RESUMO LIVES UNIPLAN

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IES
	UNIPLAN 
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	Matrícula:
	
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	PEDAGOGIA
	Semestre:
	6º SEMESTRE
RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	Aula Inaugural: Educação Integral
	Data do Evento:
	03/08/2020
	Nesta live inaugural, Anézia Gomes entrevista Emílio Monaro, Vice-Presidente de Desenvolvimento Global e Comunicação do Instituto Ayrton Senna. O tema focou na Educação Integral, conceito muito discutido atualmente.
De acordo com Emílio, o momento atual de pandemia que acomete a sociedade trouxe uma onda de mudanças sem precedentes, que gerou a rotina em âmbito mundial, afetando a economia global e alterando a realidade das pessoas. Dentre as principais mudanças, podemos citar a regulamentação da telemedicina, o home office torna-se a nova referência profissional, e a globalização do ensino a distância, que se expande a todos os níveis escolares. Situações inimagináveis passam a fazer parte do cotidiano. Outro advento do Covid – 19 é a revolução tecnológica que assolou o mundo e mudou comportamentos sociais, mundo esse não mais ambíguo, cercado de “es” e não mais “ous”, o mercado de trabalho agora modificado, a educação agora digitalizada, veio para ficar e trouxe com ele o componente do ensino hibrido. Nessa perspectiva tecnológica, tudo que será fácil ensinar, será fácil automatizar. 
O contexto atual provoca uma ruptura dos padrões de ensino e exige um professor completo, com poder de adequação quanto as situações adversas. Visando o desenvolvimento da criança como um todo, a intenção recai em formar um profissional da educação capacitado, diferenciado, dotado das habilidades necessárias e dos métodos de trabalho que são ofertados pelo Instituto Ayrton Senna. O Objetivo é fazer o professor enxergar o aluno em todas as suas dimensões, baseado nos princípios de oferta de uma Educação Integral.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em dezembro de 2017, traz as dez competências gerais para a educação, focando exatamente no desenvolvimento integral do aluno, permeando todas as suas dimensões: social, emocional, cognitiva e ética. O diferencial da BNCC é que ela possibilita que todo e qualquer aluno, independentemente da localização, tenha o mesmo currículo, com as mesmas oportunidades de aprendizado em todo território nacional.
Alinhado a proposta da BNCC, o Instituto Ayrton Senna, por ser um centro de inovação para o desenvolvimento do conhecimento com seus processos baseados em evidencias cientificas para a formação humana, busca capacitar os gestores, professores, coordenadores para que eles sejam disseminadores de conhecimento, e que sejam capazes de repassar os ensinamentos necessários para os alunos. Os profissionais empenhados em desenvolver nos alunos, as habilidades emocionais necessárias para que eles sejam capazes de pensar, agir, sentir diante das situações e emoções e reconhecer-se como cidadãos de direito. 
Para tanto, o sistema de educação brasileiro deve ser primário, ou seja, a educação tem que ser prioridade, com qualidade, empenhada na formação e valorização do professor, oferecendo condições de trabalho que possibilitem que as coisas aconteçam. É necessário deixar a educação obsoleta que ensinam apenas ler, escrever e fazer contas para trás, e passar a ensinar os alunos a se conhecerem, torná-los capazes de desenvolver as competências socioemocionais e, através delas, alavancar o aprendizado. 
Nesse sentido, é importante saber que o desenvolvimento de competências socioemocionais alavancam o desenvolvimento cognitivo do aluno, e esse aspecto permeia o futuro da educação no Brasil e no mundo. Aliás, no Japão e Coreia do Sul, 30% dos seus currículos cognitivos são baseados nos currículos socioemocionais, ou seja, é ensinado ao aluno a resolver um problema, não precisa ensinar a fórmula da matemática. O aluno aprende a estrutura para resolução do problema, que ele pode usar para matemática, química, física, biologia, potencializando toda a dimensão cognitiva desse aluno.
Para alcançar esse patamar de uma educação de qualidade, é necessário adotar políticas públicas que visem a formação integral dos alunos, pois a educação pode salvar vidas, formar cidadãos dignos, íntegros, conscientes de sua importância e valor social. Vale ressaltar que a situação em que vivemos é o novo normal do futuro, portanto devemos nos adaptar e reaprender a viver socialmente, estando abertos ao novo padrão que se estabelece.
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	Matrícula:
	
