PROVA N2 - METODOLOGIA CIENTIFICA

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PERGUNTA 1 
1. Considere a seguinte situação hipotética. 
Uma vez que o uso de celulares é um fenômeno relativamente recente e 
se tem pouco conhecimento a respeito sobre como as crianças têm 
utilizado esses aparelhos, foi proposta uma pesquisa cujo objetivo geral 
era: identificar as formas de usos de celulares por crianças do ensino 
fundamental I de escolas públicas do município X. 
 
Na descrição acima, podemos identificar uma pesquisa do tipo: 
 
 
Participante. 
 
 
Documental. 
 
 
Exploratória. 
 
 
Bibliográfica. 
 
 
 
Quantitativa. 
Ao longo de sua história, a humanidade desenvolveu diversas formas de conhecimento: 
científico, religioso, filosófico, artístico, de senso comum, etc. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta uma relação adequada entre conhecimento científico e 
outras formas de conhecimento: 
 
 
cada forma de conhecimento é distinta uma da outra, apresentando uma 
relação de total independência. 
 
 
o conhecimento científico é superior às outras formas de conhecimento, 
pois é o único que produz verdades. 
 
 
enquanto o conhecimento científico é fundamentado em métodos, as 
demais formas de conhecimento são assistemáticas. 
 
 
a ciência é apenas uma forma de conhecimento entre tantas outras e 
se distingue por seu método próprio. 
 
 
a ciência é a única forma de conhecimento que se ocupa de todos os 
objetos existentes. 
 
PERGUNTA 3 
1. “Assim como todos os elementos da vida universitária tem o papel de 
preparar o estudante para a vida e para o mercado de trabalho, com o 
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) não é diferente. Ele é aplicado 
de diversas formas em diferentes instituições de ensino e está ali, no 
final do curso, para expor o estudante a uma situação na qual ele tenha 
que agir de maneira organizada, respeitando prazos, buscando 
soluções, acolhendo orientações, desenvolvendo a capacidade de 
síntese, de pesquisa, de disciplina, entre outros aspectos. 
Embora o TCC tenha este nome, é um erro entendê-lo apenas como um 
trabalho que deve ser feito para se concluir o curso. É importante 
vivenciá-lo de maneira intensa e se dedicar, para não correr o risco de 
ser devorado por ele (a disciplina e o comprometimento com esta 
atividade é o que faz diferença e o que evita que este trabalho 
derradeiro, no final da jornada universitária, se torne o monstro no fim da 
estrada escura).” 
Modificado a partir de Silva, L. M. S. 3 Motivos para se dedicar ao TCC. Chega Mais. 
Março, 2015. Disponível em: https://chegamais.grupociadetalentos.com.br/que-mais/3-
motivos-para-se-dedicar-ao-tcc/. Acesso em 18 jun. 2019. 
 
A partir do exposto no texto, considere as seguintes afirmações: 
 
I – A produção do TCC pode ser uma jornada muito rica, na qual o estudante pode aprender 
muito mais que apenas os conteúdos do seu curso. 
II – O TCC tem grande importância acadêmica, pois, possibilita o desenvolvimento da 
capacidade de análise e de síntese, porém, é inócuo no que diz respeito à formação 
profissional. 
III- Disciplina e comprometimento são atitudes importantes para bom desenvolvimento do 
TCC. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
I, apenas. 
 
 
I e II, apenas. 
 
 
I e III, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
I, II e III. 
PERGUNTA 4 
1. As instituições devem incluir diretrizes sobre integridade científica em 
suas abordagens estratégicas para promover a excelência na pesquisa; 
conscientizar os alunos de que o plágio é uma violação acadêmica, seja 
no ensino fundamental, ensino médio ou universitário; proporcionar 
atividades educativas sobre integridade em pesquisa e conduta 
responsável em pesquisa entre alunos e docentes para estimular a 
discussão institucional sobre as preocupações locais que devem ser 
trabalhadas; oferecer oportunidades para que estudantes e professores 
possam desenvolver competências linguísticas internacionais para a 
comunicação responsável da ciência e seus resultados para seus pares 
e para a sociedade; desenvolver iniciativas, entre os estudantes de 
graduação e pós-graduação, para promover a noção de 
responsabilização nas atividades de pesquisa e a confiança pública na 
ciência. 
 
Adaptado de: Declaração Conjunta sobre Integridade em 
Pesquisa do II Encontro Brasileiro de Integridade em Pesquisa, Ética na 
Ciência e em Publicações (II BRISPE), 28 Maio-01 de Junho de 2012. 
Disponível 
em: http://www.fapesp.br/boaspraticas/JointStatementonResearchIntegrity_IIBRISPE_2012_Portu
guese.pdf. Acesso em 26 kjul. 2019. 
 
