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02/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjQyMw==&action2=R1RVMTAw&action3=NjQ4NTg2&… 1/4
Acadêmico: Fernanda Rafaela Georges Moraes (1439424)
Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648586) ( peso.:1,50)
Prova: 23410262
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O conhecimento científico pode ser compreendido como um saber sistematizado e ordenado em
torno de uma teoria. Além disso, o conhecimento científico é considerado falível, ou seja, não é
verdade absoluta ou definitiva, pois é passível de contestação e verificabilidade. Sobre o
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os saberes tradicionais e a realidade cotidiana podem servir de estímulo para a realização de
pesquisas e estudos científicos.
 b) Os conhecimentos científicos são cumulativos e indiscutíveis, tendo em vista que sua
estrutura é construída por metodologias quantitativas.
 c) Os principais elementos que caracterizam o conhecimento científico são a credibilidade, a
confiança, a convicção e a aceitabilidade.
 d) As práticas cotidianas não exercem influência sobre o conhecimento científico, tendo em vista
que este privilegia a indústria da inovação.
2. No Brasil, existem algumas diferenças entre os tipos de IES, em função da sua organização e
atividade que realizam. No Brasil, as instituições de ensino superior são classificadas na Lei
9.394/96. Na referida legislação, pode-se observar que as instituições são organizadas por
critérios acadêmicos, administrativos e de formação, podendo ser públicas ou privadas. Com
base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Compete aos centros universitários realizarem pesquisas de ponta, resolvendo problemas de
natureza humanística e epistemológica.
 b) Nas faculdades, as atividades de pesquisa estão centradas exclusivamente no setor de
Iniciação Científica, responsável por promover a inovação no ensino.
 c) Conforme a legislação em vigor, as faculdades não podem ser consideradas instituições de
Ensino Superior, pois não realizam pesquisa.
 d) As universidades precisam desenvolver pesquisa e extensão, sendo que esta tarefa
usualmente está associada aos programas de mestrado e doutorado.
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02/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjQyMw==&action2=R1RVMTAw&action3=NjQ4NTg2&… 2/4
3. De acordo com Martins (2000), o projeto de pesquisa tem a finalidade de ajudar o pesquisador a
esclarecer as estratégias que ele pretende utilizar no desenvolvimento da pesquisa. O projeto
define e mostra o caminho a ser seguido no momento em que se está construindo um trabalho
científico. Sobre o projeto de pesquisa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O cronograma é um forte aliado no projeto de pesquisa, ele define os prazos de entrega de
cada etapa.
( ) A introdução de um projeto fornece uma visão mais ampla da área e do tema pesquisado.
( ) Os objetivos gerais e específicos devem estar alinhados, tendo em vista seus
entrelaçamentos. 
( ) Utilizar outras fontes e autores não é importante no desenvolvimento do projeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTINS, Gilberto de Andrade. Manual para elaboração de monografias e
dissertações. São Paulo: Atlas, 2000.
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
4. O papel do docente em uma Instituição de Ensino superior possui atribuições singulares que o
distinguem de um docente que trabalha na Educação Básica. A verdade é que não é somente as
responsabilidades e funções do docente que se alteram no âmbito do Ensino Superior, pois o
estudante neste nível de ensino também possui atribuições singulares que devem ser
observadas. De qualquer modo, o docente, que, por exemplo, tem tempo parcial ou tempo
integral, possui desde a sua contratação certas responsabilidades em seu serviço. Sobre a
responsabilidade docente nestes dois tipos de contratações, de tempo integral e de tempo
parcial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O docente contratado em tempo integral divide suas 40 horas semanais com pelo menos 20
horas semanais para pesquisa, gestão, avaliação, orientação e outras atividades a parte da
ministração de aulas.
( ) O docente contratado em tempo parcial precisa ter reservado pelo mesmo 50 por cento de
suas 10 horas semanais para atividades extras, ou seja, que não sejam para ministrar aulas.
( ) O docente de tempo integral poderá dividir suas 40 horas entre, no máximo, duas
Instituições, sendo que em uma delas poderá somente ministrar aulas e na outra realizar
pesquisas.
( ) O docente de tempo parcial, também é denominado de docente horista, pois pode alterar
sua carga horária desde 4 horas até 39 horas, pois ao passar deste limite já se caracteriza como
integral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - F.
02/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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5. Os pesquisadores contribuem para o desenvolvimento da ciência. No Brasil, dentre as ações
destinadas ao fomento da pesquisa, menciona-se o lançamento de alguns editais pelo governo.
