Avaliação may

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Acadêmico:
	Maiumy Silva Azambuja (2178418)
	
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:648731) ( peso.:4,00)
	Prova:
	22574360
	Nota da Prova:
	-
	
	
Parte superior do formulário
	1.
	O fazer artístico é considerado um dos eixos de ação da Abordagem ou Proposta Triangular, que permite o aluno exercitar e explorar as diversas formas de expressão. A análise das produções é o caminho para estabelecer ligações com o que já sabe e o pensar sobre a história daquele objeto de estudo, é a forma de compreender os períodos e modelos produtivos. Disserte sobre o fazer artístico que foi sistematizado pela arte educadora Ana Mae Barbosa.
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/1509/o-que-ensinar-em-arte. Acesso em: 28 nov. 2018.
	Resposta Esperada:
O fazer artístico é um dos eixos da Proposta ou Abordagem Triangular que possibilita ao aluno adentrar no desenvolvimento do processo criativo, pois a criação é muito subjetiva.  É por meio desse momento de criação que o aluno pode descobrir, observar, refletir, conhecer e julgar, pois estimula a percepção visual.
	2.
	Vinculada às propostas de educação de Paulo Freire, esta tendência progressista de educação foi construída a partir dos trabalhos com educação popular, na maioria das vezes não amarrada ao ensino escolar. Contudo, muitas das propostas sugeridas por esta tendência tornaram-se referência para o processo de reflexão e crítica das práticas pedagógicas desenvolvidas pela educação formal. Por sua vez, é fundamental explicitar que a pedagogia libertadora entende que a educação tem um papel primordial de transformação da sociedade, iniciando já nas relações sociais estabelecidas em seu campo. Diante do exposto, disserte sobre o papel do professor e do aluno na Tendência Libertadora.
FONTE: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/pedagogia-libertadora/32708. Acesso em: 7 nov. 2018.
	Resposta Esperada:
- Essa tendência é fundamentada no diálogo.
- Conforme o contexto dos alunos, sua vivência, os conteúdos a serem trabalhados estão organizados para possibilitar a ampliação do conhecimento e crítico da realidade, permitindo ao aluno um conhecimento sistemático e estruturado, transformando-se num meio contra a pressão.
- O conhecer está direcionado ao apreender o mundo e, isso é realizado no coletivo e nunca individual, pois as pessoas aprendem melhor no coletivamente .
- O Professor e aluno são peças principais no ato do conhecimento.
- O professor é o articulador dos debates, organizando conforme as características conforme cada necessidades do grupo.
- O aluno é a peça principal do processo de ensino.
Parte inferior do formulário
Acadêmico:
 
Maiumy Silva Azambuja (2178418)
 
 
Disciplina:
 
Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
 
Avaliação:
 
Avaliação Final (Discursiva) 
-
 
Individual FLEX ( Cod.:648731) ( 
peso.:4,00)
 
Prova:
 
22574360
 
Nota da 
Prova:
 
-
 
 
 
1.
 
O fazer artístico é considerado um dos eixos de ação da Abordagem ou Proposta 
Triangular, que permite o aluno exercitar e explorar as diversas formas de expressão. 
A análise das produções é o caminho para estabelecer ligações com o que já sabe e o 
p
ensar sobre a história daquele objeto de estudo, é a forma de compreender os 
períodos e modelos produtivos. Disserte sobre o fazer artístico que foi sistematizado 
pela arte educadora Ana Mae Barbosa.
 
 
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/1509/o
-
que
-
en
sinar
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em
-
arte. Acesso em: 
28 nov. 2018.
 
Resposta Esperada:
 
O fazer artístico é um dos eixos da Proposta ou Abordagem Triangular que possibilita 
ao aluno adentrar no desenvolvimento do processo criativo, pois a criação é muito 
subjetiva.
 
É por meio de
sse momento de criação que o aluno pode descobrir, observar, 
refletir, conhecer e julgar, pois estimula a percepção visual.
 
 
2.
 
Vinculada às propostas de educação de Paulo Freire, esta tendência progressista de 
educação foi construída a partir dos trabalhos com educação popular, na maioria das 
vezes não amarrada ao ensino escolar. Contudo, muitas das propostas sugeridas por 
esta te
ndência tornaram
-
se referência para o processo de reflexão e crítica das 
práticas pedagógicas desenvolvidas pela educação formal. Por sua vez, é 
fundamental explicitar que a pedagogia libertadora entende que a educação tem um 
papel primordial de transforma
ção da sociedade, iniciando já nas relações sociais 
estabelecidas em seu campo. Diante do exposto, disserte sobre o papel do professor e 
do aluno na Tendência Libertadora.
 
 
FONTE: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/pedagogia
-
libert
adora/32708. Acesso em: 7 nov. 2018.
 
Resposta Esperada:
 
-
 
Essa tendência é fundamentada no diálogo.
 
-
 
Conforme o contexto dos alunos, sua vivência, os conteúdos a serem trabalhados estão 
organizados para possibilitar a ampliação do conhecimento e crít
ico da realidade, 
permitindo ao aluno um conhecimento sistemático e estruturado, transformando
-
se num 
meio contra a pressão.
 
-
 
O conhecer está direcionado ao apreender o mundo e, isso é realizado no coletivo e 
nunca individual, pois as pessoas aprendem mel
hor no coletivamente .
 
-
 
O Professor e aluno são peças principais no ato do conhecimento.
 
-
 
O professor é o articulador dos debates, organizando conforme as características 
conforme cada necessidades do grupo.
 
-
 
O aluno é a peça principal do processo de en
sino.