E-BOOK GUIA DE REPERTÓRIOS

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R E P E R T Ó R I O S – C O N E C T I V O S 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 Aprovei! 
Abuso Sexual 
 O filme “Preciosa” conta o drama de uma jovem de 16 anos que foi 
violentada pelo pai e acaba engravidando, além de ser negligenciada 
pela mãe. 
 Em “Fragmentado”, Casey Cook, quando criança é violentada pelo tio 
e se torna uma adolescente reclusa. 
 A Constituição Federal, de 1988, garante que é dever do Estado 
resguardar as crianças e adolescentes contra qualquer forma de 
exploração, abuso ou violência. 
 Revolução Técnico-científico-informacional: aumento do uso da internet 
e é uma ferramenta que criminosos utilizam para seduzir vítimas. 
 No livro “Lolita”, de Vladimir Nabokov, encontramos uma trama 
importuna: Humbert, um homem de meia-idade, sente-se atraído por 
Lolita, uma garota de 12 anos. 
 No processo de colonização portuguesa e durante todo período de 
escravidão as mulheres sofriam constantes abusos e não tinham a quem 
recorrer. 
 O filme "Um olhar do Paraíso" Narra a história de Susie Salmon, uma 
menina de 14 anos que foi estuprada e morta pelo seu vizinho. 
 A OMS (Organização Mundial da Saúde) considera a pedofilia como 
uma doença. 
 No livro "Não conte para mamãe", a pequena Antoniete, uma criança 
de apenas seis anos, é violentada sexualmente, fisicamente e 
mentalmente pelo pai durante toda sua infância. 
 O livro " A cor púrpura" de Alice Walker, narra a história de uma garota 
de 13 anos que foi abusada sexualmente pelo próprio pai, tendo dois 
filhos com ele. Negra, oprimida e submissa. 
 Lei 13.869 de 5 de Setembro de 2019: Art. 2º É sujeito ativo do crime de 
abuso de autoridade qualquer agente público, servidor ou não, da 
administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes 
da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios e de Território. 
Adoção de Crianças 
 Caso recente: Giovanna Ewbank e Bruno Gagliasso. 
 Rejeição de crianças negras. 
 Preconceito sofrido pela sociedade. 
 Dificuldade de adoção de crianças mais velhas. 
 Lei 13.509/2017 regulamenta a adoção: artigo 2º: A permanência da 
criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional 
não se prolongará por mais de 18 (dezoito meses), salvo comprovada 
necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente 
fundamentada pela autoridade judiciária. 
 
2 Aprovei! 
 Personagem Judith de “The Walking Dead” é adotada ainda recém 
nascida. 
 Greys Anatomy: adoção de Zola por Dereck e Meredith. 
Alienação 
 A alienação parental não é somente uma forma de demonstrar mágoa 
por conta de um relacionamento que acabou, usando os filhos 
enquanto estratégia, mas é crime e precisa ser entendido e tratado 
como tal. 
 A Lei 12.318 de 2010 dispõe acerca da alienação parental, 
conceituando-a em seu artigo 2º: “Considera-se ato de alienação 
parental a interferência na formação psicológica da criança ou do 
adolescente promovida ou induzida por um dos genitores, pelos avós ou 
pelos que tenham a criança ou adolescente sob a sua autoridade, 
guarda ou vigilância para que repudie genitor ou que cause prejuízo ao 
estabelecimento ou à manutenção de vínculos com este 3º.” 
 “Quem me dera ao menos uma vez, esquecer que acreditei que era por 
brincadeira, que se cortava sempre um pano de chão de linho nobre e 
pura seda” Índios – Legião Urbana. 
 “Tudo bem, garota, não adianta mesmo ser livre, se tanta gente vive sem 
ter como viver” Infinita Highway - Engenheiros do Hawaii. 
 A condição na qual os trabalhadores são colocados pela exploração 
que sofrem é chamada por Marx de alienação. Ela consiste no fato de 
que o trabalhador não se identifica mais consigo mesmo, não se 
reconhece mais no fruto de seu trabalho. 
Alimentação 
 Aumento do consumo de fast-foods. 
 Alimentação saudável: prevenção de doenças. 
 Desenvolvimento tecnológico aplicado na produção de 
alimentos, especialmente após a Revolução Verde, no entanto, a 
fome atinge 820 milhões de pessoas no mundo conforme a ONU. 
 “Desde pequenos nós comemos lixo, comercial e industrial” 
Geração Coca Cola – Legião Urbana. 
 Segundo a chef de cozinha e jurada do reality Master Chef Brasil, 
Paola Carosella, “a comida deixou de ser aquilo que a gente 
produzia para comer e virou negócio”. 
 Segurança alimentar: conceito que começou a ser utilizado na 1º 
GM, em que se observou que um país podia dominar o outro pelo 
abastecimento de comida em casos de incidentes atípicos. 
 
 
3 Aprovei! 
Animais 
 Constituição Federal, de 1988, assegura a integridade física dos 
animais. 
 No período colonial brasileiro a relação homem-animal 
apresentava vínculo econômico. 
 Presença de animais em zoológicos: ausência do hábitat natural. 
 Música infantil: “Atirei o pau no gato”. 
 Segundo Arther Schopenhauer “quem é cruel com os animais não 
pode ser um bom homem”. 
 No longa-metragem “101 Dalmatas” é retratado o desmazelo com 
os bichos. 
 Segundo a Declaração Universal dos Direitos dos Animais, de 1978, 
os animais possuem direito à vida e à proteção. 
 No filme “Pets” a revolta dos animais se deve ao abandono e maus 
tratos sofridos. 
 O livro “Marley e eu” relata a afetuosa relação de Marley com seus 
donos. 
 Immanuel Kant: “podemos julgar o coração de um homem da 
mesma forma como ele trata os animais”. 
 No filme “Alvin e os esquilos” são demonstradas diversas situações 
de exploração sofrida pelos personagens devido às suas aptidões 
musicais. 
 Segundo a filósofa brasileira, Marilena Chaui “os animais são seres 
naturais; os seres humanos, seres culturais”. 
Brasil Colônia 
 Desrespeito aos indígenas: genocídio de uma parcela significativa dos 
primeiros habitantes. 
 Exploração de negros: trabalho escravo, baixa qualidade de vida, 
violência. 
 Intolerância religiosa: tentativa de catequisar os índios. 
 Vinda da Família Real: modificações na educação, cultura e 
infraestrutura. 
 Violência contra crianças: muitas crianças eram obrigadas a realizarem 
trabalhos escravos para conseguirem alimentação; abuso sexual. 
Bullying 
 A conturbada relação entre Cebolinha e Mônica, os dois principais da 
Turma da Mônica, representa o bullying: constantemente, ele a xinga, 
por meio de nomes pejorativos, e ela revida por meio da violência. 
 
4 Aprovei! 
 Em “Freaks and Geeks”, o clássico cotidiano escolar foi retratado com 
verossimilhança, assim como o bullying sofrido por alguns personagens, 
que tinham de conviver com os inconvenientes “valentões” do Ensino 
Médio. 
 “O Manual de Sobrevivência Escolar do Ned”, retrata o cotidiano de Ned 
e seus dois melhores amigos, Simon Nelson-Cook (“Cookie”) e Jennifer 
Mosely (“Moze”). Constantemente, os dois meninos – e mais colegas de 
sala – sofrem bullying do valentão Billy Loomer e seus parceiros. 
 Immanuel Kant : “O homem é o que a educação faz dele” 
 Série: “Todo mundo Odeia o Chris” 
Constituição Federal de 1988 
 Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, 
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a 
inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança 
e à propriedade […]. 
 Inciso I do artigo 5º – homens e mulheres são iguais em direitos e 
obrigações, nos termos desta Constituição; 
 Inciso III do artigo 5º – ninguém será submetido a tortura nem a 
tratamento desumano ou degradante; 
 Inciso VI do artigo 5º – é inviolável a liberdade de consciência e de 
crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e 
garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas 
liturgias; 
 Inciso X do artigo 5º - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra 
e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano 
material ou moral decorrente de sua violação; 
 Inciso XLII do artigo 5º – a prática do racismo constitui crime inafiançável 
e imprescritível,sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei; 
 Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, o lazer, a 
segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, 
a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. 
 Art. 170. A ordem econômica, fundada na valorização do trabalho 
humano e na livre iniciativa, tem por fim assegurar a todos existência 
digna, conforme os ditames da justiça social […] 
Consumismo 
 Augusto Cury: “Vivemos numa sociedade consumista, numa sociedade 
de desejos, e não de projetos existenciais. Ninguém planeja ter amigos, 
ninguém planeja ser tolerante, superar fobias, ter um grande amor”. 
 Milton Santos: “Consumismo e competitividade levam ao 
emagrecimento moral e intelectual da pessoa, à redução da 
personalidade e da visão do mundo, convidando, também, a esquecer 
 
5 Aprovei! 
a oposição fundamental entre a figura do consumidor e a figura do 
cidadão”. 
 Karl Marx: “A desvalorização do mundo humano aumenta em proporção 
direta com a valorização do mundo das coisas”. 
 Érico Veríssimo: “O objetivo do consumidor não é possuir coisas, mas 
consumir cada vez mais e mais a fim de que com isso compensar o seu 
vácuo interior, a sua passividade, a sua solidão, o seu tédio e a sua 
ansiedade”. 
 Adam Smith: “O consumo é a única finalidade e o único propósito de 
toda produção”. 
 “O consumismo de hoje, porém, não diz mais respeito à satisfação das 
necessidades — nem mesmo as mais sublimes, distantes (alguns diriam, 
não muito corretamente, ‘artificiais’, ‘inventadas’, ‘derivativas’) 
necessidades de identificação ou a auto-segurança quanto à 
‘adequação’.” (Bauman em Modernidade Líquida). 
 “Os tempos são ‘líquidos’ porque tudo muda tão rapidamente. Nada é 
feito para durar, para ser ‘sólido’.” (Bauman em entrevista à revista ISTOÉ). 
 De acordo com um estudo do SPC e da CNDL, cerca de 3 em cada 10 
consumidores no Brasil consideram as compras como o tipo de lazer 
favorito. Esse levantamento do Serviço de Proteção ao Crédito e da 
Confederação Nacional de Dirigentes Lojistas descobriu, ainda, que 
40,2% dos entrevistados das classes A e B admitem que comprar é uma 
forma de reduzir o estresse do cotidiano. 
Corrupção 
 Machado de Assis: “A vaidade é um princípio de corrupção”. 
 Barão de Montesquieu: “A corrupção dos governantes quase sempre 
começa com a corrupção dos seus princípios”. 
 Jô Soares: “A corrupção não é uma invenção brasileira, mas a 
impunidade é uma coisa muito nossa”. 
 Mário Sérgio Cortella: “Nós não temos no Brasil mais corrupção do que 
tivemos; temos mais denúncia e recusa”. 
 Gabriel, o Pensador: “A miséria só existe porque tem corrupção”. 
 O voto de cabresto era uma realidade dos primeiros anos da República 
Brasileira, em que os coronéis intimidavam os eleitores, já que o voto era 
aberto. Além disso também ocorria o clientelismo, que consiste na troca 
de favores por votos. 
Cultura 
 Aristóteles: “A cultura é o melhor conforto para a velhice”. 
 Do ponto de vista sociológico, cultura é o conjunto de todos os elementos 
da vida humana que não são naturais. É simples: se não é algo 
 
