Avaliação: Avaliação final obj

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Legenda: ​ ​Resposta Certa​ ​Sua Resposta Errada   
 
 
Acadêmico:  Adriana Regina da Silva Bernardo (1653233)       
Disciplina:  Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia (LEE02)     
Avaliação:  Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649813) ( peso.:3,00)     
Prova:  26567851 
Nota da Prova:  9,00     
1. "A 'natureza' das emoções é um dos temas arcaicos do pensamento ocidental, sendo tematizada 
em diferentes manifestações da cultura como a arte, a religião, a filosofia e a ciência, desde 
tempos imemoriais. Nos últimos anos, o avanço das neurociências possibilitou a construção de 
hipóteses para a explicação das emoções, especialmente a partir dos estudos envolvendo o 
sistema límbico" (ESPERIDIAO-ANTONIO et al., 2008, p. 55). As estruturas do sistema límbico estão 
envolvidas em alguns aspectos do comportamento humano. Sobre esses aspectos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ESPERIDIAO-ANTONIO, Vanderson et al . Neurobiologia das emoções. Rev. psiquiatr. clín., 
São Paulo, v. 35, n. 2, p. 55-65, 2008. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-60832008000200003&lng=pt&nrm
=iso>. Acesso em: 21 maio 2018. 
 
a) 
Nas atividades reconhecidamente femininas, como serviços domésticos, educação dos filhos e 
habilidades culinárias. 
 
b) 
Nas habilidades artísticas, como pintura, escultura e de artes cênicas. 
 
c) 
Nos comportamentos mais sofisticados, como uso de tecnologias, aprendizagem de segundo 
idioma e discriminação olfativa aguda. 
 
d) 
Nos comportamentos mais primitivos, como alimentação, copulação e agressão. 
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2. Os desenvolvimentos que ocorrem na terceira infância beneficiam as crianças em termos de 
funcionamento cognitivo e socioemocional. Em particular, os avanços no desenvolvimento 
cognitivo permitem que as crianças se tornem mais deliberadas e estratégicas no seu pensamento 
e no uso da memória, para tornarem-se mais aptas no planejamento e para exercer mais controle 
inibitório. Em suma, a terceira infância é um período importante no desenvolvimento 
socioemocional. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- As crianças dessa idade continuam a elaborar seu autoconceito e imagens corporais. 
II- Na terceira infância, as crianças têm mais oportunidades de interagir com colegas e são 
influenciadas por eles. 
III- Na terceira infância há o surgimento dos seguintes reflexos: preensão palmar, de Babinski e de 
Moro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c)  Somente a afirmativa II está correta. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
3. "No Sistema Nervoso Central (SNC), a mielina é formada pelos oligodendrócitos, principalmente 
aqueles situados entre as fibras nervosas da substância branca. Cada uma dessas células atua 
envolvendo o segmento de uma fibra nervosa com a mielina, e os seus prolongamentos se enrolam 
em espiral, ao redor da fibra" (ALMEIDA; BOAVENTURA; GUZMAN-SILVA, 2009, p. 751). Quanto ao 
SNP - sistema nervoso periférico -, como ocorre a produção de mielina? 
 
FONTE: ALMEIDA, Kátia Calvi Lenzi de; BOAVENTURA, Gilson Teles; GUZMAN-SILVA, Maria 
Angélica. A linhaça (Linum usitatissimum) como fonte de ácido alfa-linolênico na formação da 
bainha de mielina. Rev. Nutr., Campinas, v. 22, n. 5, p. 747-754, out. 2009. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-52732009000500015&lng=pt&nrm=i
so. Acesso em: 26 nov. 2018. 
 a) Através das glândulas bulbouretrais. 
 b) Por intervenção dos dutos da sigmoide. 
 c)  Mediante a vascularização das fímbrias. 
 d) Por intermédio das células de Schwann. 
4. "As transformações das sociedades nos últimos anos remetem à necessidade de ajustamentos e 
novas dinâmicas de ação nos sistemas educativos e nas relações entre os seus agentes. À 
educação e formação de cidadãos têm-se vindo a associar novos profissionais, designadamente 
os psicólogos, de quem se espera um contributo para a eficácia dos sistemas educativos no 
cumprimento da sua missão. Defende-se, porém, que essa intervenção seja desenvolvida de um 
modo específico e marcada pela integração na comunidade educativa, pela colaboração e pela 
prevenção" (CARVALHO, 2008, p. 119). Nesse contexto, sobre a colaboração, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
FONTE: CARVALHO, Renato Gil Gomes. A dimensão relacional da intervenção dos serviços de 
psicologia nas escolas. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre, v. 21, n. 1, p. 119-124, 2008. Disponível 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TEVFMDI=&action3=NjQ5ODEz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1Njc4NTE=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TEVFMDI=&action3=NjQ5ODEz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1Njc4NTE=#questao_4%20aria-label=
 
