Exercício de História Contemporânea

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Exercício de História Contemporânea - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Para OLIVEIRA e ZOMER, “O século XX é marcado em escala mundial pela modernização. Tal processo é entendido como um conjunto de transformações históricas que ocorre em três diferentes níveis.” (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 57) Assinale a alternativa que corresponde aos três níveis, segundo os autores:
A - A globalização, as ideias sindicalistas e os direitos trabalhistas.
B - A importância da identidade cultural, o processo de urbanização e as iniciativas das elites dirigentes do Estado com relação à degradação ambiental.
C - A superação da economia agrícola pela industrial; da sociedade rural pela urbana; e da universalização dos direitos e prerrogativas individuais em relação ao Poder Público. Resposta correta
D - A valorização da burguesia, o avanço da tecnologia e a universalização dos direitos humanos.
E - O crescimento do movimento operário nas colônias, a ampliação do mercado consumidor e os conflitos entre as potências capitalistas.
Questão 2 de 10
“A principal manifestação do esforço organizacional da classe operária são os sindicatos. Originalmente, esse tipo de organização já estava presente na Idade Média...” (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 79). Neste sentido, assinale a alternativa que descreve corretamente qual era o interesse deste tipo de associação.
A - Difundir a superioridade dos patrões e dar continuidade ao modelo de exploração da mão de obra dos camponeses.
B - Entre as reivindicações operárias, pode-se citar o aumento da jornada de trabalho, para, consequentemente, justificar o aumento salarial.
C - O movimento operário discutia a possibilidade de participação da classe trabalhadora nos lucros das fábricas.
D - Os membros destas associações se reuniam secretamente com o intuito de esclarecer todas as formas de opressões.
E - Trata-se de um tipo de associação de empregados ou empregadores, cujas atividades se destinam à defesa ou promoção dos seus interesses. Resposta correta
Questão 3 de 10
De acordo com os autores, em 1848, foi lançado um livro que que reuniu ideias a respeito da luta de classes que incentivou muitos a lutarem. (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 21).
Assinale a alternativa que cita a obra a que os autores se referem:
A - O Manifesto Comunista. Resposta correta
B - O Manifesto da Classe Operária.
C - O Manifesto dos trabalhadores.
D - O Manifesto Internacional do Trabalho.
E - O Manifesto Socialista.
Questão 4 de 10
No final do século XIX e início do XX, vários estudiosos notaram mudanças nas bases tecnológicas e energéticas no processo de industrialização, bem como na aplicação da ciência e tecnologia aos processos econômicos (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 53)
Neste contexto, assinale a alternativa que indica como este período ficou conhecido:
A - A Modernização Industrial.
B - A Segunda Revolução Industrial. Resposta correta
C - O aperfeiçoamento das máquinas.
D - O Manifesto Comunista.
E - O Segundo Manifesto.
Questão 5 de 10
Oliveira e Zomer descrevem que “a bandeira da Revolução Francesa [...] tinha uma ideia diferente do que boa parte da massa revolucionária acreditava”. (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 11)
Assinale a alternativa que corresponde ao lema que foi adotado como marcha inicial da revolução:
A - A bandeira da Revolução Francesa levantada sob a égide Comunidade, Igualdade, Fraternidade.
B - A bandeira da Revolução Francesa levantada sob a égide Liberdade, Igualdade, Fraternidade. Resposta correta
C - A bandeira da Revolução Francesa levantada sob a égide Liberdade, Igualdade, Humanidade.
D - A bandeira da Revolução Francesa levantada sob a égide Liberdade, Justiça, Fraternidade.
E - A bandeira da Revolução Francesa levantada sob a égide Sociedade, Liberdade, Igualdade, Fraternidade.
Questão 6 de 10
Na primeira metade do século XX, já havia uma divisão internacional do trabalho, onde as nações mundiais estavam separadas em duas categorias: “os países industrializados e os países produtores e exportadores de bens originados no setor primário (agricultura, extrativismo etc.)”. (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 97). Segundo os autores, quais fatores levaram a essa configuração?
A - A importação e o baixo custo de todo tipo de mercadorias.
B - A preocupação com o descarte excessivo e incorreto do lixo no solo.
C - O desenvolvimento do transporte aéreo, facilitando o deslocamento de quantidades cada vez maiores de pessoas e mercadorias.
D - O desenvolvimento dos transportes e o aprofundamento do processo de industrialização. Resposta correta
E - O terrorismo, o crescimento populacional e a emissão de agentes poluentes.
Questão 7 de 10
A divisão internacional do trabalho, na primeira metade do século XX, separava as nações do mundo em duas categorias: os países industrializados e os países produtores e exportadores de bens originados no setor primário. (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 97)
De acordo com os autores, assinale a alternativa que corresponde aos fatores que levaram à essa configuração:
A - A velocidade dos novos modelos de transporte e o baixo custo de todo tipo de mercadorias que permitia a importação maciça, impulsionando a economia.
B - O desenvolvimento do transporte coletivo e o aprofundamento do processo de industrialização.
C - O desenvolvimento dos transportes e o aprofundamento do processo de industrialização. Resposta correta
D - O desenvolvimento dos transportes e o crescente barateamento nos custos dos fretes.
E - O desenvolvimento dos transportes e o planejamento urbano.
Questão 8 de 10
Sobre a industrialização, Oliveira e Zomer destacam que o início do século XX é marcado por uma nova etapa na história da industrialização e vários países disputavam entre si o mercado mundial de produtos industrializados.
Assinale a alternativa que corresponde aos países que disputavam entre si o mercado mundial de produtos industrializados, segundo os autores:
A - A Austrália, a Inglaterra, o Brasil, a Argentina e os Estados Unidos.
B - A China, a Espanha, a Rússia, a Alemanha, a Inglaterra e a Grã-Bretanha.
C - O Brasil, a Rússia, a China, a Alemanha e os Estados Unidos.
