METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE CIENCIAS NATURAIS NA EDUCACAO INFANTIL - Prova - Atividade 4

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· Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir. 
 
“As sensações de encantamento, estranhamento, espanto e curiosidade que sentimos diante das novidades e descobertas proporcionadas pelas experiências são condições favoráveis para despertar a imaginação. Essas sensações nos acompanham ao longo de toda a vida, mas a maior intensidade com que ocorrem se apresenta como uma especificidade de apreensão do mundo na infância”. 
 
CARVALHO, C.; LOPES, T. O público infantil nos museus. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 41, n. 3, 2016, p. 3. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/edreal/2016nahead/2175-6236-edreal-52329.pdf>. Acesso em: 23/08/2018. 
 
Considerando a leitura do excerto e os estudos no texto-base, assinale a alternativa que apresenta corretamente as situações de aprendizagem pertinentes ao ensino de Ciências Sociais e Naturais para crianças: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	B. 
A utilização de fotos e registros visuais de museus e parques é insuficiente para que crianças desenvolvam a aprendizagem.
	Resposta Correta:
	A. 
A visita a museus difunde a cultura e o conhecimento, contemplando as dimensões cognitiva, afetiva e psicomotora.
	Feedback da resposta:
	Infelizmente, a resposta está incorreta. A visita a museus e parques pode ser utilizada pelos docentes na Educação Infantil, pois nesta fase do desenvolvimento é necessária a inserção de possibilidades de interações reais com os objetos de estudos, proporcionadas também por exploração de espaços diversificados de aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
 
“[...] o termo Ecopedagogia foi criado por Gutierrez, educador e pesquisador costa-riquenho no início da década de 1990, [...] o papel da Ecopedagogia é promover uma educação que leve o ser humano a reconstruir suas relações com a natureza, a repensar seu papel como um ser integrante do meio ambiente e assumir as responsabilidades de se fazer parte de um ecossistema vivo onde todos os seres são interligados e todas as formas de vida dependem de um equilíbrio harmônico para sobreviver”.
 
MIRANDA, P. K.; SILVA, R. B. C. da. Ecopedagogia: uma educação para a sustentabilidade. TCC (Graduação em Pedagogia), Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, Lins – SP, 2013, p. 38. Disponível em: <http://www.unisalesiano.edu.br/biblioteca/monografias/56187.pdf>. Acesso em: 08/08/2018.
Nesse sentido, e considerando os estudos no texto-base sobre o papel da Ecopedagogia, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
I. (   ) A Educação Ambiental é uma das possibilidades de desenvolvimento da Ecopedagogia, que trabalha conceitos da realidade e do cotidiano do aluno para despertar posturas de responsabilidades socioambientais.
II. (   ) Na Educação Infantil a Ecopedagogia pode ser desenvolvida a partir de reflexões sobre como manter as formas de interferência da espécie humana junto à extração dos recursos naturais.
III. (   ) No âmbito da Ecopedagogia, pretende-se desenvolver um novo paradigma ambiental, fundamentado nas questões ecológicas, de forma que a espécie humana se considere parte do meio ambiente.
IV. (   ) Na Ecopedagogia, a Terra é vista como um organismo vivo onde todos os seres que a constituem têm o mesmo grau de importância, devendo ser responsabilizados igualmente por sua preservação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, V.
	Resposta Correta:
	 
V, F, V, V.
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta. O princípio da Ecopedagogia é a mudanças nos padrões de produção e consumo da espécie humana, com o objetivo de formar uma geração que preze pela manutenção das condições da Terra, inserindo-se com o mesmo grau de importância frente aos demais seres vivos do planeta e responsabilizando-se pela conservação dos recursos naturais.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Fracalanza, Amaral e Gouveia (1986, p. 26-27), o ensino de Ciências, além dos “[...] conhecimentos, experiências e habilidades inerentes aos conteúdos, deve desenvolver o pensamento lógico e a vivência de momentos de investigação, convergindo para o desenvolvimento das capacidades de observação, reflexão, criação, discriminação de valores, julgamento, comunicação, convívio, cooperação, decisão e ação, encarados como objetivo do processo educativo”. 
 
FRACALANZA, H.; AMARAL, I. A.; GOUVEIA, M. S. F. O ensino de ciências no primeiro grau. São Paulo: Atual, 1986. 
 
