Escrita criativa - Módulo 05

Prévia do material em texto

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SOLONÓPOLE - IES 
Curso Redação sem segredos 
Prof.ª Reginalda Silva 
Módulo 05 
Habilidades para escrever com 
competência 
 
O desenvolvimento motor e linguístico, além de outros fatores, implica direta ou 
indiretamente o desempenho formal da aprendizagem da leitura e escrita. 
Aprender é algo único, e neste aspecto devemos valorizar as pequenas e altas 
habilidades desde cedo, pois deste modo, precocemente perceberemos as maiores 
habilidades para raciocínio, cálculo ou linguísticas e assim, facilita a integração no contexto 
pedagógico formal. 
 
O desenvolvimento das competências da escrita se faz 
necessário em razão das muitas situações de comunicação 
que exigem o emprego da modalidade escrita. O que 
atualmente se percebe é que o mercado de trabalho e os 
processos seletivos (tais como concursos públicos, 
vestibulares e Enem) utilizam a redação como um dos 
principais requisitos. 
Fazendo referência ao mercado de trabalho, são muitos 
os ambientes que requerem a produção de textos como uma das funções a serem 
desempenhadas, como é o caso de memorandos, ofícios, cartas comerciais, relatórios, entre 
outros. Assim, diante dessa realidade, emerge a importância de os candidatos se aprimorarem 
cada vez mais no que tange às habilidades requisitadas pela escrita – fato esse que comprova 
a presença massificada de alunos nos cursos preparatórios, cujo principal foco é justamente o 
ensino de redação. 
Os processos cognitivos que 
resultam em maior desempenho 
no processo de escrita formam 
uma base, como apresentados a 
seguir: 
* O domínio dos conhecimentos gramaticais se revela como preponderante, mas acredite: 
não é tudo! Sem nenhuma dúvida, você terá de usar seus conhecimentos acerca das regras 
ortográficas, concordância e regência nominal, entre outros aspectos. Mas de nada adianta ter 
o domínio desses elementos se você não sabe como ajustá-los à tessitura textual. É claro que 
estamos falando da coesão, coerência, da estruturação dos parágrafos, enfim, da maneira 
como organizará suas ideias de modo a torná-las claras. 
* Em situações nas quais você pode contar com uma coletânea de textos, os quais 
proporcionarão subsídios a você na estruturação de suas ideias, valorize-a. Assim sendo, a 
leitura atenta desses textos e a interpretação precisa do discurso neles retratado tornam-se 
um indispensável auxílio nesse dado momento. 
* O ideal é que você não opte por fórmulas mágicas, achando que o uso de palavras de efeito, 
assim como o emprego da erudição, sem ao menos ter o domínio do que realmente discursa, 
fará toda a diferença; pelo contrário, saiba que esses são procedimentos que tendem a 
prejudicar a qualidade de seu texto. O recomendável é utilizar um vocabulário simples, 
porém adequado à situação comunicativa, de forma a estabelecer uma perfeita sintonia entre 
o que se pretende dizer e quem irá interpretar o discurso por você manifestado. 
* Um texto bem construído é aquele que passa por um projeto de elaboração, ou seja, antes de 
colocar suas ideias no papel, organize-as, no sentido de distribuí-las de acordo com a forma 
clássica da maioria dos textos dissertativos: introdução, desenvolvimento e 
conclusão. Partindo de tais princípios, torna-se conveniente uma revisão de tudo aquilo que 
se projetou no momento da escrita, com vistas a detectar possíveis “deslizes” de toda ordem, 
bem como visando a aprimorar (suprimir, acrescentar) algo que não tenha ficado assim tão bem 
exposto. 
* Em se tratando da estruturação dos parágrafos, tal procedimento favorece em muito para que 
a coerência se manifeste de forma plausível. Dessa forma, apresente argumentos que primem 
pela solidez, pela credibilidade de ideias, pois o uso de “achismos” contribuirá somente para o 
descrédito do texto. 
* O ato de se arriscar a falar sobre o que não domina é, sobretudo, um procedimento bastante 
falho. Por isso é essencial que você desenvolva o hábito da leitura, a prática de assistir aos 
noticiários de uma forma geral, no intuito de se inteirar mediante os fatos que norteiam a 
sociedade, a constante familiaridade com os editoriais sempre manifestados nos bons jornais, 
de forma a analisar as opiniões de pessoas entendidas acerca de um determinado assunto, 
enfim, todos os meios, os quais possibilitarão o enriquecimento de seu repertório. 
Uma das tão faladas matrizes em relação à redação hoje é a do ENEM, 
então vamos conhecê-las? 
 