D - Os Estados Unidos, a Alemanha, a França, a Bélgica, a Holanda e o Japão. Resposta correta
E - Os Estados Unidos, a Ásia, a Espanha, a Alemanha, a China e a Grã-Bretanha.
Questão 9 de 10
Sobre o contexto gerado a partir da Revolução Francesa, julgue as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correspondente. 
( ) A profunda alteração da ordem na França resulta em uma série de revoluções em boa parte do continente europeu, como um despertar de seus direitos no século XIX.
( ) Uma vez que o objetivo era depor as monarquias e dar poder à burguesia, o Manifesto Comunista não teve influência neste movimento pós- Revolução.
( ) Os conceitos de nação e de nacionalismo sofreram inovações e transformações a partir do final do século XIX.
A - F;V;F
B - V;F;F
C - V;F;V Resposta correta
D - V;V;F
E - V;V;V
Questão 10 de 10
“O final do século XX também é marcado pela ascensão da China ao bloco das maiores economias mundiais.” A liderança chinesa se comprometeu com um programa de modernizações. (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 203). Neste contexto, no diagnóstico das elites dirigentes, quais eram os objetos de atenção governamental da China?
A - A agricultura, a ciência, a tecnologia, a indústria e as forças armadas. Resposta correta
B - A organização política chinesa e o investimento à eficiência e produtividade dos bens de consumo.
C - Atenção aos centros acadêmicos, o investimento em tecnologia e ações de combate aos grupos terroristas.
D - O desenvolvimento agrícola, buscando eficiência e produtividade.
E - O estímulo à produção de alimentos, o aumento da variedade de espécies cultivadas e o desmatamento desenfreado.
1 - Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
Na primeira metade do século XX a divisão internacional do trabalho, já estava plenamente configurada, separando as nações do mundo em duas categorias. (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 97)
De acordo com os autores, assinale a alternativaque corresponde às duas categorias principais:
A - Os países em desenvolvimento industrial sustentável e os países em processo de desenvolvimento tecnológico.
B - Os países industrializados e os países conectados ao mercado mundial de exportação.
C - Os países industrializados e os países em processo de crescimento populacional desordenado.
D - Os países industrializados e os países geradores de desigualdades sociais.
E - Os países industrializados e os países produtores e exportadores de bens originados no setor primário. Resposta correta
Questão 3 de 10
Os problemas ambientais aumentam paralelamente ao crescimento demográfico. Desde os anos de 1990, cientes da explosão demográfica, os meteorologistas alertam sobre o aumento da temperatura da Terra, resultante do efeito estufa, ocasionando o aquecimento do Planeta. De acordo com os autores, “As causas para as elevadas taxas de crescimento da população mundial são bem conhecidas.” (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 206). Assinale a alternativa que descreve os fatores que podem explicar o expressivo aumento da população mundial:
A - A evolução da espécie humana e o fim dos conflitos relativos à política migratória.
B - O uso consciente dos recursos naturais e a diminuição da poluição.
C - Os avanços na medicina e na higiene, que ocasionaram a queda da mortalidade infantil e elevaram a extensão da expectativa de vida, além de uma maior disponibilidade de alimentos, com o aumento da produtividade agropecuária. Resposta correta
D - Os benefícios da prática de esportes, que tem se tornado alvo dos estudiosos e cientistas.
E - Os investimentos governamentais de todos os países para acabar com a miséria dos vários grupos humanos.
Para OLIVEIRA e ZOMER, “O século XX é marcado em escala mundial pela modernização. Tal processo é entendido como um conjunto de transformações históricas que ocorre em três diferentes níveis.” (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 57) Assinale a alternativa que corresponde aos três níveis, segundo os autores:
A - A globalização, as ideias sindicalistas e os direitos trabalhistas.
B - A importância da identidade cultural, o processo de urbanização e as iniciativas das elites dirigentes do Estado com relação à degradação ambiental.
C - A superação da economia agrícola pela industrial; da sociedade rural pela urbana; e da universalização dos direitos e prerrogativas individuais em relação ao Poder Público. Resposta correta
D - A valorização da burguesia, o avanço da tecnologia e a universalização dos direitos humanos.
E - O crescimento do movimento operário nas colônias, a ampliação do mercado consumidor e os conflitos entre as potências capitalistas.
Questão 7 de 10
Assinale a alternativa que completa as lacunas a respeito da formação do conceito de nação e nacionalidade conforme Eric Hobsbawm: “Os preceitos pelos quais as ideias de nacionalismo passaram, a fim de formar o conceito de nação e de nacionalismo, foram pensados com base em quatro interpretações ao longo do século XIX: o _______________ e o ____________ como símbolos da direita; a autodeterminação de um _________________como nação econômica e politicamente viável só poderia ocorrer se fosse reconhecida por outros; tal reconhecimento não poderia ser feito por um ___________ considerado inferior a esse; e a _______________seria um dos elementos centrais para se pensar o nacionalismo e, consequentemente, a nação.”
A - exército; hino nacional; território; país; pátria
B - extremismo; exército; país; governo; pátria
C - governo; exército; país; conselho; bandeira
D - nacionalismo; patriotismo; Estado; Estado-Nação;Resposta correta
E - nacionalismo; voto direto; país; conselho; língua
França e Inglaterra protagonizaram momentos de tensão ao longo da história, sempre em destaque pelos seus interesses. O historiador Eric Hobsbawm considera que “Se a economia do mundo do século XIX foi formada principalmente sob a influência da Revolução Industrial britânica, sua política e ideologia foram formadas fundamentalmente pela Revolução Francesa.” (HOBSBAWM, 2009, p. 97). Assim, é correto afirmar que os contextos destes países em relação à Europa do século XIX são:
A - Autônomos, pois cada país se destacava em seu próprio segmento.
B - Complementares, influenciando outros países de maneira estrutural. Resposta correta
C - Contrários, em função de tantos conflitos de interesses próprios.