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	PEDAGOGIA
	Semestre:
	6º SEMESTRE
RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	Administração e o cenário pós pandemia
	Data do Evento:
	04/08/2020
	Anézia Gomes entrevistou o Professor Edmilson de Jesus, profissional de carreira do CNPq, e teve como objetivo discutir o papel da administração na condução das empresas nesse cenário atual e futuro, pós pandemia.
O estado de pandemia abreviou um processo de ruptura estrutural que ocorre de tempos em tempos e é comumente conhecido como ciclos econômicos, que é influenciado pelas mudanças do perfil de profissionais, de perfis de trabalho e dos perfis de mercado, que se modificam paulatinamente, e o corona vírus antecipou o ciclo que era esperado iniciar nos próximos cinco anos.
O mercado no comércio pandêmico se diversificou em face do comércio social à medida que as tecnologias ganharam espaço nas brechas que foram abertas. A tecnologia como ferramenta, é algo inexorável dentro da sociedade, e atualmente as pessoas se tornaram completamente dependentes dela, por estarem fortemente presentes na vida e no cotidiano das pessoas de maneira permanente. 
Em tempo de crise como esse, no qual a pandemia nos coloca, as pessoas se tornaram dependentes das tecnologias e forçam os mercados a se reinventarem, buscando atender esse novo perfil de consumidor. Os aplicativos de smartphone vem para facilitar a vida das pessoas, proporcionando facilidades que antes eram inviáveis, atendendo necessidades relativas aos suprimentos de alimentos, higiene pessoal, as relações bancárias, entre outras. 
Esse quadro força o mercado a se reinventar constantemente para atender as novas demandas, fazendo surgir novos serviços e novas profissões. Usando desse paradigma, exemplificamos o tele trabalho, que exige o desenvolvimento de habilidades e competências até então desconhecidas por boa parte da sociedade que não fazia uso deste tipo de serviço. Hoje, o home office está presente em todos os segmentos de trabalho, e a rotina de horários não são mais barreiras, pois este é o nosso novo normal, e somos forçados a nos adaptar à nova realidade, ao mesmo tempo mantendo o foco na eficiência. Nesse contexto, as maiores preocupações são com as novas gerações, que precisam desenvolver determinadas habilidades que o uso excessivo das tecnologias pode impedir. 
Com relação a oferta de novos postos de trabalho no momento epidêmico, novas oportunidades e posições têm aumentado a cada dia, se adequando ao novo mercado que surgiu e em consequência do uso das tecnologias. Isso exige do profissional que busca reposicionamento para o mercado de trabalho precisa se adequar e sucumbir à tecnologia. Um segmento em alta é o e-commerce, que tende a ganhar cada vez mais espaço, sobrepondo as lojas físicas, que precisam usar a tecnologia para continuar no espaço de mercado, atendendo a mudança de comportamento do consumidor e da sociedade que estão se acostumando com a nova era das compras pela internet.
O perfil do administrador pós pandemia precisa ser multidisciplinar, é importante conhecer muitos assuntos, fazer cursos de extensão, cursos livres, se capacitar com intuito de incrementar o currículo e consolidar a carreira enquanto administrador. É necessário estar atualizado quanto as especificidades de cada área - marketing, logística, finanças, psicologia, inteligências emocionais – adotando a postura multidisciplinar para ficar por dentro das exigências de mercado e saber lidar com os desafios, elaborando estratégias para as resoluções de conflitos. 
Assim entramos numa realidade que ja estava se desenvolvendo em um ritmo que foi aceleradodevido a pandemia.
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	PEDAGOGIA
	Semestre:
	6º SEMESTRE
RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	Saúde da mulher e reprodução humana
	Data do Evento:
	05/08/2020
	Anézia Gomes entrevistou o Dr. Raphael Heber, ginecologista e especialista em medicina reprodutiva, e também Nayara Nunes, enfermeira e especialista em gestão em saúde, para falar sobre a saúde da mulher e reprodução humana, que é um tema muito importante devido as estatísticas preocupantes em todo o Brasil. Dados do Instituto Nacional do Câncer apontam que em 2020 são esperados 16 mil novos caso de câncer de colo do útero, com risco estimado em 15 caso para cada grupo de cem mil mulheres.
O câncer do colo do útero é uma doença que surge de forma gradual, e o principal fator de risco é em pacientes que tem infecção pelo vírus HPV, uma doença sexualmente transmissível que pode acometer homens e mulheres. Mulheres diagnosticadas com HPV tem o risco aumentado de desenvolver o câncer de colo de útero, e antes que ele surja, ocorrem alterações celulares muitas vezes imperceptíveis e assintomáticas, o que torna a prevenção e o exame preventivo.
O câncer no colo do útero pode ser transmitido pelo HPV mas tem prevenção e exames periódicos e preventivos tem HPV de alto grau porque você tem que fazer o exame preventivo todo ano e pode fazer os exames a partir dos 25 anos ou após a primeira relação sexual. O governo já divulgou vacinas para mulheres e homens de 9 a 14 anos em geral, mas a resistência dos familiares ao tratamento do HPV depende do estágio da doença em que a pessoa se encontra, quanto mais cedo terão mais chances de tratamento e melhora. 
O câncer do colo do útero é o segundo tumor mais comum na população feminina e a quinta causa de morte de mulheres por câncer no Brasil, representando um grave problema de saúde pública nos países em desenvolvimento. Atualmente o método mais eficaz e eficiente para a detecção precoce dessas doenças é o exame de Papanicolau, por meio do qual é possível detectar células cancerígenas. 
Entretanto, apesar dos esforços crescentes para melhorar a eficácia dos programas de prevenção do câncer do colo do útero, a manutenção de alternativas para a incidência da mortalidade por óbitos no Brasil revela que as medidas que estão sendo adotadas não alcançam os resultados esperados. Nesse contexto, o programa saúde da família é um a estratégia que tem importante papel na prevenção do alcance, por atuar no contexto da integralidade por meio de ações educativas no sentido de intensificar o acompanhamento da mulher na realização do exame de Papanicolau. Acredita-se também que a forma como o serviço é organizado pode influenciar na ação preventiva do câncer de colo do útero.
Uma paciente com câncer de colo de útero pode chegar a infertilidade por conta dos procedimentos realizados durante o tratamento da doença, como uma amputação do colo do útero, uma cauterização que pode ser extensa, a quimioterapia e radioterapia que pode diminuir o potencial dos ovários provocando uma menopausa antecipada e causando a infertilidade. Nesse sentido, existe a possibilidade de congelamento de óvulos e posterior retorno ao tratamento nos casos em que for constatado câncer de colo do útero e no futuro mulheres que quisessem ser mães podem retornar a este ciclo.
Ao falar em infertilidade da mulher, vale lembrar que existem outros fatores que podem provoca-la, fatores esse que podem ser genéticos ou em consequência do envelhecimento dos óvulos, devido à idade elevada da mulher. Para combater esse problema existem tratamentos reprodutivos com intuito de realizar o sonho da maternidade. Outro fator que pode provocar a infertilidade é a falência ovariana, mais conhecida como menopausa, e quando é precoce as consequências são mais preocupantes, porem também pode ser tratada, através dos processos de fertilização.
