INTRODUÇÃO A PESQUISA

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1 Nome dos Acadêmicos 
2 Nome do Tutor Externo 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Gestão Hospitalar (GCO 1472) – Seminário Interdisciplinar: 
Introdução à Pesquisa – 02 / 12 / 2020 
 
SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR: 
INTRODUÇÃO À PESQUISA 
 
A QUESTÃO DA PESQUISA 
 
Acadêmicos 
Dileia Gil Teixeira¹ 
Iridaiana Santos Teixeira¹ 
Jaison Marcelo Chaves Barros¹ 
Magna Mayara Teixeira Martins¹ 
 
Tutor Externo 
Richard George Almeida Koury² 
 
 
 
 
RESUMO 
 
A proposta desse trabalho tem como objetivo de mostrar a importância da pesquisa nas 
universidades, e apresentar quais as etapas de uma pesquisa científica ou acadêmica. 
Primeiramente começando pelo conceito e suas classificações, e depois esclarecendo como deve 
ser estrutura da pesquisa. Isso inclui a escolha do tema, a elaboração e execução operacional do 
projeto. A forma de como pode ser feita a pesquisa e quais os modos serão feitos as discussões 
dos resultados e a elaboração do relatório final e divulgação dos resultados. E no final 
mostramos como fazer a elaboração do projeto, que corresponde à etapa mais importante e de 
maior complexidade do projeto. Essas etapas de pesquisa são os que orientam os trabalhos de 
conclusão de todo formados, e sendo imprescindível que todos saibam a forma de desenvolvam 
um pesquisa satisfatória, dentro do conceito técnico de cada etapa, pois sua aprovação final e 
graduação dependem diretamente de um projeto bem desenvolvido. 
 
 
Palavras-chave: Conceito, Pesquisa, Elaboração, Projeto. 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
A Pesquisa é uma produção de conhecimento, interpretação e explicação dos fatos e 
fenômenos naturais e sociais. Em cada problema que se apresenta, traz novas indicações de 
novas respostas, tratando-se de investigar, levantar dados, realizar pesquisas, sintetizando os 
dados visando uma rigorosa análise para a contribuição na elaboração da ciência, é um 
processo de descoberta. 
Com a introdução das pesquisas científicas nas propostas curriculares nos cursos de 
graduação e de pós-graduação, contribuem na formação em princípios, métodos e técnicas da 
resolução de problemas científicos por meio do ensino baseado na pesquisa, elevando a 
inclinação, participação e desenvolvimento das pesquisas. 
A principal finalidade para realização deste trabalho tem como objetivo de mostrar as 
etapas de realização de uma pesquisa científica ou acadêmica bem elaborada, e assim de como 
desenvolver um trabalho com resultado satisfatório com todas as etapas sendo concluídas 
nesse processo de ensino-aprendizagem, para que o mesmo seja provedor de novas 
descobertas, para que assim as pesquisas possam ser vinculadas na melhoria do processo de 
aprender, fomentando a reflexão e a compreensão da ciência e tecnologia, e seus princípios 
param nos tornar profissionais capacitados para contribuir na busca de solução aos 
problemas. 
 
 
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
2.1 CONCEITOS DA PESQUISA 
 
A pesquisa nada mais é do que a curiosidade que temos sobre determinado tema, seja 
ele qual for. Esta curiosidade é estimulada muitas vezes pela nossa percepção acerca de 
nossas vivências e experiências profissionais. Quando pesquisamos, descobrimos, 
aprendemos e assim vamos construindo nosso conhecimento, por meio do aprendizado que a 
pesquisa oferece. 
Pesquisar significa ir ao encontro de algo e nisso está implícito falar com as pessoas, 
muitas vezes ter que se deslocar de um lugar ao outro ou até de uma cidade a outra, sem falar 
nas inúmeras leituras que são feitas, pesquisas em bibliotecas, sites especializados, enfim, 
tudo para que nossa pesquisa seja concluída com êxito. 
Para Mello (2006, p.14): “pesquisar exige organização, dedicação, disposição, 
disciplina, tempo e estudo”. 
Como pode ser observado não é uma tarefa simples definir o tema, requer reflexão, 
dedicação e objetividade. O tema tem que ser atrativo para quem pesquisa e para quem lê 
despertar o interesse da comunidade acadêmico-científica para que mais pessoas possam ter 
acesso à pesquisa. Quando pesquisamos num primeiro momento estamos cumprindo uma 
exigência acadêmica, mas por outro lado estamos contribuindo para que mais e mais pessoas 
tenham acesso às informações e muitas vezes dela se beneficiem como é o caso de 
pesquisadores que realizam estudos sobre novas tecnologias, descoberta de curas para 
doenças, criação de equipamentos que poderão melhorar a despoluição de águas de rios, 
entre outros. 
Diante disso, para Gil: 
 
