Deficiência Auditiva

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Questão 1/5 - Deficiência Auditiva
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De acordo com o material de aula. Caso a criança tenha a confirmação do diagnóstico de surdez, que é feita pelo médico otorrinolaringologista, ela precisará ter acompanhamento de uma equipe multiprofissional composta por médico_____________,______________________,_______________. Se a criança já estiver em fase escolar, precisará também do pedagogo. Esses profissionais irão definir qual o melhor tratamento e as terapias que serão utilizadas, para que não haja perda no desenvolvimento dessa criança. É importante que esse processo seja iniciado o mais breve possível. Preencha as lacunas:
	
	A
	
	otorrinolaringologista, fisioterapeuta, psicólogo
	
	B
	
	otorrinolaringologista, fonoaudiólogo, psiquiatra
	
	C
	
	otorrinolaringologista, enfermeiro, fisioterapeuta
	
	D
	
	otorrinolaringologista, fonoaudiólogo, psicólogo
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 2/5 - Deficiência Auditiva
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De acordo com o material apresentado a disciplina. Devemos nos atentar para o fato de que, em se tratando de crianças, quando há uma suspeita, quanto mais cedo houver a procura pelos profissionais que possam diagnosticar corretamente, essa criança poderá ser estimulada e apresentará tão logo avanços significativos. Dizer que uma pessoa é deficiente auditiva ou surda não é tão simples. Devemos pensar que, para o diagnóstico correto, é necessário que haja algumas avaliações, como Goldfeld (1998, p. 69) afirma:
	
	A
	
	“As características da surdez são estudadas por profissionais de saúde”
	
	B
	
	“As características da surdez são estudadas por profissionais de educação, para melhor atender aos alunos”
	
	C
	
	“As características da surdez são estudadas por profissionais de diversas áreas, já que demandam conhecimento de diferentes campos científicos”
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	“As características da surdez são estudadas por cientistas, já que demandam conhecimento de diferentes campos científicos”
Questão 3/5 - Deficiência Auditiva
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De acordo com o material de aula. O primeiro momento em que pode ser feita a prevenção de perdas auditivas é no pré-natal, no qual serão verificadas as vacinas da mãe, e também por meio de exames solicitados para verificar a incidência de má-formação. Foi implementada a triagem auditiva neonatal universal, que acontece no momento do nascimento, que vai dizer se o recém-nascido apresenta alguma dificuldade auditiva. Com a dificuldade constatada, essa criança será acompanhada e encaminhada ao tratamento adequado desde o nascimento. Qual o nome do exame realizado no momento do nascimento?
Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Teste do ouvidinho
	
	B
	
	Teste da linguinha
	
	C
	
	Teste da orelinha
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	Teste do pézinho
Questão 4/5 - Deficiência Auditiva
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Conforme o material de aula. O gesto manual, para uma criança que não usa língua oral ou de sinais, tende a ser preferencialmente icônico. No entanto, essa iconicidade não corresponde diretamente à realidade, e sim a uma representação particular dela; por isso, poderíamos dizer que os gestos e as mímicas são apenas parcialmente icônicos. Essa representação se torna convenção dentro de um grupo familiar. Daí a possibilidade de o sentido ser construído e convencionalizado na interação entre os interlocutores, sejam eles surdos ou ouvintes. Em complemento a este tema, devemos observar que outros estudos indicam que, apesar de existir uma aparente iconicidade nas línguas de sinais, a aquisição do sistema pronominal e a concordância verbal apresentam as mesmas características de aquisição dos mesmos aspectos linguísticos nas línguas faladas. Com isso, podemos concluir que:
	
	A
	
	a língua de sinais se assemelha à língua falada em muitos aspectos, o que auxilia e muito a vida da pessoa surda
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	a língua de sinais não se assemelha em nada à língua falada em muitos aspectos, o que auxilia e muito a vida da pessoa surda
	
	C
	
	a língua de sinais se assemelha à língua falada em muitos aspectos, porém somente a pessoa surda consegue se beneficiar com isso
	
