Educação para Surdos: Métodos e Propostas

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Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais: 
 
 O ensino de língua estrangeira. 
 
O ensino de LIBRAS. 
 
O bilinguismo. 
 
A comunicação total. 
 O oralismo. 
Respondido em 03/12/2020 10:39:36 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade 
surda. Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais 
pelos sujeitos surdos como língua natural e primeira. Que proposta seria esta? 
 
 
Naturalismo 
 
Comunicação total. 
 
SignWriting. 
 Bilingüismo. 
 Bimodalismo 
Respondido em 03/12/2020 10:39:38 
 
 
Explicação: 
O Bilinguismo tem por pressuposto que o surdo deve ser bilíngue, adquirir a Língua de Sinais como 
sua língua natural, e a língua oficial de seu país como uma segunda língua. A abordagem bilíngue 
não enfoca somente os aspectos biológicos da surdez; para eles, os surdos formam uma 
comunidade com cultura e língua próprias. O surdo não precisa almejar uma vida semelhante ao 
ouvinte, podendo aceitar e assumir sua surdez (GOLDFELD, 1997). 
 
 
 
3 
 Questão 
 
De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como: 
 
 
Um sistema de representação do português. 
 Um conjunto de gestos. 
 A língua utilizada nas comunidades de surdos. 
 
A nova língua oficial do Brasil. 
 
Um sistema de representação dos gestos. 
Respondido em 03/12/2020 10:42:21 
 
 
Explicação: 
De acordo com a Lei 10.436/2002, a LIBRAS é a língua utilizada pelas comunidades surdas 
brasileiras. Uma língua genuína e não um conjunto de gestos, nem representação do Português, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4366694932&cod_hist_prova=216214515&pag_voltar=otacka
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pois a LIBRAS possui estrutura e gramática próprias. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a 
que se denomina: 
 
 Comunicação Total 
 Oralismo 
 
Pedagogia surda 
 
Bilinguismo 
 
Interlíngua 
Respondido em 03/12/2020 10:39:41 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
A política inclusiva é uma realidade. Para que os surdos possam participar dos diversos espaços 
sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento da LIBRAS como língua de interação 
e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma 
essa proposta: 
 
 
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento on line e/ou por sms nem com 
tecnologias assistivas. 
 
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento presencial adequado a cada 
especificidade. 
 
Os surdos precisam fazer tratamento fonoaudiológico, a fim de aprender a leitura labial, 
para se comunicar apenas dessa forma. 
 Quando há senhas para o atendimento, a ordem de chamada deve ser feita pelo nome 
para os cadeirantes, não se aplica essa ação aos surdos. 
 Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como 
disciplina curricular nas escolas e faculdades. 
Respondido em 03/12/2020 10:39:43 
 
 
Explicação: 
Para que a inclusão dos surdos aconteça, é importante que a LIBRAS seja conhecida e faça parte 
das instituições públicas, para que haja acessibilidade em todos os espaços. O serviço deve ser 
adequado para as diferentes especificidades e os surdos precisam de acessibilidade linguística. 
 
 
 
6 
 Questão 
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O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade 
surda. Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais 
pelos sujeitos surdos como sua primeira língua e de aquisição natural. Que proposta educacional 
seria esta? 
 
 Comunicação Total. 
 
Naturalismo. 
 
Bimodalismo. 
 Bilinguismo. 
 
Inclusão. 
Respondido em 03/12/2020 10:39:45 
 
 
Explicação: 
O Bilinguismo é a proposta educacional que compreende a aquisição da Libras como língua natural e 
que deve ser a primeira língua dos surdos. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela 
criança surda são necessários para se entender que 
 
 
a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas. 
 a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera 
linguístico-comunicativa. 
 
a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da 
língua majoritária do país em que vive. 
 a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da 
identidade social. 
 
as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente. 
Respondido em 03/12/2020 10:39:47 
 
 
Explicação: 
Vygotsky (1998) destaca que a linguagem não depende da natureza do meio material que utiliza, 
mas sim do uso efetivo dos signos, de quaisquer formas de realização que possam assumir papel 
correspondente ao da fala. Os surdos não são deficientes na esfera lingüístico-comunicativa, ou na 
construção da identidade social, mas podem tornar-se deficientes pelas condições em que se 
constituem como pessoas. Assim, a incorporação de uma língua de sinais mostra-se necessária para 
que sejam configuradas condições mais propícias à expansão das relações interpessoais, que 
constituem o funcionamento nas esferas cognitiva e afetiva, e fundam a construção da 
subjetividade. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da 
Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina 
obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse 
modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo 
educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos? 
 
 A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05. 
 
A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049. 
 
A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87. 
 
A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097. 
 
A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99. 
De acordo com a proposta bilíngue, como a Língua Portuguesa deve ser ensinada para os surdos? 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
 
Da mesma forma que se ensina para os alunos ouvintes. 
 Os surdos não precisam aprender o Português. 
 
Através da oralização. 
 Como segunda língua, na modalidade escrita. 
 