A pesquisa é requerida quando não se dispõe de informação suficiente para responder 
ao problema, ou então quando a informação disponível se encontra em tal estado de 
desordem que não possa ser adequadamente relacionada ao problema. (GIL, 2009, 
p.17). 
3 PESQUISA 
 
3.1 ESTRUTURA DA PESQUISA 
 
A estrutura de uma pesquisa inclui a escolha do tema, portanto não pode ser 
generalizado, é preciso delimitá-lo, como alcançar um objeto de estudo muito amplo. Trata-se 
de um estudo monográfico, busca-se a resolução de um problema e quanto mais específico 
melhor é a interpretação do mesmo. Delimitando o tema, o autor pode mostrar como se 
interessou pelo assunto. 
Segundo Paul Valéry, “não há teoria que não seja um fragmento, cuidadosamente 
preparado, de qualquer autobiografia” (Apud Nóvoa, 2005, p. 22). 
O Projeto de pesquisa é documento mais restrito, onde serão representados todos os 
comportamentos que serão realizados na colocação do método escolhido, no planejamento da 
pesquisa, no qual deverá explicar no protocolo. Na pesquisa, deverão constar as diversas fases 
da colocação do método, apesar de que possa, também, conter partes em comum com o 
protocolo, tal como nova leitura, os objetivos, etc. 
Para estabelecer os objetivos, o geral e os específicos, o estudante deve abordar o 
problema da pesquisa de modo explícito. O objetivo geral corresponde ao resultado final do 
trabalho. Os objetivos específicos são resultados parciais. Entretanto, esses últimos devem 
contribuir para que o objetivo mais amplo seja efetivamente concretizado. 
Ao estabelecer os objetivos, deve-se ter cuidado para não prever algo muito grandioso, 
universal ou genérico demais, porque o trabalho, seja ele de graduação interdisciplinar ou de 
conclusão de curso, é monográfico: sobre um só tema, um só problema. Assim, objetivos 
menores podem influenciar para boas contribuições. Objetivos grandiosos podem resultar em 
algo pouco significativo. Além disso, observar os verbos empregados neles. 
 
 
3.2 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PROJETO 
 
O projeto é composto por elementos teóricos e metodológicos, conforme se especifica no 
quadro a seguir. 
Referenciais teóricos Referenciais Metodológicos Elementos Complementares 
Tema, problema, hipótese, 
objetivo geral, objetivos 
específicos, justificativa. 
Metodologia: amostragem, 
formas de coleta, de 
organização e de análise dos 
dados. 
Bibliografia 
Equipe 
Produtos 
Cronograma 
Orçamento 
 
