prova corrigida _ dificiencia visual surdo cegueira

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QUESTÃO 1
A partir da lei nº 10.436 de 24/04/02 foi possível realizar, em âmbito nacional, discussões relacionadas à respeito à particularidade linguística da comunidade surda nos ambientes escolares e, consequentemente, o desenvolvimento de práticas de ensino que estejam preocupadas com a educação de alunos surdos numa perspectiva bilíngue de ensino. O que foi reconhecido oficialmente por essa determinação legal?
a ) 
Obrigatoriedade de um intéprete na escola para assessorar a criança surda.
b ) 
Obrigatoriedade de inserir na grade curricular acadêmica a disciplina de língua portuguesa para surdos.
c ) 
Obrigatoriedade de inserir na grade curricular acadêmica a disciplina de língua portuguesa para surdos.
d ) 
A criança surda terá oportunidade de apresentar ao mesmo tempo o domínio da língua portuguesa e da língua de sinais com materias didáticos fornecidos pelo MEC.
e ) 
Língua Brasileira de Sinais Libras.
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QUESTÃO 2
As línguas de sinais são naturais, pois surgiram do convívio entre as pessoas. Elas podem ser comparadas à complexidade e expressividade das línguas orais, pois pode ser passado qualquer conceito, concreto ou abstrato, emocional ou racional, complexo ou simples por meio delas. Trata-se de línguas organizadas e não de simples junção de gestos. Por este motivo, por terem regras e serem totalmente estruturadas, são chamadas línguas. As línguas de sinais diferenciam-se das línguas orais porque se utilizam de um meio visual-espacial, ou seja, na elaboração das línguas de sinais precisamos olhar os movimentos que o emissor realiza para entendermos sua mensagem.
Assim, para melhor compreendermos essa metodologia, precisamos saber qual é a primeira língua considerada pelos surdos e a sua segunda língua?
a ) 
A primeira língua dos surdos é a Língua Brasileira de Sinais (Libras), e a segunda considera-se a língua do tradutor-intérprete, que muito lhe assessora.
b ) 
A primeira língua (língua natural) dos surdos é a Língua Brasileira de Sinais (Libras), e a língua portuguesa é sua segunda língua.
c ) 
A primeira e única língua dos surdos é a Língua Brasileira de Sinais (Libras), pois essa é a maneira com que ele se comunica.
d ) 
A primeira língua (língua natural do seu país) dos surdos é a Língua Portuguesa e a segunda é a Língua Brasileira de Sinais (Libras) a que ele aprendeu depois que nasceu.
e ) 
Precisamos ter ciência que a língua natural do país que os surdos nasceram é a Língua Brasileira de Sinais (Libras), elas têm a mesma importância, não há hierarquia, pois as duas são importantes para a boa comunicação dos surdos.
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QUESTÃO 3
A deficiência sempre foi um fenômeno construído socialmente, variando de cultura para cultura, e estavam impregnadas de crenças, valores e ideologias. Em decorrência destas circunstâncias, na maioria das comunidades primitivas não havia cegos, pois não se imaginava nessa comunidade preservar qualquer tipo de vínculo com eles, isso significaria manter uma proximidade com uma entidade ruim. A eliminação sumária das crianças que nasciam cegas, e o abandono dos que haviam perdido a visão na idade adulta era uma prática.
Nesta perspectiva, qual o povo que tinha um comportamento contrário ao mencionado acima, e sempre cuidou de seus deficientes, incentivando essa população a ingressar nas atividades religiosas?
a ) 
Hebreus.
b ) 
Hindus.
c ) 
Romanos.
d ) 
Egípcios.
e ) 
Gregos.
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QUESTÃO 4
Por muito tempo a aquisição da linguagem foi um assunto muito polêmico e debatido no campo da psicologia da aprendizagem, e, portanto, vários estudiosos como Skinner, Piaget, Vygotsky e Wallon analisaram e apresentaram princípios teóricos que procuravam explicar como se dá o processo da linguagem em crianças. 
Em face desses pressupostos, questiona-se: o que visa o estudo da aquisição da linguagem?
a ) 
Dar condições para que uma criança quando nascer tenha condições biológicas de falar, mas só desenvolverá a fala se aprender com os mais velhos da comunidade e com as crianças de seu convívio.
b ) 
Aprender por meio de experiências no contexto que a criança esta inserida, isto é, mediante um processo de integração com o outro.
c ) 
Aprender a partir do processo individual para o coletivo, por isso é importante a relação da pessoa com ambiente, pois segundo os seus princípios a aquisição e o desenvolvimento da linguagem se efetivam.
d ) 
Incorporar a língua de sua comunidade nos primeiros anos de vida, adquirindo uma forma de expressão e de interação social dela dependente.
e ) 
Uma mudança de comportamento do que fora ensinado, por meio de reforços imediatos e contínuos a uma resposta a partir de um estímulo.