 
 
 
em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722008000100015&lng=pt&nrm=i
so. Acesso em 7 jan. 2019. 
 
a) 
A colaboração é um conceito historicamente praticado no campo da psicologia, que se aplica 
apenas no contexto educacional no que se refere à aprendizagem colaborativa - que faz uso de 
metodologias interativas abrangendo estudantes e professores. 
 
b) 
A colaboração reconhece perspectivas e métodos complementares oferecidos através das 
fronteiras profissionais e manifesta uma estratégia de melhores práticas para responder a 
complexidades reais na educação, treinamento, pesquisa e prática. 
 
c) 
Na interface entre psicologia e neuropsicologia, a colaboração pode ser exemplificada pelo papel 
de consultor colaborativo que o neuropsicólogo escolar pode exercer ao contribuir com equipes 
de assistência aos alunos quando emergem dificuldades com o progresso educacional. 
 
d) 
A colaboração envolve o trabalho através de áreas de especialidade e modelos de consulta com 
outras partes interessadas (por exemplo, assistentes sociais, educadores), bem como a parceria 
para o melhor interesse de um cliente (por exemplo: individual, familiar, sistema). 
5. Desde a década de 1990 até os dias atuais, muitas mudanças multidisciplinares influíram a 
neuropsicologia escolar. A maioria delas diz respeito aos avanços em como o cérebro influencia a 
aprendizagem e o comportamento. Sobre as tendências atuais em neuropsicologia, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
a) 
Envolvem a mudança no ambiente de trabalho do neuropsicólogo, que em vez de atuar em 
unidades de saúde, passa a trabalhar exclusivamente nas escolas ou outras instituições de 
ensino. 
 
b) 
As tendências apontam que a assistência aos doentes mentais comecem a se tornar 
responsabilidade médica e estatal, e o neuropsicólogo prescreverá novos fármacos 
psicotrópicos, conforme determinado pela assistência pública direta. 
 
c) 
Dizem respeito ao estágio sensório motor, no qual os sujeitos passam a agir não mais apenas 
por reflexos, mas guiados por objetivos a alcançar. As tendências estão vinculadas ao 
desenvolvimento dos sentidos e da atividade motora infantil. 
 