Para a realização da fertilização a partir dos 35 anos de idade a qual idade/quantidade do óvulo diminui, podendo ocorrer abortamento. Para paciente que já realização laqueadura, é realizado a fertilização invito, onde ocorre a fecundação do óvulo e é implantado na parede uterina, podendo ter uma chance reduzida de evolução do feto. A chance média de sucesso de sua fertilização dependerá da idade do óvulo e não da idade do útero. Para que possa ser medido a vida reprodutiva da mulher, é necessário saber a reserva ovariana da mulher.
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	Matrícula:
	UL18100052
	Curso:
	PEDAGOGIA
	Semestre:
	6º SEMESTRE
RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	O uso da Internet nas Práticas Didáticas
	Data do Evento:
	07/08/2020
		Anézia Gomes entrevistou a Professora Pamela Xavier, pedagoga, especialista em serviço social, além de pós-graduada em educação inclusiva, e o empresário da APP, David Rodrigues. Acerca do Tema em questão, ambos destacaram que as profundas mudanças tecnológicas pelas quais a sociedade está passando, proporcionaram uma série de opções metodológicas que podem influenciar a prática educacional em todos os níveis de ensino.
Dentre as tecnologias de informação e comunicação disponíveis, a Internet marcou presença na prática educacional, especialmente em projetos de educação a distância. No entanto, os professores que conduzem atividades de ensino de maneira tradicional com os alunos também são forçados a integrar a tecnologia em sua prática pedagógica.
Atualmente, os computadores, que são viabilizados principalmente pela Internet, têm aparecido cada vez mais em todos os aspectos de nossas vidas, incluindo a educação. Nesse sentido, os entrevistados destacaram o papel e a importância da Internet na sociedade e na educação, enfatizando sua utilização tanto na educação a distância quanto no ensino presencial, apresentando-a como uma possibilidade pedagógica de tecnologia educacional no ensino presencial, e descrevendo suas aplicações em situações de aprendizagem, além de e propor uma proposta teórica para utilização da Internet no processo educacional.
A discussão não é movida pela perspectiva de encontrar versões eletrônicas de aulas centradas no professor na Internet, mas opções de aulas baseadas no paradigma de construção do conhecimento coletivo e publicadas na Internet são apresentadas como possíveis formas de construção de conhecimento por alunos e professores. Se utilizada pedagogicamente, e estando inserida em uma proposta educacional consistente com o currículo de uma instituição educacional, a Internet tem muito a oferecer no ensino presencial. A Internet pode ser usada para hospedar site de disciplina ou de curso, para hospedar textos para "download", de calendário de aulas, publicação de notas do aluno, divulgação de sugestões de leitura "online" e recomendações bibliográficas.
Para que a Internet ou qualquer outra tecnologia seja usada com sucesso na prática educacional, ela deve estar pedagogicamente integrada a esse processo. O primeiro passo é garantir que a escola tenha acesso à tecnologia, equipando-a; e a segunda na área técnica da tecnologia. Os professores entrevistados referem-se a esses três níveis como o processo necessário para qualquer professor atual, chamando-os de alfabetização tecnológica dos professores.
Porém, para que haja uma integração pedagógica inovadora da Internet no ensino não presencial, é necessário que o tipo de sala de aula tradicional mude, porque hoje a aprendizagem está limitada apenas a sala de aula, aprender também é dar significado a integração com o que existe na vida e no cotidiano do aluno, trazendo tais elementos para o espaço escolar. 
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	Curso:
	PEDAGOGIA
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RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	PROJETO NACIONAL: O DEVER DA ESPERANÇA
	Data do Evento:
	26/08/2020
	 Anézia Gomes entrevista o Ex-ministro Ciro Gomes, autor do livro “Projeto Nacional: O Dever da Esperança“. O primeiro questionamento à Ciro Gomes foi sobre o primeiro capítulo do seu livro denominado “antes de mais nada...”, se este projeto é atualizado, no Brasil pós-pandemiae se é possível falar sobre esperança. Ciro afirma que sim, baseando-se na história do Brasil e na sua estrutura física, geográfica e humana.
Segundo ele, historicamente o Brasil foi o que mais cresceu no século XX, no período do capitalismo mundial, quando a sociedade era mais precária e o Brasil tem todos os elementos físicos em matéria de terra agricultável, agua potável, maior província mineral, petróleo e capital humano. Porém apresenta dificuldade devido a duas assimetrias com o mundo: a primeira baixíssima capacidade de financiamento, O Brasil é um país sem poupança nacional, e essa incapacidade de produzir nosso próprio capital, nos torna vassalos de outros países. A outra dificuldade apresentada por ele é o baixo nível de maturidade técnico cientifico. Para que isso seja solucionado é necessária uma mudança no ensino básico e fazer ciência e tecnologia. 
Em seu livro, é proposta uma revolução educacional viável, que se baseia na necessidade de capacitar os professores e melhorar sua remuneração, aprimorar a escola com apetrechos de educação moderna, e estrutura moderna. Trocar o paradigma pedagógico, em que o professor reproduz informações, o aluno a retém de forma passiva e depois são testados se são capazes de reproduzir essas informações. Ciro ressalta que mais do que responder, precisamos aprender a perguntar, e inovar. Para isso pede-se um aluno que trabalhe em equipe, saiba ler, saiba pensar, e isso exige um grande investimento financeiro e tecnológico. De acordo com Ciro, as cem melhores escolas de ensino fundamental estão no Estado do Ceará, onde professores são treinados, investem em física básica, em melhorias nas escolas para agilizar o acesso à internet e acesso a todos que compõem o sistema de ensino, além de ar condicionado para uma melhor estadia para os alunos em sala de aula, e esse é o modelo a ser implantado no restante do país.
No que se refere ao projeto de re-industrialização, Ciro afirma que o povo não tem renda para o consumismo e o mundo não suporta tanto consumo desenfreado e ilusório de querer cada vez mais. Nesse sentido, temos a tarefa de mudar a cabeça, principalmente dos jovens, que acham que a felicidade está no mundo das coisas, que essa é uma porta para a frustração e para revolta. Ele afirma que a felicidade só se alcança no mundo dos valores, da compaixão, do amor romântico, da poesia estética e da adoração ao sagrado.
O SUS (sistema único de saúde), a atenção à saúde é gratuita para todos os brasileiros e para todas as etnias, por exemplo, a Inglaterra é a única que tem uma organização igual ao SUS e gasta 8 vezes mais que o próprio Brasil com importação de insumos, medicamentos, próteses e equipamentos o Brasil gasta menos melhorando assim a oferta e o investimento sabendo cobrar para investir o país terá economia suficiente para investir a longo prazo, sendo autossuficiente. Ciro diz que é necessário amadurecer as virtudes do SUS e adaptá-lo as necessidades que a prática de trinta anos nos recomenda, que é preciso também corrigir o subfinanciamento, e a organização estratégica sob o ponto de vista gerencial, criar carreira pública de estado para os profissionais de saúde, por mérito e por antiguidade.
