MAPA DA REDAÇÃO PROPOSTA + ACENTUAÇÃO

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Olá nobres alunos, tudo bem?! 
 PROPOSTA DE REDAÇÃO + 
AULA DE ACENTUAÇÃO 
FOCO NA REDAÇÃO PRÁTICA 
Professores: 
Alexandre Amorim 
Klaus Kaisenberg 
 
 
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 ALEXANDRE AMORIM – KLAUS KAISENBERG 
Olá nobres alunos, tudo bem?! 
 Sou o professor Alexandre Amorim, ministro aulas de Língua Portuguesa 
desde o ano de 2004. Iniciei minhas atividades docentes após ingressar na carreira de 
Sargento do Exército Brasileiro, tive a honra de ser aprovado para o concurso da Escola 
de Sargentos das Armas, morei em Minas Gerais e posteriormente retornei a minha terra 
Natal – Brasília – fui aprovado para outros concursos, mas, hoje, dedico-me integralmente 
à docência, ou seja, dedico-me exclusivamente à sua aprovação. Graduado em Letras 
Português e respectivas literaturas com especialização em Linguística e MBA em Gestão 
de Pessoas, professor de vestibular e concursos há mais de uma década. 
 Sou o professor KLAUS KAYSENBERG, ministro aulas de Atualidades para 
concursos públicos desde o ano de 2002. Iniciei minhas atividades docentes no ano de 
1999 após ingressar na Graduação (Licenciatura Plena – Geografia no antigo CEUB – Atual 
UNICEUB), tive a honra em ser aprovado em 2007 para o concurso de Oficial do Exército 
Brasileiro (tendo atuado no Colégio Militar de Brasília entre 2007 a 2012) e, em 
agosto/2012 fui nomeado para outro cargo público no Ministério da Defesa – Analista de 
Tecnologia Militar, e, hoje, concilio a carreira de Servidor Público Federal com a carreira 
de docência em diversos cursos preparatórios para concursos públicos. Klaus Kaysenberg 
é Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Americana do MERCOSUL, 
Especialista em Gerência Executiva de Transportes, Mobilização, Logística e Meio 
Ambiente pela universidade de Miami (EUA). 
Preparei esse material juntamente com o Professor Klaus Kaisenberg para 
auxiliar você na REDAÇÃO E NO ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA. 
CASO QUEIRA TIRAR ALGUMA DÚVIDA SOBRE O ASSUNTO OU SOBRE O MÉTODO DE 
CORREÇÃO MAPA DA REDAÇÃO POLICIAL, FALE DIRETAMENTE COM O PROFESSOR, 
BASTA CLICAR NO QR CODE ABAIXO OU UTILIZAR O QR CODE DO SEU CELULAR, VOCÊ 
ESTARÁ EM CONTATO DIRETO NO MEU WHATSAPP. 
 
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 INSTITUTO ADVOCARE (CLIQUE E SIGA) 
 
Olá, neste material você encontrará uma PROPOSTA DE REDAÇÃO E UMA 
AULA AUTOSSUFICIENTE DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA. Esse assunto de 
ACENTUAÇÃO é muitas vezes esquecido e se trata de um tópico essencial, 
inclusive, para você que busca uma REDAÇÃO COM NOTA MÁXIMA. 
PROPOSTA PROVA DISCURSIVA 
• Nesta prova, faça o que se pede, usando, caso deseje, o espaço para 
rascunho indicado no presente caderno. Em seguida, transcreva o texto 
para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local 
apropriado, pois não será avaliado fragmento de texto escrito em local 
indevido. 
• Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas 
disponibilizadas será desconsiderado. 
• Na folha de texto definitivo, identifique-se apenas no cabeçalho da 
primeira página, pois não será avaliado texto que tenha qualquer 
assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado. 
• Ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 20,00 pontos, dos quais 
até 2,00 pontos serão atribuídos ao quesito apresentação (legibilidade, 
respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual 
(organização das ideias em texto estruturado). 
 