d) 
Se referem ao estágio integrador e preditivo, que envolve o desenvolvimento de testes 
especificamente concebidos para crianças, avanço de técnicas de neuroimagem, e vinculação de 
dados de avaliação com intervenções baseadas em evidências. 
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tendo em vista o desenvolvimento infantil, a neuropsicologia e a cognição. Tinham por objetivo 
"avaliar o impacto do nascimento pré-termo e com baixo peso no neurodesenvolvimento, na 
cognição e, consequentemente, na aprendizagem de crianças e adolescentes em idade escolar". 
Para tanto, participaram da pesquisa 120 sujeitos (crianças/adolescentes), sendo que parte deles 
nasceu prematura (Grupo Propósito - GP) e outra parte nasceu dentro do tempo considerado 
normal (Grupo Controle - GC). Os pesquisadores constataram que os sujeitos que nasceram antes 
das 37 semanas de gestação apresentaram "resultados desfavoráveis em coordenação 
visuomotora (87% do GP), desenvolvimento psicomotor geral (75%), habilidade visuoconstrutiva 
(73%), raciocínio matemático (66%), habilidade tátil-cinestésica (65%) e memória visual (60%), 
todos com p=0,001. O QI dos sujeitos do GP mostrou-se, na média, 10 pontos abaixo do GC". Ou 
seja, "os escolares nascidos pré-termo e com baixo peso apresentaram alterações funcionais 
cerebrais específicas, associadas aos transtornos cognitivo-comportamentais e de aprendizagem". 
No que se refere à prematuridade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os bebês nascidos antes da 37ª semana de gestação são pequenos, frágeis e vulneráveis a 
problemas de saúde e desenvolvimento. A prematuridade é a principal causa de morte neonatal no 
Brasil. Dos que sobrevivem, o risco de problemas aumenta com o grau de prematuridade. 
II- Como eles não tiveram tempo total de crescimento e desenvolvimento dentro do útero, 
requerem, inicialmente, atendimento médico especializado em uma unidade de terapia intensiva 
neonatal para garantir sua segurança e para ajudar a prevenir complicações. 
III- Os serviços de cuidados médicos, neurofisiológicos e neuropsicológicos nada podem contribuir 
para a condição de saúde das crianças prematuras. Nem mesmo intervenções precoces podem 
melhorar suas condições. Nenhum serviço de saúde consegue minimizar os efeitos negativos 
cognitivo-comportamentais na vida adulta das crianças prematuras. 
IV- As primeiras áreas de dificuldade para o bebê prematuro incluem função respiratória, função 
imunológica, capacidade de regular a temperatura corporal, problemas de alimentação e 
crescimento, problemas gastrointestinais, anemia, icterícia, problemas cardiovasculares, 
hemorragia intracraniana, leucomalácia periventricular, síndrome de morte súbita infantil, 
problemas oftalmológicos e deficiência auditiva. 
V- À medida que envelhecem, as crianças que nasceram prematuramente podem continuar 
enfrentando dificuldades com condições como apneia, doença pulmonar, deficiência auditiva e 
visual, defeitos da função motora, atraso no desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem, 
déficits de atenção, defeitos de funcionamento adaptativo e defeitos da função executiva. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RIECHI, Tatiana Izabele J; MOURA-RIBEIRO, Maria Valeriana L.; CIASCA, Sylvia Maria. 
Impacto do nascimento pré-termo e com baixo peso na cognição, comportamento e aprendizagem 
de escolares. Rev. paul. pediatr., São Paulo, v. 29, n. 4, p. 495-501, dez. 2011. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-05822011000400005&lng=pt&nrm=i
so. Acesso em: 12 jul. 2018. 
 a) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c)  Somente a sentença V está correta. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
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7. "Sugere-se a utilização de mais de um teste ao avaliar cada função, para uma maior fidedignidade 
das conclusões neuropsicológicas. 
Salienta-se, ainda, a importância de analisar a performance completa do paciente em todo o 
processo e sua combinação com outros exames. A contribuição dos achados do exame 
neurológico, de neuroimagem, neurofisiológico e neuropsicológico é trabalho para uma equipe 
multidisciplinar. Em conclusão, o neuropsicólogo escolhe seus instrumentos baseado na sua 
experiência e treinamento específico, mas deve ter consciência de que os testes não são 
absolutos. A interpretação dos resultados exige conhecimento de aspectos cognitivos e afetivos, 
assim como de fatores que possam interferir em uma tarefa. O psicólogo interessado nessa área 
deve estar ciente da complexidade de cada função e das formas de avaliá-la através de testes. 
Estando inteirado dessas questões, deve aprofundar seus estudos sobre o funcionamento cerebral 
e as diversas patologias do sistema nervoso central. Diante do resultado quantitativo obtido 
através dos testes, faz-se necessária uma avaliação qualitativa detalhada e estudos das funções 
intelectuais implicadas em cada um dos itens de cada prova, permitindo que se faça a relação 
entre função/disfunção e área cerebral. Só após essa análise criteriosa será possível contribuir 
com recomendações e condutas ao programa de reabilitação dessa criança e corroborar a 
investigação clínica" (COSTA et al., 2004, p. S116). No que diz respeito à comunicação de 
resultados neuropsicológicos escolares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Ao comunicar os resultados, o neuropsicólogo escolar pode impactar positivamente a 
receptividade da informação, bem como a integridade da intervenção, pelo menos inicialmente, 
enquadrando os resultados e as recomendações desde uma perspectiva semelhante ao público 
que recebe a informação. 
( ) Não cabe ao neuropsicólogo efetuar laudos diagnósticos. O neuropsicólogo apenas aplica as 
baterias de testes e encaminha os resultados ao médico pediatra. Este é o único profissional 
responsável por redigir os laudos e transmiti-los à família e/ou à escola. 
( ) Ao comunicar as necessidades, acreditam que os consulentes são melhor atendidos quando 
as recomendações são proativas, são baseadas em competências existentes e incluem recursos 
existentes. 
( ) Ao reportar resultados ou desenvolver estratégias ou objetivos, os neuropsicólogos escolares 
podem precisar adotar uma abordagem mais eclética em seu foco, bem como na seleção de 
modalidades de tratamento. Além disso, o suporte específico para aqueles que utilizam a 
informação apresentada em um relatório pode ser necessário antes de se concentrar na 
implementação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: COSTA, Danielle I. et al . Avaliação neuropsicológica da criança. J. Pediatr. (Rio J.), Porto 
Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 111-116, abr. 2004. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572004000300014&lng=pt&nrm=i
so. Acesso em: 17 jul. 2018. 
 a) F - F - F - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c)  V - F - V - V. 
 d) F - F - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TEVFMDI=&action3=NjQ5ODEz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1Njc4NTE=#questao_7%20aria-label=
 
 
 
 
8. Em um acidente de trânsito, ou mesmo num acidente doméstico, é possível que um indivíduo sofra 
uma pancada na cabeça. Quando essa pancada é seguida de sintomas como sonolência, vômitos 
e perda de memória, há maiores indicativos de que as consequências do acidente podem ser mais 
graves do que se imagina. Sobre os tipos de lesão, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Lesão de cabeça fechada. 
II- Lesão cerebral penetrante. 
 