6 Aprovei! 
espontâneo, natural para o homem (como respirar ou se alimentar), 
então é cultural. 
 Confucio: “A cultura está acima da diferença da condição social”. 
 Martin Luter King: “Não se honra a cultura comemorando o genocídio”. 
 Simone de Beauvoir: “É preciso erguer o povo à altura da cultura e não 
rebaixar a cultura ao nível do povo”. 
 Bob Marley: “Um povo sem conhecimento, saliência de seu passado 
histórico, origem e cultura é como uma árvore sem raízes”. 
 Theodor Adorno e Max Horkheimer: livro “Dialética do Esclarecimento” 
(1947) cita o conceito de indústria cultural. 
 Bélle Époque (1871-1914): desenvolvimento do cinema. 
 Censura na época da ditadura militar brasileira: músicas e literatura 
como forma de resistência. 
 Albert Einstein: “Sem cultura moral não haverá nenhuma saída para os 
homens”. 
 Gilberto Freyre: “Da cunhã é que nos veio o melhor da cultura indígena. 
O asseio pessoal. A higiene do corpo. O milho. O caju. O mingau. O 
brasileiro de hoje, amante do banho e sempre de pente e espelhinho no 
bolso, o cabelo brilhante de loção ou de óleo de coco, reflete a 
influência de tão remotas avós”. 
 O Ministério da Cultura foi um ministério do governo brasileiro, criado em 
15 de março de 1985 pelo decreto nº 91.144 do presidente José Sarney. 
 A cultura de um povo reflete os hábitos, costumes e a língua. 
Deficientes 
 John F. Kennedy: “Lutar pelos direitos dos deficientes é uma forma de 
superar as nossas próprias deficiências”. 
 Lei 13.146 de 6 de Julho de 2015: Art. 1º É instituída a Lei Brasileira de 
Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com 
Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de 
igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por 
pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. 
 Em “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, Machado de Assis retrata a 
rejeição de Eugênia pelo protagonista por ser “coxa”. 
 Em Esparta, as crianças que nasciam deficientes eram rejeitadas por não 
se adequarem aos padrões militares da época. 
 Aristóteles: “Tratar os desiguais de forma igual constitui-se em injustiça” 
aponta para necessidade de equidade. 
Democracia 
 Albert Einstein: “O meu ideal político é a democracia, para que todo o 
homem seja respeitado como indivíduo e nenhum venerado”. 
 
7 Aprovei! 
 Aristóteles: “A democracia surgiu quando, devido ao fato de que todos 
são iguais em certo sentido, acreditou-se que todos fossem 
absolutamente iguais entre si”. 
 Platão: “A democracia é uma constituição agradável, anárquica e 
variada, distribuidora de igualdade indiferentemente a iguais e a 
desiguais”. 
 Carlos Drummond de Andrade: “Democracia é a forma de governo em 
que o povo imagina estar no poder”. 
 Leandro Karnal: “Democracia não é o paraíso, mas ela consegue 
garantir que a gente não chegue no inferno”. 
 Paulo Coelho: “A democracia não pretende criar santos, mas fazer 
justiça”. 
 Redemocratização brasileira é um período histórico que constituiu na 
transição da ditadura militar brasileira, que vigorou de 1964 a 1985. 
 A Revolução dos Cravos foi o movimento que derrubou o regime 
salazarista em Portugal, em 1974, de forma a estabelecer as liberdades 
democráticas promovendo transformações sociais no país. 
 A Primavera Árabe foi uma onda de protestos, revoltas e revoluções 
populares contra governos do mundo árabe que eclodiu em 2011. A raiz 
dos protestos é o agravamento da situação dos países, provocado pela 
crise econômica e pela falta de democracia. 
 Movimentos Caras Pintadas representou um movimento estudantil 
brasileiro ocorrido em 1992. Ele surgiu como resposta aos esquemas de 
corrupção envolvendo o presidente da república, na época, Fernando 
Collor de Mello. 
Depressão 
 A geração Byroniana do Romantismo, (Século XIX: Década de 50 e 60) 
foi inspirada no escritor Lord Byron e é marcada pelo pessimismo, 
inadequação à realidade, desgosto de viver, atração pela morte, 
escapismo e irracionalidade. 
 Parnasianismo: Augusto dos Anjos nutria simpatia pela doutrina budista – 
negação da vida material e tinha obsessão pela temática da morte. 
 Segundo o pensador brasileiro, Augusto Cury, a pessoa com depressão 
quer matar a dor, nunca a vida. 
 Segundo dados da OMS, a depressão afeta 322 milhões de pessoas no 
mundo. 
 “O Suicídio”, Émile Durkheim – na obra o autor sociólogo retrata os tipos 
de suicídios. 
 “A história da Melancolia” (Editora Artmed, 2016) retrata que na 
antiguidade, casos de depressão e loucura estavam associados a mitos 
e superstições. 
 Jogo russo: Baleia azul 
 
8 Aprovei! 
Desenvolvimento Tecnológico 
 Com o advento da Revolução Técnico-científico-informacional, 
ocorreram diversosavanços tecnológicos que possibilitaram a 
integração, especialmente econômica, do mundo contemporâneo. 
 Steve Jobs: “A tecnologia move o mundo”. 
 Aumento da vigilância com câmeras de segurança. 
 Steve Jobs: “As pessoas ligam a televisão quando querem desligar o 
cérebro”. 
 Augusto Cury: “Temos que reconhecer humildemente: desenvolvimento 
tecnológico não trouxe o desenvolvimento psíquico esperado. Algumas 
coisas melhoraram, outras pioraram. Transtornos emocionais, solidão, 
crise de diálogo”. 
Doação de Órgãos 
 Ministério da Saúde: Pela legislação brasileira, não há como garantir 
efetivamente a vontade do doador, no entanto, observa-se que, na 
grande maioria dos casos, quando a família tem conhecimento do 
desejo de doar do parente falecido, esse desejo é respeitado. 
 Ministério da Saúde: Um dos principais fatores que limita a doação de 
órgãos é a baixa taxa de autorização da família do doador. 
 Dados do Ministério da Saúde mostram que, no ano passado, das 6.476 
entrevistas familiares para autorização de doação, houve 2.716 
negativas, somando 42%, número que vem se mantendo praticamente 
constante ao longo dos anos. (2019) 
 Carta Capital: a Espanha, adota um sistema de doação presumida – ou 
seja, qualquer pessoa após a morte já é doadora, a não ser que a família 
diga o contrário – e possui as maiores taxas de doadores por milhão de 
habitantes no mundo. (2019) 
 Canção Nova: Doar órgãos é um ato de solidariedade, que oferece ao 
próximo a esperança para recomeçar. Muitas pessoas dependem do 
transplante para continuar vivas ou para melhorar sua qualidade de vida 
quando todos os métodos terapêuticos falham. 
Doação de Sangue 
 Ministério da Saúde: Hoje, 16 a cada mil habitantes são doadores de 
sangue, no país. O percentual corresponde a 1,6% da população 
brasileira e está dentro dos parâmetros preconizados pela Organização 
Mundial da Saúde, que recomenda que 1% a 3% da população de cada 
país seja doadora. Do total de doadores de sangue em 2017, 62% são do 
sexo masculino e 38% são do sexo feminino. (2019) 
 BBC Brasil: Dados da ONU apontam que o Brasil, apesar de coletar o 
maior volume em termos absolutos na América Latina, doa 
 
9 Aprovei! 
proporcionalmente menos do que outros países da região, como 
Argentina, Uruguai ou Cuba. 
 BBC Brasil: Especialistas apontam a falta de conscientização da 
população como um dos principais limitadores para o aumento da 
doação de sangue no Brasil. 
 Agência Brasil: Apesar de estar dentro do padrão de doação 
recomendado internacionalmente, o Ministério da Saúde trabalha para 
ampliar o número de doadores, especialmente o de doadores regulares. 
Drogas 
 Cazuza: “Qualquer droga faz mal. Eu acho que a maconha faz mal, a 
cocaína faz mal, mas eu, não posso causar mal nenhum a não ser a mim 
mesmo”. 
 Movimentos artístico-culturais, como o Hippie das décadas de 50 e 60, 
trazem para o Brasil a popularização do uso da droga. Num contexto 
histórico mundial de guerras, violências, ditaduras e censuras ideológicas 
que permeiam o séc. XX, a utilização de drogas, como maconha, LSD, 
cocaína e outros, traz para as pessoas um sentido de libertação. 
 Aristóteles: “Todos os homens têm por natureza, o desejo de conhecer”. 
 Paulo Freire: “Ninguém educa ninguém, ninguém se educa sozinho, as 
pessoas se educam reciprocamente pelo mundo”. 
 A série “Breaking Bad” conta a história de um professor de química que 
descobre que possui câncer e decide arriscar sua vida produzindo 
metanfentamina. 
Educação/Escola 
 Aristóteles: “A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são 
doces”. 
 Immanuel Kant: “O homem não é nada além daquilo que a educação 
faz dele”. 
 Immanuel Kant: “É no problema da educação que assenta o grande 
segredo do aperfeiçoamento da humanidade”. 
 Sêneca: “A educação exige os maiores cuidados, porque influi sobre 
toda a vida”. 
 Jean-Jacques Rousseau: “A educação do homem começa no momento 
do seu nascimento; antes de falar, antes de entender, já se instrui”. 
 Padre Antônio Vieira: “A boa educação é moeda de ouro. Em toda a 
parte tem valor”. 
 Os gregos criaram a primeira escola com Pitágoras. 
 Getúlio Vargas fundou várias escolas durante seus mandatos. 
 Criação do ProUni, FIES e SISU facilitou o acesso ao Ensino Superior pelas 
classes sociais mais baixas. 
 
