Avaliação Final (Objetiva) - Individual Educação Ambiental

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 58796130
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
O excerto abaixo faz referência à Carta da Terra. Esta aponta que todos nós temos 
responsabilidade na construção de uma sociedade justa, igualitária e sustentável. Leia o texto a 
seguir:
Estamos diante de um momento crítico na história da Terra, numa época em que a humanidade deve 
escolher o seu futuro. À medida que o mundo torna-se cada vez mais interdependente e frágil, o 
futuro enfrenta, ao mesmo tempo, grandes perigos e grandes promessas. Para seguir adiante, devemos 
reconhecer que no meio de uma magnífica diversidade de culturas e formas de vida, somos uma 
família humana e uma comunidade terrestre com um destino comum. Devemos somar forças para 
gerar uma sociedade sustentável global baseada no respeito pela natureza, nos direitos humanos 
universais, na justiça econômica e numa cultura da paz. Para chegar a este propósito, é imperativo 
que, nós, os povos da Terra, declaremos nossa responsabilidade uns para com os outros, com a grande 
comunidade da vida, e com as futuras gerações.
FONTE: http://www.mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental/agenda-21/carta-da-terra. Acesso 
em: 15 maio. 2018.
Dentre as ações que cada um pode executar visando ao objetivo de responsabilidade ambiental e 
social, analise as sentenças a seguir:
I- Priorizar o uso de transporte próprio em detrimento do coletivo, para diminuir o consumo de 
combustíveis e a poluição gerada enfatizando a mobilidade urbana.
II- Unir forças para gerar uma sociedade interdependente e frágil, baseada no respeito pelas questões 
ambientais e sociais, como a utilização de móveis fabricados a partir de desmatamentos ilegais.
III- É possível analisar que, no meio de uma surpreendente diversidade de culturas e formas de vida, 
formamos uma família humana e uma comunidade terrestre com o mesmo objetivo.
IV- Buscar mais qualidade de vida, saúde, lazer, respeito e responsabilidade quando se trata de meio 
ambiente faz que muitas pessoas priorizem o consumo de alimentos orgânicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
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Ao trazer para os conteúdos de aprendizagem temas do contexto ou situações que fazem parte 
do universo de preocupações do educando, coloca-se a própria complexidade da realidade em debate, 
isto não se encaixa nas abordagens cartesianas que tendem a compartimentalizar, fragmentar e afastar 
o conteúdo a ser apreendido da realidade de vida de quem apreende. Considerando as premissas 
fundamentais a serem consideradas no processo educativo que visa à emancipação do sujeito, analise 
as seguintes sentenças:
I- A leitura do cotidiano é o início da abertura para a reflexão, para que após seu reconhecimento não 
seja preciso realizar um exercício de reflexão.
II- Ao se abrir para o universo do conhecimento, o sujeito começa a vislumbrar outras possibilidades 
e sempre novas necessidades de conhecer.
III- O cotidiano é o instrumental de leitura da realidade para que o indivíduo a compreenda e possa 
interferir sobre ela.
IV- Promover a vida a partir do cotidiano do sujeito consiste em partir do que se sabe para poder 
saber melhor, e não partir do que sabemos ou pensamos que sabemos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Quais os princípios ecológicos necessários para que o educador integre os conteúdos de ensino à 
perspectiva ecológica?
A Harmonia, equilíbrio, monoculturas e sistemismo.
B Interdependência, sustentabilidade, fluxo de energia e diversidade.
C Fluxo de energia, diversidade, aumento do capital e sustentabilidade.
D Interdependência, sustentabilidade, equilíbrio harmônico e monoculturas.
Quando se insere um tema transversal no currículo, é importante ressaltar que existem 
disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si e com os temas. Um dos temas que Dalmora 
(2011), autora do caderno de Educação Ambiental, sugere é “Expansão e progressão dos 
desmatamentos” (Matemática, Física e Artes). De acordo com os conteúdos que podem ser discutidos 
neste determinado tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Extensão territorial afetada pelos desmatamentos.
( ) Abundância e frequência populacional.