De acordo com o texto, é correto afirmar que: 
 
 
a preocupação com a ética e a integridade da atividade científica é 
algo estritamente pessoal. 
 
 
a preocupação com a ética cabe apenas aos professores e 
estudantes de pós-graduação. 
 
 
a preocupação com a ética e a integridade da atividade 
científica deve ser uma preocupação institucional. 
https://chegamais.grupociadetalentos.com.br/que-mais/3-motivos-para-se-dedicar-ao-tcc/
https://chegamais.grupociadetalentos.com.br/que-mais/3-motivos-para-se-dedicar-ao-tcc/
http://www.fapesp.br/boaspraticas/JointStatementonResearchIntegrity_IIBRISPE_2012_Portuguese.pdf
http://www.fapesp.br/boaspraticas/JointStatementonResearchIntegrity_IIBRISPE_2012_Portuguese.pdf
 
 
as instituições devem informar que o plágio é uma violação 
acadêmica apenas na pós-graduação. 
 
 
as instituições devem incluir diretrizes sobre competências 
linguísticas no Projeto Pedagógico de seus cursos. 
PERGUNTA 5 
1. Suponha uma pesquisa que tenha sido pautada pelas seguintes 
características: o objetivo pretendeu uma mudança na realidade 
apresentada; foram usados diversos instrumentos de coleta de dados; 
envolveu um pequeno grupo de pessoas com interesses comuns. 
 
Em virtude dessas características, a pesquisa descrita pode ser 
classificada como: 
 
 
estudo de caso. 
 
 
survey. 
 
 
pesquisa-ação. 
 
 
documental. 
 
 
estudo de coorte. 
PERGUNTA 6 
1. De acordo com a norma da ABNT NBR 1587:2011, os elementos 
textuais de um projeto de pesquisa constituem-se de uma parte 
introdutória, na qual devem ser expostos o tema do projeto, o problema 
a ser abordado, a(s) hipótese(s), quando couber(em), bem como o(s) 
objetivo(s) a ser(em) atingido(s) e a(s) justificativa(s). É necessário que 
sejam indicados o referencial teórico que o embasa, a metodologia a ser 
utilizada, assim como os recursos e o cronograma necessários à sua 
consecução. 
 
Uma boa introdução de um projeto de pesquisa é um tópico: 
 
 
Denso e extenso, em virtude dos muitos elementos que devem ser 
minuciosamente explicados e fundamentados. 
 
 
Muito extenso, pois nesse tópico devem ser apresentados: o tema, 
o problema, as hipóteses, os objetivos, a justificativa o referencial e 
a metodologia. 
 
 
Conciso, em que se explana o tema da pesquisa, 
contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando porque 
e para que se realizará a investigação. 
 
 
Conciso e, quando presente, substitui o resumo, pois ambos 
apresentam os mesmos elementos . 
 
 
Conciso, devendo restringir-se às hipóteses, objetivos e 
justificativas. 
 
PERGUNTA 7 
1. Podemos dizer que um pesquisa científica é a busca de 
respostas a um problema, que pode ser tanto teórico, quanto 
prático. 
 
Considere as seguintes afirmações a respeito do problema 
de pesquisa: 
 
I. deve ser explícito e, preferencialmente, escrito em forma 
de pergunta. 
II. deve ser viável e adequado à investigação, dentro das 
condições práticas de sua execução, como tempo e 
recursos. 
III. deve guardar coerência e coesão, dentro do campo de 
conhecimento delimitado. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
I, 
apenas. 
 
 
III, 
apenas. 
 
 
I e II, 
apenas. 
 
 
II e III, 
apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
 
PERGUNTA 8 
1. Os critérios de cientificidade aceitos atualmente 
foram construídos a partir XVI pelo 
desenvolvimento das ciências naturais. A fim de 
garantir seu status científico, as ciências sociais 
incorporaram a racionalidade própria das ciências 
naturais, assim como algumasde suas 
metodologias. Tal submissão das ciências sociais 
às ciências naturais foi tema de várias críticas, 
como à suposta neutralidade científica. Os 
fenômenos sociais têm como produtores não as 
forças da natureza, mas os homens em sua 
jornada histórica, portanto, seus estudos precisam 
considerar a especificidade humana. Atualmente, 
há uma intensa discussão sobre as formas de 
produção de conhecimento científico, tanto nas 
ciências naturais, quanto nas sociais. 
 
Considere as seguintes afirmações sobre as 
diferenças entre as ciências naturais e sociais: 
 
I - seus objetos são diferentes, mas os métodos 
são os mesmos. 
II – os fenômenos estudados pelas ciências sociais 
são, via de regra, mais complexos que os 
estudados pelas ciências naturais. 
III – embora haja particularidades com relação às 
 
metodologias utilizadas nas ciências sociais e nas 
ciências naturais, os critérios de cientificidade são 
comuns a ambas e estão estabelecidos desde o 
século XVI. 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
I, apenas. 
 