 
 
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O IMPACTO DA EDUCAÇÃO E DO TRABALHO COMO PROGRAMAS DE 
REINSERÇÃO SOCIAL NA POLÍTICA DE EXECUÇÃO PENAL 
Diversos países da América Latina, dentre eles o Brasil, vêm 
apresentando, nos últimos anos, altas taxas de encarceramento. O número 
cada vez maior de indivíduos reclusos tem sido acompanhado de um 
crescente sucateamento do sistema prisional, o que prejudica sensivelmente 
as condições mínimas adequadas para atender aos requisitos da tutela de 
presos ou de cumprimento de penas nos termos das exigências legais e 
estabelecidas em convenções internacionais. 
O sistema penitenciário assenta-se sobre a punição como forma real e 
simbólica de solução do problema, propondo, em tese, a ressocialização dos 
detentos, porque supõe que o "desrespeito" às normas esteja relacionado a 
uma falta de disciplina moral para o convívio em sociedade. Como se vê, a 
pena é percebida não apenas como punição, mas como fator de reeducação 
do transgressor. https://Universidade Federal Fluminense - Instituto de 
Educação.ComAdp. 
Considerando que o fragmento de texto apresentado 
anteriormente tem caráter unicamente motivador, redija um texto 
dissertativo acerca do seguinte tema. 
O Brasil caminha para quase 1 milhão de encarcerados: O desafio 
nos três principais pilares (Punir, Neutralizar, Ressocializar) 
1) As vantagens do modelo de execução penal federal e sua 
concepção histórica e legal. [valor: 8,00 pontos] 
2) A importância na gestão penitenciária da manutenção dos 
valores relacionados a punição, ressocialização e neutralização. [valor: 
5,00 pontos] 
3) A atual crise do sistema penitenciário em diversas unidades da 
federação, sobretudo nas regiões norte e nordeste. [valor: 5,00 pontos] 
 
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O assunto que iremos abordar agora é muito comum em provas, é um 
assunto simples, porém eu sempre repito, simples não é sinônimo de 
fácil. É importante que você leia com atenção e faça todos os exercícios. 
Um forte abraço e vamos ao treino. 
Ortografia / Acentuação Gráfica 
 Ao acentuar uma palavra, vamos observar sempre a sílaba tônica, a sílaba 
mais forte. São considerados acentos: 
 ( ´ ) → Agudo 
 (^ ) → Circunflexo 
 ( ` ) → Grave 
 Os dois primeiros acentos servem para indicar a silaba tônica (mais forte) 
dos vocábulos, de acordo com as regras de acentuação, a abertura ou não 
da vogal e a flexão de número do verbo. O sinal grave indica a crase, indica 
a contração da preposição + artigo ou pronome, a crase será estudada em 
uma aula específica. 
☻Quanto a posição da sílaba tônica, uma palavra pode ser classificada como: 
PRO PAR OXÍTONA 
Cân Ti cos 
Can Ta Vas 
Can Ta Rás 
 ☻ quatro principais regras: 
1. MONOSSÍLABAS TÔNICAS: palavras 
que possuem uma única sílaba e que 
têm significado. 
a, e, o → (s).Ex.: chá, pá, pó. 
2.OXÍTONAS: palavras cuja sílaba 
tônica é a última. 
a, e, o,→ (s), em, ens. 
Ex.: Café, chalé, reféns. 
3.PAROXÍTONAS: palavras cuja sílaba 
tônica é a penúltima. 
 
As que não possuem terminações 
iguais às oxítonas. 
Lembre-se : hífen ≠ hifens 
Ex. álbum revólver 
 
 
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4.PROPAROXÍTONAS: palavras cuja 
sílaba tônica é a antepenúltima. 
 
Todas. 
Ex.: trôpego, pântano, plácidas. 
Obs.: há 3 palavras proparoxítonas 
que podem ser acentuadas ou não → 
álibi, hábitat e déficit. 
 