O Brasil quer ser o celeiro do mundo mas precisa valorizar a matéria-prima de seu próprio território é um grande equívoco quando se fala em produtos químicos importados o mesmo não é produzido no Brasil e quando vem de fora vem no preço do dólar, onde o valor final é mais caro, basta usar uma deficiência para investir para vender o produto na fase final e não só a matéria-prima por meio da biotecnologia, que é primordial. É preciso criar um sistema em que a poupança arrecadada se associe ao financiamento da produção e que ao se associar possa se extrair um ganho extra para melhorar o padrão das aposentadorias. 
Ciro acredita que para tornar o país menos desigual e mais justo, é preciso emancipar o filho trabalhador com educação pública de qualidade que equilibre a oportunidade de disputa de vaga por emprego e universidade, para isso é necessário um ensino médio de alta qualidade e profissionalizante, com isso o Brasil já muda o perfil de renda. 
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	Curso:
	PEDAGOGIA
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RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	A Nova Cara do Ensino no Brasil e as Dez Competências da BNCC
	Data do Evento:
	27/08/2020
	A live foi conduzida por Anézia Gomes, em entrevista à professora e psicopedagoga Márcia Figueiredo, buscou destrinchar a nova visão do ensino e as dez competências do BNCC, enfatizando o fato de que os nossos sistemas de ensino devem cumprir as leis que regem a Educação brasileira. 
Desde o início da elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em meados do ano de 2015, muitas editoras e sistemas de ensino já estavam cientes das mudanças que ocorreriam e aconselharam suas equipes a acompanhar os processos - uma missão e tanto. Em dezembro de 2017, o texto do documento que se refere a educação infantil e ao ensino fundamental foi aprovado pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e oficializado pelo Ministério da Educação (MEC), forçando as redes de ensino e escolas a implantarem as novas medidas até o início de 2020.
No que se refere as dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), vale dizer que são um conjunto de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que visam promover o desenvolvimento dos alunos em todas as suas dimensões: intelectual, física, social, emocional e cultural. No entanto, para os alunos exercitarem totalmente tudo isso, a prática em sala de aula não é suficiente. Eles exigem que a mudança seja incorporada em todas as áreas da escola. Gestão, formação de professores, processo de avaliação e projeto político pedagógico (PPP) são pontos que devem ser reconsiderados para tornar tudo alinhado com os princípios da BNCC.
No documento em questão, a autonomia, por exemplo, é uma capacidade bem destacada, que necessita ser vivenciada e estimulada também no cotidiano escolar. Segundo Marcia Figueiredo, vários “Estudos internacionais mostram que o estudante que desenvolve criatividade, cooperação, autoconhecimento e resiliência está mais preparado para construir relacionamentos, continuar estudando, ter renda estável e cuidar da sua saúde”.
Todas as competências contidas na BNCC, indicam o que o aluno deve estudar (os objetivos são determinados pelos verbos do infinitivo descritos no início de cada orientação), assim como especificam a finalidade do desenvolvimento de cada competência, esclarecendo assim sua importância para a formação integral do aluno da Educação básica. É preciso ressaltar, porém, que as habilidades gerais são as mesmas da educação infantil ao ensino médio, mas se alinham a cada uma das etapas de formação, para se adequarem às particularidades de cada fase do desenvolvimento do aluno.
Por meio da orientação de competências, os alunos são convidados a deixar sua posição inerte nas atividades regulares de sala de aula, a fim de - não apenas entender conceitos - propor e testar soluções em situações relacionadas à sua realidade local. Os alunos também são motivados a interagir e assumir papéis mais participativos na sociedade, para que possam construir e apresentar argumentos e expressar seus princípios e valores.
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	PEDAGOGIA
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	Live:
	Violência contra a mulher
	Data do Evento:
	03/09/2020
	Anézia Gomes entrevista a delegada Rena Gomes, Sandra Maria Menezes e Cleane Feitosa a respeito da violência contra mulher, nesse momento pandêmico que infelizmente, mesmo após 40 anos de luta, o que se tem observado é o aumento do número de casos de violência doméstica contra a mulher diante do cenário mundial de pandemia de Covid-19. 
 A medida mais eficaz contra a disseminação do novo Corona vírus é o isolamento social. Entretanto, essa medida tem provocado impactos negativos na vida de mulheres que já eram vítimas de violência domésticas. O isolamentosocial tem exacerbado os conflitos familiares e obrigado mulheres à permanecerem em convivência com seus agressores no seu lar, por um período mais prolongado. O número de casos de feminicídio também apresentou aumento em diversos estados do Brasil e no mundo, quando comparado com o mesmo período do ano de 2019. Apesar do aumento do número de casos, os dados mostram redução no número de denúncias, seja por receio da mulher em denunciar, diante da proximidade do agressor, ou por medo de descumprir as medidas de isolamento social. 
 Esses dados, que demostraram redução das denúncias, preocuparam autoridades de diversos países, e medidas foram tomadas para facilitar a realização de denúncias e proteger as mulheres de episódios de violências. Em países como Itália, Espanha e França, o governo destinou quartos de hotéis para servirem de abrigo temporário para mulheres vítimas de violência, permitindo que estejam seguras e isoladas. Alguns aplicativos foram adaptados para realizarem denúncias, inclusive o WhatsApp. 
 A violência contra as mulheres se impõe por dores e sofrimentos, que são evitáveis. Ela abrange diversas formas: física, psicológica, sexual, patrimonial, entre outras. Ela se baseia a partir de valores tradicionais e relações de poder desiguais que permeiam as relações de gênero. 
 No período de pandemia as mulheres em situação de vulnerabilidade estão distantes das duas redes de proteção social, diminuindo a possibilidade de recorrerem ajuda, além de estarem convivendo de forma prolongada com seu parceiro e potencialmente o seu agressor. Quando se temos processos bem definidos é mais fácil pois se ganha um caráter institucional e a assistência não depende de um profissional específico, por isso também é importante envolver a gestão, dialogando com os outros equipamentos de proteção do Estado, que existem em cada local. Assim é possível dar visibilidade institucional ao trabalho que está sendo desenvolvido.
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	Live:
	Perdendo o medo de Falar em Público
	Data do Evento:
	14/09/2020