 
II, apenas. 
 
 
III, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
ERGUNTA 9 
1. Foram analisados dados referentes ao registro alimentar de 34.003 
indivíduos com dez anos ou mais de idade que responderam ao 
Inquérito Nacional de Alimentação, composto por amostra probabilística 
da Pesquisa de Orçamentos Familiares 2008-2009. O padrão de 
consumo foi analisado segundo sexo, grupo etário, região e faixa de 
renda familiar per capita. 
SOUZA, A. M. et al. Alimentos mais consumidos no Brasil: Inquérito Nacional de 
Alimentação 2008-2009. Rev. Saúde Pública, v. 47, supl. 1, p. 190-199, 2013 
 
O trecho transcrito acima é um resumo do tópico sobre metodologia de uma pesquisa do 
tipo levantamento de campo (survey). Nesse trecho, é possível identificar as seguintes 
características desse tipo de pesquisa: 
 
 
abordagem quantitativa com o objetivo de descrever 
características e ações dos indivíduos participantes da 
pesquisa. 
 
 
abordagem quantitativa com o objetivo de compreender um caso 
em particular. 
 
 
abordagem qualitativa com a finalidade de se obter um panorama 
explicativo sobre o fenômeno estudado. 
 
 
abordagem qualitativa com o propósito de explicar as ações das 
pessoas participantes da pesquisa. 
 
 
abordagem qualitativa com o objetivo de compreender as ações de 
um grupo de pessoas, de acordo com variáveis definidas 
previamente. 
PERGUNTA 10 
1. A falta de reflexão sobre o método ou o tipo de reflexão sobre o método 
tem implicações éticas importantes. É preciso que a ética esteja 
incorporada na metodologia no seu sentido amplo. O que estou 
sugerindo é que se pense o quanto a separação entre método e 
técnicas, por exemplo, pode trazer problemas de ética na pesquisa 
qualitativa. Para ilustrar essa reflexão, relato uma pesquisa realizada por 
nós em um bairro da cidade de Porto Alegre, onde, em 1999, se 
concentrava a maior prevalência da aids. Havia também naquele 
contexto elevado consumo e tráfico de drogas injetáveis e uso 
compartilhado de seringas. Uma das hipóteses da pesquisa estava 
relacionada às formas de sociabilidade, inclusive aquelas engendradas 
pelo tráfico e uso de drogas, e suas implicações na transmissão da aids. 
A melhor forma de estudar a circulação das pessoas, do vírus e das 
drogas naquela realidade seria através de um estudo de "rede de 
relações". Essa técnica envolveria a realização de entrevistas com 
pessoa infectada pelo vírus HIV a fim de reconstituir sua história de vida 
enfocando os vários elementos intercambiados na sua rede de relação. 
O seguimento de uma rede se dá a partir da indicação de novos 
participantes de maneira que o sujeito nº 1 indica outro membro da sua 
rede, o sujeito nº 2 indica o nº 3, e assim por diante. O pesquisador, ao 
percorrer uma rede, busca compreender não apenas sua estrutura, mas 
o conteúdo dos vínculos estabelecidos entre os sujeitos, a densidade 
dos vínculos, a direção dos vínculos, entre outras coisas. Entretanto, 
aquilo que se apresentava como a técnica ideal mostrou-se eticamente 
impróprio, precisamente por causa das hipóteses da pesquisa. 
Percorrer uma rede de relações, naquele caso, implicaria em colocar os 
sujeitos da pesquisa numa situação de indicar a condição sorológica de 
outra pessoa (portador do HIV) ou uma prática ilegal (consumo de 
drogas injetáveis). Avaliamos que a técnica, embora possível de ser 
aplicada naquele contexto, seria um procedimento eticamente impróprio. 
Optamos, então, por intensificar o estudo das histórias de vida 
individuais e avaliamos que, sendo um contexto etnográfico 
relativamente autocontido, as histórias se encontrariam em momentos 
diversos das vidas dessas pessoas, marcando pontos de contato em 
redes de relações. 
 Modificado a partir de Victoria, C. G. Uma ciência replicante: a 
ausência de uma discussão sobre o método, a ética e o discurso. 
Saúde Soc., v.20, n.1, p.104-112, 2011. 
 
No caso relatado, os conflitos entre o desenvolvimento da pesquisa 
científica e as implicações éticas tiveram como desfecho: 
 
 
 
a inviabilização de uma importante pesquisa sobre a transmissão 
do HIV. 
 
 
a desconsideração pelas questões éticas da pesquisa. 
 
 
a mudança dos procedimentos de coleta de dados. 
 
 
a alteração dos objetivos da pesquisa. 
 
 
a produção de resultados inconsistentes.