10 Aprovei! 
 Durante o Período Colonial, os Jesuítas foram importantes para 
educação no Brasil e utilizavam peças teatrais para facilitar a 
aprendizagem. 
 A chegada da Família Real no Brasil, trouxe oportunidades de expansão 
da visão cultural e modificação de comportamentos sociais da 
população nativa. 
 Segundo Paulo Freire, a educação não muda a sociedade, ela muda as 
pessoas e essas mudam o mundo. 
 Nelson Mandela: “A educação é a arma mais potente para mudar o 
mundo”. 
 Barack Obama: “A educação é a chave para o sucesso de uma nação”. 
Escravidão 
 Darcy Ribeiro: “O Brasil, último país a acabar com a escravidão tem uma 
perversidade intrínseca na sua herança, que torna a nossa classe 
dominante enferma de desigualdade, de descaso”. 
 Nicolau Maquiavel: “Como é perigoso libertar um povo que prefere a 
escravidão!”. 
 Augusto Cury: “Não estamos nos tempos da escravidão física, mas 
milhões de pessoas são escravas dos próprios pensamentos”. 
 Joaquim Nabuco: “A história da escravidão africana na América é um 
abismo de degradação e miséria que se não pode sondar”. 
 “Todo camburão tem um pouco de navio negreiro” música de O Rappa. 
 A Revolução Haitiana uniu escravos e ex-escravos na luta por melhores 
condições de vida, pois o Haiti era uma colônia de exploração Francesa. 
 O escritor do Romantismo, Castro Alves, era considerado o “poeta dos 
escravos”. 
 Elza Soares: “A carne mais barata do mercado é a carne negra”. 
 Florestan Fernandes: “A democracia só será uma realidade se houver, de 
fato, igualdade racial no Brasil e o negro não sofrer nenhuma espécie de 
discriminação”. 
 Graciliano Ramos no livro Vidas Secas, “trabalhar como negro e nunca 
ganhar carta de alforria”. 
 Música A Mão da Limpeza de Gilberto Gil, “mesmo depois de abolida a 
escravidão, negra é a mão de quem faz a limpeza”. 
Esporte 
 Paraolimpíadas: inserção de deficientes em competições esportivas. 
 Com a criação dos Jogos Olímpicos, na Grécia, o esporte ganhou 
notoriedade nas sociedades. 
 Segundo a Constituição Federal, de 1988, é dever do Estado fomentar 
práticas desportivas formais e não formais. 
 
11 Aprovei! 
 “Como o futebol explica o mundo” (Editora Zahar - 2005 - Autor: Franklin 
Foer): Foer mostra como o futebol pode explicar e refletir situações sociais 
em várias partes do mundo. Trata de corrupção, fanatismo religioso, 
antissemitismo, pobreza, racismo. 
 “Vencer Ou Morrer: Futebol, Geopolítica e Identidade Nacional” (Editora 
Mauad - 2002 - Autor: Gilberto Agostino): é um livro que conta como o 
futebol está relacionado com momentos históricos: o nazismo, o fascismo 
(o título, inclusive, é uma frase de Mussolini antes da Copa de 1938), o 
apartheid, as ditaduras, entre outros. Conta como o futebol era usado 
pelos líderes e como ajuda a moldar a identidade de cada país. 
 “Basquete Blues” (Editora Companhia das Letras - 1995 - Autor: Ben 
Joravsky): Um retrato corajoso de dois jovens que só tinham o basquete 
como possibilidade de melhorarem as vidas deles próprios e das famílias. 
Família 
 O século XXI, apresenta-se como um momento de mudanças, de 
transição advindos de novos conhecimentos, aumento da população, 
diferenças significativas envolvendo o socioeconômico, a ética e as 
relações étnico-sociais estão evidenciadas. 
 Inserção da mulher no mercado de trabalho aumentou a independência 
financeira contribuindo para novas formas de organização familiar. 
 Influência da religião na composição familiar. 
 Câmara dos Deputados ressuscitou um polêmico projetodenominado 
“Estatuto da Família”, que legitima apenas a união entre homem e 
mulher. 
 Antigamente, a mulher divorciada estava fadada à solidão, pois não era 
aceita socialmente. 
 Em 2010, o Censo Demográfico do Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística (IBGE), apontou dados que revelam que a família nuclear 
corresponde a cerca de 50% das famílias brasileiras, taxa inferior à dos 
anos 1980, quando esta configuração era representada por 66%. 
 Frequentemente, planos de lei para proibir a adoção de crianças por 
casais homoafetivos são colocados em pauta ou para determinar que 
as uniões familiares sejam exclusivamente as compostas pela união entre 
homem e mulher. Tal fato ocorreu em 2013, 2014 e 2016, tendo sido, nas 
três as situações, não levados à diante. 
2º Guerra Mundial 
 Extermínio acentuado de judeus na Alemanha nazista. 
 Emancipação feminina: mulheres começaram a trabalhar devido à 
presença dos homens nos campos de batalha. 
 Utilização das mídias para propagandas de governos autoritários, como 
o de Hitler. 
 
12 Aprovei! 
 Desenvolvimento tecnológico: bomba atômica, aviões, armas, 
computador. 
 Desenvolvimento da medicina: médicos nazistas utilizavam judeus em 
experimentos. 
 Com um discurso populista e demagógico (com capacidade de 
influenciar o povo), o Partido Nazista e a figura do líder Adolf Hitler 
apelava aos sentimentos populares de que a Alemanha fora injustiçada 
pelo Tratado de Versalhes. Além desse apelo, o discurso era demagógico 
por acusar um culpado pelos problemas sociais e econômicos causados 
à Alemanha: a comunidade judaica. Assim, a comunicação direta com 
a população – realizada por meio das rádios e dos jornais impressos, os 
quais constituíam as grandes mídias de massa da época – fez com que 
o discurso nazista fosse “comprado” por uma ampla porção da 
população. 
 A Segunda Guerra Mundial resultou no maior número de mortes, civis e 
militares, em toda a história. A Alemanha ficou novamente enfraquecida 
e, como dito, teve seu território dividido. A divisão que inicialmente era 
ideológica tornou-se realidade com a construção do Muro de Berlim em 
1961, permanecendo assim por 28 anos, até a sua queda, em 1989. 
Guerra Fria 
 Jean- Paul Sartre: “Quando os ricos fazem a guerra, são sempre os pobres 
que morrem” 
 Desenvolvimento dos meios de comunicação. 
 Advento da Globalização, que se consolidou e vigora até a 
contemporaneidade. 
 Avanço Capitalista. 
Idosos 
 IBGE: De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), idoso é 
todo indivíduo com 60 anos ou mais. O Brasil tem mais de 28 milhões de 
pessoas nessa faixa etária, número que representa 13% da população do 
país. 
 Valor Globo: Segundo Adriana Beringuy, pesquisadora do IBGE, apesar 
do contingente de crianças permanecer muito superior ao de idosos, o 
envelhecimento da população reforça a necessidade de políticas 
voltadas aos idosos. “É preciso observar se o Estado e a sociedade estão 
se preparando”, disse ela. 
 Agência Brasil: O aumento no número de pessoas com 65 anos ou mais 
na população brasileira foi de 20% na comparação com os dados de 
2012, quando a proporção de idosos era de 8,8%. Há mais idosos entre as 
mulheres e entre amarelos e/ou brancos, que também têm uma maior 
expectativa de vida e uma taxa de fertilidade menor. 
 
13 Aprovei! 
 Jornal USP: O envelhecimento populacional é um fenômeno global. O 
Ministério da Saúde diz que o Brasil tinha a quinta maior população idosa 
do mundo em 2016. 
 Isto É: Um levantamento feito pelo Banco Mundial revela que a formação 
de uma poupança privada no Brasil para sustentar os idosos do futuro 
também deixa a desejar. Em um ranking de mais de 144 países, o Brasil 
ocupa um modesto 101° em reserva de aposentadoria, atrás de várias 
nações latino-americanas e muito abaixo de países desenvolvidos, como 
o Canadá e os Estados Unidos. 
 Correio Brasiliense: Depressão é mais comum entre brasileiros de 60 a 64 
anos. No país, as pessoas dessa faixa etária são as mais acometidas pelo 
mal psiquiátrico. Falta de assistência médica e descaso da família são 
alguns dos responsáveis pelo surgimento da doença no começo da 
velhice. 
 Instituto de Psiquiatria Paulista: A depressão, em qualquer fase da vida, 
pode prejudicar muito a qualidade de vida do paciente. Em idosos, isso 
tende a se intensificar, uma vez que a recuperação de qualquer 
problema se torna ainda mais lenta. A doença pode interferir em 
aspectos físicos, já que o idoso irá perder a vontade de praticar 
exercícios, se alimentar saudavelmente, participar de programas sociais 
e até mesmo tomar os remédios para as enfermidades que surgem com 
a idade. 
Igualdade de Gênero 
 O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável da ONU número 5 diz: 
“Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e 
meninas. 
 Lei Maria da Penha. 
 O voto feminino no Brasil foi conquistado em 1932 e incorporado à 
Constituição de 1934 como facultativo. Somente o Código Eleitoral de 
1965 equiparou o voto feminino ao dos homens. 
 Simone de Beuvoir: “O homem é definido como ser humano e a mulher, 
como fêmea”. 
 No movimento literário Realismo, a mulher era vista como objeto sexual. 
 DECRETO Nº 181, DE 24 DE JANEIRO DE 1890, CAPITULO VII: DOS EFFEITOS 
DO CASAMENTO: § 3º Investir o marido do direito de fixar o domicilio da 
familia, de autorizar a profissão da mulher e dirigir a educação dos filhos. 
 A inserção da mulher no mercado de trabalho e na política ainda possui 
problemas, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 
em uma pesquisa divulgada em 2017, elas ganham, em média, 25,5% a 
menos que os homens. 
 No Brasil há cotas para as mulheres no Governo (candidaturas mínimas 
dos partidos), porém mostraram-se insuficientes, pois somente 10% dos 
cargos políticos são ocupados por elas. 
 