D - Indiferentes, uma vez que não exerceu nenhum tipo de influência em outros países
E - Semelhantes, pelo contexto maior, englobado pelos demais países do continente.
2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Conforme estudamos com o surgimento de sindicatos e organizações de trabalhadores a partir de 1830, a França começou a ver os operários como grupos, um livro que reuniu ideias a respeito da luta de classes que incentivou muitos a lutarem. Entretanto, embora tenha sido lançado ainda em 1848, não era conhecido dos líderes operários desde o início, assim como nem todos tiveram acesso à obra de imediato conhecida como?
A - Manifesto Comunistacheck_circleResposta correta
B - Manifesto Proletariado
C - Movimentos Econômicos
D - Movimentos Trabalhistas
E - Reforma Trabalhista
Questão 2 de 10
Os maiores impérios ultramarinos certamente foram, por ordem, os da Grã-Bretanha, da França, da Alemanha, da Itália, dos EUA e do Japão. Desses, o maior era, de longe, o da Grã-Bretanha. Sob a autoridade da Grã-Bretanha vivia um quarto da população mundial, espalhada por todos os continentes. O segundo maior império era o francês, que abrangia extensas áreas pouco povoadas da África e da Ásia. Os impérios alemão e italiano eram muito menores, resultado da chegada tardia de ambos, que foi conhecido como:
A - Certificação
B - Corrida Imperialista.cancelRespondida
C - Guerra do Amor
D - Imperialismocheck_circleResposta correta
E - Protestantismo
Questão 3 de 10
A Primeira Guerra Mundial terminou com a assinatura de um acordo em (1919), que produziu profundas transformações no mapa político da Europa e atribuiu à Alemanha derrotada a responsabilidade pela eclosão do conflito. Através desse acordo foram criados novos países, buscando-se atender aos anseios de autonomia por parte das minorias étnicas e religiosas dos antigos impérios Alemão e Austro-Húngaro (derrotados em 1918) e a criação de “Estados-Tampão” que isolassem geograficamente dois países que alguns dos Aliados (Inglaterra e França) consideravam uma ameaça à sua segurança, tais como a Alemanha e a recém-constituída União Soviética. Esse acordo ficou conhecido como:
A - Acordo de Paz
B - Alianças Nacionais
C - Mercosul
D - Nafta
E - Tratado de Versalhescheck_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Estudamos que o século XIX trouxe transformações sociais, políticas e econômicas jamais sentidas na mesma intensidade. Revoluções, guerras, novas formas de viver e novas práticas culturais foram fundamentais no modo como o século XX foi organizado e vivido. Ou seja, o século XIX inaugurou e/ ou influenciou diversas ideias, como:
A - Associações, elaborações, determinações
B - Certificação, politazação, polarização
C - Cidadania, Democracia, Arte, Nação e Progressocheck_circleResposta correta
D - Nacionalismo, fugitismo,, guerrilheiros
E - Reprodução, transmissão, construção
Questão 5 de 10
Sobre a industrialização, no início do século XX, Oliveira e Zomer destacam: O início do século XX é marcado por uma nova etapa na história da industrialização, cuja característica principal é a disseminação dos processos industriais, quebrando o monopólio que a Grã-Bretanha exercia até então. Agora, ao lado dos britânicos, vários outros países, em ambos os lados do Atlântico norte, disputavam entre si o mercado mundial de produtos industrializados. (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 57) Assinale a alternativa que corresponde aos países que disputavam o mercado mundial de produtos industrializados, segundo os autores:
A - A Austrália, a Inglaterra, o Brasil, a Argentina e os Estados Unidos.
B - A China, a Espanha, a Rússia, a Alemanha e a Grã-Bretanha.
C - O Brasil, a Rússia, a China, a Alemanhae os Estados Unidos.
D - Os Estados Unidos, a Alemanha, a França, a Bélgica, a Holanda e o Japão.check_circleResposta correta
E - Os Estados Unidos, a Ásia, a Espanha, a Alemanha e a Grã-Bretanha.
Questão 6 de 10
De acordo com os autores, no fim do século XIX, a história passou a ser analisada como ciência. (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 41). Assinale a alternativa que descreve a finalidade da História, segundo os autores:
A - Enaltecer a força militar que sustentava a burguesia no poder.
B - Justificar as decisões políticas e colaborar na construção das nações e da memória.check_circleResposta correta
C - Mostrar preocupação com os trabalhadores e as perspectivas de um futuro mais digno.
D - Relatar o processo de urbanização, e consequentemente, os problemas sociais e políticos.
E - Ressaltar os padrões morais da burguesia, para que fossem seguidos pela classe operária.
Questão 7 de 10
Oliveira e Zomer descrevem que “... o Manifesto Comunista foi, sem dúvida, um livro que reuniu ideias a respeito da luta de classes que incentivou muitos a lutarem. Entretanto, embora tenha sido lançado ainda em 1848, não era conhecido dos líderes operários desde o início, assim como nem todos tinham acesso à obra...” (OLIVEIRA e ZOMER, 2017, p. 21). Assinale a alternativa que corresponde aos autores do Manifesto Comunista:
A - Arendt e Decca.
B - Hobsbawm e Marx.
C - Marx e Engels.check_circleResposta correta
D - Marx e Hunt.
E - Mercury e Thompson.
Questão 8 de 10
De acordo com o nosso estudo em 1913, qual Continente contava com uma população de 460 milhões de indivíduos, o que representava 26% dos habitantes do planeta. Além de enorme, essa população aumentava continuamente, sendo os maiores crescimentos registrados nos grandes impérios: o russo (que aumentava em dois milhões de indivíduos a cada ano) e o alemão (mais 850 mil novos habitantes a cada ano)?
