Trabalho estagio (1)

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DIEGO BRAGA CARVALHO SILVA 
 EDMUNDO CALMON DA SILVA 
 EVERTON VITOR BARROS SANTOS 
 MARCIA EDUARDA SOUZA COSTA 
 RODRIGO DE SOUSA RIBEIRO 
 VINICIUS TADEU LOURENÇO JUNIOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DE INTRODUÇÃO ATÉ A PÁGINA 643. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SALVADOR – BA 
2020.2 
 
 
 DIEGO BRAGA CARVALHO SILVA 
 EDMUNDO CALMON DA SILVA 
 EVERTON VITOR BARROS SANTOS 
 MARCIA EDUARDA SOUZA COSTA 
 RODRIGO DE SOUSA RIBEIRO 
 VINICIUS TADEU LOURENÇO JUNIOR 
 
 
 
 
 
 
 
DE INTRODUÇÃO ATÉ A PÁGINA 643. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
vador 
 
 
 
SALVADOR – BA 
2020.2 
Trabalho apresentado a UNIFTC – 
Faculdade de Ciência e Tecnologia, como 
requisito para a disciplina Estágio I – 
Jogos de Empresa. 
Orientador: Prof. Carlos Freitas. 
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 RESUMO 
 
 
Os Jogos de Negócios têm importante atuação no que diz respeito ao suporte para diversas 
áreas dentro do contexto professor e aluno, relacionado a uma aprendizagem que traz 
consigo diversos benefícios e excelentes resultados, se utilizada de forma correta. 
Apesar de não ser novidade na comunidade internacional, entendemos que no Brasil, ainda 
não é tão praticada, apesar de estar crescendo consideravelmente como um apoio ligados 
a outras disciplinas. O objetivo em sim serve para proporcionar ao jogador, conhecimentos 
na prática, trazendo novas perspectivas, como por exemplo utilizar técnicas de ensino a 
distância, via internet, para fazer algumas simulações, que ajuda no sistema de informações 
gerenciais e no apoio de tomada de decisões. 
Os jogos de empresa têm regras claras e bem definidas, abrange o ambiente de 
competição, identificação de vencedores e perdedores e é altamente lúdico que 
representam características relacionada a área empresarial, colocando em prática suas 
habilidades técnicas. 
Na tese de Wilhelm apud, diz que os jogos são sistemas, que permite ao grupo viver 
situações que envolvem a prática do conhecimento e técnica, de acordo com o objetivo, 
relacionado a atividades inerentes que ocorre na empresa. 
O método de ensino tem como finalidade, interligar a conexão entre professor e aluno com 
condições básicas para um perfeito entendimento que gere eficiência e eficácia no que diz 
respeito ao processo de ensino/aprendizagem. Ele serve como suporte ao professor, para 
que uma melhor assimilação da aula em discussão, seja obtida. 
Existem também algumas diretrizes classificando os métodos a serem empregados na sala 
de aula, comprovado é claro, em teorias e pesquisa de campo. São eles: 
 ° Métodos Conceitual, o aprender a teoria; 
 ° Método Prático, que é fazer o que lhe é proposto; 
 ° Método simulado, aprender na realidade imitada; 
 ° Método Comportamental, onde aprende por crescimento psicológico. 
Quando realizamos uma tarefa na qual teoricamente são idênticas a que são encontradas 
na realidade, realizamos então um método prático. Nesse campo, o professor tenta deixar 
o mais parecido o ambiente para que aluno se identifique com o que vai enfrentar, sendo o 
método mais adequado, pois o aluno vai praticar posteriormente em sua vida profissional. 
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Quando é criado um ambiente mais próximo da realidade, para que o aluno resolva o que 
lhe é proposto, então temos um método simulado, onde os jogos de empresas são 
essenciais para simular um ambiente de competição entre empresas. 
Na orientação de um determinado papel, em uma situação hipotética, mas possível de 
acontecer, o aluno expõe seu comportamento para aquele determinada situação, chamado 
de método comportamental. É um método importante para um melhor relacionamento 
social, características de liderança e tomada de decisões em diversas funções no âmbito 
empresarial. Todos estes métodos estão interligados, cada um com sua finalidade que é 
passar conhecimento, em nível de formação geral do aluno. 
Entendemos que o ensino tradicional, centrada no professor e conteúdo de livros, não é 
suficiente. As novas tecnologias de ensino/aprendizagem é uma ferramenta necessária 
para o processo pedagógico efetivo. Através dessas tecnologias é possível criar cenários 
hipotéticos, nos quais exploram nossa percepção geral para solução de possíveis futuros, 
ajudando em algumas decisões a longo prazo, por exemplo. Sem contar que os jogos de 
empresa geram no aluno, uma competição de relacionada a personalidade do ser humano, 
estimulando conhecimentos, estratégias com outras pessoas, e busca ferramentas para 
vencer o confronto. O que gera também a possibilidade de troca de experiencias uns com 
os outros, que serve para o desenvolvimento no que tange a vida social e profissional. 
Por fim, temos em vista a necessidade evidente dos jogos de empresa na nossa vida 
profissional, para acesso ao conhecimento diversificado no ambiente de 
ensino/aprendizagem. Seja como professor ou como 
aluno. Com novas tecnologias, surgem novas possibilidades. É um novo mundo se 
adaptando e aperfeiçoando conhecimento.