciar à divisão 
constante entre o que somos e o que gostaríamos de ser. Para alimentar nossa 
insatisfação, inventamos a literatura e, mais tarde, o cinema. Mas a invenção 
mais astuciosa talvez tenha sido a televisão. Graças a ela, instalamos em 
nossas salas uma janela sobre o devaneio, que pode ser aberta a qualquer 
instante e sem esforço. 
 Pouco importa que fiquemos no zapping (*) ou que paremos para sonhar 
em ser policiais, gângsteres ou apenas nós mesmos (um pouco piores) no Big 
brother. A TV confirma uma ideia que está sempre conosco: existe outra 
dimensão, e nossas quatro paredes são uma jaula. A pesquisa de Johnson 
constata que, à força de olhar, podemos ficar a fim de sacudir as barras além 
do permitido. Faz sentido. 
(*) zapping = uso contínuo do controle remoto. 
 
19) (FCC 07-S) Considerando-se o contexto, constituem uma causa e seu efeito, nesta 
ordem, as ações representadas por 
a) número de horas / passa assistindo. 
b) proclamar nossa nostalgia / renunciar à divisão constante. 
c) fiquemos no zapping / ou que paremos para sonhar. 
d) A TV confirma uma ideia / que está sempre conosco. 
e) insubordinação básica / muita violência moderna. 
 
20) (Instituto Excelência – Prefeitura de Barra Velha/SC, 2019) 
Assinale a alternativa com a classificação CORRETA referente ao processo de coordenação 
e subordinação, para a frase abaixo. “Não fomos à igreja visto que chovia muito”. 
 
a) Refere-se à oração coordenada sindética explicativa. 
b) Refere-se à oração subordinada adverbial causal. 
c) Refere-se à oração subordinada adverbial temporal. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
QUESTÕES COMENTADAS 
1. B 
Trata-se desta alternativa, pois em “que se percebia o sino de uma freguesia distante...” 
apresenta uma consequência relacionada à serenidade da tarde, ou seja, o fato de a tarde 
estar tranquila traz como resultado a percepção do sino em uma freguesia distante. 
2.A 
Esta alternativa está correta, uma vez que, assim como a oração apresentada no 
enunciado (Quando vejo certos colegas...), a oração presente nesta alternativa (Mal o sol 
fugia) expressa o sentido de temporalidade. 
Uma dica para resolver esta questão é se atentar para o sentido da conjunção “Quando” 
e, a partir disso, procurar a alternativa que também caberia a utilização de tal conjunção, 
a qual expressa ideia de tempo. 
3. D 
Trata-se desta alternativa, visto que no primeiro período (Caso haja justiça social, 
haverá paz) a oração destacada expressa ideia de condição (observe que a conjunção 
“caso” poderia ser substituída SEM prejuízo de sentido por “se”). Já no segundo 
período a ideia transmitida é a de concessão destacada, sobretudo, pelo uso da 
conjunção “embora”, e, no terceiro período, a oração “Como todas aquelas pessoas 
estavam concentradas” transmite a causa, o motivo de ninguém escutar o barulho (o fato 
de as pessoas estarem concentradas). 
4. B 
Esta alternativa está correta, pois a oração destacada apresenta uma ideia de concessão, 
ou seja, um evento contrário que impede a realização da ação principal (ganhar a 
partida). 
5. C 
Trata-se desta alternativa, uma vez que a oração destacada expressa ideia de condição 
(observe que a locução conjuntiva “desde que” poderia ser substituída SEM prejuízo de 
sentido por “se” ou “caso”). 
É importante destacar aqui que “desde que”, dependendo do contexto, pode apresentar 
sentido de tempo: “Trabalho aqui desde que me formei”. 
6. B 
Esta alternativa está correta, pois em “que não pôde falar...” apresenta uma 
consequência relacionada ao ato de se espantar com algo, ou seja, o fato de o espanto 
ser intenso traz como resultado o ato de não poder falar. 
7. E 
Trata-se desta alternativa, uma vez que a oração “Ainda que argumentasse com 
eficiência” mostra um evento contrário que impede a realização da ação principal. A 
locução conjuntiva “ainda que” destaca essa ideia de concessão. 
8. A 
A oração destacada é classificada como adverbial final, pois expressa uma finalidade, 
uma ação que é um objetivo, no caso, o objetivo de se colocar Bentinho no seminário 
era impedir o seu encontro com Capitu. 
Esse tipo de oração adverbial é marcado com o uso da conjunção “para” e das locuções 
conjuntivas “para que” e “a fim de que”. 
9. C 
Trata-se desta alternativa, pois o motivo, a causa que lavará a pessoa a tomar apenas um 
lanche é o fato de ter pouco dinheiro. 
10. B 
Trata-se desta alternativa, pois em “que a formação profissionalizante deve..” apresenta 
uma consequência relacionada às carências, ou seja, o fato de se ter carências traz como 
resultado a formação profissionalizante além da capacitação técnica. 
11. E 
No período apresentado, a primeira oração apresenta um sentido contrário à ideia da 
oração principal. Entende-se que os brasileiros estejam comprando mais bicicletas não 
para se dirigirem ao trabalho, mas para o lazer. Dessa forma, temos uma ideia de 
concessão (marcada, no caso, pela conjunção “embora”) e uma de finalidade (marcada 
pela locução conjuntiva “para que”). 
12. D 
Trata-se desta alternativa, uma vez que as orações destacadas expressam ideia de 
condição, ressaltada pelo uso da conjunção “se”. 
13. D 
Esta alternativa está correta, pois a oração na qual se encontraa conjunção “quando”, 
observa-se que a ideia inerente é a de um momento específico, ou seja, marca um 
sentido de temporalidade. 
 