( ) É o golpe que atinge a cabeça, sem que haja penetração no crânio, ou em uma meninge. 
( ) Essa lesão tem consequências primárias, tais como: sangramento e inchaço do cérebro. 
( ) Essa lesão pode levar a danos na superfície do cérebro por conta do choque do cérebro com o 
crânio. 
( ) Tem efeitos secundárioscomo a morte celular. 
( ) É o golpe em que ocorre a perfuração do crânio e a penetração pode atingir as meninges. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a)  I - I - I - I - II. 
 b)  II - I - II - I - I. 
 c)  II - II - I - II - I. 
 d)  II - I - II - I - II. 
9. Atualmente, a avaliação neuropsicológica se processa por meio de instrumentos que servem como 
suplemento para a avaliação clínica. Há instrumentos de exploração flexível e instrumentos de 
exploração objetiva e sistemática (SERAFINI, 2008). Sobre os três primeiros estágios históricos da 
neuropsicologia clínica, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SERAFINI, Adriana Jung et al. Panorama nacional da pesquisa sobre avaliação 
neuropsicológica de linguagem. Psicologia ciência e profissão. Brasília, v. 28, n. 1, p. 34-49, 2008. 
Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932008000100004&lng=pt&nrm
=iso>. Acesso em: 18 abr. 2018. 
 
a) 
O estágio de abordagem de teste único; o estágio da bateria de teste/especificação da lesão; e o 
estágio do perfil funcional. 
 
b) 
O estágio do diagnóstico tecnológico da escola; o estágio do plano de ação; e o estágio da 
logoterapia aplicada. 
 
c) 
O estágio da seleção e a colocação profissional; o estágio da neuropsicologia organizacional; e o 
estágio da neuropsicologia na era da informação. 
 
d) 
O estágio higienista; o estágio pedagogicista; e o estágio clínico-competitivista. 
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Prova  
 
10
. 
"A obesidade infantil tornou-se uma preocupação mundial e de saúde pública. [...] A obesidade é 
definida pela Organização Mundial de Saúde (OMS, 2006) como o acúmulo anormal ou excessivo 
de gordura que pode prejudicar a saúde. [...] A etiologia da obesidade é considerada multifatorial 
por envolver fatores orgânicos, ambientais, comportamentais, psicossociais e socioeconômicos, o 
que a torna, assim, bastante complexa; é um fator de risco à saúde, e pesquisas têm sido 
sugeridas no intuito de combater os fatores envolvidos na sua origem e manutenção. [...] Pode-se 
concluir que as famílias apresentaram falta de coesão acerca das normas alimentares e de limites 
à criança, conflitos conjugais e familiares e dificuldades em adequar o ambiente às 
recomendações solicitadas pelos profissionais" (MORAES; DIAS, 2013, p. 47,48). Considerando os 
aspectos da obesidade infantil, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Embora não exista uma definição padronizada ou um meio de avaliar a obesidade nesta etapa da 
infância, a obesidade pediátrica é um problema grave em vários países, tanto na Europa quanto 
nas Américas, inclusive no Brasil, que apresenta problemas persistentes para os indivíduos 
afetados em muitos domínios de desenvolvimento. 
II- Uma estratégia inconsciente de compensação das crianças obesas é serem mais simpáticas e 
queridas que as demais crianças. Isso faz com que crianças obesas sejam mais populares na 
escola, tenham mais amigos do que as outras e sejam mais estimadas também. Crianças obesas 
têm menos probabilidade de sofrer bullying, tanto na escola quanto no contexto familiar. 
III- Em relação aos seus pares de peso padrão, as crianças obesas estão em maior risco de 
desenvolver cálculos biliares, problemas hepáticos, asma, apneia do sono e diabetes. Na medida 
em que a obesidade persiste ao longo do tempo, esses desafios em curto prazo podem resultar 
em graves complicações de saúde em longo prazo. 
IV- À medida que as crianças se desenvolvem em adolescentes e adultos, indivíduos afetados 
podem desenvolver hipertensão arterial e níveis elevados de colesterol, aumentando, assim, o risco 
de problemas cardiovasculares. Os indivíduos que mantêm sua obesidade ao longo do tempo 
também podem ser mais suscetíveis ao câncer de cólon e problemas reprodutivos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MORAES, Priscilla Machado; DIAS, Cristina Maria de Souza Brito. Nem só de pão se vive: a 
voz das mães na obesidade infantil. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 33, n. 1, p. 46-59, 2013. 
Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932013000100005&lng=pt&nrm=
iso. Acesso em: 12 jul. 2018. 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c)  As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa II está correta. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TEVFMDI=&action3=NjQ5ODEz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1Njc4NTE=#questao_10%20aria-label=