	Nesta Live, Evelyn Ferreira entrevista a Karina Bizzaria que já começa enfatizando que o medo de falar em público é um fato, e que este grande vilão assombra muita gente quando o assunto é se apresentar em frente a uma plateia. Essa condição é conhecida por glossofobia, e seus sintomas podem variar de intensidade e os indivíduos com esta condição, normalmente, evitam falar em público o máximo possível. Porém, quando é necessário é normal a pessoas ter sintomas, como tremedeira, voz trêmula e voz fraca. A pessoa que tem glossofobia sente diferentes sintomas quando exposta ao fator estressor. A intensidade dos mesmos e a forma como se combinam pode variar dependendo da gravidade de cada caso. Os principais sintomas físicos do medo de falar em público são: aumento da frequência cardíaca, sensação de boca seca, sudorese, tremedeira, aumento da pressão arterial, náuseas e vômito, sensação de desfalecimento, tensão muscular, especialmente na região do pescoço e costas, voz fraca e trêmula, pupilas dilatadas. Os principais sintomas psicológicos do medo de falar em público são: ansiedade, frustração, stress, sensação de pânico, medo de perder a linha de raciocínio, medo de parecer tolo, medo de julgamentos.
Saber se comunicar de forma eficaz é, sem dúvida, a busca de muitos profissionais que almejam se destacar na carreira ou segmento de atuação. Ter uma boa oratória é importante em inúmeras situações do dia a dia, desde a forma como lidamos com colegas e superiores no ambiente de trabalho até ao modo como atendemos o público ou cliente externo. E a grande razão de sentirmos esse medo de falar em público é que uma parte do nosso cérebro, a mais primitiva, foi projetada para “fugir ou lutar”. O nosso cérebro mais instintivo, chamado reptiliano, foi programado desde nossos ancestrais para se proteger de ameaças... encarando os medos ou fugindo deles.
Nesse momento de ameaça, o cérebro faz com que o seu corpo ative um hormônio chamado adrenalina, que faz aumentar o batimento cardíaco, justamente para você correr (na fuga) ou brigar (na luta). Acontece que, no momento de falar em público, você está ali, parado, diante de uma plateia, o que faz toda a energia da adrenalina estancar causando rigidez muscular, suor, tremedeira, etc. ou seja, aquela baita sensação de desconforto.
Karina Bizarria cita algumas técnicas para perde esse medo. Esta primeira técnica é tão simples como pensar em algo feliz antes do momento de falar em público. Isso mesmo! Ao substituir os pensamentos negativos, que aparecem antes e durante a sua apresentação, por pensamentos positivos, você vai acionar o se u cérebro para uma grande mudança! Outra técnica poderosa para transformar o medo em energia é ressignificar o sentimento atrelado à oratória.
Com o passar do tempo, nos tornamos mais confiantes, desenvolvemos nossa habilidade naquela atividade e inclusive a aprimoramos. Isso significa dizer que não adianta esperar momentos pontuais e de extrema relevância para falar em público. Além disso, Como se trata de um medo intenso, extremamente difícil de controlar, é importante que a pessoa busque a ajuda de um psicólogo especializado em fobias para não só enfrentar os sintomas, como também para trabalhar as situações que disparam a glossofobia. Sem isso, é quase impossível superar um problema assim, pois você precisa encontrar os mecanismos para ressignificar o possível trauma.
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	Desafios e Possibilidades do Aprendizado Online
	Data do Evento:
	15/09/2020
	A live foi dirigida por Evelyn Ferreira, que entrevistou a Mestre em Administração, Professora Luciana Neri. O tema abordado tem tudo a ver com o momento que enfrentamos nesse momento. A Pandemia por covid-19 veio para nos fazer refletir e pensar diferente sobre as diversas questões da Sociedade, em especial no que se refere a educação básica, submetida a drásticas mudanças no jeito de ensinar e aprender. Os alunos e professores foram forçados a sair de suas rotinas de sala de aula, com seus professores, amigos e todo conjunto de fatores que permeiam a vida social na escola.
Passou a existir um novo modelo de educação. Modelo esse que não é tão recente, pois em 1904, foi implantado o Instituto Universal Brasileiro, que ofertava cursos profissionalizantes por correspondência, que futuramente evoluíram para os telecursos transmitidos pela televisão, mas que, em 2005, ganha Legislação própria, a fim de garantir que todos os professores dos anos iniciais do ensino fundamental tivessem acesso ao nível superior, conforme o determinado pela LDBN.
A partir de 2007, a modalidade ganha fama e passa a ter uma grande procura, e estima-se que 26% dos alunos de cursos superiores no Brasil estejam matriculados em cursos à distância no ano de 2020 e que até 2023, esse número possa ser maior que o número de alunos presenciais da atualidade.
Mas apesar desse crescimento significativo, no ensino a distância, ou ensino remoto, como passou a ser chamado recentemente, tem seus desafios focados tanto no professor como nos alunos. Os professores não querem ver seus trabalhos sucateados, e temem a baixa demanda de vagas nas instituições, alguns temem a perda do emprego por não possuírem habilidades tecnológicas para manusear os meios digitais que se tornaram as suas ferramentas de trabalho. Outros não gostam de aparecer em vídeos e se negam a serem gravados, e em alguns casos, não dispõem de equipamentos compatíveis com a tecnologias necessárias. 
Ao que se refere aos alunos, o desafio está na preparação desse aluno habituado a educação presencial, que carece de características próprias para acompanhar o ensino a distância, além da falta de suporte para realizar as atividades propostas neste novo modelo.
Nesse sentido, a pandemia deixa ainda mais evidente os problemas sociais e econômicos que aacometem a nossa sociedade e afetam diretamente os alunos, principalmente os oriundos de escolas públicas, que não conseguem de adaptar ao uso de novas tecnologias ou que não dispõem das mesmas.
Ainda sobre os desafios, fica evidente o despreparo por parte dos docentes em adotar ferramentas digitais em suas práticas pedagógicas, mesmo que a legislação permita que 40% do conteúdo seja disponibilizado por veículos online, é difícil encontrar um docente adepto a essa proposta.
Apesar dessa realidade, temos que reconhecer que o aprendizado online passou a fazer parte do cotidiano mundial, e que as circunstâncias forçaram as esferas educacionais a adotar medidas, precipitadas, para implantar um ensino que atendesse a necessidade dos alunos. Por se tratar de uma situação inusitada e vanguardista, no início ocorreram falhas, mas que ao longo do processo, foram sanadas dentro das possibilidades.
Vale ressaltar que, além de todos esses desafios, apresentam-se ainda as dificuldades técnicas no que se refere a conexão de internet, equipamentos compatíveis, habilidades de manuseio das novas ferramentas digitais, dificuldades que impossibilitam a pratica pedagógica de qualidade. Infelizmente muitos alunos das escolas públicas estão ficando para trás com essa falta de disponibilização concreta e direcionada do ensino EAD nesse período de pandemia. 
Ao mesmo tempo que o aluno precisa se concentrar para as aulas online, consequentemente é possível aumentar o nível de aprendizado e capacitação profissional. Isso corrobora um outro ponto crucial no ensino a distância: o foco do aluno em querer aprender. Para um aprendizado de sucesso, o aluno deve ser o protagonista do processo e é preciso renunciar muitas coisas para chegar onde nós queremos.