OPAA → As paroxítonas terminadas em ditongo crescente podem ser 
consideradas proparoxítonas eventuais. 
a) História → His-tó-ria / His-tó-ri-a 
 ↓ ↓ 
b) Armário → Ar-má-rio / Ar-má-ri-o 
 ↓ ↓ 
 Paroxítona / Proparoxítona 
Lembre-se: História = Substantivo ≠ Historia = Verbo 
 _____________________________________________________________
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Vejamos outros exemplos aplicados dentro de textos: 
1. Monossílabos tônicos terminados em a, e, o, (s). 
“Depois de tantas notícias você já deve saber o que é um conclave e de onde vem 
esse nome: do latim “cum clave”, ou seja, “com chave”. Isso porque, lá no século 
XII, alguém enfiava os cardeais numa sala e metia a chave na porta até que 
elegessem um papa. 
2. Vocábulos oxítonos terminados em a, e, o, (s),em,ens. 
“A forma como você fala e escreve mostra e mede o seu preparo, a sua formação. 
Se um profissional comete erros de concordância, de vocabulário, poderá ser 
avaliado como alguém sem preparo, com lacunas na sua formação e sua 
credibilidade e competência como profissional poderão ser postas em causa e até 
diminuídas. Para cada atividade há exigências diferentes. Porém, hoje na vida 
profissional não se admitem deficiências na expressão verbal e escrita, diz Polito.” 
 
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OPAA → Formas verbais em que, depois de A, E, O, se assimilarem o R, S, Z ao L 
dos pronomes LO(s), LA(s), caindo depois o primeiro L, devem ser 
acentuadas: 
“Eu disse à auxiliar de meu dentista outro dia que a guerra contra o Iraque era 
injusta, era só pelo petróleo. E ela me disse: “Bem, se precisamos de 
petróleo e somos mais fortes, temos de tomá-lo de alguém”. 
“Se você não gosta de seu trabalho, tente fazê-lo bem feito. Seja o melhor em 
sua área, destaque-se pela precisão. Você será aplaudido, valorizado, 
procurado, e outras portas se abrirão. 
 3. Vocábulos paroxítonos terminados em om, on(s) ps, r, ou, x, i, n, us, l + ditongo 
 Ex : Om, On(s) →Rádom, Próton, Ps→bíceps, R→acúcar, ou(ditongo) 
→História, X→tórax, I→Júri, N→Pólen, Us, Um, Uns→vênus, 
L→Fácil 
OPAA → Cuidados com os Prefixos terminados em I ou R (super, hiper, semi...) não 
são acentuados. 
 → Palavras paroxítonas terminadas em ditongos, mesmo que terminem em a, 
e, o, devem ser acentuadas. 
 Ex: Órgão / Órfão / história 
 
4.Vocábulos proparoxítonos: Todos são acentuados. 
“Com um pouco mais de estrutura física, se tornará um dos maiores e mais 
valorizados jogadores do mundo, senão o melhor. Tem tudo para isso. Inclusive o 
estímulo de dividir as atenções com gênios como Zidane e Ronaldo.Um excelente 
meio de cultura para a capacidade do menino e para a beleza dos espetáculos 
raríssimos que eles com toda a certeza nos ofertarão.” 
+ EXs: Fósforo, elétrico... 
 
 
 
 
 
 
 
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+ REGRAS IMPORTANTES 
5. Ditongos Abertos 
OPAA → Não se acentuam mais com acento agudo a base dos ditongos 
abertos EI, OI, EU, quando tônicos. 
A Reforma Ortográfica eliminou o acento de EI e OI em palavras 
paroxítonas, veja bem, em palavras paroxítonas. 
EXs: idéia, heróico, platéia 
Reforma Ortográfica => IDEIA/HEROICO/PLATEIA 
 CÉU(Monossílabo–O Acento continua) 
 6. Hiatos com as vogais I e U ( s ) 
 Acentuam-se I e U tônicos que formem hiatos com a vogal anterior, desde 
que estejam sozinhos na sílaba ou seguidos de S; se a sílaba seguinte for 
iniciada por NH, não haverá acento. 
A Reforma Ortográfica eliminou o acento do I e U em palavras paroxítonas, somente, 
quando a sílaba tônica for antecedida por Ditongo decrescente => SAUIPE / FEIURA 
Juízes, Países, Suíço, Saúde, Balaústre. ( palavras acentuadas pela regra do hiato 
tónico. => O acento permanece. 
Não se acentuam os hiatos repetidos (xiita, sucuuba) e os seguidos de “nh” (rainha, 
ladainha). 
7. Hiatos com as vogais repetidas oo ou ee 
(verbos CRER, DAR, LER, VER e seus compostos) 
 