1 - Uso adequado da norma padrão da LP; 
2 - Compreender e Desenvolver o Tema no 
estilo Dissertativo-Argumentativo; 
3 - Defender seu Ponto de Vista com 
argumentos; 
4 - Demonstrar capacidade de argumentação; 
5 - Elaborar a Proposta de Intervenção. 
 
Você conhecia essas competências? 
 
Vamos aprender a redigir um bom texto 
dissertativo-argumentativo? 
As principais ferramentas para elaborar um bom 
texto dissertativo-argumentativo são: dominar a escrita 
formal, o uso de palavras que nomeiam ideias e 
conceitos, a ausência de temporalidade, o 
encadeamento de ideias e presença de marcadores 
argumentativos. 
O objetivo do texto argumentativo-dissertativo é convencer o receptor das ideias 
apresentadas pelo autor. Assim, o primeiro passo é buscar conhecimento sobre o tema. 
Também é preciso ter em mente que argumentar não é informar, mas convencer o leitor 
por meio de argumentos convincentes, baseados em fatos. O texto dissertativo argumentativo 
discorre sobre ideias. 
A construção de um bom texto dissertativo-argumentativo 
segue a seguinte ordem de importância: 
 
 
• Domínio da gramática 
• Conhecimento sobre o tema 
• Compreensão de ideias sobre o tema 
• Exposição das ideias 
• Capacidade de síntese 
• Posicionamento pessoal 
• Desenvolvendo a argumentação 
Para um texto adequado, com tempo, o meio para buscar informações sobre o tema do 
texto argumentativo-dissertativo é a pesquisa em livros, jornais, revistas, internet, filmes e 
documentários que tratem do assunto. 
Se o levantamento sobre o tema ficar limitado à internet, é aconselhável buscar fontes 
oficiais, bibliotecas de universidades, instituições de pesquisa e páginas do governo, dos 
estados ou municípios. 
Além da leitura sobre as pesquisas que tratem do tema, é aconselhável recorrer a 
documentários e filmes sempre que houver disponibilidade para ampliar o leque de argumentos. 
Elaboração do Roteiro: Em provas escolares, de concurso ou para o ENEM (Exame Nacional 
do Ensino Médio) a melhor maneira de desenvolver a argumentação é separar em tópicos tudo 
o que é conhecido sobre o assunto e deixar para o fim a própria opinião. É uma estrutura do 
texto. 
 
A estrutura do texto dissertativo-argumentativo é composta 
por: introdução, desenvolvimento e conclusão. 
 
Introdução: Na introdução o assunto é apresentado, 
é indicada a situação geral sobre o tema e explicado 
o porquê da pertinência do mesmo. 
 
Desenvolvimento: No desenvolvimento é preciso 
fazer a revisão de pesquisas sobre o tema e são 
apresentados os argumentos a favor e contrários. 
Nesse ponto, a tese é fundamentada e, para tanto, 
são usados os operadores argumentativos. 
 
Operadores Argumentativos: Operadores argumentativos são palavras que oferecem o 
encadeamento dos enunciados. Têm a função de introduzir vários tipos de enunciados e 
orientam o receptor para determinadas conclusões sobre o assunto. São responsáveis pela 
coesão do texto. 
 
Entenda como funcionam os operadores argumentativos no texto: 
• Exemplificam o argumento 
• Reforçam o argumento 
• Fazem comparações com a base 
do argumento 
• Graduam o argumento usando 
para isso outro argumento 
• Reafirmam o argumento 
• Retificam o argumento 
• Apresentam um argumento 
contrário 
 
 
Estratégias para desenvolver o argumento: 
 
• Enumerar 
• Confrontar 
• Exemplificar 
• Indicar as causas 
• Indicar os efeitos 
• Indicar os motivos 
• Indicar as 
consequências 
 
Estratégias no desenvolvimento dos textos: 
 
Exemplos de palavras que nomeiam ideias: trabalho, dever,direito, capacidade, solidariedade, 
retribuição, satisfação, respeito. 
Encadeamento de ideias 
 
O encadeamento de ideias ocorre nas relações 
lógicas existentes entre os segmentos que compõem 
os enunciados relacionando-se por causa, 
consequência, oposição, conclusão e outros. 
Conectivos: 
O uso adequado dos conectivos (conjunções) é de 
fundamental importância para o bom desenvolvimento 
https://www.todamateria.com.br/conjuncao/
do texto dissertativo-argumentativo. Os conectivos ligam os termos das orações e não 
desenvolvem função sintática. 
Esse instrumento permite ao leitor ter noções sobre o tema e se forem usados de maneira 
inadequada podem dar ideia contrária ao objetivo de quem escreve. 
Conclusão: Nessa fase o leitor vai conhecer de maneira explícita o pensamento do autor. A 
conclusão deve conter os fatos indicados no texto e apontar uma solução ou proposta de 
intervenção para os problemas apontados na argumentação. 
 