3.3 ELABORAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA. 
 
O projeto de pesquisa é o primeiro passo de toda pesquisa científica. Mas elaborar um 
projeto antes de iniciar uma atividade não é exclusividade da Ciência. Antes de construir uma 
casa, iniciar uma empresa, realizar uma viagem ao exterior ou criar uma campanha de 
marketing, por exemplo, também é necessário realizar um planejamento que minimize os 
riscos e aumente a probabilidade de sucesso. 
Assim, antes de iniciar uma pesquisa científica, é preciso pensar em respostas para 
perguntas como “Por qual motivo estou realizando essa pesquisa?”, “Que infraestrutura será 
necessária para realizar essa pesquisa?”, “Qual é a melhor forma de realizar essa pesquisa?” e 
“Que recursos humanos e financeiros serão necessários?”. Além de facilitar o trabalho e 
antecipar dificuldades, o projeto proporciona ao cientista a chance de refletir sobre a pesquisa 
como um todo, antes mesmo de começá-la. 
Na definição de LAVILLE(1999) a metodologia“representa mais do que uma descrição 
formal dos métodos e técnicas e indica a leitura operacional que o pesquisador fez do quadro 
teórico”. 
A metodologia especifica como os objetivos estabelecidos serão alcançados. As partes 
constitutivas da metodologia: a amostragem e as formas de coleta, de organização e de análise 
dos dados. O projeto não é necessário conter uma capa ou folha de rosto, podendo ser descrito 
como um texto único e sequencial, claramente destacando os títulos e subtítulos dos 
diferentes itens apresentados. Para que seja uma proposta clara e coerente a pesquisa precisa 
ter os seguintes elementos: 
Identificação - O projeto sempre inicia com um bloco de informações de identificação, 
composto pelo Título, Autores e Locais de Origem e de Realização. 
Título - O Título deve ser claro, conciso e abrangente, permitindo uma compreensão 
inicial da sua finalidade. É a primeira forma de contato do leitor com o projeto, devendo ser 
considerado como um elemento importante na sua elaboração. Ao final da redação do projeto 
deve ser verificada a coerência entre o Título e os Objetivos. 
Autores - Todos os participantes que preencherem os critérios de autoria devem ser 
citados no projeto. Este é um procedimento eticamente adequado, baseado na fidelidade que 
deve existir entre os membros do grupo que realiza pesquisas em conjunto. Deve haver a clara 
indicação de quem é o pesquisador responsável pelo projeto. Vale relembrar que todos os 
autores devem ter qualificação acadêmica e científica compatível com a sua participação no 
projeto, assumindo a responsabilidade intelectual e científica pelo mesmo. 
Local de Origem e de Realização - A identificação do Local de Origem permite 
caracterizar a instituição, serviço, unidade, setor ou curso que avaliza o projeto, que o 
credencia para ser realizado. Quando o projeto for executado em outro local que não o de 
origem, deverá ser incluído, igualmente, o Local de Realização. O responsável pelo local de 
realização deve ser consultado previamente ao encaminhamento d projeto para análise por 
um Comitê de Ética em Pesquisa. Os projetos com patrocinadores ou planejados no exterior 
devem apresentar a aprovação por um comitê de ética no seu país de origem. 
Resumimos em itens o que, necessariamente um projeto precisa ter: 
- Introdução: É uma apresentação do tema e do problema que serão abordados durante a pesquisa 
ou elaboração de um projeto. 
- Justificativa: Nesse quesito, serão articulados os argumentos, de forma a demonstrar a relevância 
do tema que está sendo estudado, e assim compreendendo o que será trabalho. 
- Referencial teórico: Destina-se a apresentar as leituras e fundamentos teóricos que embasam a 
proposta da pesquisa, consistindo assim uma abordagem dos trabalhos já existentes sobre o tema, 
que podem ser em livros, artigos, enciclopédias, monografias, teses, filmes, mídias eletrônicas e 
outros materiais confiáveis. 
- Objetivos: Objetivo geral – apresentam-se de forma global os objetivos pretendidos na pesquisa; 
Objetivos específicos – corresponde ao desenvolvimento do objetivo geral, de forma a traduzir, em 
suas diferentes especificidades, o que se pretende alcançar. 
- Metodologia: apresenta as formas metodológicas previstas e as técnicas a serem utilizadas nas 
pesquisas científicas. 
- Bibliografia: Material utilizado para o projeto e/ou da pesquisa, de acordo com as Normas da 
ABNT. 
- Cronograma: Destina-se a traduzir as ações a serem realizadas, distribuindo-as no espaço de 
tempo disponível para a realização do projeto. 
 
 
CONCLUSÃO 
 
A ciência e pesquisa não exigem locais próprios para sua realização, apesar de 
existirem algumas universidades em que a investigação e a ciência estão em seu pico, pois tem 
como fins a excelência humana e cultural e a apuração científica, e como meio principal para 
atingir esses fins a carreira profissional. Em muitos locais do mundo, nota-se uma crise em 
relação a cada um destes fins. 
A consideração a pesquisa científica, é umas das ações mais importantes para as 
universidades, pois uma instituição digna do nome é aquela que “faz ciência e a ensina”, não 
apenas divulga os conhecimentos adquiridos por outros, de forma simplificada. Por isso é 
umas das tarefas específicas da instituição de ensino é a pesquisa. 
A instituição é responsável pelo trabalho de elevar o saber, levando o debate científico 
para o dia-a-dia não mais de uma elite, pois quando os alunos descobrem a satisfação de 
investigar aplicando o método científico, descobrem em seguida a paixão da descoberta, que é 
fruto do trabalho metódico, fundamentado na identificação do problema, na formulação de 
presunção e na pesquisa sistemática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
BERSOT, Kaike. Aprenda a como elaborar um projeto de pesquisa de forma 
descomplicada. In:________. Disponível em: <https://www.unasp.br/blog/elaborar-um-
projeto-de-pesquisa/>. Acesso em 10 nov. 2020. 
 
CABRAL DA SILVA, Marina. Estrutura e elementos de um projeto de pesquisa II: 
Elementos textuais. In:____________. Disponível em: 
<https://monografias.brasilescola.uol.com.br/regras-abnt/estrutura-elementos-um-projeto-
pesquisa-ii-elementos-.htm>. Acesso em 12 nov. 2020 
 
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1991. 
 
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da 
pesquisa em Ciências humanas. Trad. Heloísa Monteiro e Francisco Settineri. Porto Alegre: 
Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999. 
 
O PORTAL DA EDUCAÇÃO. Conceito de Pesquisa. In:_________. Disponível em: 
<https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/conceito-de-
pesquisa/31073>. Acesso em 11 nov. 2020.