A reforma ortográfica eliminou o acento dos hiatos repetidos EE e OO => VOO / LEEM 
 
 8. ACENTO DIFERENCIAL DE NÚMERO: Verbos TER, VIR seus compostos 
Presente do Indicativo 
Ele tem 
Eles têm 
Ele vem 
Eles vêm 
Ele mantém 
Eles mantêm 
Ele provém 
Eles provêm 
 
 
 
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Vamos analisar um item de prova ? 
- Então vamos lá. 
O registro escrito, seja em papel, pergaminho, nas antiquíssimas tabuinhas 
de argila, é o mais sólido, é permanente. O e-book, o livro eletrônico, que tem 
suas vantagens como todo artefato moderno, tem desvantagens claras de 
saída. Por exemplo, dependeremos de mais decodificadores, suportes: já não 
conseguimos ver os antigos vídeos de poucos anos atrás, a não ser que ainda 
tenhamos em casa aquele aparelho já superado”. 
( ) Preservam-se a correção gramatical e a coerência textual ao se fazer a 
substituição dos termos “tem suas vantagens” e “tem desvantagens” por têm 
suas vantagens e têm desvantagens, respectivamente. 
 
 Lembre-se de que para flexionar no plural a forma verbal “TEM” em sua 3ª 
Pessoa do presente do indicativo, basta colocar o acento circunflexo, mas 
observe que o verbo precisa concordar com o sujeito da oração, por isso o 
item está errado. 
 
Julgue o fragmento textual de acordo com a norma culta 
( ) “Faz dez anos que eles iniciaram suas pesquisas, entretanto, até agora, eles 
não tem nenhum resultado conclusivo. 
 Veja que temos o mesmo comentário do item anterior a este. Lembre-se de 
que para flexionar no plural a forma verbal “TEM” em sua 3ª Pessoa do 
presente do indicativo, basta colocar o acento circunflexo, mas observe que 
o verbo precisa concordar com o sujeito da oração, por isso o item está 
errado, 
eles não tem nenhum resultado conclusivo => eles não têm. 
Julgue os itens: 
1( ) As palavras “eficiência”, “desperdício”, “desnecessário”, “relatório”, “gênio”, 
“ministério” e “suíça” seguem a mesma regra de acentuação. 
 
2( ) As palavras “é”, “oboé” e “bemóis” seguem regras de acentuação diferentes. 
 
 
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3( ) Em “história”, a retirada do acento gráfico indica mudança de classe de 
palavra. 
 
4( ) Uma mesma regra orienta a acentuação gráfica dos vocábulos “provisórios”, 
“Execuções” e “rebeliões”. 
 
5( ) As palavras “tendências”, “comércio”, “sérios”, “negócios” e “estratégia” 
recebem acento gráfico pelo mesmo motivo. 
 
6( ) São paroxítonas e por isso são acentuadas as seguintes palavras : 
“Eletrônico”, “básico”,”típico”, “logística”, e “táticas”. 
 
7( )A acentuação das palavras arquitetônico, hábitos, invólucro, hóspede, íntima 
e âmago atende a uma mesma regra, já que todas essas palavras são 
proparoxítonas. 
 
8( ) As palavras “amazônico” e “viúva” acentuam-se de acordo com a mesma 
regra de acentuação gráfica. 
 
9( ) As palavras “água”, “renovável” e “distribuído”, recebem acento gráfico pela 
mesma razão. 
 