14 Aprovei! 
 Em uma das cenas mais célebres da série "Supernatural", a personagem 
Joanna é discriminada por exercer um cargo conhecido por ser apenas 
efetivado por homens. 
 O filme "As Sufragistas" retrata a luta de algumas mulheres inglesas, 
através de manifestações, para garantir o direito ao voto feminino, sendo 
altamente violentadas e discriminadas. 
 Constituição Federal: homens e mulheres são iguais em deveres e direitos. 
 O filme "Estrelas além do tempo" retrata a participação das mulheres, que 
trabalhavam na NASA, na tentativa de levar o homem à lua. 
 Durante a Primeira Guerra Mundial, as mulheres desenvolveram um 
importante papel na substituição dos homens em seus postos de 
trabalho, devido ao deslocamento destes para os campos de batalha. 
 Na Idade Média, as mulheres eram consideradas inferiores e tinham 
apenas a função de cuidar do lar e gerar descendentes. 
 A jogadora da seleção norte-americana de futebol, Megan Rapinoe, 
emplacou debates contra as diferenças salariais durante a Copa do 
Mundo de Futebol Feminina, em 2019. 
Imigração 
 “Atravessamos o mar Egeu, um barco cheio de fariseus, com os ciganos, 
sírios, cubanos, como romanos sem Coliseu” música Diáspora (Tribalistas) 
 Na Grécia Antiga os imigrantes não eram considerados cidadãos. 
 Papa Francisco: “Somos todos imigrantes. Ninguém tem moradia fixa 
nessa terra” 
 Albert Einstein: “Existe uma incompreensão quando o assunto são 
imigrantes. O desemprego não cairá ao se restringir a imigração. O 
desemprego acontece porque há má distribuição do trabalho entre os 
que são capazes de trabalhar. A imigração aumenta tanto quanto o 
consumo e a mão de obra. A imigração fortalece não só a economia 
interna de um país escassamente povoado, mas também seu poder 
defensivo”. 
 “O meu país é a Terra” Campanha para respeito aos estrangeiros e 
contra a xenofobia na Rede Globo. 
 Em diferentes partes do mundo, principalmente nos Estados Unidos e na 
Europa, destaca-se a xenofobia contra pessoas de origem árabe ou que 
praticamo islamismo. Esse preconceito está diretamente relacionado 
com o estereótipo que existe a respeito de árabes e muçulmanos, vistos 
como terroristas. 
 Brasil Escola: Grupos estrangeiros que sofrem bastante com a xenofobia 
são os haitianos e venezuelanos, por causa do grande número de 
migrantes dessas nacionalidades no Brasil. 
 
 
 
15 Aprovei! 
Imparcialidade da Imprensa 
 Rubem Alves: “Os antigos filósofos pensavam muito mais que liam. A 
invenção da imprensa modificou as coisas. Lê-se mais do que pensa”. 
 Segundo Karl Marx, a imprensa retrata a vontade das classes dominantes. 
 Sir Winston Churchill: “Não existe opinião pública, existe opinião 
publicada”. 
 Alienação da população. 
Índios 
 O Censo Demográfico 2010 contabilizou a população indígena com 
base nas pessoas que se declararam indígenas no quesito cor ou raça e 
para os residentes em Terras Indígenas que não se declararam, mas se 
consideraram indígenas. O Censo revelou que, das 896 mil pessoas que 
se declaravam ou se consideravam indígenas, 572 mil ou 63,8 %, viviam 
na área rural e 517 mil, ou 57,5 %, moravam em Terras Indígenas 
oficialmente reconhecidas. 
 Primeiros habitantes do Brasil e sofreram intensos genocídios durante e 
colonização portuguesa no Brasil, além das doenças trazidas da Europa 
que dizimaram muitos nativos. 
 “O Brasil colonial não era igual a Portugal, a raiz do meu país era 
multirracial, tinha índio, branco, amarelo, preto. Nascemos da mistura, 
então por que o preconceito?” música de Gabriel O Pensador. 
 Leandro Karnal: “É bárbaro todo aquele que propõe, na sua teoria, a 
exclusão do outro. É civilizado, seja um índio ianomâmi, ou um alemão, 
todo aquele que propõe a aceitação da existência do outro”. 
 Pela primeira vez em 1934 os índios tiveram seus direitos garantidos 
constitucionalmente. Resguardou aos silvícolas a posse de suas terras 
vedando sua alienação. Apenas dois artigos tratavam dos direitos 
indígenas. 
 1º fase do Romantismo trazia o índio como herói nacional. 
Internet 
 Relatório da Unicef mostra como as enormes lacunas no acesso à internet 
na infância afetam a educação e entrada no mercado de trabalho. 
 Na África, 60% das pessoas entre 15 e 24 anos não têm acesso à internet; 
na Europa, essa porcentagem cai para 4%. 
 “O mundo tecnológico se move tão rápido que, se forem adotadas as 
medidas necessárias para que o acesso chegue a todas partes, 
provavelmente esse será um dos campos em que poderemos avançar 
mais depressa”, diz Blanca Carazo, diretora do Comitê Espanhol de 
Programas do Unicef. 
 
16 Aprovei! 
 A Terceira Revolução Industrial, impulsionada pelo vigente sistema 
capitalista, proporcionou ao indivíduo maior acessibilidade aos meios de 
comunicação. 
Intolerância Religiosa 
 José Saramago: “Eu acredito no respeito pelas crenças de todas as 
pessoas, mas gostaria que as crenças de todas as pessoas fossem 
capazes de respeitar as crenças de todas as pessoas”. 
 Abraham Lincoln: “Quando pratico o bem, sinto-me bem; quando 
pratico o mal, sinto-me mal. Eis a minha religião”. 
 Constituição Federal: liberdade de crença; Estado laico. 
 No Brasil, segundo dados do Censo de 2010, 64,6% da população era 
católica, seguidos de 22,2% de evangélicos. Assim como no mundo, o 
terceiro maior grupo no Brasil é representado por aqueles que não têm 
religião. Em seguida estão “outras religiões”, o espiritismo, a umbanda e 
o candomblé. 
 No Império Romano os católicos foram perseguidos. Na Idade Média, 
católicos perseguiram judeus e pagãos. No Brasil, os portugueses não 
aceitavam as crenças religiosas dos índios e os catequizaram e no 
período da escravidão, proibiam os negros de cultuar seus deuses. 
 A Constituição de 1824 declarou oficial a religião católica no país e 
proibiu a realização de cultos públicos de outras religiões. 
 Segundo dados da Secretaria Especial de Direitos Humanos, de 2011 a 
2014 foram feitas 504 denúncias de intolerância religiosa. As religiões mais 
atacadas foram as de matriz africana, umbanda e candomblé, em 
segundo lugar estão religiões evangélicas, e em terceiro, espíritas. 
 Segundo o Disque 100 do Ministério dos Direitos Humanos, há em média, 
uma denúncia de intolerância religiosa a cada 15 horas no Brasil. 
Acredita-se que esse número seja maior, pois muitas ocorrências não são 
denunciadas. 
 Mahatma Gandhi: “A regra de ouro consiste em sermos amigos do 
mundo e em considerarmos toda a família humana como uma só família. 
Quem faz distinção entre os fiéis da própria religião e os de outra, 
deseduca os membros da sua religião e abre caminho para o abandono, 
a irreligião”. 
 A escola é um dos lugares mais hostis e de intolerância religiosa, segundo 
o Coordenador de Promoção da Liberdade Religiosa da Secretaria de 
estado de Desenvolvimento Social e Direitos Humanos (SEDSODH), o 
professor Marcio de Jagun. 
Jovens 
 IBGE Educa: No Brasil, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de 
Domicílios Contínua (PNAD Contínua) 2019, a taxa de analfabetismo das 
 
17 Aprovei! 
pessoas de 15 anos ou mais de idade foi estimada em 6,6% (11 milhões 
de analfabetos). 
 No Brasil, 23% da população entre 15 e 29 anos de idade, ou mais de 11 
milhões de jovens, não estudam ou trabalham. Segundo o Instituto 
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), na pesquisa nacional por 
amostra de domicílios de 2012, os nem-nem eram 9,7 milhões, num 
universo de 49,4 milhões de jovens. 
 Jean-Jacques Rousseau: “Na juventude deve-se acumular o saber. Na 
velhice fazer uso dele”. 
 BBC Brasil: Brasil perde jovens para violência em patamar de países como 
Haiti, aponta Atlas da Violência. 
 BBC Brasil: Levantamento da Secretaria de Assuntos Estratégicos do 
governo federal de junho de 2018 aponta que o Brasil perde cerca de R$ 
550 mil para cada jovem de 13 a 25 anos vítima de homicídio, levando-
se em conta o quanto o país deixa de ganhar com a capacidade 
produtiva (o trabalho) da vítima e os custos de saúde, judiciais e de 
encarceramento ligados a cada morte. 
 Nações Unidas Brasil: Quando comparadas todas nações do mundo, o 
Brasil tem a sétima maior taxa de homicídios, ficando atrás de Honduras, 
El Salvador, Colômbia, Venezuela, Iraque (134) e Síria (330). (2017) 
Liberdade de Expressão 
 Declaração Universal dos Direitos Humanos: todo ser humano possui 
liberdade de expressão. 
 A Constituição Federal brasileira assegura aos cidadãos o amplo acesso 
à informação a partir de diferentes e variadas fontes, em um ambiente 
democrático, que garanta as liberdades de expressão e de imprensa. 
 A criação da DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda), durante 
o Estado Novo, serviu como instrumento de censura e propaganda do 
governo de Getúlio Vargas. 
 O Dia Mundial da Liberdade de Imprensa foi proclamado pela 
Assembleia Geral da ONU, em 1993, em seguimento à Recomendação 
aprovada na 26ª sessão da Conferência Geral da UNESCO, realizada em 
1991. 
 Chorão: “Você tem o direito de falar o que pensa, mas não tem o direito 
de julgar quem não conhece, liberdade de expressão é um direito de 
todos”. 
 Voltarie: “Posso não concordar com uma palavra que me dizes, mas 
defenderei até a morte o direito de dizê-las”. 
 Nelson Mandela: “Liberdade parcial não é liberdade”. 
 Ulysses Guimarães: “A liberdade de expressão é apanágio da condição 
humana e socorre as demais liberdades ameaçadas, feridas ou banidas. 
É a rainha das liberdades”. 
 