( ) Sucessão, efeito estufa e ciclos biogeoquímicos.
( ) Instrumentos e sons da natureza através da música.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial, 
Grupo UNIASSELVI, 2011.
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C F - V - F - F.
D V - F - V - V.
Os meios de comunicação de massa constituem-se numa ferramenta importante no que diz 
respeito à veiculação de informações ambientais. Entretanto, não buscam promover o debate sobre 
estas questões. A falta de discussões acerca do tema mascara aspectos, tais como:
A Consumo desenfreado - sustentabilidade - distribuição de renda igualitária - desaceleração do
crescimento populacional.
B Consumo consciente - fragmentação de ecossistemas - fome - desaceleração do crescimento
econômico.
C Consumo desenfreado - noção de progresso - fome - crescimento populacional.
D Ecologia - sustentabilidade empresarial - fome - noção de progresso.
As experiências cotidianas, consideradas muitas vezes insignificantes, como uma corrente de ar, 
um sopro de respiração, a água da manhã na face, fundamentam algumas das relações consigo mesmo 
e com o mundo. Nesse sentido, Gadotti (2005) descreve que a Ecopedagogia só terá sentido quando a 
preocupação não for apenas na preservação do meio ambiente (Ecologia Natural) ou no impacto nos 
ambientes naturais (Ecologia Social), mas num modelo que leve em conta a visão ecológica 
(Ecologia Integral) que implica uma mudança nas questões econômicas, sociais e culturais. Sobre a 
finalidade da ecopedagogia, leia o texto a seguir:
Neste novo século, busca-se uma nova concepção de educação, mais voltada à sustentabilidade. A 
Ecopedagogia, também conhecida como Pedagogia da Terra, é uma dessas novas educações onde 
valores humanos fundamentais como amizade, respeito, aproximação entre o simples e o complexo, 
atenção, leveza, carinho, desejo e amor são tratados. Num mundo globalizado, onde se busca novas 
construções paradigmáticas, a Ecopedagogia surge num contexto de uma educação voltada à 
humanidade, para uma sociedade sustentável, onde os seres humanos possam interagir com a 
natureza desde o princípio de sua educação, aprendendo a respeitá-la. Além disso, a Ecopedagogia 
trata da forma de aprender a partir de uma visão de mundo. A abordagem deste trabalho visa produzir 
um artigo científico de cunho teórico sobre educação ambiental, enfocando a Ecopedagogia.
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A ecopedagogia tem por finalidade mudar o olhar das pessoas, fazendo com que sejam capazes de 
desenvolver a atitude de observar, de evitar as agressões ao meio ambiente, o desperdício e os 
diversos tipos de poluições.
 PORQUE
É
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II- É uma ação e reflexão sobre as atividades desenvolvidas no cotidiano, onde precisamos intervir no 
mundo no sentido de reeducar o habitante do planeta e reverter a cultura do descartável.Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GADOTTI, M. Pedagogia da Terra e Cultura de Sustentabilidade. 2005. Disponível em: 
http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/rle/n6/n6a02.pdf . Acesso em: 05 jun. 2018.
FONTE: HALAL,Yates Christine. Ecopedagogia: uma nova educação. Revista de Educação. Vol, 
XII, nº14, ANO 2009. Disponível em:
http://www.pgsskroton.com.br/seer/index.php/educ/article/viewFile/1882/1786. Acesso em: 05 jun. 
2018.
A As asserções I e II são proposições falsas.
B As assserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As assserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
O Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) faz menção a algumas atuações que o 
educador ambiental necessita ter para realizar suas atividades de forma clara e objetiva, como:
a) Influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos.
b) Promover a transversalidade da questão ambiental, compartilhando essas informações em 
diferentes setores.
c) Estimular e promover formação continuada na área de Educação Ambiental.
Com base nessas três ações que podem influenciar nas atividades a serem realizadas pelos educadores 
ambientais, assinale a alternativa INCORRETA:
A A transversalidade pode ser colocada em prática nas secretarias de obras, turismo, saneamento,
saúde, educação, indústria, comércio, entre outros, já que envolve o setor público e privado.