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	PEDAGOGIA
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RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
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	Educação financeira e finanças pessoais
	Data do Evento:
	22/09/2020
	A live foi dirigida por Anézia Gomes, que entrevistou a contadora Klannarrara Wanderfanny, abordando o tema de educação financeira e finanças pessoais.
Quando se trata de finanças pessoais, precisamos lidar com cálculos, planilhas, matemática, ou seja, estamos falando de uma ciência exata, o que também é de grande importância, porém difere totalmente da educação financeira, uma ciência humana que lida com sonhos, hábitos e comportamentos em relação ao dinheiro que passa em nossas mãos. Entretanto, ambas estão relacionadas ao controle que fazemos do dinheiro que temos e de como organizamos sua utilização.
A organização das contas é feita através das finanças pessoais. A ideia é que as pessoas possam controlar, não só os gastos através de planilhas, mas mudar o pensamento em relação ao consumo, ou seja, atingir um equilíbrio entre as duas ciências para ter uma vida financeiramente sustentável. As finanças pessoais são importantes sem dúvida, mas é preciso também ter a consciência de que apenas os cálculos e planilhas não são suficientes para uma vida saudável financeiramente. Para alcançar essa meta, é necessário elencar as suas receitas e as suas despesas, fazer anotações de tudo em um lugar, todas as suas despesas o que você está gastando, quanto tem que gastar, onde pode diminuir, saber exatamente onde, como e o quanto está gastando.
A Educação Financeira possui peculiaridades que residem no fato de seus benefícios serem produzidos em período de tempo a médio-longo prazo. Esses benefícios não são imediatos e fáceis de avaliar e dependem das intervenções individuais, que são parte de um plano estratégico. Precisamente por esse motivo, a Educação Financeira é a base de um aconselhamento eficaz.
O conhecimento financeiro é importante porque influencia as decisões econômicas que esteja ligado ao bem-estar das pessoas. É o processo pelo qual pessoas, consumidores e investidores podem melhorar sua compreensão de noções e instrumentos financeiros e também segurança social, através de reuniões reais de educação e informação através de conselhos objetivos. Portanto, não deixe para depois e comece a estruturar a sua vida financeira o quanto antes, já que essa organização e mudança de pensamento em relação ao dinheiro deixou de ser uma opção e já é uma realidade. É preciso se educar e se estruturar para organizar as finanças e fazer sobrar dinheiro, pois não adianta ter conhecimento se primeiro não vier a educação.
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	PEDAGOGIA
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RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	Ser Criativo - O Caminho do Sucesso
	Data do Evento:
	01/10//2020
	Anézia Gomes nessa Live entrevista dois grandes profissionais na área André Gress e Beatrice Melo.
Para muitos, a habilidade criativa pode parecer um mero conceito abstrato; no entanto, os entrevistados alertam sobre a importância de potencializá-la no ambiente corporativo. Sua grande função é resolver problemas e, na vida profissional, surgem muitos desafios. Para resolvê-los precisamos de novos processos, produtos, serviços ou negócios. Um trabalhador criativo é capaz de improvisar e lidar com dificuldades de formas mais baratas, simples, rápidas e eficientes.
Um dos exemplos abordados por eles é a invenção do velcro adesivo, material utilizado em roupas e acessórios: a inovação está nesses pequenos insights. Um engenheiro saiu para passear com seu cachorro e percebeu algumas sementes presas no pelo do cão e em sua roupa. Disso pensou em aplicar o mesmo mecanismo em tecidos.
No que diz respeito aos negócios, a qualidade é direcionada para ter alguma utilidade ou trazer formas de progresso. Apesar de muitas vezes deixada de lado pelos gestores, os quais acreditam que ser organizado e estratégico é o suficiente para o sucesso d a empresa, a criatividade é o primeiro passo para todo o processo que traz inovação, o que é fundamental em um mercado em que as expectativas do consumidor mudam e a concorrência é alta.
A partir dela é que se criam novas ideias e soluções. O processo envolve observação, uso de referências e um olhar diferente para coisas consideradas comuns. Isso é o que trará a noção das mudanças que podem ser fundamentais para o negócio. Afinal, tudo o que temos a nossa volta é fruto da ideia de alguém. Porém, se a criatividade for usada sozinha, ou seja, não for colocada no plano de ação, ela se torna apenas uma ideia. E é aí que entra a inovação. Para estimular a criatividade e a inovação, comece a gerar ideias. Apesar de, algumas vezes, mesmo o empreendedor sabendo que um processo não está totalmente satisfatório e que poderia trazer resultados melhores, acaba acomodado com a situação e, com isso, perdendo boas oportunidades. A dica é pensar em formas melhores, com menos custos e mais retorno do que as atuais. Pois, se não for você a fazer isso, a concorrência pode fazer primeiro. 
 Para conseguir engajar uma equipe, é necessário principalmente ter empatia com a sua equipe inteligência emocional é capaz de gerar essa capacidade.
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	PEDAGOGIA
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RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade - TDAH
	Data do Evento:
	20/10//2020
	Anézia Gomes entrevista o Dr. Lucivan Miranda e Vládia Lopes. O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Hoje ele é reconhecido oficialmente por vários países e pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Em alguns países, como nos Estados Unidos, portadores de TDAH são protegidos pela lei quanto a receberem tratamento diferenciado na escola. 
Algumas pessoas insistem que o TDAH não existe. Segundo o Doutor Lucivan, pelas mais variadas razões, desde inocência e falta de formação científica até mesmo má-fé. Alguns chegam a afirmar que “o TDAH não existe”, é uma “invenção” médica ou da indústria farmacêutica, para terem lucros como tratamento. Ele também fala que o TDAH é o transtorno mais comum em crianças e adolescentes encaminhados para serviços especializados. Ele ocorre em 3 a 5% das crianças, em várias regiões diferentes do mundo em que já foi pesquisado. Em mais da metade dos casos o transtorno acompanha o indivíduo na vida adulta, embora os sintomas de inquietude sejam mais brandos.
Os sintomas do TDAH se caracterizam por uma combinação de dois tipos de sintomas: O TDAH na infância em geral se associa a dificuldades na escola e no relacionamento com demais crianças, pais e professores. As crianças são tidas como “avoadas”, “vivendo no mundo da lua” e geralmente “estabanadas” e com “bicho carpinteiro” ou “ligados por um motor” (isto é, não param quietas por muito tempo). Os meninos tendem a ter mais sintomas de hiperatividade e impulsividade que as meninas, mas todos são desatentos. Crianças e adolescentes com TDAH podem apresentar mais problemas de comportamento, como por exemplo, dificuldades com regras e limites. 