18 Aprovei! 
 Ulysses Guimarães: “A censura é a inimiga feroz da verdade. É o horror à 
inteligência, à pesquisa, ao debate, ao diálogo. Decreta a revogação 
do dogma da falibilidade humana e proclama os proprietários da 
verdade”. 
 Liberdade de expressão é diferente de discurso de ódio. 
Literatura/Livros 
 Importante para desenvolver um raciocínio crítico acerca da realidade 
que cerca o indivíduo. 
 1º fase do Modernismo trouxe novos dialetos e promoveua valorização 
da linguagem popular. 
 Aristóteles dizia que é graças à mimesis (termo traduzido hoje como 
ficção) que a sociedade se capacita. O filósofo queria revelar que o 
homem é capaz de aprender muito através da leitura de textos literários 
de ficção. 
 Johann Goethe: “O declínio da literatura indica o declínio de uma 
nação”. 
 A literatura é um retrato do momento histórico em que o escritor está 
vivenciando, tal como pode ser constato na obra do escritor naturalista 
do século XX, Aluísio de Azevedo, “O Cortiço”, em que é debatido o 
cenário do Rio de Janeiro, com muito lixo, além da tentativa de 
comprovar teorias científicas da época, como o Determinismo. 
 Francis Bacon: “Os livros têm grande importância em nossas vidas não só 
porque auxiliam na construção de nosso conhecimento, mas também 
porque nos trazem palavras de encanto, doçura e suavidade”. 
 John Locke: “Ler fornece ao espírito materiais para o conhecimento, mas 
só o pensar faz nosso o que lemos”. 
 Louis Aragon: “A literatura é um assunto sério para um país, pois é afinal 
de contas o seu rosto”. 
 António Lobo Antunes: “Um povo que lê nunca será um povo escravo”. 
Manifestações 
 Os panelaços como símbolo de manifestação popular surgiram no Chile, 
em 1971, protestando contra a ditadura militar. 
 Desde 1996, o panelaço passou a ser a principal forma de manifestação 
popular na Argentina. Assim, aconteceram mais panelaços nos anos de 
2001, 2002, 2008 e 2012. 
 Entre 1983 e 1984, aconteceu a maior manifestação popular da história 
do Brasil: as Diretas Já! A população foi às ruas exigir a realização de 
eleições diretas. Como resultado do movimento, em 1988 foi promulgada 
a Nova Constituição e, em 1989 aconteceu a primeira eleição direta no 
Brasil, após o período da ditadura militar. 
 
19 Aprovei! 
 Em junho de 2013, em protesto ao aumento do valor das passagens de 
ônibus, os jovens foram às ruas. E a ação, em tempos de internet, 
alcançou uma multidão. 
 O movimento dos direitos civis dos negros nos Estados Unidos foi a 
campanha por direitos civis e igualdade para a comunidade 
afroamericana nos Estados Unidos, tendo como principal líder, Martin 
Luther King. 
 Martin Luther King: “Quem aceita o mal sem protestar, coopera com ele” 
Meio Ambiente 
 Com o advento da Revolução Industrial, a produção de lixo e poluição 
do ar aumentaram significativamente. 
 A montanha pulverizada (Carlos Drummond de Andrade) 
“Chego à sacada e vejo a minha serra, 
a serra de meu pai e meu avô, 
de todos os Andrades que passaram 
e passarão, a serra que não passa. 
Era coisa dos índios e a tomamos 
para enfeitar e presidir a vida 
neste vale soturno onde a riqueza 
maior é sua vista e contemplá-la 
De longe nos revela o perfil grave. 
A cada volta de caminho aponta 
uma forma de ser, em ferro, eterna, 
e sopra eternidade na fluência. 
Esta manhã acordo e 
não a encontro. Britada em bilhões de 
lascas deslizando em correia transportadora 
entupindo 150 vagões 
no trem-monstro de 5 locomotivas 
- o trem maior do mundo, tomem nota - 
foge minha serra, vai 
deixando no meu corpo e na paisagem 
mísero pó de ferro e este não passa” 
 Ministério do Meio Ambiente: A água é considerada um bem de domínio 
público e um recurso natural limitado, dotado de valor econômico. A Lei 
nº 9.433/1997, também conhecida como Lei das Águas, explicita os 
objetivos de assegurar a disponibilidade de água de qualidade às 
gerações presentes e futuras, promover uma utilização racional e 
integrada dos recursos hídricos e a prevenção e defesa contra eventos 
hidrológicos (chuvas, secas e enchentes), sejam eles naturais sejam 
decorrentes do mau uso dos recursos naturais. 
 
20 Aprovei! 
 A destruição de biomas naturais acarreta em transformação de 
ecossistemas, prejuízo à fauna, flora e aos habitats, além da 
contaminação de solos, rios e lagos. 
 Desastre de Mariana (2015) e Brumadinho (2019), ambos em Minas 
Gerais, trouxeram uma série de prejuízos às populações locais, como 
perda de vidas humanas e de moradias. 
 Protocolo de Kioto: redução da emissão de gases do efeito estufa 
 A Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P) é um programa do 
Ministério do Meio Ambiente que objetiva estimular os órgãos públicos do 
país a implementarem práticas de sustentabilidade. 
 De acordo com as Nações Unidas, a degradação de florestas é a 
principal fonte de emissões de carbono em países em desenvolvimento 
e menos desenvolvidos – 35% e 65% das emissões de carbono, 
respectivamente. 
 De acordo com os dados da Global Forest Watch, o Brasil perdeu 53.8 
milhões de hectares de cobertura arbórea entre 2001 e 2018. Isso significa 
uma redução de 10% da área florestal desde 2000. 
 2000 - Vazamento de óleo na Baía de Guanabara - um acidente com 
um navio petroleiro resultou no derramamento de mais de um milhão de 
litros de óleo in natura no Rio de Janeiro. O Instituto Brasileiro do Meio 
Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) aplicou duas 
multas à Petrobras, uma de R$ 50 milhões e outra de R$ 1,5 milhão, devido 
à morte da fauna local e poluição do solo em vários municípios. 
 O estudo “Solucionar a Poluição Plástica: Transparência e 
Responsabilização”, feito pelo Fundo Mundial para a Natureza (WWF), 
mostra que o Brasil é o quarto país no mundo que mais produz lixo. São 
11.355.220 toneladas e apenas 1,28% de reciclagem. Só está atrás dos 
Estados Unidos (1º lugar), da China (2º) e da Índia (3º). 
 Apenas 17% da população do país é atendida pela coleta seletiva, de 
acordo com um relatório de 2018 da ONG Compromisso Empresarial de 
Reciclagem (Cempre). 
 Estadão: A produção de lixo no Brasil supera a capacidade de lidar com 
os rejeitos. 
 G1 (Globo): Além de prejudicar inúmeros biomas, o lixo marinho afeta a 
pesca e o turismo, trazendo prejuízos financeiros, e se estende para além 
dos territórios dos países produtores, espalhando-se por todos os oceanos. 
De acordo com a ISWA (International Solid Waste Association), é possível 
detectar partículas plásticas até em águas praticamente intocadas pelo 
ser humano. 
Mobilidade Urbana 
 SUMMIT MOBILIDADE URBANA 2020: Um dos maiores entraves da 
mobilidade urbana é a cultura do carro, que prioriza o uso de veículos 
particulares. 
 
21 Aprovei! 
 Apenas 52% dos municípios brasileiros contam com transporte urbano de 
acordo com a Associação Nacional de Transportes Urbanos (NTU). 
 O padrão de mobilidade da população brasileira vem passando por 
fortes modificações desde meados do século passado, reflexo 
principalmente do intenso e acelerado processo de urbanização e 
crescimento desordenado das cidades, além do uso cada vez mais 
intenso do transporte motorizado individual pela população (Ipea, 
2010a). 
 Com o advento das manifestações populares em junho de 2013, no Brasil, 
o poder público criou o Plano Nacional de Mobilidade Urbana, em que 
os municípios com mais de 20 mil habitantes devem elaborar um projeto 
adequado para sua região. 
 Governo de JK pautado no rodoviarismo em detrimento de outros modais 
de transporte. 
 As áreas menos favorecidas da cidade foram as que mais ganharam 
com a implantação do projeto batizado de Metrocable, em Medellín. O 
sistema de teleférico como meio de transporte público por tempo 
integral, além de não poluir e aliviar os engarrafamentos, é também uma 
forma projeção social. 
 A capital da Dinamarca figura no ranking da mobilidade humana 
sustentável como uma das cidades que menos emitem poluentes no 
mundo. Isso se deve ao fato de as bicicletas serem o principal meio de 
transporte, sendo utilizada, sobretudo, para ir ao trabalho. 
Obesidade 
 Ministério da Saúde: A prevalência da obesidade volta a crescer no Brasil, 
é o que aponta a Pesquisa de Vigilância de Fatores de Risco e Proteção 
para Doenças crônicas por Inquérito Telefônico (Vigitel), de 2018, do 
Ministérioda Saúde. Sobre esse índice, houve aumento de 67,8% nos 
últimos treze anos, saindo de 11,8% em 2006 para 19,8% em 2018. O Brasil 
nos últimos três anos apresentava taxa estáveis da doença. Desde 2015, 
a prevalência de obesidade se manteve em 18,9%. 
 BBC Brasil: O aumento da obesidade coincide com um período de 
crescimento do poder de compra dos brasileiros, incentivado por 
políticas econômicas e programas de distribuição de renda. 
 O crescimento da obesidade é um dos fatores que podem ter 
colaborado para o aumento da prevalência de diabetes e hipertensão, 
doenças crônicas não transmissíveis que pioram a condição de vida do 
brasileiro e podem até levar à morte. 
 Jornal USP: O aumento do tecido adiposo que ocorre com a obesidade 
fragiliza funções do organismo, sobrecarrega funções cardíacas e 
pulmonares, que são os mais atingidos pela covid-19. 
 3 de Junho: Dia da Conscientização Contra a Obesidade Mórbida Infantil 
 
22 Aprovei! 
 Saúde Brasil: Em 2019, entre as crianças acompanhadas na Atenção 
Primária à Saúde do SUS, 14,8% dos menores de 5 anos e 28,1% das 
crianças entre 5 e 9 anos tinham excesso de peso. Destas, 7% e 13,2% 
apresentavam obesidade. Ainda em 2019, 5% das crianças com idade 
entre 5 e 10 anos foram classificadas com obesidade grave. 
 “Desde pequenos nós comemos lixo” música Geração Coca-Cola 
(Legião Urbana). 
Política 
 Platão: “Não há nada de errado com aqueles que não gostam de 
política, simplesmente serão governados por aqueles que gostam”. 
 Friedrich Nietzsche: “Um político divide os seres humanos em duas classes: 
instrumentos e inimigos”. 
 Aristóteles: “A política não deveria ser a arte de dominar, mas sim a arte 
de fazer justiça”. 
 Durante a República Velha, no Brasil, o voto de cabresto e o clientelismo 
eram práticas comuns de dominação, afim de conseguir manipular os 
resultados das eleições. 
 Albert Einstein: “O meu ideal político é a democracia, para que todo o 
homem seja respeitado como indivíduo e nenhum venerado”. 
Preconceito 
 G1 (Globo): Em pesquisa do Datafolha, 30% dos brasileiros disseram já 
terem sofrido preconceito por causa da classe social e 26% por causa da 
religião. 
 Dificuldades das pessoas em lidarem com seres que possuem 
características físicas e econômicas diferentes. 
 Carta Capital: O preconceito gera suspeitas, ódio, aversão a outras 
raças, crenças, povos ou orientações sexuais, impelindo a ações 
discriminatórias e hostis. Os déficits que assolam o Brasil têm raízes 
históricas bem demarcadas, haja vista os problemas de habitação no 
campo e nas cidades, o encarceramento e o genocídio da população 
negra, a distribuição desigual de renda, entre outros fatores. 
 O conto “A causa secreta”, do escritor Machado de Assis, aborda a falta 
de empatia e o comportamento sádico, por meio do personagem 
Fortunato. 
 Albert Einstein: “É mais fácil desintegrar um átomo do que um 
preconceito enraizado”. 
 Machado de Assis: “O medo é um preconceito dos nervos. E um 
preconceito, desfaz-se - basta a simples reflexão”. 
 Voltarie: “Preconceito é opinião sem conhecimento”. 
 Nicolau Maquiavel: “Os preconceitos têm mais raízes do que os 
princípios”. 
 