B A terceira ação precisa ser incentivada e realizada com mais frequência, pois todos precisam
conhecer a Educação Ambiental para colocá-la em prática de forma correta.
C
Podemos exemplificar as três ações da seguinte maneira: influenciar no planejamento pode
acontecer por meio dos conselhos, fóruns, comitês, grupos de trabalhos diversos disponibilizados
pelo município, nos quais o grupo reflete e coloca em prática as atividades discutidas.
D Cabe à Educação Ambiental, que é desenvolvida nas escolas de forma interdisciplinar, resolver
de forma clara todas as problemáticas ambientais.
O tema desmatamento é, sem dúvida, interessante para ser abordado na escola. Sua abrangência 
envolve os mais diversos aspectos. Quais são eles? Analise as seguintes opções:
I- Política ambiental e constituição da estrutura agrária.
II- Exploração madeireira e geografia de ocupação territorial.
III- Economia e história agrícola.
IV- Desenvolvimento tecnológico e resistência de alguns insetos aos inseticidas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
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A As opções I, II e III estão corretas.
B As opções I, II e IV estão corretas.
C Somente a opção III está correta.
D As opções II e IV estão corretas.
Os fenômenos de urbanização e industrialização trouxeram diversos benefícios. Entretanto, 
também resultaram em inúmeros impactos negativos. Um deles diz respeito à geração de resíduos. 
Com base neste contexto, analise as sentenças que seguem:
I- O consumismo deve ser incentivado devido à maior quantidade de resíduos gerados, o que 
contribui para uma maior qualidade de vida da população.
II- A problemática ocasionada pelos resíduos não é preocupante, afinal existem usinas de reciclagem.
III- A destinação correta dos resíduos é algo a ser amplamente discutido e praticado, especialmente 
nas escolas.
IV- O gestor ambiental deve conhecer todos os aspectos que permeiam a questão dos resíduos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Em 1975 ocorreu, em Belgrado, o Workshop em Educação Ambiental, promovido pela 
UNESCO. O que a Carta de Belgrado define como objetivo principal?
A Princípios e orientações para um programa internacional de EA, tornando-se um documento de
referência para a questão ambiental.
B Princípios e orientações sobre consciência do meio ambiente, sem questionar o gerador de
desigualdades sociais.
C Princípios e orientações para ampliar o compromisso no combate à crise ambiental mundial.
D Princípios e orientações para reforçar a ideia de desenvolvimento sustentável.
(ENADE, 2010) Tendo em vista o que estabelece a Constituição Federal acerca do meio 
ambiente, assinale a alternativa CORRETA:
A As condutas e as atividades consideradas lesivas ao meio ambiente sujeitam os infratores a
sanções penais e administrativas, independentemente da obrigação de reparar os danos causados.
B
A Floresta Amazônica brasileira, a Mata Atlântica, o Pantanal Mato-Grossense, a Serra do Mar, o
Cerrado e a Caatinga são considerados patrimônio nacional, devendo sua utilização se dar na
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forma da lei, dentro de condições que assegurem a exploração controlada.
C
Por força do princípio constitucional da livre iniciativa, os recursos minerais podem ser
explorados independentemente de autorização ou de concessão do poder público, mas o
explorador deve promover a recuperação do meio ambiente degradado de acordo com as normas
técnicas indicadas pela Administração.
D É da competência dos estados e do Distrito Federal definir a localização de usinas que operam
com reator nuclear.
(ENADE, 2005) Uma das formas de trabalhar a interdisciplinaridade no ensino de Biologia é 
trazer para ele as discussões do campo da Educação Ambiental,
A utilizando estratégias didáticas como reciclagem de papel e construção de materiais com
garrafas plásticas.
B articulando aspectos da ecologia relacionados aos níveis molecular, de espécie e ambiental.
C integrando os conteúdos de ensino a aspectos taxonômicos, enfatizando a valoração econômica
dos seres vivos e processos ecológicos.
D enfocando as dimensões científicas, estéticas, éticas e afetivas da relação entre ser humano e
ambiente.
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