Um bom texto dissertativo-argumentativo remete a 
conceitos genéricos, abstratos e, por isso, exibe 
grandes quantidades de substantivos abstratos. 
É importante lembrar da ausência de 
temporalidade. Não há progressão de 
acontecimentos no tempo. Predominam os verbos 
no presente do indicativo com valor atemporal. 
 
Confira a Redação nota mil no ENEM / 2018 
 
No livro 1984 de George Orwell, é retratado um futuro distópico em que um Estado 
totalitário controla e manipula toda forma de registro histórico e contemporâneo, a fim de moldar 
a opinião pública a favor dos governantes. Nesse sentido, a narrativa foca na trajetória de Winston, 
um funcionário do contraditório Ministério da Verdade que diariamente analisa e altera notícias e 
conteúdos midiáticos para favorecer a imagem do Partido e formar a população através de tal 
ótica. Fora da ficção, é fato que a realidade apresentada por Orwell pode ser relacionada ao mundo 
cibernético do século XXI: gradativamente, os algoritmos e sistemas de inteligência artificial 
corroboram para a restrição de informações disponíveis e para a influência comportamental do 
público, preso em uma grande bolha sociocultural. 
Em primeiro lugar, é importante destacar que, em função das novas tecnologias, internautas 
são cada vez mais expostos à uma gama limitada de dados e conteúdos na internet, consequência 
do desenvolvimento de mecanismos filtradores de informações a partir do uso diário individual. 
De acordo com o filósofo Zygmund Bauman, vive-se atualmente um período de liberdade 
ilusória, já que o mundo globalizado não só possibilitou novas formas de interação com o 
conhecimento, mas também abriu portas para a manipulação e alienação semelhantes vistas em 
“1984”. Assim, os usuários são inconscientemente analisados pelos sistemas e lhes é apresentado 
apenas o mais atrativo para o consumo pessoal. 
Por conseguinte, presencia-se um forte poder de influência desses algoritmos no 
comportamento da coletividade cibernética: ao observar somente o que lhe interessa e o que foi 
escolhido para ele, o indivíduo tende a continuar consumindo as mesmas coisas e fechar os olhos 
para a diversidade de opções disponíveis. 
Em um episódio da série televisiva Black Mirror, por exemplo, um aplicativo pareava pessoas 
para relacionamentos com base em estatísticas e restringia as possibilidades para apenas as que 
a máquina indicava – tornando o usuário passivo na escolha. Paralelamente, esse é o objetivo da 
indústria cultural para os pensadores da Escola de Frankfurt: produzir conteúdos a partir do padrão 
de gosto do público, para direcioná-lo, torná-lo homogêneo e, logo, facilmente atingível. 
Portanto, é mister que o Estado tome providências para amenizar o quadro atual. Para a 
conscientização da população brasileira a respeito do problema, urge que o Ministério de Educação 
e Cultura (MEC) crie, por meio de verbas governamentais, campanhas publicitárias nas redes 
sociais que detalhem o funcionamento dos algoritmos inteligentes nessas ferramentas e advirtam 
os internautas do perigo da alienação, sugerindo ao interlocutor criar o hábito de buscar 
informações de fontes variadas e manter em mente o filtro a que ele é submetido. 
Somente assim, será possível combater a passividade de muitos dos que utilizam a internet 
no país e, ademais, estourar a bolha que, da mesma forma que o Ministério da Verdade construiu 
em Winston de “1984”, as novas tecnologias estão construindo nos cidadãos do século XXI. 
 
 
 
 
Que tal realizar a proposta de Redação do ENEM de 2019? 
Vamos lá! 
 
 
PRÁTICA DE ESCRITA 
 
 
Boa escrita! 
REFERÊNCIAS: 
- https://www.todamateria.com.br/como-fazer-um-bom-texto-dissertativo-argumentativo/, acessado dia 25/11/2019 
- https://alunosonline.uol.com.br/portugues/competencias-escrita.html, acessado em 24/05/2020 
- 
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.p
df, acessado dia 24/05/2020 
 
 
Foi muito bom dividir com vocês algumas aprendizagens, espero que 
tenham aproveitado e que possamos nos encontrar em outros momentos. 
Lembre-se da maior dica desse curso: dedique-se! Sempre, em tudo o que 
for fazer e terás o melhor resultado. Agradeço a confiança. Forte abraço! 
Reginalda Silva 
Professora de Língua Portuguesa 
Apaixonada por leitura, escrita, aprendizagem e 
ensinagem. Apaixonada pela vida. 
 
https://www.todamateria.com.br/como-fazer-um-bom-texto-dissertativo-argumentativo/
https://alunosonline.uol.com.br/portugues/competencias-escrita.html
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.pdf
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.pdf