23 Aprovei! 
Racismo 
 Morte de George Floyd nos EUA incitaram uma série de protestos no país 
contra o racismo. 
 Luiz Gama: “Em nós, até a cor é um defeito. Um imperdoável mal de 
nascença, o estigma de um crime”. 
 Nelson Mandela: “Ninguém nasce odiando outra pessoa por sua cor da 
pele, sua origem ou sua religião. As pessoas podem aprender a odiar e, 
se podem aprender a odiar, pode-se ensiná-las a aprender a amar. O 
amor chega mais naturalmente ao coração humano que o contrário”. 
 Michelle Obama: “Se queremos chegar a algum lugar juntos, devemos 
estar dispostos a dizer quem somos. Eu sou a ex-primeira-dama dos 
Estados Unidos e também sou descendente de escravos. É importante ter 
presente essa verdade”. 
 Carolina de Jesus: “O negro só é livre quando morre”. 
 Oprah Winfrey: “Fui criada para acreditar que a excelência é a melhor 
forma de dissuadir o racismo e o sexismo. E é assim que oriento a minha 
vida”. 
 George Clooney: “A ira e a frustração que vemos uma vez mais em 
nossas ruas são apenas uma lembrança do pouco que crescemos como 
país desde nosso pecado original da escravidão. Essa é a nossa 
pandemia. Nos infecta a todos, e em 400 anos ainda não fomos capazes 
de encontrar uma vacina”. 
 Aretha Franklin: “Todos exigimos e queremos respeito, homem ou mulher, 
negro ou branco. É nosso direito humano básico”. 
 Conceição Evaristo: “O imaginário brasileiro, pelo racismo, não concebe 
reconhecer que as mulheres negras são intelectuais”. 
 Emicida: “O Brasil aplaude a miscigenação quando clareia. Quando 
escurece, ele condena. O táxi não para pra você, mas a viatura para. 
Esse é o problema urgente do Brasil”. 
 Castro Alves: poeta dos escravos. 
 Escravidão no Brasil durante séculos. Brasil foi o último país a abolir a 
escravidão. 
 Darwinismo social; Teorias Eugênicas. 
Repressão 
 O AI-5 ou Ato Institucional número 5 foi uma medida administrativa 
utilizada pelo regime ditatorial civil-militar que havia sido instaurado no 
Brasil, em 1964, e que teve como principal objetivo ampliar as funções 
repressivas do poder executivo. 
 USP: As estruturas das Polícias Militares brasileiras, como conhecemos 
hoje, são herança direta da ditadura militar pela qual passou o Brasil por 
21 anos. A lógica de enxergar a população como inimiga e como uma 
massa a ser controlada ganhou força na História Contemporânea do país 
 
24 Aprovei! 
durante o período ditatorial. O abuso de poder, a truculência, e os 
assassinatos cometidos pela Polícia Militar, se antes se sustentavam por 
um sistema de controle de informações e de segurança nacional, agora 
se sustenta num regime considerado democrático por alguns setores da 
sociedade. 
Revolução Francesa 
 A burguesia estava cansada de opressões por parte dos monarcas 
absolutistas e exigiam seus direitos políticos. Uma vez que eles 
sustentavam o estado e que a nobreza estava isenta de pagar impostos, 
todo esse clima gerou grande tensão de ambos os lados. 
 O lema da revolução francesa era “Liberdade, Igualdade e 
Fraternidade” (Liberté, Égalité, Fraternité), que simbolizava os desejos do 
Terceiro Estado. 
 Os dez anos da revolução marcaram profundamente a política, a 
sociedade e a economia da França, começando pelo fim dos privilégios 
da aristocracia e libertação dos laços que prendiam os camponeses ao 
clero e a nobreza. 
 A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que universalizaria 
os direitos sociais e até hoje inspiram as constiuições de países 
democráticos de todo o mundo. 
Revolução Industrial 
 Ocorreu o êxodo rural, aumentando a população nas cidades, que 
viviam em condições precárias, sem esgoto e tratamento do lixo. 
 Trabalho infantil nas fábricas; alta jornada laboral. 
 Aumento da produção industrial, consolidando o capitalismo. 
Saúde 
 Constituição Federal, de 1988, declara saúde como direito de todos e dever do 
Estado. 
 Revolta da Vacina, no início do século XX, por causa da vacinação compulsória. 
 Ministério da Saúde: O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores sistemas 
públicos de saúde do mundo, que abrange desde o simples atendimento para 
avaliação da pressão arterial até o transplante de órgãos, garantindo acesso 
integral, universal e gratuito para toda a população do país. 
 Politize!: A Constituição de 1934, promulgada durante o governo Vargas, 
concedia novos direitos aos trabalhadores, como assistência médica e “licença-
gestante”. Além disso, a Consolidação das Leis Trabalhistas de 1943, a CLT, 
determina aos trabalhadores de carteira assinada, além do salário mínimo, 
também benefícios à saúde. 
 É preciso ter em mente que os desafios do SUS estão constantemente 
interligados. Os baixos investimentosnão se refletem somente na superlotação 
 
25 Aprovei! 
dos hospitais, mas também no aumento das doenças alarmantes, na falta de 
profissionais, na baixa infraestrutura. 
Suicídio 
 OPAS Brasil: Cerca de 800 mil pessoas morrem por suicídio todos os anos; 
para cada suicídio, há muito mais pessoas que tentam o suicídio a cada 
ano. A tentativa prévia é o fator de risco mais importante para o suicídio 
na população em geral. O suicídio é a segunda principal causa de morte 
entre jovens com idade entre 15 e 29 anos. 79% dos suicídios no mundo 
ocorrem em países de baixa e média renda. 
 G1 (Globo): Na contramão da tendência mundial, taxa de suicídio 
aumenta 7% no Brasil em seis anos. Dados da OMS mostram que taxas de 
suicídio foram 7% maiores no Brasil em 2016, último ano da pesquisa, do 
que em 2010. Índice global teve queda de 9,8%. (2019) 
 UOL: O suicídio é um problema de saúde pública e um fenômeno 
multicausal, ou seja, não tem uma única causa definida, mas é 
influenciado por uma combinação de fatores, como transtornos mentais 
e questões socioculturais, genéticas, psicodinâmicas, filosófico-
existenciais e ambientais. 
 O filme “As virgens suicidas”, retrata os desdobramentos de uma família 
de classe média americana que perde uma de suas integrantes aos 13 
anos, vítima de suicídio. A partir dali a mãe da casa proíbe as demais 
filhas de ter qualquer contato social fora de casa. 
 Superinteressante: médicos da Universidade de Viena analisaram 98 
casos de suicídio de famosos e perceberam que reportagens 
sensacionalistas que glamourizavam a morte de celebridades 
estimulavam o “suicídio por imitação. 
 Livro “O Suicídio” – Émille Durkheim. 
Trabalho 
 O Globo: Dados de emprego do IBGE mostram que o mercado de 
trabalho do Brasil é informal. São 41,1% da mão de obra ocupados em 
trabalhos sem proteção. 
 Futura: Em meio a atual situação da economia, está a sociedade de 13 
milhões de pessoas que vivem sem emprego no país, segundo dados do 
IBGE. Desse total, quase um 1/3 têm entre 18 e 24 anos. 
 IPEA: Os trabalhadores por conta própria receberam efetivamente 
apenas 63,4% do que habitualmente recebiam, tendo seus rendimentos 
efetivos médios alcançado apenas R$ 1.164. (impactos da pandemia) 
 José Serra: “O salário mínimo só poderá ter aumento significativo quando 
reduzirmos a informalidade no mercado de trabalho”. 
 Revolução Industrial: trabalho compulsório com carga horária diária 
excessiva. 
 
26 Aprovei! 
 Filme “Tempos Modernos” retrata o trabalho repetitivo. 
Violência 
 Brasil registra mais de 65 mil homicídios em 2017. Taxa de homicídios por 
100 mil habitantes variam de 10,3 em São Paulo a 62,8 no Rio Grande do 
Norte, aponta estudo produzido pelo Ipea e pelo Fórum Brasileiro de 
Segurança Pública. 
 G1 (Globo): Brasil registra mais de 65 mil homicídios em 2017. Taxa de 
homicídios por 100 mil habitantes variam de 10,3 em São Paulo a 62,8 no 
Rio Grande do Norte, aponta estudo produzido pelo Ipea e pelo Fórum 
Brasileiro de Segurança Pública. 
 Foi sancionada e publicada no dia 8 de julho de 2020, a Lei nº 14.022, que 
trata de novas medidas de enfrentamento à violência contra a mulher 
no Brasil. Os dados são alarmantes. Antes da pandemia, o 13º Anuário 
Brasileiro de Segurança Pública, editado pelo Fórum Brasileiro de 
Segurança Pública (FBSP), apurou que foram 263.067 casos de lesão 
corporal dolosa registrados por mulheres em todo o Brasil em 2018, o que 
representa um registro a cada dois minutos. 
 El País: Registro de novas armas no Brasil explode em 2020 em meio à alta 
de homicídios. Alta na emissão de documentos pela PF para posse de 
novos armamentos foi de 205% no primeiro semestre, reflexo das novas 
regras sob Bolsonaro. No DF, aumento foi de mais de 1.400%. 
 Agência Brasil: Os registros de violência contra crianças caíram 18% em 
março em relação ao mesmo mês do ano anterior. Como a gente sabe 
que 90% das violências contra a criança acontecem no ambiente 
doméstico, o que está acontecendo é uma grande subnotificação. Os 
atores sociais que fazem a denúncia não estão fazendo, porque são 
justamente os professores, educadores e profissionais de saúde. É 
gravíssima a situação. 
 Na Roma Antiga, a luta entre gladiadores era utilizada como 
entreterimento para população. 
 O filme “Tropa de Elite” retrata o tratamento agressivo da polícia quanto 
a adolescentes que se envolvem com drogas. 
 