A - Áfricano
B - Americano
C - Asiático
D - Europeucheck_circleResposta correta
E - Mexicano
Questão 9 de 10
Sobre o Imperialismo, no início do século XX,assinale a alternativa correta: (p. 55)
A - Foi o processo histórico no qual as colônias portuguesas e espanholas declararam independência e fundaram vários impérios na América.
B - Foi um processo histórico no qual os países europeus e em menor grau, os Estados Unidos e o Japão, anexaram extensos territórios na África, Ásia, Oceania e América ou dominaram-os política e economicamente.check_circleResposta correta
C - O maior império foi o japonês, por isso o símbolo da sua bandeira é um sol, indicando que neste império o sol nunca se punha.
D - Os primeiros impérios a se formarem foram o alemão e o italiano. A formação tardia dos outros impérios foi uma das causas da Primeira Guerra Mundial.
E - Processo histórico no qual os países ibéricos conquistaram amplos territórios na África, Ásia e América.
Questão 10 de 10
A Primeira Guerra Mundial se iniciou em 1914 com a declaração de guerra do Império Austro-Húngaro contra a Sérvia e terminou em 1918, com um acordo de paz firmado pela Alemanha. Somente em combate, esse confronto deixou mais de 10 milhões de mortos. A respeito das alianças firmadas durante esse período, qual das alternativas abaixo é a correta?
A - A Itália recuou e não aderiu à guerra para evitar confronto com a poderosa França.
B - A Tríplice Aliança era inicialmente formada por Alemanha, Áustria, Hungria e Itália.check_circleResposta correta
C - A Tríplice Entente era composta pela França e a Rússia.
D - Os Estados Unidos formaram aliança com a Alemanha em 1917.
E - Os países asiáticos que se aliaram à Alemanha foram Coreia e Japão.
Questão 10 de 10
A respeito da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), julgue as afirmativas a seguir:
I. O ataque japonês à base de Pearl Habor levou os EUA a entrarem na guerra ao lado dos aliados.
II. O início da guerra ocorreu com os exércitos alemães invadindo a Polônia.
III. Essa guerra foi marcada pelas bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki.
IV. A guerra iniciou-se após a invasão da Alemanha no território soviético.
V. Em 1940, a Alemanha invade a França. A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A - F, F, V, F, V.
B - V, F, F, V, F.
C - V, F, V, F, V.
D - V, V, V, F, F.
E - V, V, V, F, V.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Com base no contexto que envolvia todo o conflito da Segunda Guerra Mundial, o que pretendiam Estados Unidos ao lançar as bombas em Hiroshima e Nagasaki?
A - a abreviar a guerra com o Japão e a provar aos países europeus a sua superioridade econômica.
B - a concretizar o entendimento diplomático com o Japão e a Alemanha, com vistas à consolidação da paz.
C - a encerrar a guerra com menos custos de vidas humanas para os dois lados do conflito.
D - a sinalizar para a URSS o seu poderio bélico e a terminar a guerra sem maior custo de tropas e armas americanas.check_circleResposta correta
E - a testar nova tecnologia militar e a inaugurar o exercício do poder sem utilização de técnicas de terror.
Questão 10 de 10
(PUC SP) As Revoluções Inglesas do século XVII e a Revolução Francesa são, muitas vezes, comparadas. Sobre tal comparação, pode-se dizer que:
A -
é equivocada, pois, na Inglaterra, as revoluções tiveram caráter exclusivamente religioso, e, na França, representaram a vitória definitiva da proposta republicana anticlerical; no entanto ambas foram movimentos antiabsolutistas.
B -
é equivocada, pois, na Inglaterra, houve vitória do projeto republicano e, na França, da proposta monárquica; no entanto foram ambas iniciadas pela ação militar das tropas napoleônicas que invadiram a Inglaterra, rompendo o tradicional domínio britânico dos mares.
C -
é pertinente, pois são exemplos de processos que resultaram em derrota do absolutismo monárquico; no entanto, há muitas diferenças entre elas, como a importante presença de questões religiosas no caso inglês e o expansionismo militar francês após o fim da revolução.
check_circleResposta correta
D -
é pertinente, pois são exemplos de revolução social proletária de inspiração marxista; no entanto os projetos populares radicais foram derrotados na Inglaterra (os “niveladores”, por exemplo) e vitoriosos na França (os “sans-culottes”).
E -
é pertinente, pois são exemplos de revoluções burguesas; no entanto, na Inglaterra, as lutas foram realizadas e controladas exclusivamente pela burguesia, e, na França, contaram com grande participação de camponeses e de operários.
Exercício de História Contemporânea - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
“O modelo de produção em massa de Henry Ford espalhou-se para indústrias do outro lado dos oceanos, enquanto nos EUA o princípio fordista ampliava-se para novos tipos de produção, da construção de habitações à chamada junk food (O McDonald’s foi uma história de sucesso do pós-guerra”. HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX 1914-1991. 2ªedição. 38ª reimpressão. São Paulo: Companhia das Letras, 2008, p. 259. Assinale a alternativa que interpreta corretamente o fordismo
A - O fordismo é marcado pela autonomia do trabalhador que podia trabalhar em várias funções da cadeia produtiva.
B - O fordismo é marcado pela flexibilidade pois a produção é feita sob medida da demanda do mercado
C - O fordismo é marcado pela linha de montagem na qual cada trabalhador é responsável por apenas uma função.check_circleResposta correta
D - O fordismo é marcado pelo analista de movimentos que fica responsável por controlar o tempo gasto e punir o baixo desempenho
E - O fordismo era marcado pelo sistema de recompensa à produção e punição à baixa produtividade dos funcionários.
Questão 2 de 10
Leia atentamente o documento histórico abaixo que se refere ao movimento operário conhecido como ludismo: “Só quebraram as armações dos que tinham reduzido o valor dos salários dos empregados; os que não tinham abaixado o valor, ficaram com suas armações intactas; num estabelecimento, na noite passada, quebraram quatro entre seis armações; as outras duas, que pertenciam a mestres que não tinham abaixado seus salários, não mexeram nelas”(Leeds Mercury). THOMPSON, E.P. A formação da classe operária inglesa: a árvore da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p. 12 Qual alternativa abaixo apresenta a interpretação correta sobre o ludismo?