“O ano de 1964 representou para a Universidade de Brasília o maior retrocesso 
que pôde existir na história do ensino superior no Brasil.” 
 
10( ) O acento gráfico em “pôde” (ℓ.2) obriga o leitor a situar a oração em que tal 
forma verbal está inserida no tempo pretérito. 
 
 “Em linhas gerais, as sugestões, recomendações e alterações propostas pela 
Comissão buscaram complementar as informações disponibilisadas e padronizar o 
processo de acompanhamento das metas de modo que se atenuasse os aspectos 
de subjetividade presente nos processos de mensuração de resultados.” 
11( ) O erro de grafia presente no parágrafo, ainda que não comprometa a 
compreensão do trecho, deve ser corrigido. 
 
Declaração de ministros do trabalho do Mercado Comum do Sul (MERCOSUL) na 
Conferência Regional de Emprego CONSIDERANDO: 
(...) Que o desafio do MERCOUL é colocar emprego de qualidade no centro das 
estratégias de desenvolvimento, para construir instrumentos de intervenção 
relevantes para a inclusão social. 
(...) 
POR ISSO: OS MINISTROS DE TRABALHO, no marco da CONFERÊNCIA REGIONAL 
DE EMPREGO convocada pela Comissão Sociolaboral do MERCOSUL, DECLARAM: 
(...) 
 
 
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12( ) O emprego das maiúsculas em “MERCOSUL” (ℓ.2), assim como em 
outras palavras do texto, contraria as normas abonadas pela ortografia oficial da 
língua portuguesa. 
 
 “Entre os novos tipos de profissional que hoje mais despertam interesse nas 
empresas estão também: o arquiteto da informação, responsável por organizar o 
conteúdo dos sítios para que as pessoas encontrem as informações com facilidade 
e façam suas compras na rede sem que esse seja um processo demorado demais; 
o cientista do exercício, que elabora um plano completo de prevenção de doenças, 
no qual se incluem programas de condicionamento físico, para clientes de planos 
de saúde e para empregados de empresas...” 
 
13( ) A palavra “prevenção” (ℓ.5) se escreve com “ç”, da mesma forma que 
“correção”, “precaução” e “compreenção”. 
 
 “Eis que se revela o estadista, em toda sua plenitude, e o gênio político na 
força de sua capacidade. Os que nele esperavam vinditas e represálias se 
surpreendem e se decepcionam. Suspende, por iniciativa própria, no mesmo dia 
de sua posse, o estado de sítio, restaura as franquias legais, devolve à imprensa e 
aos instrumentos de comunicação os veículos da liberdade”. 
14( ) O substantivo referente ao verbo “Suspende” (ℓ.3) se grafa 
corretamente assim: suspenção. 
 
15( ) As palavras “amazônico” e “viúva” acentuam-se de acordo com a 
mesma regra de acentuação gráfica. 
 
OPAA => POLISSEMIA 
É a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vários significados. 
Ex.: Ele ocupa um alto posto na empresa. Abasteci meu carro no posto da esquina. 
 
 __________________________________________________________________
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Comentários 
1(E) As palavras “eficiência”, “desperdício”, “desnecessário”, “relatório”, “gênio”, 
“ministério” e “suíça” não seguem a mesma regra de acentuação por causa do 
vocábulo suíça ( palavra paroxítona, porém acentuada pela regra do hiato). 
 
2(C) As palavras “é”(monossílabo), “oboé”(oxítona) e “bemóis”(oxítona, porém 
acentuada pela regra do ditongo tônico) por isso seguem regras de acentuação 
diferentes. 
 
3(C) Em “história”, a retirada do acento gráfico indica mudança de classe de 
palavra, essa mudança ocorre, pois o substantivo HISTÓRIA vira a forma verbal 
HISTORIAR, ele HISTORIA a cidade. 
 
4(E) Uma mesma regra orienta a acentuação gráfica dos vocábulos “provisórios”, 
“Execuções” e “rebeliões”. 
 