Apenas com leitura labial. 
Respondido em 03/12/2020 10:41:55 
 
 
Explicação: 
A Língua Portuguesa é a segunda língua dos surdos brasileiros e deve ser ensinada dessa forma, 
considerando as especificidades das pessoas surdas, ou seja, o aprendizado se dá de forma visual. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que 
privilegia a leitura labialcomo forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos: 
 
 Comunicação Total 
 
Bilinguismo 
 Oralismo 
 
Pedagogia surda 
 
Interlíngua 
Respondido em 03/12/2020 10:41:58 
 
 
Explicação: 
No Congresso de Milão, em 1880, foi instituído o Oralismo. Metodologia de ensino que privilegia a 
oralização e a leitura labial, rejeitando a língua de sinais. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
O ensino da Língua Portuguesa para Surdos deve ser realizado de forma diferenciada, pois é a 
segunda língua deles e seu aprendizado acontece de forma visual. Assinale a alternativa que NÃO 
representa uma característica desse ensino. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4366605547&cod_hist_prova=216214479&pag_voltar=otacka
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O ensino da língua Portuguesa para surdos, deve ter como meta a compreensão e 
produção de textos. 
 Os surdos aprendem a Língua Portuguesa da mesma forma que os ouvintes, portanto a 
metodologia pode ser a mesma e basta ensinar vocabulários. 
 
Os materiais didáticos devem apresentar a língua inserida em diferentes situações 
comunicativas. 
 Os estudantes surdos devem contar com estratégias metodológicas e materiais didáticos 
diferenciados. 
 
O surdo deve ter a língua de sinais adquirida e o professor deve ser bilíngue, conhecendo o 
funcionamento das duas línguas. 
Respondido em 03/12/2020 10:41:53 
 
 
Explicação: 
Para os surdos, o Português é segunda língua e deve ser aprendida com metodologias de segunda 
língua e de forma visual. Por isso a língua deve estar inserida em diferentes contextos para que haja 
comunicação em diversas situações. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
A aquisição da escrita da língua portuguesa pelos sujeitos surdos é importante para que eles 
estabeleçam as relações sociais por meio das habilidades e competências de produção textual. Logo, 
das afirmativas abaixo, SOMENTE uma é equivocada. 
 
 
O ensino de Libras como primeira língua não anula a aprendizagem do português como 
segunda língua, preferencialmente na modalidade escrita. 
 
A Libras é a primeira língua dos surdos brasileiros, enquanto o português é a sua segunda 
língua. 
 
A proposta da educação bilíngue para surdos é formar cidadões com competências e 
habilidades nos dois idiomas. 
 O ensino de português para surdos deve considerar as interferências que a Libras, como 
língua materna, realiza na produção textual dos sujeitos surdos. 
 Surdos não precisam apreender o português, na modalidade escrita, já que têm a Libras 
como primeira língua. 
Respondido em 03/12/2020 10:39:19 
 
 
Explicação: 
É um erro considerar que os surdos não precisam do portuugês como língua de interação social, por 
meio da aquisição da escrita desse idioma. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
No decorrer da trajetória histórica e política da educação das pessoas com 
deficiência com auditiva, a Língua de Sinais Brasileira - LIBRAS, foi reconhecida 
como um sistema linguístico como qualquer outra língua natural humana. Nessa 
perspectiva, a lei federal que reconhece a LIBRAS é: 
 
 Lei nº 10.416, de 12 de abril de 2002. 
 
Lei nº 10.435, de 22 de abril de 2001. 
 Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. 
 
Lei nº 10.426, de 2 de abril de 2002. 
 
Lei nº 10.326, de 24 de abril de 2000. 
Respondido em 03/12/2020 10:42:03 
 
 
Explicação: 
A lei federal que reconhece a LIBRAS é: Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, 
realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas 
voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva: 
 
 
Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas. 
 Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos. 
 
Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as 
salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes. 
 Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de 
combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras. 
 
Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e 
surdos. 
Respondido em 03/12/2020 10:39:24 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada 
no Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que: 
 
 
Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas 
aulas de língua portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais. 
 
As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como 
meio de assegurar aos alunos surdos o acesso à educação. 
 As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos 
surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos 
surdos e ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço educacional. 
 
As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos 
surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em 
salas isoladas. 
 
As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os 
serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm 
esta obrigatoriedade. 
Respondido em 03/12/2020 10:39:26 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4366605547&cod_hist_prova=216214479&pag_voltar=otacka
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É obrigatório a contratação de intérpretes de Libras em todos os níveis de ensino da Educação 
Formal. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
A base proposta das políticas linguísticas é a reflexão, que nos leve a entender contextos e 
necessidades. Para garantir os direitos linguísticos é necessário: 
 
 Além de reflexão, propor e garantir ações que atendam o sujeito e a sociedade 
linguisticamente. 
 
Buscar um consenso sobre a Língua de Sinais, sem difundi-la. 
 
Ignorar ações escolares, pois elas não refletem diretamente na sociedade. 
 
Garantir a discussão efetivas sobre os surdos, isso é suficiente. 
 
Apenas estabelecer leis, sem assegurar seu cumprimento.