 
14. A 
A oração destacada no enunciado apresenta um motivo, uma causa de os brasileiros 
serem mais flexíveis com os horários. Sendo assim, a alternativa A é a que também traz 
a causa para este mesmo fato, porém com o uso de outra conjunção causal (uma vez 
que). 
Para resolver esta questão, é só se atentar para as várias conjunções causais existentes 
(no caso, “uma vez que”), as quais podem substituir a conjunção “porque” presente no 
enunciado, SEM prejuízo de sentido. 
15. D 
Trata-se desta alternativa, pois a oração “por dar destaque às comemorações” apresenta 
a causa, o motivo de o historiador nordestino continuar criticando o Rio. Repare que 
“por” poderia ser substituído por “devido a”, “porque” facilitando a visualização dessa 
oração como causal. 
“Um historiador nordestino continua criticando o Rio devido ao destaque dado às 
comemorações do bicentenário da chegada da corte portuguesa ao Brasil” 
ou 
“Um historiador nordestino continua criticando o Rio porque o estado deu destaque às 
comemorações do bicentenário da chegada da corte portuguesa ao Brasil” 
16. C 
Esta alternativa está correta, pois nela se mostra uma oração com a ideia de causa: o 
motivo, a causa de a nossa civilização degenerar de maneira desmesurada é o fato de as 
forças econômicas acelerarem o curso do desenvolvimento tecnológico, tirando o 
processo de nosso controle. 
Repare que a locução conjuntiva “em virtude de” é a que destaca a ideia de causa. 
17. B 
Trata-se desta alternativa, visto que a transformação da agropecuária foi resultado 
(consequência) do abandono do controle de preços (motivo, causa de tal transformação). 
18. A 
Esta alternativa está correta, pois na primeira oração destaca-se a ideia de qual momento 
o personagem tinha ideias parecidas com as de Mafalda (na adolescência), o que ressalta 
o sentido de temporalidade. Já na segunda oração, a ideia destacada é a de condição (a 
condição para que o mundo não nos mude é esforçar-se). 
19. E 
Trata-se desta alternativa, uma vez que, observando o contexto apresentado, a violência 
moderna é causada pela insubordinação básica. 
20. B 
Esta alternativa está correta, pois no período apresentado tem-se a causa de não ir à 
igreja: o fato de estar chovendo muito. Esse sentido é marcado pelo uso da locução 
conjuntiva “visto que”.