Em adultos, ocorrem problemas de desatenção para coisas do cotidiano e do trabalho, bem como com a memória (são muito esquecidos). São inquietos (parece que só relaxam dormindo), vivem mudando de uma coisa para outra e também são impulsivos (“colocam os carros na frente dos bois”). Eles têm dificuldade em avaliar seu próprio comportamento e quanto isto afeta os demais à sua volta. São frequentemente considerados “egoístas”. Eles têm uma grande frequência de outros problemas associados, tais como o uso de drogas e álcool, ansiedade e depressão.
Em geral, o TDAH começa na infância e pode persistir na vida adulta. Pode contribuir para baixa autoestima, relacionamentos problemáticos e dificuldade na escola ou no trabalho. Os sintomas incluem falta de atenção e hiperatividade e os tratamentos incluem medicamentos e psicoterapia.
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	PEDAGOGIA
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RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	Inteligência emocional e rotina de estudos
	Data do Evento:
	29/10//2020
	Anézia Gomes entrevista Marcelo Siqueira, Doutor e Mestre em Ciências, Especialista em Gestão em Saúde. Graduado em enfermagem. Professor Adjunto na Universidade Federal do Acre. Pesquisador na Área de Saúde Pública e Doenças Infecciosas na Amazônia Ocidental. Palestrante na Área de Saúde e Sociedade.
Com o tema INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E ROTINA DE ESTUDOS, começou a Palestra falando sobre a evolução da nossa História, qual a história de vida para cada pessoa, citou o livro uma breve história da humanidade. O livro aborda a História da Humanidade desde a evolução arcaica da espécie humana na idade da pedra, até o século XXI. Seu principal argumento é que o Homo sapiens domina o mundo porque é o único animal capaz de cooperar de forma flexível em largo número e o faz por ser a única espécie capaz de acreditar em coisas que não existem na natureza e são produtos puramente de imaginação, tais como deuses, nações, dinheiro e direitos humanos.
O autor afirma que todos os sistemas de cooperação humana em larga escala incluindo religiões, estruturas políticas, mercados e instituições legais - são, em última instância, ficção 
O Autoconhecimento: você só consegue controlar aquilo que conhece por isso prestar atenção nos seus pensamentos e sentimentos é imprescindível. Para conquistar o pleno domínio das suas emoções, sem prejudicar a sua saúde e, sua vida em diferentes espectros. Você consegue isso, desenvolvendo o hábito de observar, tudo o que te acontece internamente o tempo todo. Investigando o que está sentindo e, qual é a causa desse sentimento, caso seja negativo, trabalhe para mudar e transmutar essa energia negativa, que é prejudicial 
A psicologia define a Inteligência Emocional como o poder de identificar as suas emoções e as alheias, bem como o dom de trabalhar cada uma delas. O cérebro humano, localizado no interior da caixa craniana, é considerado o núcleo de inteligência e aprendizagem do organismo.
Segundo alguns estudos, os dois hemisférios cerebrais atuam em funções distintas. O hemisfério esquerdo, por exemplo, na maioria das vezes, está ligado à linguagem, realização de cálculos, algumas memórias, resolução de problemas e fala. Muitas pessoas pensam que o termo cérebro pode ser usado como sinônimo de encéfalo. Entretanto, essa primeira estrutura é, na realidade, uma porção do encéfalo.
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	PEDAGOGIA
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RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
	Live:
	Do corte de cana ao Topo dos Negócios
	Data do Evento:
	25/11/2020
	Anézia Gomes encerra o conjunto de lives disponibilizadas pelo Grupo AVP, com uma entrevista muito Especial pela Ilustre presença de Cleusa Maria da Silva, proprietária da famosa rede de doces denominada “Sodiê Doces”, considerada a maior franquia de doces e bolos artesanais do Brasil.
Empresária de sucesso que iniciou seu negócio com muita dificuldade e em um ambiente bem pequeno, mas que não desistiu de seu sonho, e hoje conta com 300 lojas espalhadas pelo Brasil e em breve abrira a segunda unidade nos Estados Unidos.
Oriunda de uma família simples e humilde, trabalhou como boia fria, empegada doméstica, recepcionista, até que se descobriu boleira. Aos treze anos de idade, perdeu o pai em um trágico acidente, e junto com a mãe e mais dez irmãos, se viu obrigada a mudar da casa onde morava para a casa dos seus avós, mesma época em que trabalhava como boia fria, no corte de cana, arroz e qualquer lavoura onde houvesse trabalho. Insatisfeita com essa realidade, aos quinze anos aceitou a proposta de um tio de ir morar em São Paulo, para trabalhar com empregada doméstica. Mesmo mudando de trabalho. Ainda era acometida pelo sentimento de insatisfação que a impulsionou a buscar alternativas para mudar sua realidade. Decidiu então voltar aos bancos escolares e concluir seus estudos, ainda incompletos, e ao terminar o ensino fundamental, foi trabalhar como recepcionista, o que deu um salto em sua perspectiva de vida.
Nesse período, sua família migra do Paraná para a cidade de Salto no interior de São Paulo e ela decide então se juntar a sua mãe e irmãos. Inicia o trabalho em uma grande empresa, que logo vem a passar por um processo de terceirização, onde Cleusa vai trabalhar em uma empresa menor, na qual toda a sua trajetória com bolos teve início. Com o falecimento de seu então patrão, ela assumiu maiores responsabilidades na empresa, e foi assediada pela esposa do falecido para que passasse a ajuda-la na produção de bolos, e repetidamente recusava aos convites. Até que se viu obrigada pelas circunstâncias a ajudar a patroa, e fez sucesso com sua obra, recebendo elogios entusiasmados de todos que provaram a guloseima.
Diante desse fato, se viu impelida a iniciar esse empreendimento, e durante dois anos de dividiu entre seus afazeres na empresa em que trabalhava e na confecção de seus bolos. Foi então que abriu sua primeira loja, e por sua determinação e perseverança, hoje é uma grande empresaria do ramo. Sua trajetória não foi só flores, teve períodos de dificuldades e noites de insônia, mas nunca pensou em desistir.
Cleusa Maria iniciou seu negócio do zero, sem financiamento, apenas com o que recebeu de rescisão de trabalho. Foi um início difícil que exigiu disciplina, determinação, força de vontade e obstinação. O espirito de liderança que a acometia desde a mais tenra idade foi fator importante no controle e acompanhamento dos gastos e ganhos da empresa. Dentre as regras que se auto impôs, destacava-se o lema aprendido com o pai: “nunca gastar mais do que ganha”, e isso foi o Norte do qual ela precisava. O faturamento da empresa era aplicado apenas na empresa, para reposição de insumos e, futuramente, expansão da rede de docerias.
Os conselhos que ela passa a quem quer empreender é nunca desistir, estudar sempre, se reinventar, buscar novos conhecimentos, determinar um objetivo, focar nele e não desviar a atenção até atingi-lo. Tudo isso fazendo o MELHOR, sendo diferente, inovador, ofertando um serviço ao clientediferente de tudo que existe.
RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR
 