5(C) As palavras “tendências”, “comércio”, “sérios”, “negócios” e “estratégia” 
recebem acento gráfico pelo mesmo motivo, todas essas palavras são paroxítonas. 
 
6(E) São paroxítonas e por isso são acentuadas as seguintes palavras : 
“Eletrônico”, “básico”,”típico”, “logística”, e “táticas”. Eita !Cuidado! Todas são 
proparoxítonas. 
 
7(C) A acentuação das palavras arquitetônico, hábitos, invólucro, hóspede, íntima 
e âmago atende a uma mesma regra, já que todas essas palavras são 
proparoxítonas. Todas as proparoxítonas são acentuadas. 
 
8(E) A palavra “a-ma-zô-ni-co” é acentuada por ser uma proparoxítona. O 
vocábulo “vi-ú-va” acentua-se por ser uma paroxítona com vogal tônica (u) 
antecedida de uma vogal (i) com que não forma ditongo e nem constitui sílaba 
com a eventual consoante seguinte. Alguns exemplos dessa última regra: aí, Luís, 
atraíam, cafeína, juízes, miúdo, paraíso e sanduíche. Esse é um caso especial de 
acentuação de hiatos com as vogais ‘i’ e ‘u’. 
 
9(E) “Água” – paroxítona terminada em ditongo oral. “Renovável” – paroxítona 
terminada em ‘l’. “Distribuído” – paroxítona com vogal tônica (i) antecedida de 
uma vogal (u) com que não forma ditongo e nem constitui sílaba com a eventual 
consoante seguinte. 
 
10(C) Pôde é a forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do indicativo), 
na 3ª pessoa do singular. Pode é a forma do presente do indicativo, na 3ª pessoa 
do singular. Exemplo: Ontem, ele não pôde estudar gramática, mas hoje ele pode. 
 
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11(C) O erro de grafia presente no texto é o da palavra “disponibilisadas”. Veja 
que o verbo disponibilizar é grafado com “z”, portanto o particípio de tal verbo 
também deve ser escrito com “z”. Realmente tal erro não compromete a 
compreensão do texto. Mesmo assim, deve ser corrigido. 
 
12(E) O emprego das maiúsculas em “MERCOSUL” justifica-se por ser esta palavra 
uma abreviação do bloco econômico conhecido como Mercado Comum do Sul. 
Outra expressão foi grafada com maiúsculas por ser o nome de um evento – 
“Conferência Regional de Emprego”. Veja-se também que em redações oficias há a 
possibilidade de se empregarem letras maiúsculas com o objetivo de DESTACAR. 
Por exemplo, são indicados, em letras maiúsculas, a epígrafe, o cargo da 
autoridade emitente, o órgão, a palavra CONSIDERANDO, e a ordem de execução 
(“DECRETA” ou “RESOLVE”, de acordo com o ato). 
 
13(E) “Compreenção” se escreve com “s” – Compreensão. A melhorforma de se 
aprender a correta grafia de um vocábulo é a retenção de sua imagem, o que 
ocorre por meio da leitura e da constante escrita. 
 
14(E) A regra diz que usa-se S e não C/Ç nas palavras substantivas derivadas de 
verbos com radicais em ND, RG, RT, PEL, CORR e SENT. Alguns exemplos: 
pretender – pretensão / inverter – inversão / discorrer 
– discurso / consentir – consensual. Portanto, a grafia correta seria suspensão – 
suspeNDer. 
 