27 Aprovei! 
 
 
 
 
 
Tempo de Glória – EUA, 1989 
Baseado numa história real, o filme conta a história 
de um regimento de soldados negros na Guerra Civil 
americana. Liderados por um oficial branco, os 
soldados lutam contra os Confederados e contra o 
preconceito de seus superiores e precisam provar seu 
valor no campo de batalha. 
Histórias Cruzadas – EUA, 2011 
Histórias Cruzadas” se passa no ano de 1962 e gira 
em torno da recém-formada em jornalismo, 
Eugenia “Skeeter” Phelan (interpretada pela atriz 
Emma Stone), que enfim retorna à sua pequena 
cidade-natal no estado do Mississippi. Ela sonha 
em se tornar uma grande escritora, mas enfrenta 
a resistência de sua mãe que deseja vê-la casada, 
com filhos, casa para cuidar.Persistente em seus 
objetivos, Skeeter decide escrever um livro 
constituído por relatos das domésticas negras que 
sempre cuidaram das famílias brancas do Sul, mas 
que, ao mesmo tempo, passam despercebidas 
pelo olhar desses mesmos lares que tanto 
precisam delas. 
 
28 Aprovei! 
 
 
 
Entre os Muros da Escola – França, 2008 
François Marin trabalha como professor de língua 
francesa em uma escola, localizada na periferia de 
Paris. Ele e seus colegas de ensino buscam apoio 
mútuo na difícil tarefa de fazer com que os alunos 
aprendam algo ao longo do ano letivo. Marin tem na 
escola alunos problemáticos, violência, tensões 
étnicas entre os alunos, o que testa sua paciência e, 
mais importante, sua determinação como um 
educador. 
Getúlio – Brasil, 2014 
Getúlio Vargas passa seus 16 últimos dias pressionado 
por uma crise política em decorrência das acusações 
de que teria ordenado o atentado contra Carlos 
Lacerda. O presidente avalia os riscos existentes até 
tomar a decisão de se suicidar. 
12 anos de Escravidão – EUA, 2013 
Em 1841, Solomon Northup é um negro livre, que vive 
em paz ao lado da esposa e filhos. Um dia, após 
aceitar um trabalho que o leva a outra cidade, ele 
é sequestrado e acorrentado. Vendido como se 
fosse um escravo, Solomon precisa superar 
humilhações físicas e emocionais para sobreviver. 
Ao longo de doze anos, ele passa por dois senhores, 
Ford e Edwin Epps, que, cada um à sua maneira, 
exploram seus serviços. 
 
29 Aprovei! 
 
 
 
O ano em que meus pais saíram de férias – Brasil, 2006 
Um belo dia, os pais de Mauro precisam viajar 
inesperadamente e o deixam aos cuidados de um 
vizinho judeu, o velho Shlomo. O filme mostra as marcas 
da ditadura brasileira na vida familiar, sob o olhar de um 
menino mineiro em 1970. 
O menino do pijama listrado – Reino Unido, 2008 
Durante a Segunda Guerra Mundial, Bruno, um garoto 
de oito anos, e sua família saem de Berlim para residir 
próximo a um campo de concentração, onde seu pai 
acaba de se tornar comandante. Infeliz e solitário, ele 
vagueia fora de sua casa e certo dia encontra Shmuel, 
um menino judeu de sua idade. Embora a cerca de 
arame farpado do campo os separem, os meninos 
começam uma amizade proibida. 
Xingu – Brasil, 2012 
A saga dos três irmãos Villas Bôas, que embarcam em 
uma aventura heroica por um Brasil até então 
desconhecido e deixam como legado o Parque 
Nacional do Xingu, marco na preservação da cultura 
indígena. Cláudio (João Miguel), Orlando (Felipe 
Camargo) e Leonardo (Caio Blat), três jovens com 
sede de aventura, se alistam na expedição 
“Roncador-Xingu”, criada em 1944, no primeiro 
governo de Getúlio Vargas, para facilitar o processo 
de interiorização doBrasil. 
 
30 Aprovei! 
 
 
 
Central do Brasil – Brasil, 1998 
Dora, uma amargurada ex-professora, ganha a vida 
escrevendo cartas para pessoas analfabetas, que 
ditam o que querem contar às suas famílias. Ela 
embolsa o dinheiro sem sequer postar as cartas. Um dia, 
Josué, o filho de nove anos de idade de uma de suas 
clientes, acaba sozinho quando a mãe é morta em um 
acidente de ônibus. Ela reluta em cuidar do menino, 
mas se junta a ele em uma viagem pelo interior do 
Nordeste em busca do pai de Josué, que ele nunca 
conheceu. 
Canudos – Brasil, 1996 
O filme A Guerra de Canudos narra um episódio triste na 
história do Brasil que aconteceu no sertão da Bahia, 
entre 1866- 1897. Esse conflito envolveu a população 
sertaneja do interior do Nordeste. Neste local surgiu um 
líder religioso chamado Antônio Vicente Mendes Maciel, 
o “Conselheiro”, apelido que recebeu pelos seus 
seguidores. 
Mandela – Reino Unido/África do Sul, 2014 
Inspirado na autobiografia de Nelson Mandela, 
lançada em 1994, o filme retrata todo o percurso 
traçado pelo líder sul-africano a partir de seu próprio 
ponto de vista, desde a sua infância, vivendo em uma 
pequena aldeia rural, até a eleição democrática ao 
cargo de Presidente da República da África do Sul. Em 
uma luta constante pelo fim do apartheid no país, 
Mandela (Idris Elba) chegou a passar 27 anos em 
cárcere pelo que acreditava. 
 
31 Aprovei! 
 
 
 
Tropa de Elite 2 – Brasil, 2010 
Nascimento, agora coronel, foi afastado do BOPE por 
conta de uma mal-sucedida operação. Desta forma, 
ele vai parar na inteligência da Secretaria de 
Segurança Pública do Estado. Contudo, ele descobre 
que o sistema que tanto combate é mais podre do 
que imagina e que o buraco é bem mais embaixo. 
Seus problemas só aumentam, porque o filho, Rafael, 
tornou-se adolescente, Rosane não é mais sua esposa 
e seu arqui-inimigo, Fraga, ocupa posição de 
destaque no seio de sua família. 
Guerra ao Terror – EUA, 2001 
JT Sanborn, Brian Geraghty e Matt Thompson 
integram o esquadrão antibombas do exército 
americano em missão no Iraque. Eles trabalham na 
destruição de um explosivo, para que seja detonado 
sem atingir alguém. Entretanto, um erro faz com que 
o artefato exploda e mate Thompson. Em seu lugar é 
enviado o sargento William James, que possui muito 
sangue-frio, o que incomoda Sanborn. Apesar disto, o 
trio segue na ativa, tendo consciência de que cada 
dia concluído de trabalho é um dia a mais de vida. 
Cidade de Deus – Brasil, 2002 
Nas favelas do Rio de Janeiro dos anos 1970, dois 
rapazes seguem caminhos diferentes. Buscapé é um 
fotógrafo que registra o cotidiano violento do lugar, e 
Zé Pequeno é um ambicioso traficante que usa as 
fotos de Buscapé para provar como é durão. 
 
32 Aprovei! 
 
 
 
Wall . E – EUA, 2008 
Após entulhar a Terra de lixo e poluir a atmosfera com 
gases tóxicos, a humanidade deixou o planeta e 
passou a viver em uma gigantesca nave. O plano era 
que o retiro durasse alguns poucos anos, com robôs 
sendo deixados para limpar o planeta. WALL-E é o 
último destes robôs, e sua vida consiste em compactar 
o lixo existente no planeta. Até que um dia surge 
repentinamente uma nave, que traz um novo e 
moderno robô: Eva. A princípio curioso, WALL-E se 
apaixona e resolve segui-la por toda a galáxia. 
Gandhi – Reino Unido, 1982 
Os acontecimentos mais importantes da vida de 
Mohandas Gandhi, o líder indiano que enfrentou 
o domínio britânico sobre seu país. Dedicado ao 
conceito de resistência não-violenta, ele é 
inicialmente rejeitado por autoridades inglesas, 
incluindo o influente Lorde Irwin, mas suas causas 
acabam se tornando reconhecidas 
internacionalmente e seus protestos levam a 
Índia a conquistar sua independência. 
Nascido em 4 de Julho – EUA, 1989 
O longa-metragem conta a história de um jovem 
soldado americano que e tornou paraplégico por 
conta de um ferimento durante a Guerra do 
Vietnã. O filme mostra a luta do protagonista 
contra os preconceitos existentes em relação aos 
portadores de necessidades especiais e seu 
engajamento no movimento pacifista. 
 
33 Aprovei! 
 
 
 
Lincoln – EUA, 2012 
Ao mesmo tempo em que se ocorria a Guerra Civil 
norte-americana, que acabou com a vitória do Norte, 
o presidente Abraham Lincoln, tinha de tratar de uma 
batalha ainda mais difícil em Washington. Ao lado de 
seus colegas de partido, ele tentava passar uma 
emenda à Constituição dos Estados Unidos que 
acabava com a escravidão. 
Spotlight: Segredos Revelados – Canadá/EUA, 2015 
O filme, baseado em fatos reais, retrata os 
bastidores de uma série de reportagens feitas em 
um dos mais famosos jornais americanos, The Boston 
Globe. As matérias denunciaram abusos sexuais 
contra crianças praticados por padres e bispos da 
Igreja Católica. O filme aborda o tema pedofilia, 
que tem ganhado cada vez mais espaço na mídia 
por meio de matérias-denúncia. A produção 
também discute o poder da Igreja Católica no 
Ocidente e o papel do jornalista enquanto 
profissional que colabora para trazer à tona 
assuntos complexos como o discutido. 
A lista de Shindler – EUA, 1993 
O alemão Oskar Schindler viu na mão de obra judia 
uma solução barata e viável para lucrar com 
negócios durante a guerra. Com sua forte influência 
dentro do partido nazista, foi fácil conseguir as 
autorizações e abrir uma fábrica. O que poderia 
parecer uma atitude de um homem não muito 
bondoso, transformou-se em um dos maiores casos 
de amor à vida da História, pois este alemão 
abdicou de toda sua fortuna para salvar a vida de 
mais de mil judeus em plena luta contra o extermínio 
alemão. 
 
34 Aprovei! 
 
 
 
 
Oliver Twist – França/Itália, 2005 
Oliver Twist é um órfão entre as centenas que sofrem 
com a fome e o trabalho escravo na Inglaterra 
vitoriana. Vendido para um coveiro, ele sofre com a 
crueldade da família deste e acaba fugindo para 
Londres. A obra trata do fenômeno da delinquência 
provocado pelas condições precárias da 
sociedade inglesa do século XIX. 
Os Miseráveis – França, 2012 
Na França do século 19, o ex-prisioneiro Jean 
Valjean, perseguido ao longo de décadas pelo 
impiedoso policial Javert por ter violado sua 
liberdade condicional, busca redenção pelo seu 
passado e decide acolher a filha da prostituta 
Fantine. Trata-se de uma crítica Às injustiças sociais 
praticadas na França pós-revolucionária (século 
XIX). 
O enigma de Kaspar Hauser – Alemanha, 1974 
Kaspar Hauser está perdido e não consegue falar ou 
se locomover quando é encontrado nos anos 1820. 
Ele passou a vida toda trancado, sendo espancado 
e sem qualquer convívio humano. As pessoas que o 
encontram tentam civilizá-lo. O filme mostra como 
foi sua socialização e aprendizagem. 
 