Caso o pesquisador se enquadre nas características previstas no edital, ele poderá inscrever
seu projeto de pesquisa. Com relação às atividades de pesquisa desenvolvidas no Brasil,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) As atividades de pesquisa precisam ser realizadas em laboratórios especializados e com
infraestrutura apropriada, pois esta é uma condição indispensável para que ocorra a
pesquisa.
 b) As pesquisas podem variar quanto ao seu local de desenvolvimento, de tal forma que elas
podem ser realizadas em indústrias, centros de pesquisa ou em universidades.
 c) As ações dos professores universitários pouco interferem nos avanços da pesquisa, tendo em
vista que eles não possuem condições de participar de editais de incentivo à pesquisa.
 d) Os pesquisadores publicam os resultados de suas investigações em canais de comunicação
genéricos, como blogs, programas de televisão e colunas de jornais.
6. Quando finalizamos uma pesquisa há a necessidade de publicar seus resultados, pois a ciência
só evolui com a divulgação de trabalhos. Assim, um modo de publicar nossos resultados é
através de um artigo científico. Qual parte do artigo deve ser apresentada com poucas palavras,
comumente, no máximo 250 palavras e serve como um dos primeiros locais do trabalho em que
o público de interesse entrará em contato?
 a) Resumo.
 b) Resultados.
 c) Introdução.
 d) Metodologia.
7. A motivação e dedicação para elaborar um projeto de pesquisa, o esforço posterior de executar
a coleta de dados, a análise e discussão dos mesmos, é apenas uma parte do processo de se
fazer ciência. Uma outra parte é a elaboração de um trabalho de divulgação dos resultados, que
pode ser um artigo científico. Mesmo assim, ainda não terminou o processo, pois temos o
desafio de submetê-lo para ser publicado em algum periódico científico. Sobre o processo de
submissão de artigos científicos para revistas especializadas, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O aceite prévio ou não do artigo dependerá de se a pesquisa está coerente com o objetivo
do periódico e se está formatado de acordo com as normas da revista.
( ) A avaliação do conteúdo da pesquisa é realizada por até três avaliadores de área, eles
também verificam o nome do autor da pesquisa, para verse as outras pesquisas dele estão
coerentes com a atual.
( ) Podem ser solicitadas alterações necessárias ao autor do artigo, caso tenha um parecer
favorável, sendo que ao menos dois dos três referees precisam aprovar o trabalho.
( ) Quanto aos periódicos científicos, podemos afirmar que precisam ter o International
Standard Serial Number (ISSN), que indica a regularidade de publicação e o registro da revista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
02/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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8. O orientador tem a função de acompanhar, orientar e mostrar o caminho que o aluno deve
seguir, sugerir textos, acompanhar os métodos, técnicas e problemas da pesquisa realizada pelo
acadêmico. No entanto, o professor orientador não irá desenvolver o trabalho para o acadêmico,
a sua função é orientá-lo. No que tange à figura do orientador e do acadêmico iniciante na
carreira acadêmica, naquilo que diz respeito ao papel fundamental do professor, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Os orientadores somente utilizam a força de trabalho dos alunos pesquisadores para obterem
mais resultados em pesquisas que já desenvolvem.
 b) Professores e acadêmicos sempre trabalham em parceria, através de objetivos muito claros e
definidos sem qualquer tipo de discórdia.
 c) As linhas de pesquisa não são importantes para que o acadêmico se defina com relação à
atuação do seu professor orientador.
 d) O acadêmico deve buscar um professor que o oriente, principalmente sobre a escolha do
tema e na execução do projeto.
9. Na elaboração de um projeto de pesquisa, o acadêmico deve-se atentar para os itens
obrigatórios, tanto do processo quanto do que vai no papel. A obrigatoriedade destes itens está
vinculada à necessidade de clareza, objetividade, organização, sistematização, entre outras
coisas, que devem estar presentes no fazer pesquisa. Entretanto, há também certos itens que
são opcionais, e dependerá da escolha do pesquisador, se irá ou não utilizar. Assinale a
alternativa CORRETA que apresenta um item que é opcional no projeto de pesquisa:
 a) As referências.
 b) A hipótese.
 c) A metodologia.
 d) A revisão bibliográfica.
10.Elaborar um projeto de pesquisa não é um bicho de sete cabeças, não é algo tão difícil que
somente pessoas com muita experiência podem fazer. Um estudante do Ensino Superior pode e
deve fazer pesquisa, e elaborar projetos, enriquecendo seu conhecimento sobre o mundo.
Todavia, algumas observações devem ser levadas em conta para que o projeto de pesquisa
seja válido. Por exemplo, há certos itens que não devem ser colocados no projeto de pesquisa.
Sobre o item que não pode estar inserido em um projeto de pesquisa, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Justificativas.
 b) Resultados e discussões.
 c) Objetivos gerais, podendo ter os específicos.
 d) Delimitação do tema.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.

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