Live:
 
Aula Inaugural: 
Educação 
Integral
 
Data do Evento:
 
03/08/2020
 
Nesta live inaugural, Anézia Gomes entrevista Emílio Monaro, Vice
-
Presidente de Desenvolvimento Global e Comunicação do Instituto Ayrton Senna. 
O tema focou na Educação Integral, conceito muito discutido atualmente.
 
De
 
acordo com Emí
lio, o momento atual de pandemia que acomete a 
sociedade trouxe uma onda de mudanças sem precedentes, que gerou a rotina em 
âmbito mundial, afetando a economia global e alterando a realidade das pessoas. 
Dentre as principais mudanças, podemo
s citar a regulamentação da telemedicina, 
o home office torna
-
se a nova referência profissional, e a globalização do ensino a 
distância, que se expande a todos os níveis escolares. Situações inimagináveis 
passam a fazer parte do cotidiano.
 
Outro advento do
 
Covid 
–
 
19 
é a revolução 
tecnológica
 
que assolou o mundo e mudou comportamentos sociais, mundo esse 
não mais ambíguo, cercado de “es” e não mais “ous”, 
o
 
mercado de trabalho agora 
modificado, a educação agora digitalizada, veio para ficar e trouxe com ele o 
componente do ensino hibrido. Nessa perspectiva tecnológica, tudo que será fácil 
ensinar, será fácil automatizar. 
 
O contexto atual provoca uma ruptura dos padrões de ensino e ex
ige um 
professor completo, com poder de adequação quanto as situações adversas. 
Visando o desenvolvimento da criança como um todo, a intenção recai em formar 
um profissional da educação capacitado, diferenciado, dotado das habilidades 
necessárias e dos mét
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Senna. 
O Objetivo é fazer o professor enxergar o aluno em todas as suas 
dimensões, baseado nos princípios de oferta de uma Educação Integral.
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em deze
mbro de 
2017, traz as dez competências gerais para a educação, focando exatamente no 
desenvolvimento integral do aluno, permeando todas as suas dimensões: social, 
IES
 
UNIPLAN 
 
Aluno:
 
 
Matrícula:
 
 
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PEDAGOGIA
 
Semestre:
 
6º SEMESTRE
 
RESUMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
Live: 
Aula Inaugural: Educação Integral 
Data do Evento: 
03/08/2020 
Nesta live inaugural, Anézia Gomes entrevista Emílio Monaro, Vice-
Presidente de Desenvolvimento Global e Comunicação do Instituto Ayrton Senna. 
O tema focou na Educação Integral, conceito muito discutido atualmente. 
De acordo com Emílio, o momento atual de pandemia que acomete a 
sociedade trouxe uma onda de mudanças sem precedentes, que gerou a rotina em 
âmbito mundial, afetando a economia global e alterando a realidade das pessoas. 
Dentre as principais mudanças, podemos citar a regulamentação da telemedicina, 
o home office torna-se a nova referência profissional, e a globalização do ensino a 
distância, que se expande a todos os níveis escolares. Situações inimagináveis 
passam a fazer parte do cotidiano. Outro advento do Covid – 19 é a revolução 
tecnológica que assolou o mundo e mudou comportamentos sociais, mundo esse 
não mais ambíguo, cercado de “es” e não mais “ous”, o mercado de trabalho agora 
modificado, a educação agora digitalizada, veio para ficar e trouxe com ele o 
componente do ensino hibrido. Nessa perspectiva tecnológica, tudo que será fácil 
ensinar, será fácil automatizar. 
O contexto atual provoca uma ruptura dos padrões de ensino e exige um 
professor completo, com poder de adequação quanto as situações adversas. 
Visando o desenvolvimento da criança como um todo, a intenção recai em formar 
um profissional da educação capacitado, diferenciado, dotado das habilidades 
necessárias e dos métodos de trabalho que são ofertados pelo Instituto Ayrton 
Senna. O Objetivo é fazer o professor enxergar o aluno em todas as suas 
dimensões, baseado nos princípios de oferta de uma Educação Integral. 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em dezembro de 
2017, traz as dez competências gerais para a educação, focando exatamente no 
desenvolvimento integral do aluno, permeando todas as suas dimensões: social, 
IES UNIPLAN 
Aluno: Matrícula: 
Curso: PEDAGOGIA Semestre: 6º SEMESTRE