35 Aprovei! 
 
 
 
Amor sem Escalas – EUA, 2009 
O filme aborda questões sociais em contexto de crise 
econômica e o impacto das novas tecnologias no 
mundo do trabalho. 
Jornada pela Liberdade – EUA/Reino Unido, 2006 
Com base em uma história real, é narrada a luta 
política do líder de um dos movimentos 
abolicionistas britânicos. São mostradas as 
dificuldades de propagação dos ideias liberais 
que fundamentam a noção de “direitos 
humanos” em uma sociedade que acreditava 
que a estabilidade do Império Britânico estava 
ligada à escravidão. 
As Sufragistas – Reino Unido, 2015 
No início do século XX, após décadas de 
manifestações pacíficas, as mulheres ainda não 
tinham o direito de voto no Reino Unido, sendo 
ridicularizadas e ignoradas pelos políticos. 
Inspirado no movimento sufragista, o filme retrata 
o momento em que um grupo militante decide 
coordenar atos de insubordinação violenta a fim 
de chamar a atenção para sua causa. 
 
36 Aprovei! 
 
 
 
No – Chile, 2012 
No momento em que o povo chileno é chamado 
para votar em um referendo pela permanência do 
General Augusto Pinochet no poder, e seu chefeestá 
trabalhando na campanha do “Sim”, o publicitário 
René recebe o convite para integrar a equipe do 
“Não”. Sua missão: criar filmes e materiais 
promocionais que convençam a maioria do povo 
chileno a votar “Não”, interrompendo dessa forma a 
ditadura no país. 
Santa Paciência – Reino Unido, 2010 
Mahmud é um muçulmano típico que vive com sua 
família. Certo dia, ele descobre que é filho adotivo e 
que seus pais biológicos eram judeus. Surge daí uma 
crise de identidade graças à qual ele começa a 
duvidar dos valores muçulmanos em que acreditava. 
A comédia ajuda a refletir sobre algumas convicções 
a respeito de herança biológica e a pensar sobre a 
“natureza cultural”. 
Crash – EUA, 2004 
A história se passa na cidade de Los Angeles (Califórnia, 
EUA) e explora situações marcadas por fortes 
sentimentos de hostilidade e preconceitos 
demonstrados em múltiplas direções: negros, brancos, 
muçulmanos, latinos, pobres, ricos. 
 
37 Aprovei! 
 
 
 
O diabo veste Prada – EUA, 2006 
Uma jornalista recém-formada consegue o 
emprego de assistente de editora-chefe de uma 
célebre revista de moda. Ela não tem traquejo 
para o cargo e, para manter-se no emprego, 
precisa aprender o sentido do consumo de luxo e 
ostentação. 
Os Delírios de Consumo de Becky Bloom – EUA, 2009 
Rebecca Bloomwoord adora fazer compras e seu 
vício a leva à falência. Seu grande sonho é trabalhar 
em sua revista de moda preferida, mas, quando está 
prestes a realiza-lo, ela repensa suas ambições. 
Narradores de Javé – Brasil, 2003 
Javé é uma cidadezinha ameaçada de extinção 
por causa da construção de uma hidrelétrica. Para 
evitar a destruição, alguns moradores entendem 
que a cidade precisa ser reconhecida como 
Patrimônio Cultural da Humanidade. Sem 
monumentos históricos, a única alternativa é 
resgatar a memória da cidade. 
 
38 Aprovei! 
 
 
 
O Grande Ditador – EUA, 1940 
Primeiro filme falado de Chaplin, trata-se de uma 
paródia sobre Hitler e o nazismo. Chaplin representa 
ao mesmo tempo um barbeiro judeu e o “grande 
ditador”. Por um acidente, esses personagens 
trocam de lugar, mas nem por isso mudam seus 
pontos de vista. 
Morte e vida Severina – Brasil, 1977 
Mostra a saga dos nordestinos do sertão em direção 
ao litoral, em busca de trabalho e uma vida melhor. 
Que horas ela volta? – Brasil, 2015 
Val deixou a filha no interior de Pernambuco para 
trabalhar em São Paulo, à procura de estabilidade 
financeira. Treze anos depois, sua filha vai à capital 
paulista prestar vestibular. Ela questiona então a 
forma pela qual Val é tratada na casa dos patrões. 
 
39 Aprovei! 
 
 
 
Muito além do peso – Brasil, 2012 
O filme aborda o problema da obesidade infantil no 
Brasil e os efeitos da propaganda de alimentos nas 
crianças. 
 
Danton, o processo da Revolução – França, 1982 
Em 1793, duas figuras da Revolução Francesa se 
enfrentam. Quando Robespierre instaura o regime 
do terror na França, através da fome e da morte, 
seu antigo aliado Georges Danton retorna para 
confrontá-lo. 
O Bem Amado – Brasil, 2010 
Odorico Paraguaçu, prefeito da cidade de 
Sucupira, tem como objetivo a inauguração de um 
cemitério municipal. Ele tem o apoio das irmãs 
Cajazeiras, de quem é muito próximo, e de seu 
secretário, Dirceu Borboleta, mas enfrenta a 
oposição de Vladimir, dono do único jornal da 
cidade. 
 
40 Aprovei! 
 
 
 
 
 
Última Parada: 174 – Brasil, 2008 
Baseado em fatos reais. Em 2000, Sandro do 
Nascimento, sobrevivente da chacina da 
Candelária, sequestra um ônibus no Rio de Janeiro, 
mantendo uma mulher sob a mira do seu revólver. 
Retrata a violência urbana. 
Réquiem para um Sonho – EUA, 2000 
Enquanto o filho lida com sua própria batalha contra 
as drogas, Sara é convidada para participar de seu 
programa de TV favorito. Para poder usar o vestido 
preferido, começa a tomar pílulas para emagrecer e 
fica viciada. Aborda diversas formas de vícios e o 
aprisionamento das personagens à ilusão de um 
mundo ideal. 
 
Babel – EUA, 2006 
Um acidente reúne quatro grupos de pessoas de três 
continentes distintos: dois jovens marroquinos, um casal 
americano em férias, uma adolescente japonesa surda 
e seu pai e uma menina mexicana que leva as crianças 
para o lugar mais alto da fronteira sem permissão de 
seus pais. O filme aborda a Globalização, apontando 
a interdependência entre acontecimentos e pessoas 
em diferentes continentes. 
 
41 Aprovei! 
 
 
 
Avatar – EUA, 2009 
No exuberante mundo alienígena de Pandora vivem os 
Na'vi, seres que parecem ser primitivos, mas são 
altamente evoluídos. Como o ambiente do planeta é 
tóxico, foram criados os avatares, corpos biológicos 
controlados pela mente humana que se movimentam 
livremente em Pandora. O filme pode ser usado como 
uma metáfora para abordar a exploração excessiva 
de recursos naturais e problemas ambientais. 
A.I. Inteligência Artificial – EUA, 2001 
O primeiro menino-robô programado para amar, David, 
é adotado por um funcionário da Cybertronics e sua 
esposa. Apesar de aos poucos ele ir se tornando o filho 
do casal, uma série de circunstâncias inesperadas 
dificulta a vida de David. Sem a total aceitação dos 
humanos ou das máquinas, o menino-robô embarca em 
uma jornada para descobrir seu verdadeiro mundo. O 
filme aborda a ciência e os limites da tecnologia. 
Gattaca – EUA, 1997 
Vincent Freeman sempre sonhou em viajar para o 
espaço, mas não pode por ser considerado 
geneticamente inferior. Ele decide desafiar seu destino 
comprando os genes de Jerome Morrow, e assumindo 
a sua identidade. O filme explora a questão dos limites 
da ciência e apresenta uma forte abordagem sobre 
ética. 
 
42 Aprovei! 
 
 
 
Matrix – Austrália/EUA, 1999 
Um jovem programador é atormentado por 
estranhos pesadelos nos quais sempre está 
conectado por cabos a um imenso sistema de 
computadores do futuro. À medida que o sonho se 
repete, ele começa a levantar dúvidas sobre a 
realidade. O filme aborda a questão máquina 
versus homem e real versus virtual, além de fazer 
uma referência ao mito da caverna, de Platão. 
Retrata a liberdade de escolha. 
Parasita – Coreia do Sul, 2019 
Toda a família de Ki-taek está desempregada, 
vivendo em um porão sujo e apertado, mas uma 
obra do acaso faz com que ele comece a dar 
aulas de inglês a uma garota de família rica. 
Fascinados com a vida luxuosa destas pessoas, pai, 
mãe e filhos bolam um plano para se infiltrarem 
também na família burguesa, um a um. No 
entanto, os segredos e mentiras necessários à 
ascensão social custam caro a todos. O filme 
aborda pobreza, desigualdade social, luta de 
classes, preconceito, entre outras temáticas. 
O Poço – Espanha, 2019 
“O Poço” explora, literalmente, a verticalidade 
social vivenciada hoje na representação de uma 
prisão vertical, na qual cada nível é uma classe 
social. Dentro do chamado Centro Vertical de 
Autogestão, uma plataforma com comida desce do 
primeiro andar em diante. Em teoria, o banquete 
seria suficiente para todos, mas a ostentação e luxo 
dos residentes dos níveis superiores impossibilitam a 
distribuição justa dos recursos. A cada mês, 
prisioneiros trocam de níveis e, mesmo assim, o 
egocentrismo típico do capitalismo permanece 
 
43 Aprovei! 
 
 
 
BoyHood: da infância à juventude – EUA, 2014 
O filme conta a história de um casal de pais 
divorciados (Ethan Hawke e Patricia Arquette) que 
tenta criar seu filho Mason (Ellar Coltrane). A 
narrativa percorre a vida do menino durante um 
período de doze anos, da infância à juventude, e 
analisa sua relação com os pais conforme ele vai 
amadurecendo. 
Pantera Negra – EUA, 2008 
Esse filme é uma versão moderna da antiga 
discussão de Malcolm X versus Martin Luther King. 
Enquanto o vilão da história, Kilmonger, propõe uma 
luta violenta contra a opressão que negros 
enfrentam e que se pegue em armas para lutar