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QUESTÃO 5
A educação inclusiva caracteriza-se como um novo princípio educacional, cujo conceito fundamental defende a heterogeneidade na classe escolar, como situação provocadora de interações entre crianças com situações pessoais as mais diversas. Além dessa interação, muito importante para o fomento das aprendizagens recíprocas, propõem-se e busca-se uma pedagogia que se dilate frente às diferenças do alunado (BEYER, 2006, p. 73).
O que defende o conceito fundamental da educação inclusiva?
a ) 
Uma função socializadora inerente à escola dessa modalidade, e ela deve ser difusora de valores e atitude da educação inclusiva.
b ) 
Organização dos espaços da escola deve propiciar as interações entre os educandos com deficiência, e as propostas pedagógicas de inclusão precisam prever discussões em grupo etc. 
c ) 
Deve passar a incluir os conhecimentos da área inclusiva adquiridos nas formações docentes permanentes, revendo as concepções anteriores e, quando for o caso, modificando-as. 
d ) 
A heterogeidade na classe escolar.
e ) 
Uma pedagogia única/difenciada para a educação inclusiva.
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QUESTÃO 6
É uma das partes mais importantes do cérebro humano. Situando-se na parte inferior, perto do Lobo Occipital e Lobo Temporal, este pequeno grande órgão é o responsável pelo equilíbrio humano, pela postura, pela marcha, controle do tônus muscular e dos movimentos involuntários. É também a área responsável pela aprendizagem motora e é dele o trabalho de andar, correr, pedalar, dentre outras ações. Uma lesão nesta área pode impossibilitar os movimentos da pessoa. 
De que parte do cérebro estamos nos referindo?
a ) 
Hemisfério esquerdo do cérebro.
b ) 
Hipotálamo.
c ) 
Tálamo.
d ) 
Hemisfério direito do cérebro
e ) 
Cerebelo.
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QUESTÃO 7
A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 estabelece em seu art. 205, "[...] a educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho." Além disso, a Carta Magna de 1988 deixa claro, que um dos princípios do ensino será "igualdade de condições para o acesso e permanência na escola" (BRASIL, 1988).
Este documento legal também deixa claro que o dever do estado com a educação será efetivado mediante a garantia de "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência" preferencialmente em que local?
a ) 
Na rede regular de ensino.
b ) 
Na rede especial de ensino público.
c ) 
Na rede de sistema único de ensino.
d ) 
Na rede regular de saúde pública.
e ) 
Na rede particular de ensino.
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QUESTÃO 8
Em 1855 aconteceu a primeira iniciativa de educação de surdos quando um professor francês surdo foi convidado por D. Pedro II a vir para o Brasil e ele preparou um programa que consistia em usar o alfabeto manual e a Língua de Sinais da França. Apresentou documentos importantes para educar os surdos brasileiros, mas ainda não havia escola especial no Brasil. Solicitou então ao imperador D. Pedro II um prédio para fundar uma escola de pessoas surdas. Quem era ele? 
a ) 
Manuel de Magalhães Couto.
b ) 
Charles Michel de L'Epée.
c ) 
GirolamoCardano.
d ) 
Alexander Graham Bell.
e ) 
Edward Huet.Charles Michel de L'Epée.
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QUESTÃO 9
Foi elaborado um documento pelo MEC/UNESCO que estabeleceu as Diretrizes Educacionais sobre Estimulação Precoce (1995), para fundamentar a implantação e a atualização adequada dos programas destinados às crianças com necessidades especiais em seus primeiros anos de vida (MEC/UNESCO, 1995).
Quais motivos levaram à elaboração desta normatização?
a ) 
Constatou-se que não havia no país, de um determinado número de serviços, programas e material humano treinados para a realização da estimulação precoce.
b ) 
Constatou-se a não existência no país, de serviços e programas de estimulação precoce.
c ) 
Constatou-se a existência no país, de um determinado número de serviços e programas de estimulação precoce, somnte na rede particular ambulatorial.
d ) 
Tornou-se urgente a necessidade de se implantar novos métodos modernos nesta área ligada à criança cega e a sua família.
e ) 
Tornou-se premente a demanda de uniformizar esses princípios.
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QUESTÃO 10
Na Antiguidade, dois países exterminavam as crianças que nasciam portadoras de alguma doença crônica ou apresentassem um problema físico. Elas deveriam ser sacrificadas, e acreditava-se que elas poderiam transmitir a sua deficiência para os cidadãos sadios. Que povos tinham esse procedimento?
a ) 
Romanos e os gregos.
b ) 
Primitivos e os babilônicos.
c ) 
Primitivos e os babilônicos.
d ) 
Ingleses e palestinos.
e ) 
Soviétivos e inglese