A - O ludismo era um movimento operário que defendia o cumprimento da carta do povo que defendia que os parlamentares recebessem salário.
B - O ludismo era um movimento operário que destruía as máquinas de todos os patrões e por isso era considerado como um movimento anti-moderno.
C - O ludismo era um movimento operário que destruía as máquinas dos patrões que praticavam a diminuição dos salários.check_circleResposta correta
D - O ludismo era um movimento operário que era contrário a existência do Estado e de qualquer autoridade política.
E - O ludismo era um movimento operário que propunha a negociação pacífica com os patrões em busca de melhores condições de trabalho.
Questão 3 de 10
Leia atentamente o texto abaixo: “ A democracia representativa tomou-se para os social-democratas simultaneamente o meio e o fim, o veículo para o socialismo e a forma política da futura sociedade socialista, simultaneamente a estratégia e o programa, instrumental e pré-figurativo” PRZEWORSKI, Adam. A social-democracia como fenômeno histórico. Lua nova, São Paulo, vol. 4, n.3, p. 47. Assinale a alternativa abaixo que apresenta a interpretação correta sobre a social-democracia.
A - A social-democracia busca a implantação de eleições democráticas em países que já são socialistas.
B - A social-democracia busca implantar alguns princípios socialistas por meio da vitória nas eleições democráticas e não pela revolução.check_circleResposta correta
C - A social-democracia defende o fim do Estado e de qualquer tipo de autoridade existente no campo político.
D - A social-democracia é o setor mais radical do socialismo pois defende que apenas com o fim da democracia e a revolução socialista é possível derrotar o capitalismo.
E - A social-democracia surgiu após o fim da União Soviética em 1989 e fez sucesso nos Estados Unidos nos anos 1990.
Questão 4 de 10
Leia atentamente o texto abaixo que se refere ao lançamento do "Plano Marshall". "Três meses após o discurso que definia 'a doutrina Truman', a oração capital pronunciada na Universidade de Harvard pelo Secretário de Estado norte-americano, o General Marshall, no começo de julho de 1947, marca uma data importante na evolução das relações internacionais, não só das relações entre Estados Unidos e a Europa, mas também das relações entre as duas partes do continente europeu." René Rémond, O SÉCULO XX: de 1914 aos nossos dias. São Paulo: Editora Cultrix, p. 24 Assinale a alternativa que interpreta corretamente o que foi o Plano Marshall:
A - O plano Marshall era um acordo de paz entre os Estados Unidos e a União Soviética que simbolizava o fim da Guerra Fria.
B - O plano Marshall era um programa de ajuda financeira destinado a países de ocupação soviética como a Polônia e a Tchecoslováquia
C - O plano Marshall era um programa de financiamento cujo objetivo era auxiliar a reconstrução da Europa após a Segunda Guerra Mundial.check_circleResposta correta
D - O plano Marshall era um programa financiado pelos Estados Unidos para perseguir os comunistas na Europa.
E - O plano Marshall era uma declaração de guerra dos Estados Unidos contra a Europa por causa da Primeira Guerra Mundial.
Questão 5 de 10
A II Guerra Mundial, ocorrida entre 1939 e 1945, marcou a derrota do nazismo/fascismo e a origem de uma nova ordem mundial. A respeito desse conflito e de seus antecedentes, assinale (V) para o que for correto (F) para o que for falso.
( ) I. Oficialmente a II Guerra Mundial teve início com a invasão da Polônia pela Alemanha e com a declaração de guerra por parte da Inglaterra e da França aos germânicos.
( ) II. Assim como já havia acontecido na Primeira Guerra, os conflitos armados da Segunda Guerra aconteceram somente na Europa
( ) III. A entrada efetiva dos Estados Unidos no conflito se deu logo após o ataque nipônico à base militar de Pearl Harbor, no Havaí.
( ) IV. A aliança entre a Alemanha nazista de Hitler e a União Soviética comunista de Stalin só foi desfeita após o final do conflito e da tomada de Moscou pelos norte-americanos. Qual alternativa abaixo traz a avaliação correta das proposições acima?
A - F,F,V,F
B - F,V,V,F
C - V,F,F,F
D - V,F,V,Fcheck_circleResposta correta
E - V,V,V,F
Questão 6 de 10
UNIFENAS – 2019 Leia este trecho do Diário de Anne Frank
Quarta-feira, 8 de julho de 1942
Papai recebeu uma notificação da SS, sussurrou ela.
Fiquei pasma. Uma notificação: todo mundo sabe o que isso significa. Visões de campos de concentração e celas solitárias passaram por minha mente. Como poderíamos deixar papai ir para um destino assim?
 Claro que ele não vai, declarou Margot. Mamãe foi procurar o Sr. Van Daan, para perguntar se podemos ir amanhã para o esconderijo. Esconder? Onde nos esconderíamos? Na cidade? No campo? Numa casa?
Numa cabana? Onde? Como? (p.32-33).
O relato de Anne Frank em seu diário permite identificar um importante momento histórico. Trata-se:
A -da fuga de famílias alemãs diante do avanço aliado na Europa.
B -da perseguição nazista aos judeus.
check_circleResposta correta
C -da tentativa da população se esconder dos bombardeios durante a Segunda Guerra Mundial.
D -do avanço militar alemão durante a Segunda Guerra Mundial.
E -do movimento de resistência contra a invasão alemã na França.