	D
	
	a língua escrita se assemelha à língua falada em muitos aspectos, o que auxilia e muito a vida da pessoa surda
Questão 5/5 - Deficiência Auditiva
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Segundo o texto base apresentado a disciplina, pode-se afirmar que a surdez ou a deficiência auditiva estão relacionadas à incapacidade de ouvir, porém a pessoa pode ter nascido surda por diversas questões, ou ter adquirido essa perda no decorrer da vida por vários motivos. Seguiremos com aprofundamentos sobre os conceitos sobre surdez e deficiência auditiva. Assim, temos como definição de surdez/deficiência auditiva:
	
	A
	
	a perda parcial ou total da audição
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	a perda parcial da audição
	
	C
	
	a perda total da audição
	
	D
	
	a perda da audição e da capacidade de falar.
Questão 1/5 - Deficiência Auditiva
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De acordo com o material de aula. O primeiro momento em que pode ser feita a prevenção de perdas auditivas é no pré-natal, no qual serão verificadas as vacinas da mãe, e também por meio de exames solicitados para verificar a incidência de má-formação. Foi implementada a triagem auditiva neonatal universal, que acontece no momento do nascimento, que vai dizer se o recém-nascido apresenta alguma dificuldade auditiva. Com a dificuldade constatada, essa criança será acompanhada e encaminhada ao tratamento adequado desde o nascimento. Qual o nome do exame realizado no momento do nascimento?
	
	A
	
	Teste do ouvidinho
	
	B
	
	Teste da linguinha
	
	C
	
	Teste da orelinha
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	Teste do pézinho
Questão 2/5 - Deficiência Auditiva
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Conforme o material de aula. O gesto manual, para uma criança que não usa língua oral ou de sinais, tende a ser preferencialmente icônico. No entanto, essa iconicidade não corresponde diretamente à realidade, e sim a uma representação particular dela; por isso, poderíamos dizer que os gestos e as mímicas são apenas parcialmente icônicos. Essa representação se torna convenção dentro de um grupo familiar. Daí a possibilidade de o sentido ser construído e convencionalizado na interação entre os interlocutores, sejam eles surdos ou ouvintes. Em complemento a este tema, devemos observar que outros estudos indicam que, apesar de existir uma aparente iconicidade nas línguas de sinais, a aquisição do sistema pronominal e a concordância verbal apresentam as mesmas características de aquisição dos mesmos aspectos linguísticos nas línguas faladas. Com isso, podemos concluir que:
	
	A
	
	a língua de sinais se assemelha à língua falada em muitos aspectos, o que auxilia e muito a vida da pessoa surda
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	a língua de sinais não se assemelha em nada à língua falada em muitos aspectos, o que auxilia e muito a vida da pessoa surda
	
	C
	
	a língua de sinais se assemelha à língua falada em muitos aspectos, porém somente a pessoa surda consegue se beneficiar com isso
	
	D
	
	a língua escrita se assemelha à língua falada em muitos aspectos, o que auxilia e muito a vida da pessoa surda
Questão 3/5 - Deficiência Auditiva
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Segundo o material de aula. Quando buscamos uma sociedade ideal, onde todos tenham os seus direitos respeitados, é necessário para as pessoas surdas que elas tenham acessibilidade, que possam se comunicar e interagir com outros indivíduos – e a garantia de poder acessar as informações e serviços públicos e participar plenamente da vida na sociedade. Se ocorrerem as adaptações necessárias para que a acessibilidade dessas pessoas aconteça, toda a sociedade avançará junto, pois haverá mais valorização, mais respeito, além de ter pessoas participando mais ativamente, teremos de fato uma sociedade que preza pelos direitos dos cidadãos. O Programa de Ação Social Mundial para Pessoas com Deficiência (1992, p. 21) apresentaa seguinte definição:
	
	A
	
	A participação plena nas unidades básicas de saúde - isto é, na médicos, família, no grupo social e na comunidade - é a base da experiência de vida. O direito à igualdade de oportunidades de participação está consagrado na Declaração Universal dos Direitos Humanos, devendo ser aplicado a todos, sem excluir as pessoas deficientes. Mas, na realidade, costuma-se negar a elas a oportunidade de participar plenamente das atividades do sistema sócio-cultural em que vivem. Essa exclusão se dá em virtude de barreiras materiais e sociais nascidas da ignorância, da indiferença e do medo.
	