15(E)A palavra “a-ma-zô-ni-co” é acentuada por ser uma proparoxítona. O 
vocábulo “vi-ú-va” acentua-se por ser uma paroxítona com vogal tônica (u) 
antecedida de uma vogal (i) com que não forma ditongo e nem constitui sílaba 
com a eventual consoante seguinte. Alguns exemplos dessa última regra: aí, Luís, 
atraíam, cafeína, juízes, miúdo, paraíso e sanduíche. Esse é um caso especial de 
acentuação de hiatos com as vogais ‘i’ e ‘u’. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Veja um panorama geral deste assunto: 
Quando pluralizar os verbos “crê – dê – lê – vê”, basta acrescentar “em” e retirar o acento. 
Isso conforme a nova regra ortográfica: 
1. Ele crê. = Eles creem. 
2. Ele vê. = Eles veem. 
3. Que ele dê. = Que eles deem. 
4. Ele lê. = Eles leem. 
Não se acentuam os ditongos abertos “éi,ói,éu” na segunda sílaba, os acentos permanecem 
nos monossílabos e nas posições das oxítonas: 
1. Herói – dói 
2. Céu – troféu 
3. Papéis – réis 
Não recebem acento os ditongos abertos na segunda sílaba: 
1. Ideia = i-dei-a 
2. Assembleia = as-sem-blei-a 
3. Heroico = he-roi-co 
4. Jiboia = ji-boi-a 
O acento circunflexo “^” sinaliza que o verbo se encontra no plural, já o acento agudo “´” 
sinaliza que o verbo se encontra no singular com os verbos ter, vir e seus derivados. 
Deter – conter – reter – manter – convir – provir 
1. Ele detém o ladrão. 
2. Eles detêm o ladrão. 
1. Esse problema não nos convém. 
2. Esses problemas não nos convêm. 
1. O policial mantém o ladrão preso. 
 
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2. Os policiais mantêm o ladrão preso. 
Veja a diferença entre as oxítonas e paroxítonas: 
REGRA TERMINADA EM: ACENTO 
Oxítona a – e – o – em – ens (Oxítonas com essas terminações têm acento) 
Paroxítona a – e – o – em – ens (Paroxítonas com essas terminações não tem acento) 
· Paletó – café – maracujá – parabéns – também... = oxítonas 
· Júri – bíceps – amável – açúcar – tórax – hífen – órgão – biquíni... = paroxítonas 
Não levam acento as palavras: 
· Item – itens – pudico – hifens – polens... 
A regra da oxítona é o contrário da paroxítona. Veja que todas as paroxítonas não 
terminadas em “a – e – o – em – ens” levam acento. 
Palavras maldosas e que não levam acento gráfico; as sílabas tônicas foram destacadas em 
negrito: 
Pudico – Ibero – Nobel – ureter – condor – avaro – mister – rubrica – aziago 
Muito cuidado com verbos que vêm com pronomes oblíquos: 
1. Pô-lo = monossílabo 
2. Amá-lo = oxítona 
3. Vendê-lo-íamos = vendê (oxítona) e íamos (proparoxítona) 
Basta excluir o pronome oblíquo para saber em que posição ocorre o acento. 
Lembre-se de que vogais idênticas (hiatos EE e OO) não levam mais acento: 
1. Voo 
2. Enjoo 
3. Perdoo 
4. Creem 
 
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5. Veem 
6. Leem 
Não confunda os plurais dos verbos “ter – vir” cujo acento é o circunflexo “^”: 
1. Ele vem. = Eles vêm. 
2. Ele tem. = Eles têm. 
Como classificar a acentuação gráfica: 
1. Fé = uma sílaba apenas (monossílabo) 
2. Café = forte na última sílaba (oxítona) 
3. Nível = forte na penúltima sílaba (paroxítona) 
4. Médico = forte na antepenúltima sílaba (proparoxítona) 
5. Herói – Céu = ditongo aberto (última sílaba ou monossílabo) 
6. Saída – Saí = hiato (penúltima sílaba ou última sílaba) 
7. Pôr # Por – Pôde # Pode = acento diferencial 
levam acento as oxítonas terminadas em “u”, apenas quando o “u” formar hiato: 
· “Tatu – urubu – caju – Bauru” NÃO LEVAM ACENTO. 
· Itaú – baú (Hiato) 
As palavras terminadas em diminutivo “zinho – zinha” não levam acento: 
1. Chapéu = chapeuzinho 
2. Café = cafezinho 
3. Anéis = aneizinhos 
 
 
 
Até a nossa próxima aula. Valeeeeeeeeeeeu !!! 
 
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Forte Abraço.