Parte superior do formulário
Questão 7 de 10
“Após a guerra, o ‘pleno emprego’, ou seja, a eliminação do desemprego em massas, tornou-se a pedra fundamental da política econômica nos países de capitalismo democrático reformado, cujo mais famoso profeta e pioneiro, embora não o único, foi o economista britânico John Maynard Keynes (1881-1946)”. HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX. 1914-1991. . 2ªedição. 38ª reimpressão. São Paulo: Companhia das Letras, 2008, p. 99-100. Assinale a alternativa que explica corretamente as medidas de John Maynard Keynes para gerar o Estado de bem-estar social
A - Estado deve se concentrar em estimular as privatizações dos serviços básicos e da previdência social.
B - O Estado deve comandar a revolução socialista e extinguir a propriedade privada de todos os meios de produção.
C - O Estado deve deixar a economia funcionar por si mesma de acordo com a lei da oferta e da demanda, ou seja, ele não deve intervir na economia.
D - O Estado deve extinguir a democracia e ser a única instituição a regular a economia e a política por meio de decretos
E - O Estado deve intervir na economia garantindo os serviços básicos (educação, saúde, transporte, etc) e buscando a distribuição de renda.check_circleResposta correta
Parte superior do formulário
Questão 8 de 10
“O imperialismo surgiu quando a classe detentora da produção capitalista rejeitou as fronteiras nacionais como barreira à expansão econômica. A burguesia ingressou na política por necessidade econômica: como não desejava abandonar o sistema capitalista, cuja lei básica é o constante crescimento econômico, a burguesia tinha de impor essa lei aos governos, para que a expansão se tornasse o objetivo final da política externa” ARENDT, Hannah. As origens do totalitarismo. São Paulo: Companhia das letras, 1989, p. 156. Segundo o trecho acima qual relação existe entre o imperialismo e o capitalismo?
A - O imperialismo é a causa do capitalismo e foi importante para o início da primeira revolução industrial na Inglaterra
B - O imperialismo é resultado dos interesses capitalistas de expandir o mercado e aumentar o lucro da burguesia.check_circleResposta correta
C - O imperialismo está ligado ao capitalismo e mostra que a economia é autônoma sem nenhuma influência política.
D - O imperialismo está ligado ao capitalismo porque buscava aumentar o lucro dos trabalhadores das novas colônias europeias na África
E - O imperialismo não tinha qualquer motivação econômica e por isso não pode ser relacionado ao capitalismo
Questão 9 de 10
“Princípios como o do livre mercado, a livre-iniciativa,a manutenção de um Estado mínimo, modernização tecnológica e a supremacia da cultura americana – entendida como cultura dominante e hegemônica – constituem o eixo do novo sistema mundial proveniente da superação do modelo criado em razão da guerra fria. As vantagens inerentes a esse sistema em contraposição às dos anteriores correspondem à visão otimista da globalização. Não resta dúvida de que Friedman soube muito bem captar esses sinais como pontos essenciais e positivos para a nova ordem proveniente da superação da etapa da guerra fria”. VICENTE, Maximiliano Martin. História e comunicação na ordem internacional. São Paulo: Editora UNESP, 2009, p. 132. Identifique a qual modelo econômico em vigor no século XX o texto acima faz referência
A - Economia de Guerra
B - Keynesianismo
C - Liberalismo Clássico
D - Neoliberalismocheck_circleResposta correta
E - Socialismo
Questão 10 de 10
Sobre o Manifesto Comunista, assinale a alternativa correta: (p. 19-23)
A - Com o surgimento de sindicatos e organizações de trabalhadores a partir de 1830, a França começou a ver os operários como grupos. O Manifesto Comunista foi um livro que reuniu ideias a respeito da luta de classes e incentivou os trabalhadores a se organizar e a lutar por melhores condições de vida e de trabalho.check_circleResposta correta
B - Foi escrito por Karl Marx e Friedrich Engels, em 1848, com o objetivo de difundir a melhoria das condições de vida e de trabalho com o advento da industrialização moderna.
C - Foi escrito por Karl Marx e Friedrich Engels, em 1848, com o objetivo de sistematizar os direitos trabalhistas e consolidar as leis de trabalho francesas.
D - Foi um livro de propaganda nacionalista que visava, dentre outros objetivos, difundir princípios e valores patrióticos entre os trabalhadores alemães.
E - Lançado ainda em 1848, foi amplamente conhecido e lido pelos líderes operários desde o início.
Questão 10 de 10
Sobre a Primeira Guerra Mundial assinale a alternativa correta: (p. 63-70)
A - A guerra ocorreu entre dois grupos: os aliados, formados pela Inglaterra, França, Rússia e Estados Unidos e os países do Eixo, formado pela Alemanha, Itália e Japão. INCORRETA. Duas grandes alianças antagônicas entre si travaram a Primeira Guerra Mundial. De um lado, os Aliados (Entente): França, Rússia, Grã-Bretanha e, em 1915, a Itália (que repudiou seu acordo anterior com alemães e austro-húngaros) e os EUA (em 1917). De outro, a Alemanha, a Áustria-Hungria e (a partir de setembro de 1914) o Império Otomano, que constituíam as assim chamadas “Potências Centrais”.
B - Foi o resultado da expansão norte-americana em busca de novos mercados para os seus produtos, principalmente os países europeus.
C - Foi o resultado de um desequilíbrio geopolítico entre as potências européias com a unificação da Alemanha e a desintegração do Império Austro-Húngaro.check_circleResposta correta
D - Foi um conflito que envolveu a maioria dos países europeus menos a Grã-Bretanha que, detentora do maior império colonial já visto na história, pretendia manter-se distante da guerra.
E - Por se tratar de uma guerra que envolveu equipamentos militares modernos e exércitos profissionais, o número de mortos, civis e militares, foi bem menos do que as guerras anteriores.