	B
	
	A participação plena nas unidades básicas da sociedade - isto é, na família, no grupo social e na comunidade - é a base da experiência humana. O direito à igualdade de oportunidades de participação está consagrado na Declaração Universal dos Direitos Humanos, devendo ser aplicado a todos, sem excluir as pessoas deficientes. Mas, na realidade, costuma-se negar a elas a oportunidade de participar plenamente das atividades do sistema sócio-cultural em que vivem. Essa exclusão se dá em virtude de barreiras materiais e sociais nascidas da ignorância, da indiferença e do medo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	A participação plena nas unidades básicas da sociedade - isto é, na família, no grupo social e na comunidade - é a base da experiência humana. O direito à igualdade de participação está consagrado na Declaração de Salamanca, devendo ser aplicado a todos, sem excluir as pessoas deficientes. Mas, na realidade, costuma-se negar a elas a oportunidade de participar plenamente das atividades do sistema sócio-educacional em que vivem. Essa exclusão se dá em virtude de barreiras materiais e sociais nascidas da ignorância, da indiferença e do medo.
	
	D
	
	A participação plena nas unidades básicas da familia - isto é, no grupo social e na comunidade - é a base da experiência de vida. O direito à igualdade de oportunidades de participação está consagrado na Declaração Universal dos Direitos Humanos, devendo ser aplicado a todos, sem excluir as pessoas deficientes. Mas, na realidade, costuma-se negar a elas a oportunidade de participar plenamente das atividades do sistema sócio-educacional em que vivem. Essa exclusão se dá em virtude de barreiras materiais e sociais nascidas da ignorância, da indiferença e do medo.
Questão 4/5 - Deficiência Auditiva
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Conforme o texto apresentado. Os surdos, juntamente com a comunidade surda, buscam há muito tempo a concretização de seus direitos como cidadãos, através de muitas lutas. É verdade que houve avanços e conquistas através de decretos e leis que garantem a acessibilidade e a igualdade entre outras pessoas. Ao falar de leis voltadas para as pessoas surdas, devemos, em primeiro lugar, compreender quem são considerados surdos perante a lei, conforme consta no Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005:
	
	A
	
	2º Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais-Libras. Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 100Hz, 2.000Hz, 3.000Hz e 4.000Hz.
	
	B
	
	Art. 2º Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais-Libras. Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	2º Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais-Libras. Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 1500Hz, 3.000Hz, 6.000Hz e 9.000Hz.
	
	D
	
	2º Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais-Libras. Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz e 3.000Hz.
Questão 5/5 - Deficiência Auditiva
  Ler em voz alta
De acordo com o material apresentado a disciplina. Devemos nos atentar para o fato de que, em se tratando de crianças, quando há uma suspeita, quanto mais cedo houver a procura pelos profissionais que possam diagnosticar corretamente, essa criança poderá ser estimulada e apresentará tão logo avanços significativos. Dizer que uma pessoa é deficiente auditiva ou surda não é tão simples. Devemos pensar que, para o diagnóstico correto, é necessário que haja algumas avaliações, como Goldfeld (1998, p. 69) afirma:
	
	A
	
	“As características da surdez são estudadas por profissionais de saúde”
	
	B
	
	“As características da surdez são estudadas por profissionais de educação, para melhor atender aos alunos”
	
	C
	
	“As características da surdez são estudadas por profissionais de diversas áreas, já que demandam conhecimento de diferentes campos científicos”
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	“As características da surdez são estudadas por cientistas, já que demandam conhecimento de diferentes campos científicos”