Considerando a leitura do excerto e os estudos no texto-base, proporcionar experiências e experimentações no ensino de Ciências contempla: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	D. 
Possibilidades de investigação e formulação de hipóteses de maneira intuitiva, para explicar os fenômenos observáveis.
	Resposta Correta:
	D. 
Possibilidades de investigação e formulação de hipóteses de maneira intuitiva, para explicar os fenômenos observáveis.
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta. Ambientes que proporcionem possibilidades de experimentação podem colaborar para o ensino de Ciências contextualizado e estimulante, que possibilite às crianças o desenvolvimento do método científico, concentrado na questão da observação, formulação de hipóteses, experimentação e conclusões finais, quanto a objetos e fatos observáveis.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A sociedade coloca em primeiro lugar o desenvolvimento da evolução humana, e muitos esquecem que ela está diretamente relacionada ao meio ambiente, em meio a poluentes químicos e danos ambientais causados por sua própria falta de atitude, precaução e preservação.
 Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, demonstrando a relação de causa e efeito:
1. Derramamento de produto químico
2. Vazamento de água no processo
3. Lançamento de efluentes industriais
4. Emissão de gases na atmosfera
5. Descarte inadequado de pilhas e baterias
(  ) Contaminação da água e do solo+.
(  ) Poluição do ar.
(  ) Contribuição para o esgotamento do recurso natural.
(  ) Contaminação da água.
(  ) Poluição do solo/da água.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
3, 4, 2, 5, 1.
	Resposta Correta:
	 
3, 4, 2, 5, 1.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: o meio ambiente é um bem coletivo, e o que fazemos no nosso pedaço de terra tem consequências. Jogar inseticida nas plantações, por exemplo, influencia o bem-estar das gerações futuras. Todos temos direitos e deveres em relação à sua conservação. Além disso, a natureza possui uma dinâmica natural, sem necessidade de interferência humana.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir. 
 
 “Na linguagem cartográfica, o que é considerado, para muitos, ação prática, fácil, para outros é tarefa árdua, de difícil compreensão, pela falta de instrumentos teóricos e práticos. Nesse contexto, a importância de uma alfabetização da linguagem cartográfica se consolida para possibilitar ao aluno a elaboração de relações entre seu ambiente e as demais localidades”. 
 
PEREIRA, D. S. Cartografia: linguagem da representação espacial e seu ensino-aprendizagem. 2016. 180 f. Dissertação (Mestrado em Geografia), Universidade Federal de Goiás. Jataí, 10 jun. 2016, p. 16. Disponível em: <http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/6301>. Acesso em: 23/08/2018. 
 
Considerando a leitura do excerto e os estudos no texto-base a respeito da linguagem espacial, avalie as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. (   ) As noções espaciais para as crianças da Educação Infantil se desenvolvem a partir de relações e vivências junto ao meio com o qual interagem. 
II. (   ) Ao inserir o desenvolvimento da linguagem espacial para crianças da Educação Infantil, o professor deve evitar a exploração do espaço através da cartografia. 
III. (   ) A alfabetização cartográfica acontece na infância a partir da percepção da criança quanto a sua localização no meio em que está inserida. 
IV. (   ) Ao representar sua localizaçãopor meio de desenhos, as crianças desenvolvem a capacidade de analisar o espaço através de uma cartografia própria. 
 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	B. 
V, F, V, V. 
	Resposta Correta:
	B. 
V, F, V, V. 
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta. É através da linguagem que os seres humanos se relacionam com o mundo. A linguagem cartográfica é um recurso que permite às crianças expressarem, através de suas percepções, o espaço no qual estão inseridas; para isto utilizam uma codificação própria que permite a construção de representações de seu lugar no espaço. 
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Lira e Cândido (2013), considera-se como princípio da sustentabilidade garantir às gerações atuais as possibilidades de utilização dos recursos naturais necessários à manutenção dos hábitos de vida da espécie humana, desenvolvendo formas e tecnologias que auxiliem na preservação do direito das futuras gerações de, também, usufruírem esses recursos.
 
LIRA, W. S.; CÂNDIDO, G. A. (Orgs.). Gestão sustentável dos recursos naturais: uma abordagem participativa. Campina Grande: EDUEPB, 2013. Disponível em: <http://books.scielo.org/id/bxj5n/pdf/lira-9788578792824.pdf>.
 