Prova de História Contemporânea - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
“A fábrica foi o grande triunfo capitalista. Ela trouxe um rígido controle sobre o trabalhador, destituindo-o de sua autonomia, do controle que ele detinha sobre seu tempo e sobre seu saber técnico, submetendo-o a uma rígida disciplina e hierarquia. O surgimento do sistema de fábrica [...] teve como resultado, para o trabalhador, uma nova ordem de disciplina durante todo o transcorrer do processo de trabalho”.
Decca, Edgard de. O nascimento das fábricas. São Paulo: Brasiliense, 2004, p. 23.
Trabalhadores de indústria alemã (1890).
Ambos os documentos acima evidenciam um aspecto fundamental do modo de produção capitalista e do meio fabril que é:
A - impedir os indivíduos de participar ativamente de instituições sociais, como o trabalho;
B - o aprisionamento dos indivíduos à medida em que não se adaptam às regras da sociedade;
C - o diálogo entre classes, entre patrão e empregado, de modo a chegar em um fim comum;
D - o impedimento dos operários à participar ativamente da política e a exercer o direito do voto;
E - o poder disciplinar no cotidiano dos trabalhadores, que os classifica, oraniza, controla e vigia;check_circleResposta correta
Questão 2 de 5
À esquerda: Basutos e suas casas extraordinárias. Catálogo da Feira Mundial. St. Louis (1904).
À direita: detalhe da imagem.
As “Grandes Feiras Mundiais” consistiam em exposições, em diferentes partes da Europa e América, em que eventualmente também eram exibidos povos considerados “exóticos”, geralmente de comunidades e tribos tradicionais da África e Ásia.
Considerando o documento e as informações da legenda, podemos afirmar que ele representa qual momento da História Internacional do Ocidente?
Assinale a correta.
A - É o momento da valorização da cultura africana e da campanha europeia “Afrique tout le monde”.
B - É o momento do imperialismo em que os povos bárbaros e exóticos eram separados dos civilizados.check_circleResposta correta
C - É quando houve um despertar dos europeus para a importância da existência de outras culturas e estilos de vida;
D - Momento da guerra entre Inglaterra e África, com os ingleses levando para as feiras os prisioneiros de guerra.
E - Momento em que alguns intelectuais divulgaram a cultura de comunidades africanas visando erradicar preconceitos;
Questão 3 de 5
Hipóteses afirmam que a descoberta do fogo pelo homem (ancestral humano) ocorreu na passagem do período Paleolítico para o Neolítico. Tal fato tornou possível o aquecimento dos alimentos, a proteção contra o frio, além de manter os animais maiores afastados dos acampamentos e habitações.
A descoberta era simples e fundamental: o atrito produz fogo.
Tempos depois, em 1827, um inglês criou o palito de fósforo, permitindo o manuseio do fogo por qualquer pessoa, de maneira fácil e segura; certamente, jamais imaginada alguns milhões de anos antes.
Esse aperfeiçoamento técnico é apenas um exemplo de uma série de inovações que, juntas, configuraram uma grande revolução na história do Ocidente, do mercado e do capitalismo. A esse fenômeno damos o nome de:
A - Revolução Bolchevique.
B - Revolução Econômica.
C - Revolução Francesa.
D - Revolução Gloriosa
E - Revolução Industrial.check_circleResposta correta
Questão 4 de 5
Em 2004, o governo de Israel iniciou a construção de uma grande muralha para delimitar os seus territórios. Ela isola Israel do restante da Palestina. Segundo o primeiro ministro israelense Ariel Sharon, o objetivo da construção é evitar a infiltração de terroristas palestinos em Israel.
É possível inferir que a questão de segregação entre povos mencionada no texto historicamente se inicia:
A - a eclosão da Revolução Francesa e o fim do Antigo Regime;
B - com a criação do Estado de Israel (Estado Judaico) em 1947;check_circleResposta correta
C - com a subida de Napoleão Bonaparte ao governo da França;
D - o acordo de paz entre Israel e Cisjordânia na Guerra Fria;
E - o fomento da Segunda Revolução Industrial e o avanço armamentício;
Questão 5 de 5
Considere a obra de arte e a análise ao seu respeito:
O cambista e sua mulher, de METSYS. (1514). Acervo do Museu do Louvre, França.
“Os dois cônjuges estão absortos nas suas tarefas (...): o marido examina o nível da balança e inclina-se ligeiramente para a mulher lhe pedir conselho. A mulher, segurando nas mãos o seu livro de orações de modo a não perder a página que lê, observa com a inquietação de quem sabe que não existe nada de divino no comércio. As preocupações do casal são antitéticas: à astúcia mercantil opõe-se a humildade da fé, e a oposição entre o sacro e o profano é acentuada por acessórios particulares”.
FREGOLENT, Alessandra. Museu do Louvre, Paris. Rio de Janeiro: Midiafashion, 2009, p. 56(Coleção Folha Grandes Museus do Mundo).
A obra expressa a contradição vivenciada por comerciantes burgueses, condenados pela Igreja em razão de suas atividades mercantis no século XIV.
A consequência do desenvolvimento da classe burguesa, 300 anos depois, foi:
A - a consolidação do Estado Liberal, do capitalismo e da liberdade de comércio;check_circleResposta correta
B - a criação da política dos tribunais e o controle do comércio pelo Estado;cancelRespondida
C - a Revolução Russa e a ascensão de Stálin no governo;
D - o surgimento das forças armadas americanas, com todo o seu poderio;
E - o surgimento do hábito burguês de orar antes de comercializar;
Prova de História Contemporânea - Exercício do Conhecimento - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 5
Historiadores buscam preferencialmente analisar fenômenos contemporâneos sob uma perspectiva histórica, ou seja, utilizar a História para compreender o mundo atual.
Observe o mapa Índice de Desenvolvimento Humano (*IDH) no mundo, em 2019. Este mapa mostra, basicamente, o modo como a “riqueza” e o “desenvolvimento” encontram-se distribuídos entre os países.
Observação: O * IDH é calculado com base em três indicadores socioeconômicos: expectativa de vida (referente à qualidade de vida); analfabetismo e escolarização; e a renda per capita.
disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_Desenvolvimento_Humano
Qual é a alternativa explicativa que utiliza a História do século XX de maneira mais coerente e plausível para a explicar a distribuição de riqueza no mundo atual?
A - A África apresenta baixo IDH em razão de haver sido colonizada e explorada e depois ter sido deixada sem apoio das nações europeias pós-1945.check_circleResposta correta
B - A Europa apresenta baixo IDH por ter sido o principal palco onde ocorreram as duas Grandes Guerras Mundiais que destruíram países inteiros.
C - Há uma lei na História que afirma que os países abaixo da linha do Equador apresentam baixo IDH por conta do clima quente e das doenças tropicais.
D - O continente africano em sua totalidade apresenta baixo IDH porque o solo é muito infértil e não houve tentativa de colonização no continente.
E - Os Estados Unidos apresenta alto IDH porque emprestou da Rússia uma grande soma de dinheiro para financiar seu desenvolvimento econômico.
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Questão 2 de 5
Hipóteses afirmam que a descoberta do fogo pelo homem (ancestral humano) ocorreu na passagem do período Paleolítico para o Neolítico. Tal fato tornou possível o aquecimento dos alimentos, a proteção contra o frio, além de manter os animais maiores afastados dos acampamentos e habitações.
A descoberta era simples e fundamental: o atrito produz fogo.
Tempos depois, em 1827, um inglês criou o palito de fósforo, permitindo o manuseio do fogo por qualquer pessoa, de maneira fácil e segura; certamente, jamais imaginada alguns milhões de anos antes.
Esse aperfeiçoamento técnico é apenas um exemplo de uma série de inovações que, juntas, configuraram uma grande revolução na história do Ocidente, do mercado e do capitalismo. A esse fenômeno damos o nome de:
A - Revolução Bolchevique.
B - Revolução Econômica.
C - Revolução Francesa.
D - Revolução Gloriosa
E - Revolução Industrial.check_circleResposta correta
Questão 3 de 5
Considere a obra de arte e a análise ao seu respeito:
O cambista e sua mulher, de METSYS. (1514). Acervo do Museu do Louvre, França.
“Os dois cônjuges estão absortos nas suas tarefas (...): o marido examina o nível da balança e inclina-se ligeiramente para a mulher lhe pedir conselho. A mulher, segurando nas mãos o seu livro de orações de modo a não perder a página que lê, observa com a inquietação de quem sabe que não existe nada de divino no comércio. As preocupações do casal são antitéticas: à astúcia mercantil opõe-se a humildade da fé, e a oposição entre o sacro e o profano é acentuada por acessórios particulares”.
FREGOLENT, Alessandra. Museu do Louvre, Paris. Rio de Janeiro: Midiafashion, 2009, p. 56 (Coleção Folha Grandes Museus do Mundo).
A obra expressa a contradição vivenciada por comerciantes burgueses, condenados pela Igreja em razão de suas atividades mercantis no século XIV.
A consequência do desenvolvimento da classe burguesa, 300 anos depois, foi:
A - a consolidação do Estado Liberal, do capitalismo e da liberdade de comércio;check_circleResposta correta
B - a criação da política dos tribunais e o controle do comércio pelo Estado;
C - a Revolução Russa e a ascensão de Stálin no governo;
D - o surgimento das forças armadas americanas, com todo o seu poderio;
E - o surgimento do hábito burguês de orar antes de comercializar;
Questão 4 de 5
À esquerda: Basutos e suas casas extraordinárias. Catálogo da Feira Mundial. St. Louis (1904).
À direita: detalhe da imagem.
As “Grandes Feiras Mundiais” consistiam em exposições, em diferentes partes da Europa e América, em que eventualmente também eram exibidos povos considerados “exóticos”, geralmente de comunidades e tribos tradicionais da África e Ásia.
Considerando o documento e as informações da legenda, podemos afirmar que ele representa qual momento da História Internacional do Ocidente?
Assinale a correta.
A - É o momento da valorização da cultura africana e da campanha europeia “Afrique tout le monde”.
B - É o momento do imperialismo em que os povos bárbaros e exóticos eram separados dos civilizados.check_circleResposta correta
C - É quando houve um despertar dos europeus para a importância da existência de outras culturas e estilos de vida;
D - Momento da guerra entre Inglaterra e África, com os ingleses levando para as feiras os prisioneiros de guerra.
E - Momento em que alguns intelectuais divulgaram a cultura de comunidades africanas visando erradicar preconceitos;
Questão 5 de 5
Leia atentamente os documentos históricos, identificando suas fontes e época de origem para desenvolver a próxima questão.
“Toda manhã, às cinco horas, o diretor deve tocar o sino para o início do trabalho, às oito horas para o café da manhã, depois de meia hora para o retorno ao trabalho, ao meio dia para o almoço, à uma hora para o trabalho e às oito para o fim do expediente, quando tudo deve ser trancado”.
 THOMPSON, Edward P. Costumes em comum. Companhia Das Letras, 2005, p. 290.
Vida de operário
“Fim de expediente cinco e meia
Cartão de ponto, operários
Saem da fábrica cansados da exploração 
[...]
E o lucro é do patrão
[...]”
FALCÃO. Vida de operário. Pato Fu. In: Gol de quem? São Paulo: BMG, 1994. 1 CD, digital, estéreo.
Os dois documentos apresentam um tema em comum, presente desde a Revolução Industrial. Qual o tema destacado pelos dois textos?
A - A aliança entre patrão e empregado, unindo uma classe à outra;
B - A alienação dos operários que executam uma tarefa compartimentada;
C - A globalização que interliga os mercados e a produção em todo o mundo;
D - A passividade dos trabalhadores que poucos direitos alcançaram;
E - O controle do tempo e espaço de trabalho que mensura a produtividade;check_circleResposta correta
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