A partir da leitura do trecho e do estudo no texto-base sobre a definição do termo sustentabilidade, analise as seguintes afirmativas:
 
I. As interações são a base do desenvolvimento da sustentabilidade; o que acontece com um elemento da natureza, repercute em todos os outros.
II. A sustentabilidade no âmbito escolar deve ir além de conscientizar as crianças sobre resíduos; deve-se trabalhar situações de intervenções sobre problemáticas reais.
III. A conscientização sobre a sustentabilidade na escola deve focar na degradação do meio ambiente escolar.
IV. A sustentabilidade é um conceito específico, que deve ser direcionado nas maneiras com que as escolas formais de educação básica procuram diminuir o consumo de materiais recicláveis.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta.  A sustentabilidade consiste na conscientização de todos os setores da sociedade sobre a responsabilidade coletiva de prezar pela organização e manutenção dos ambientes naturais e daqueles criados pelo ser humano, evitando desperdícios e preservando recursos.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A criança começar a conhecer o mundo pelas experiências vivenciadas em sala de aula. Por isso, é importante falar sobre o meio ambiente e a possibilidade de diferentes objetos e espaços adequados, com o intuito de possibilitar a ela uma reflexão e um olhar diferenciados. É importante mencionar a importância do consumo consciente, que requer diferentes conhecimentos do planeta Terra, sendo necessário conhecer os fenômenos da natureza e colocar em prática ações a seu favor.
Marque a alternativa que apresenta uma atitude que pode ser colocada em prática para um consumo consciente e sustentável:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Consumir produtos com certificação ambiental.
	Resposta Correta:
	 
Consumir produtos com certificação ambiental.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: as pessoas precisam mudar seus hábitos, dando preferência, por exemplo, a produtos que respeitem o meio ambiente, sendo fundamental ser consciente desde a etapa de fabricação do produto até o seu descarte final. O problema do lixo não acaba quando o colocamos na frente de casa para o lixeiro levar; só estamos mudando o problema de lugar. 
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme Oliveira e Toniosso (2014), na Educação Infantil, as práticas da educação ambiental são fundamentadas em processos de transformações e não em ações pontuais sem a concepção de adoção de hábitos sustentáveis permanentes, frente às questões relacionadas ao meio ambiente. Segundo os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil, a educação ambiental pode ser desenvolvida junto à área de Ciências Sociais e Naturais, no eixo temático Natureza e Sociedade.
 
OLIVEIRA, G. C. S.; TONIOSSO, J. P. Educação ambiental: práticas pedagógicas na educação infantil. Cadernos de Educação: Ensino e Sociedade, Bebedouro – SP, v.1, n. 1, p. 30-43, 2014.   Disponível em: <http://unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/31/04042014073822.pdf>. Acesso em: 08/08/2018.
 
De acordo com a leitura do trecho e os estudos no texto-base, assinale a alternativa que apresenta corretamente as práticas pedagógicas mais apropriadas para o desenvolvimento da Educação Ambiental na Educação Infantil.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Observação e exploração do meio ao qual a criança pertence; abordagem de valores socioambientais a partir de contação de histórias, brincadeiras e canções.
	Resposta Correta:
	 
Observação e exploração do meio ao qual a criança pertence; abordagem de valores socioambientais a partir de contação de histórias, brincadeiras e canções.
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta. Segundo a indicação da faixa etária de crianças da Educação Infantil, as atividades de Educação Ambiental devem priorizar a exploração do espaço natural pela criança, promovendo a exploração sensorial, manual e visual e proporcionando interações que representem a vivência real das crianças.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Resíduos sólidos podem trazer problemas de natureza ambiental, social e de saúde pública. Os resíduos demoram a se decompor, trazendo consequências e provocando impactos ambientais. É preciso urgentemente adotar medidas corretas em relação aos resíduos sólidos, sendo necessário acondicionamento, coleta, transporte, tratamento e a disposição final, isto é, o aterro sanitário.
Marque a alternativa que apresenta os 5 Rs para reduzir a geração de resíduos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Reduzir, repensar, reutilizar, recusar e reciclar.
	Resposta Correta:
	 
Reduzir, repensar, reutilizar, recusar e reciclar.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: o benefício é a reciclagem, que aumentou o número de empregos nas grandes cidades e reduziu custos com novos produtos, gerando economia para o bolso das pessoas e economizando recursos naturais. Essa ação pode disseminar, também, a ideia da conscientização para a economia ambiental.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	O crescimento da população está associado ao consumo insustentável, que impõem pressões cada vez mais intensas sobre os recursos naturais. É necessário investir em tecnologias verdes e em educação ambiental, a fim de mudar os padrões de consumo e os valores do homem moderno.
Estes são os eixos norteadores do tripé do desenvolvimento sustentável:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Ambiental, econômico, social.
	Resposta Correta:
	 
Ambiental, econômico, social.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: apresentar formas e práticas que possam auxiliar em uma melhor atuação da sociedade na proteção do meio ambiente e conscientizá-la de que evitar danos e buscar a preservação do meio ambiente é um dever de todos.